暑期培訓(xùn)心得體會匯總【15篇】
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的暑期培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期培訓(xùn)心得體會1
7月3日在州、縣教體局的精心組織下，我們花垣縣兩千多教師重返校園，迎著“思想大解放，全員大培訓(xùn)，教改大討論”新時(shí)代學(xué)習(xí)浪潮，開啟了為期五天的教師封閉式全員大培訓(xùn)。七月三號培訓(xùn)第一天上午，我們有幸聆聽了州教體局黨組書記、局長田勇同志的課程，課程中田局長提到要求全體教師轉(zhuǎn)變觀念，深入開展思想大解放。州委開展打造“三區(qū)兩地”、建設(shè)“五個(gè)湘西”為主題的思想大解放活動(dòng)，要求全州上下永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，掃除思想障礙，推動(dòng)思維方式大轉(zhuǎn)變、精神面貌大提振、工作能力大提升、工作作風(fēng)大改進(jìn)、矛盾問題大化解、事業(yè)發(fā)展大跨越，譜寫新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的湘西新篇章。此刻培訓(xùn)即將結(jié)束，作為學(xué)校教育管理里者的我，感悟頗多，下面就具體淡淡：
一、專家的引領(lǐng)，解決問題
作為一名管理者，在學(xué)校的管理中最苦于受時(shí)間的限制，空間的約束，很難找到合適的時(shí)間和平臺讓全體教師全員開展高規(guī)格培訓(xùn)。特別是像我們一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)片區(qū)，做起來難上加難，而此次培訓(xùn)，規(guī)模之大、平臺之高、策劃之細(xì)可以說是我從事教育工作以來的第一次。通過五天的.封閉管理，讓全體教師潛下心來研修，靜下心來學(xué)習(xí)，將各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專家集于一堂，為全州教師帶來了一場耳目一新的視聽盛宴，解決了學(xué)校培訓(xùn)組織難的問題，也解決了許多教師因?yàn)閲嗝~受限而沒有培訓(xùn)機(jī)會的難題。
二、精心的策劃，打消顧慮
培訓(xùn)之初，許多教師都有這樣那樣的顧慮，顧慮最多的就是：宿舍住不住的慣、飲食吃不吃得好等等，但自7月3日以來，從老師們滿意的笑臉中，熱烈的分享里，以及各個(gè)校區(qū)精彩的團(tuán)建活動(dòng)開展，相信大家早已打消了之前的顧慮，相信更多的是從這種集體培訓(xùn)中，收獲的學(xué)習(xí)品德、團(tuán)隊(duì)精神，可想而之，如此龐大的隊(duì)伍，在如此大規(guī)模的培訓(xùn)中能做到如此精細(xì)化，我們的管理團(tuán)隊(duì)付出了很多強(qiáng)有力的措施和心血，能夠幾千人的吃、住、行安排的有條不紊，的確不是一件簡單的事。
三、豐富的活動(dòng)，增進(jìn)友誼
在培訓(xùn)中正如我們的班主任所說：聚是一團(tuán)火，散是滿天星。對于一個(gè)學(xué)校而言，我們有一個(gè)小集體，而通過本次分校區(qū)、分學(xué)科組班建隊(duì)，讓我們學(xué)校的教師有了一個(gè)與來自全縣各校教師交流互動(dòng)的平臺，大家通過五天的學(xué)習(xí)，一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起生活，可以將自己好的做法分享給老師們，也能從其他學(xué)校那里收獲更新更好地教學(xué)理念，平時(shí)有教學(xué)任務(wù)在身，有家務(wù)事情纏身，大家根本沒有機(jī)會沉下來做一名的學(xué)生，而本次培訓(xùn)我們做到了，也收獲了友誼，現(xiàn)在想來，大家就明白上級領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心了。
四、新穎的模式，提升信心
本次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)就是專家培訓(xùn)+學(xué)科分享+小組團(tuán)建相結(jié)合，培訓(xùn)中不光有專家的引領(lǐng)，也有各校區(qū)分學(xué)科交流發(fā)言，不管是新入職的教師，還是教師隊(duì)伍的老兵，大家都可以暢所欲言、交流體會，晚間活動(dòng)更是豐富多彩、文體結(jié)合、分享體會。相信短短的五天，我們過的即輕松又充實(shí)，在潛移默化中也提升了信心。愿我們能在培訓(xùn)中升華，做一名立德樹人的好教師，對得起人民賦予我們的使命。
正如田局長在講話里提出：全州教育體育發(fā)展“十四五”規(guī)劃的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，教育質(zhì)量提升是核心中的核心、重點(diǎn)中的重點(diǎn)，是奮進(jìn)新時(shí)代的最強(qiáng)音、主抓手、集結(jié)號，廣大教師要積極融入進(jìn)來，多一些正面發(fā)聲、少一些疑慮雜音，多一些勇往直前、少一些止步不前，多一些敞開胸懷、少一些因循守舊，以思想大解放觸動(dòng)心靈大開放。這必將是求真務(wù)實(shí)勇?lián)?dāng)?shù)摹按鬀_刺、大跨越”。
有句話是這樣說的：只要你愿意出發(fā)，不管是什么年齡段，都不晚；只要你愿意改變角色，就能遇見更好的自己！
暑期培訓(xùn)心得體會2
暑假是一段可以修煉自我的時(shí)光，作為一名中學(xué)語文教師，我深知自己的不足，因此利用上這暑假的時(shí)間，參與了一場培訓(xùn)，鍛煉自己的能力，也提升自己的價(jià)值觀。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，有好幾處地方都讓我印象深刻，在此我也談一談此次的心得體會。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我認(rèn)識了好幾名非常優(yōu)秀的教師，其中有一個(gè)和我年齡差不過的教師，教書差不多已經(jīng)三年了，自她大學(xué)畢業(yè)之后就開始教學(xué)，直到現(xiàn)在她都非常珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。一開始我以為她和我一樣是因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠所以才多去參加培訓(xùn)的，到后來我才知道她是為了結(jié)交更多的老師朋友，向更加優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。她跟我說作為一名教師，有時(shí)候不能夠只看周邊的資源，更應(yīng)該把目光放到第二扇門之后。那一刻我突然就有一點(diǎn)慚愧了，我從未想過要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友，從而成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。在她的身上，我看到了最真實(shí)的熱愛，也看到了最為純真的青春。
培訓(xùn)上，有一位教書十多年的語文教師給我們上了一堂小小的課，在這堂課上，我看到了語文教師的專業(yè)。他的普通話非常流利，吐字清晰，邏輯縝密，教學(xué)中是百密無一疏。這讓我非常的崇拜，有時(shí)候我們在教學(xué)的時(shí)候，講著講著就沒有話可講了，其實(shí)這都是我們應(yīng)該去訓(xùn)練自己的地方。還有一個(gè)方面就是在控制時(shí)間方面，如何準(zhǔn)確的把握時(shí)間講完知識點(diǎn)，對我們教師而言，尤其是對我這樣經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的教師，是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn)，所以在這一堂課上，我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，也讓我看到了自己的不足，從而也制定了一些方面去改善。
這次培訓(xùn)也我開始反省自己之前的教學(xué)了，通過總結(jié)，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多部分也是可以肯定的.。比如說我在教學(xué)方面善于花心思，善于創(chuàng)新，不局限于現(xiàn)狀，懂得自我突破。這些都是作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該去嘗試的。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑�，同時(shí)也應(yīng)該是一件生動(dòng)活潑的事情，我們不可愧于這個(gè)社會給予我們的責(zé)任，也不能浪費(fèi)學(xué)生、家長給予我們的信賴。今后的教學(xué)，我相信我能夠繼續(xù)做好自己的那一部分，努力的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不落后于時(shí)代的發(fā)展，努力朝著未來發(fā)展。
暑期培訓(xùn)心得體會3
一、太短了！
有好多的疑惑與不解都還沒有找到答案便結(jié)束了，有點(diǎn)遺憾。但我相信，我會從李教師寄給我們的附件內(nèi)容中學(xué)習(xí)到更多的東西。
二、太精彩了！
首先，感觸最深的是那次的交流集體備課的困惑及應(yīng)對策略。各學(xué)校分別對于自己的疑惑提出問題，先與其他的學(xué)校進(jìn)行交流探討，再讓李老師及楊教師給予解答，讓我們的思路更清晰，目標(biāo)更明確，我相信，有很多的人都會少走很多的彎路。其次，朱祥慧教師給我們的.經(jīng)驗(yàn)介紹，讓大家從中受益很多，了解到什么才是真正的集體備課，認(rèn)識到以前為了應(yīng)付檢查，我們所寫的集體備課真是有點(diǎn)丟人了！
“抓好集備，務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際，養(yǎng)好習(xí)慣”多么精辟的語言呀，有內(nèi)涵，有深度。
再有，龍寶乾教師和李主任給我們做的關(guān)于PPT制作及圖片編輯方面的報(bào)告，更是讓我有種豁然開朗的感覺。以前出去聽課，看見人家講課老師制作的課件，感覺好羨慕，好深?yuàn)W！感覺人家都是大能人，自己是永遠(yuǎn)不可能做到的。現(xiàn)在看來，一切并不是想像中的那么可怕。我相信，只要我們肯用心，肯努力，也能制作出漂亮的PPT，我們也可以錄制出自己的聲音！
暑期培訓(xùn)心得體會4
為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉(zhuǎn)眼間。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會和大家分享一下。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長就對我給予美好的寄托，開班第一天。作為新教師，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔(dān)起為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：一要學(xué)會感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長的人；二要學(xué)會謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會認(rèn)識自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；三要學(xué)會立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同國家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；四要學(xué)會創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；五要學(xué)會健身。注意愛護(hù)和鍛煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接未來的挑戰(zhàn)；六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向成功。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的'實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例，對我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級?尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的知識技能，還要培養(yǎng)幼兒的思想。
最后，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
而本次培訓(xùn)中，對于剛剛從大學(xué)校門踏出的對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知欲、愛思考、能堅(jiān)持、有規(guī)劃?黃僑明校長希望我以教育為己任，以愛為根本?要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度?諸位老師的指導(dǎo)下，對自己未來的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。
暑期培訓(xùn)心得體會5
暑假期間，有幸到海安、南通學(xué)習(xí)，并且學(xué)校還專門請人到我作報(bào)告，收獲頗多。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的'大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過海安老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地扎根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
暑期培訓(xùn)心得體會6
一轉(zhuǎn)眼，我在NIBS已經(jīng)度過了大半個(gè)月，五周的暑期訓(xùn)練也已經(jīng)只剩下一周，這期間的經(jīng)歷使我收獲良多，下面我想講一下我對在NIBS的暑期經(jīng)歷與參加NIBS成立十周年年會的體會與感想。
第一天來到NIBS，走進(jìn)NIBS的大廳，看到墻壁上陳列的學(xué)術(shù)文章，我突然意識到我已經(jīng)走進(jìn)了生物領(lǐng)域最好的研究所，我即將接觸到金字塔最頂尖的知識。這里的一切都讓我覺得好奇而又肅然起敬。我是一個(gè)戀家的孩子，所以很擔(dān)心不適應(yīng)這里的生活。在同學(xué)的幫助下安頓好宿舍，體驗(yàn)了這里的食堂，聽了開營儀式，認(rèn)識了暑期訓(xùn)練的同伴們，一切都沒有半點(diǎn)的不適應(yīng)。
之后，我來到了張二荃老師的實(shí)驗(yàn)室。第一次見到和藹的張老師，并聽他講了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的概況與研究方向。這讓我對做實(shí)驗(yàn)與搞科研的區(qū)別有了新的體會。張老師的實(shí)驗(yàn)室研究生物鐘，對于一個(gè)并不是十分清楚自己想要做哪方面的人，我很幸運(yùn)能夠來到這里，并且有兩位耐心的師兄帶我們。在實(shí)驗(yàn)上我遇到了許多障礙，實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用的分子與微生物實(shí)驗(yàn)我在學(xué)校還沒有學(xué)過，可以說是基礎(chǔ)為零，這讓我無比擔(dān)憂未來五周的實(shí)驗(yàn)生活。十分幸運(yùn)的是我有一個(gè)能教我能帶我做實(shí)驗(yàn)的小伙伴，她與我同級卻要比我會的多得多，在她的耐心講解與指導(dǎo)下，我也慢慢的能適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的生活。
但是時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了一大半的時(shí)間，雖然已經(jīng)學(xué)到了很多，并且感覺是在學(xué)校呆多久也未必能學(xué)到的東西。但同時(shí)因?yàn)殚_闊了眼界，深深的認(rèn)識到自己的欠缺與不足，感覺才剛剛邁出一步便要結(jié)束。不過沒關(guān)系，這段經(jīng)歷已經(jīng)堅(jiān)定了我要在生物這條路上走下去的決心。回到學(xué)校我會找到自己的方向并為之努力，不會再像以前一樣盲目而浪費(fèi)時(shí)間。
很榮幸能趕上NIBS成立十周年的年會。在剛來的時(shí)候便聽人議論年會要去五星級酒店，有各種娛樂項(xiàng)目，有各種表演還有燒烤等等。年會也果然沒有讓我們失望。一流的住宿條件，各色美食，各種娛樂設(shè)施，KTV，羽毛球，乒乓球，籃球還有游泳館。當(dāng)然，最最吸引人的莫過于PI們的學(xué)術(shù)報(bào)告了。他們都是生物界的頂級科學(xué)家，坐在金色的會議大廳里，看到無數(shù)次聽說的PI們真實(shí)的'站在那里，與大家交談，一切都讓我覺得無比激動(dòng)并感到不太真實(shí)。作為一名即將大三的本科生，實(shí)驗(yàn)技能知識水平都還很低，能坐在這里讓我覺得無比的幸運(yùn)。雖然學(xué)術(shù)報(bào)告對我來說很難理解，但我仍然覺得這種全新的體驗(yàn)會是我人生中寶貴的收獲。
當(dāng)然，讓我最難忘的還是我自己參加的KTV大賽中的旗袍秀節(jié)目。因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目，我認(rèn)識了美麗溫柔，能力超強(qiáng)的文藝部的趙強(qiáng)強(qiáng)師姐。由于我自己在大學(xué)中是文藝部的一員，所以師姐讓我感到十分的親切。為了這個(gè)節(jié)目，我們與師姐都付出了很多，設(shè)計(jì)動(dòng)作，跟音樂，一遍一遍的練習(xí)，選旗袍，設(shè)計(jì)發(fā)型，到最后年會那天的化妝，彩排，最后登臺的完美效果，全都是大家的心血澆灌而成。我十分感謝師姐一手排練的這個(gè)節(jié)目，讓我再一次體會到大家共同努力一件事情的快樂與成功后的喜悅。在我們下來后師姐開心的笑容并且說再累都覺得值得，這場景我想我很難忘記，沒錯(cuò)，一切都是值得的。節(jié)目結(jié)束之后，進(jìn)入KTV大賽，選手們的歌聲更讓我折服。在這個(gè)科研圣地中有這么多的藝術(shù)人才確實(shí)讓我驚訝了。晚會的高潮一個(gè)高過一個(gè)，最后的嘉賓演唱，PI們完全放下偶像包袱，在臺上演唱跳舞，讓大家過足了眼癮，大飽耳福。
NIBS十周年年會是一場科研的盛筵，同時(shí)也是大家交流感情的橋梁，作為一名參與者，除了幸運(yùn)這個(gè)詞我不知道還能怎樣形容。我相信這場寶貴的經(jīng)歷會對我未來的道路產(chǎn)生很大的影響。最后我只想說，感謝NIBS帶給我的寶貴記憶。
暑期培訓(xùn)心得體會7
8月5日至8月7日三天的時(shí)間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織布置下，我們小學(xué)英語骨干老師在沂南一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐，本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：收獲多，感想多多……
8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報(bào)告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，很多的老師和我一樣從操作到運(yùn)用都有著多多少少的困惑。此次報(bào)告好像為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在傾聽中豁然開朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)分、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面，結(jié)合生動(dòng)的例子和她多年的閱歷對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科的老師共同共享相互的智慧結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過個(gè)性備課、教學(xué)反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不絕推動(dòng)我們小學(xué)英語的進(jìn)步進(jìn)展。
8月6日，由沂南一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”的閱歷介紹，他首先分析了當(dāng)前集體備課的情形及弊病所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的實(shí)在操作等幾個(gè)方面風(fēng)趣幽默地結(jié)合他們學(xué)校本身的備課閱歷，貼近實(shí)際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的珍貴閱歷。為暑期的培訓(xùn)送上了一份涼爽，一份收獲。
8月7日，沂南三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的`使用和制作”多媒體課件的輔佑襄助教學(xué)可以有效的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)效果，但很多老師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動(dòng)畫的添加效果，圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出及動(dòng)作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動(dòng)畫等幾個(gè)方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位特別擅長從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人，這一點(diǎn)是特別值得我們學(xué)習(xí)的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平常，我們沒有條件給同學(xué)訓(xùn)練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓(xùn)練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平常我們完全可以依托錄音軟件，本身制作錄音對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練的。
今年的培訓(xùn)中多了一項(xiàng)往年沒有的靚麗而又應(yīng)用的風(fēng)景線：互動(dòng)、討論、交流。不同學(xué)校的老師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進(jìn)行了熱情的交流研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、應(yīng)用的感覺。
三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。信任在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學(xué)英語老師的共同努力下，我們會做的越來越好�。ㄇ囫勚行男W(xué)董薇）
暑期培訓(xùn)心得體會8
師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅(jiān)持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開展了為期六天（集中三天）的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、專家講座，明確職責(zé)意識
為了加強(qiáng)我園教育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一流團(tuán)隊(duì)。8月22日上午，深圳“道宏教育”專家李川先生應(yīng)我園及兄弟學(xué)校的邀請，在於潛一中多功能報(bào)告廳舉行了《天下良師的責(zé)任學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》的專題培訓(xùn)講座。李教授通過從美國西點(diǎn)軍校的介紹引入，運(yùn)用深入淺出的故事和巧妙生動(dòng)的案例，通過激情講述，從團(tuán)隊(duì)精神、結(jié)果底線、責(zé)任感、執(zhí)行力、引經(jīng)據(jù)典、互動(dòng)游戲等方式等方面進(jìn)行了精彩的講解，內(nèi)涵豐富，深入淺出，讓我懂得了持續(xù)成長的必要性，團(tuán)隊(duì)合作的重要作用，“凡事成為最好，一切皆會隨你而來”的真理。
下午，市總工會李宇姣主席的專題講座《在工作中尋找快樂，在生活中享受幸福》，從女性的角度出發(fā)，讓我們正視自己的多重角色（社會、家庭、職業(yè)、自我）；從教師職業(yè)幸福感指數(shù)、如何提升自己的職業(yè)幸福感等角度，闡述了正確的人生觀、幸福觀和端正的生活態(tài)度、工作態(tài)度對于感受職業(yè)幸福，提高職業(yè)幸福感的重要意義，讓教師們享受了一頓精神大餐。
二、召開動(dòng)員大會，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，黃園長《新學(xué)年請用“心”準(zhǔn)備》的動(dòng)員報(bào)告，從團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、和諧四方面，動(dòng)員全體教師明確自己的角色、責(zé)任，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，用知識改變自己。讓每一位教師體會到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。勉勵(lì)大家做有正氣、有朝氣、有靈氣、有大氣、有書卷氣的新一代幼兒教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，我園圍繞“三愛”主題，展師德風(fēng)采，在教師中開展“愛崗位、愛學(xué)生、愛自己”的三愛活動(dòng)。以“愛崗敬業(yè)、悉心育人、心系學(xué)生、奉獻(xiàn)愛心、我為人師、為人師表”為主題。我們先是學(xué)習(xí)了《師德的標(biāo)桿談張麗莉事跡的引領(lǐng)作用》緊緊圍繞“平民英雄吳斌”、“最美女教師張麗莉”等感人事跡，開展以“我們的價(jià)值觀”為主題大討論活動(dòng)。
并認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任追究暫行辦法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《杭州市學(xué)前教育促進(jìn)條例》、《臨安市教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃》等法律法規(guī)。讓教師提高了法律法規(guī)的認(rèn)識，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、中心明確，過程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場。整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽報(bào)告等）、教師寫材料等形式進(jìn)行。
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的'表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。
五、撰寫心得體會，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵�？梢哉f師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平”，為幼兒園的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
暑期培訓(xùn)心得體會9
xx月xx—xx日，我在雙溪小學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)是在秉承了過去幾年新課改所取得的一些有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革為目的一次成功的培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由謝忠智校長主持，主要內(nèi)容是：
1、新課標(biāo)解讀
2、教材分析
3、由學(xué)校幾位優(yōu)秀教師介紹所教科目的一些先進(jìn)的教學(xué)理念。
這大大地開擴(kuò)自己視野的眼界，比如，謝忠智校長的《讓我們和我們的學(xué)生都學(xué)會合作》中用詩歌說明了合作的價(jià)值，合作的障礙誤區(qū)，和合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作及要素等，讓人印象深刻，同時(shí)明白了合作在新課標(biāo)中的重要性必要性及可行性。再者，骨干教師教師侃侃而談的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓每一位教師都如沐春風(fēng)。其中xx老師就英語教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)方法做了詳解，這些都是自己所欠缺的，聽后，我受益匪淺。
一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。
新型的良好的師生關(guān)系應(yīng)該是建立在師生人格平等，個(gè)性情感相互理解信任的基礎(chǔ)上。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：
第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。
此外，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神，成為一個(gè)富有個(gè)性魅力的人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在教學(xué)中，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好從某種程度上就決定了教學(xué)的成敗，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成為每個(gè)教師的當(dāng)務(wù)之急。
第一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，并進(jìn)行積極的評價(jià)。這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都信心倍增。
三、營造創(chuàng)新教育氛圍
發(fā)展學(xué)生的自主性及合作探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在認(rèn)識問題，了解問題時(shí)，通過合作，每個(gè)人都貢獻(xiàn)出不同角度的.觀點(diǎn)進(jìn)行共同分享。豐富的信息輸入能使學(xué)生形成更為全面的認(rèn)識并能幫助我們碰撞出思維的火花，激發(fā)我們的創(chuàng)造性，提高我們解決問題的能力。
此外，在校長郭詩忠的帶領(lǐng)下，我們觀看了幾例全國著名優(yōu)秀教師的先進(jìn)案例，從中，我們看到了汗水、艱辛、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、喜悅，這讓我更加認(rèn)清了教師的天職及職業(yè)樂趣所在。
通過此次培訓(xùn)，我深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。如何才能很好地適應(yīng)新課改呢？如何才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？如何才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？這就要求自己不斷去實(shí)踐，積累，再實(shí)踐，再積累。唯有這樣不斷完善的形，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地詮釋見識這一職業(yè)賦予我們的神圣使命！
暑期培訓(xùn)心得體會10
7月24日———26日，我有幸參加了由縣教育局組織的暑期小學(xué)老師信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的三天，但讓我收獲頗多，受益匪淺。
這次培訓(xùn)，由電教館郭老師作了精彩的講座。郭老師主要講授如何對資源進(jìn)行整理與搜集、對各類資源的修改和完善要融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。另外，他還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的.使用方法進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們能對聲音、視頻、圖像進(jìn)行簡單的處理。這對我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用
郭老師主要講了數(shù)字教材和鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)數(shù)字教材，使我們知道了，原來數(shù)字教材融合了文字、音頻、圖片及動(dòng)畫等元素，具有表達(dá)更加生動(dòng)形象，有利于互相交流，有利于分層教材，有利于修訂完善等優(yōu)越性。接著，郭老師對鴻合一體機(jī)電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用和對微視頻的加工與編輯作了重要解析。使我們知道了什么是辦公軟件強(qiáng)的功能。平時(shí)，我們只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，聽了郭老師的解析與演示操作，使我們開拓了視野，能力得到了提升。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用。在今后的工作中，我將要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長！
暑期培訓(xùn)心得體會11
非常有幸，第一次面對面聆聽真語文大師賈志敏賈老的報(bào)告，觀摩其課堂教學(xué)，感悟良多，有所得。
真語文大師賈志敏班主任漢語已有79歲高齡，60年教齡，直到現(xiàn)在他還活躍在課堂依然上，把畢生精力畢生和心血都獻(xiàn)給了課堂。這是一位把語文教學(xué)融入血液的傳奇人物。教育工作他把教學(xué)工作看成一生的責(zé)任意識，一生的使命，這份樸素的教育情懷是我們現(xiàn)在教育人的旗幟，我們不僅要大凡，更要景行行止。
真語文教學(xué)就是簡簡單單、實(shí)實(shí)在在教語文，不可以聲嘶力竭的表演，夸張的動(dòng)作、表情，不浮夸，回歸理科教學(xué)的本真。憶起現(xiàn)在的語文課堂，真精彩：聲光電齊全上陣，里面經(jīng)常出現(xiàn)著虛假和做作，到處可見花架子、假把式。呀語文不需要精彩，就是實(shí)在的，就是教語文。
賈老師說：真語文教學(xué)就是以課本上一篇一篇課文為例，教給孩子說話、寫話。觀摩了賈老師和其弟子王麗華老師、焦麗輝老師的選修課，我們看到了什么是語文親眼目睹教學(xué)。用語文的方法，融入開夜車的行為習(xí)慣，一遍遍引導(dǎo)孩子正確說話，完整表述，真正能夠在課堂上提高語文素養(yǎng)，雖然這些都給了我們有些啟示和榜樣。
賈老師的真語文課堂落實(shí)四個(gè)好好，第一個(gè)就是好好讀書。朗讀不是唱讀，學(xué)生的個(gè)人閱讀應(yīng)該像說話般總之。第一印象最深的是賈老在《驚弓之鳥》里有一句話，前后兩個(gè)“直”：那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里的直往下掉。賈老師根據(jù)課文里的真實(shí)描述條件，“大雁直往上飛”艱難的飛，所以讀的時(shí)候要表達(dá)出大雁艱難，聲長，而第二個(gè)“直往下掉”是一下子掉下來，讀時(shí)就急、短。
真語文著重于語文素養(yǎng)的提高和平時(shí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。真語文教學(xué)要落實(shí)好好說話。賈老師和王麗華老師、焦麗輝老師的課堂上，我們一次次聽到他們在指引孩子正確說話、完整表述。王麗華老師《烏鴉喝水》里“一顆一顆”完美結(jié)合平時(shí)生活，發(fā)散孩子思維。一顆一顆牙齒，雪白雪白的，平常注意愛護(hù)牙齒，早晚涮牙。一句一句的`補(bǔ)充，把美妙課堂教學(xué)和生活習(xí)慣完美相結(jié)合，融入生活。我覺得這就是真古典文學(xué)。
觀摩完三位老師的課堂，我覺得現(xiàn)在亟待需要的是教師素質(zhì)。三位老師的教學(xué)功底，我們現(xiàn)在是無從企及的；而自己的教學(xué)控制能力、行為規(guī)范是否能正確積極主動(dòng)有力地教導(dǎo)、規(guī)范孩子；聽、說、讀、寫語文必過關(guān)的能力要求，自己又是否極其自然地展現(xiàn)在演繹孩子們面前？個(gè)人充電學(xué)習(xí)是必不可少。
賈老師說：教書育人，教書是本分，育人是目標(biāo)。這個(gè)本本分分的工作，他一干就是60年，并且要一直干下去。賈老師說：課堂是神圣的，我們要敬畏課堂。課堂里的孩童小孩正是需要我們這些老師，指導(dǎo)他們出去實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。我們要學(xué)習(xí)賈老師真語文科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)簡簡單單語文教學(xué)，回歸本真，回歸樸實(shí)的教育觀。
致敬賈老師！致敬真語文！
暑期培訓(xùn)心得體會12
全縣小學(xué)語文教材培訓(xùn)活動(dòng)。從鎮(zhèn)中心小學(xué)到縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)言教師和藹可親的面孔、全場愉快學(xué)習(xí)的氛圍、周局長精湛的演講。各學(xué)校教材分析、可行的教學(xué)建議、與同仁面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新教材有了較為清晰的認(rèn)識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實(shí)施有了一定的思考。
一、對新課程的思考：
在本次培訓(xùn)中，與會教師根據(jù)不同類型的教材分析和精彩點(diǎn)評，并從識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考：
1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)。
三、對課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在近幾天的培訓(xùn)中，不同學(xué)校的教師從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词�、深思、�?shí)踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學(xué)才會永葆青春。
四、對教材編排的思考：
教材是作為一個(gè)整體來安排的，每一組是按照一個(gè)專題來編排的。每一組的結(jié)構(gòu)和一下是一致的。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，從課文到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。專題的選擇可以反映教材對語文本質(zhì)的理解與體現(xiàn)。本冊教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，分別是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題想問題，友好相處團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子，是基于“語文首先是一種文化”的理解的。因此，在教學(xué)中，教師要努力體現(xiàn)這種編寫意圖，首先要從文化傳承、發(fā)展精神的角度整體設(shè)計(jì)一組教材的教學(xué)目標(biāo)；其次，教材中的閱讀理解、口語交際、語言訓(xùn)練等內(nèi)容要圍繞專題目標(biāo)而展開過程；再次，一組教材的教學(xué)要從感性上浸潤學(xué)生的'精神世界，從而才可能使學(xué)生在理性的角度上有所感悟。
編寫角度的創(chuàng)新和突破。由過去關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向既關(guān)注老師的教，也關(guān)注老師的學(xué)。無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習(xí)，還是語文園地中安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都不是那樣的布置式的，而是以學(xué)生自讀自悟的形式，或是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出，學(xué)生感到親切自然。同時(shí)安排學(xué)習(xí)伙伴互相啟發(fā)，體現(xiàn)合作精神。像練習(xí)中的“我會認(rèn)”“我會讀”“我會連”，像小孩吐的泡泡里的話，它們不是裝飾或點(diǎn)綴，實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，與小伙伴互相交流，互相討論，比如在《我選我》文后（21），學(xué)習(xí)伙伴引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么王寧的話剛說完教室里就想起了一片掌聲?在《識字5》之后，學(xué)習(xí)伙伴建議：“我們也去收集一些諺語吧！”從一下開始，有我的發(fā)現(xiàn)，展示臺，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)�！拔业陌l(fā)現(xiàn)”這一欄目，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字、詞的規(guī)律，主動(dòng)識字、學(xué)詞，積累語言�！罢故九_”為學(xué)生提供了展示與交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。老師們已經(jīng)使用了一年級上、下兩冊，對教材的這一方面的變化，感受一定是比較深的。這樣的教材呈現(xiàn)方式，充分體現(xiàn)了人與文本之間的對話關(guān)系。我們相信，只有平等、和諧、
民主的師生關(guān)系才能使學(xué)生形成一種自由的、獨(dú)立的、主動(dòng)的探索心態(tài)，才能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有學(xué)生與文本之間是一種對話關(guān)系，而不是被動(dòng)接受的關(guān)系，才真正有可能培養(yǎng)出能獨(dú)立思考的人，有創(chuàng)新精神的人。
以后的教學(xué)中我要做到：
關(guān)于識字寫字教學(xué)：
1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，結(jié)合觀察字形，初步認(rèn)讀生字，建立形、音聯(lián)系。然后連詞認(rèn)讀，展開聯(lián)想，也可以結(jié)合看圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解字義，建立形、音、義的聯(lián)系。
2.在正確認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按照自己對詞義的理解去觀察課文插圖，從圖中找出詞語所指稱的事物，幫助學(xué)生建立語言符號與事物表象的聯(lián)系。
3.觀察字形，分析生字偏旁部首和部件組成，捕捉各部件極其相互組合所透露的會意信息（如不正即歪）。
4.借助拼音準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，建立形、音、義的內(nèi)在聯(lián)系。
5:注重提高寫字質(zhì)量f:注意展示、交流、探討。
關(guān)于閱讀教學(xué)
1、要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到“閱讀教學(xué)”的首位。
2、要切實(shí)過好“認(rèn)讀”關(guān)。教學(xué)的注意力應(yīng)放在指導(dǎo)讀正確，讀連貫，形成順暢的語流上，應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)上要給足時(shí)間，放手讓學(xué)生充分地讀。
3、指導(dǎo)朗讀課文應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的語感為主。
4、要將朗讀指導(dǎo)與字詞句的訓(xùn)練結(jié)合在一起。
5、采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生好讀樂背，增加語言積累。如配樂讀、看圖讀、分角色演誦、表演課本劇、背誦比賽等。
關(guān)于口語交際
1、創(chuàng)造性地使用教材，努力選擇貼近學(xué)生生活的話題，不必照搬教材的規(guī)定內(nèi)容，但要注意兩者之間在內(nèi)在要求上保持一致；不必完全按照教材編排的順序教學(xué)，可以根據(jù)實(shí)際需要作適當(dāng)調(diào)整。
2、精心創(chuàng)設(shè)交際情境，如陳設(shè)相關(guān)的實(shí)物、繪制有關(guān)情景的圖畫、制作必要的道具，展播錄象節(jié)目，播放錄音來渲染氣氛，師生的語言描述和表演等。
3、努力實(shí)現(xiàn)口語交際的多回合雙向互動(dòng)。對那些看上去并不是能雙向互動(dòng)的交際話題，要精心設(shè)計(jì)實(shí)施策略，讓學(xué)生在交際時(shí)互動(dòng)起來。
4、多為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的實(shí)踐機(jī)會和條件，不必過多地傳授交際知識
關(guān)于寫話教學(xué)
1、注重激發(fā)寫話興趣，培養(yǎng)自信心。
2、減少束縛，鼓勵(lì)自由寫話，由感而寫，使學(xué)生真正做到“我筆寫我心”。
3、與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生先想后寫，想清楚了再寫的習(xí)慣。
5、評價(jià)時(shí)對待錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號等語病要以學(xué)生的實(shí)際水平為標(biāo)準(zhǔn)，要采取寬容的態(tài)度，不能要求完全正確。
在以后的幾天培訓(xùn)中，我更應(yīng)該以此為契機(jī)，認(rèn)真研讀教材，積極交流發(fā)言，聆聽加強(qiáng)反思，反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這也是自己教育教學(xué)再上新臺階的助長靈，要很好的把握。
暑期培訓(xùn)心得體會13
為進(jìn)一步提升全縣教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，推動(dòng)廣宗縣教育高質(zhì)量發(fā)展，暑假期間廣宗縣教育文化廣電體育和旅游局充分利用民盟中央對口幫扶的資源優(yōu)勢，與北京教育學(xué)院簽訂京津冀一體化教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略合作協(xié)議，對接北京名校，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。7月11日、15日邀請北京教育名家來廣宗培訓(xùn)教師，8月11--12日聯(lián)合情系遠(yuǎn)山和聯(lián)想基金會來我縣開展“聯(lián)想科學(xué)課”小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。8月4日--10日選派中小學(xué)骨干教師赴北京教育學(xué)院參加培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，為鞏固培訓(xùn)成果，教育局組織參訓(xùn)教師撰寫心得體會�，F(xiàn)將部分優(yōu)秀作品刊登，供大家共享。
七月十五日，我有幸參加了“基于腦的學(xué)習(xí)與教學(xué)培訓(xùn)”，聆聽了來自北京教育學(xué)院教育心理系沈彩霞教授的講座，現(xiàn)在我就談?wù)劼爤?bào)告后的一些體會。 通過學(xué)習(xí)，我知道了腦科學(xué)理論是教育科學(xué)的重要基礎(chǔ)理論，人的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本質(zhì)上是腦力活動(dòng)，腦是思維活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，人的認(rèn)知活動(dòng)，思維活動(dòng)，其實(shí)都是腦的功能。作為一名教育者，如果只研究教學(xué)方法，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，有些付出可能是徒勞無效的。如何讓學(xué)生科學(xué)合理的利用大腦，是我們每一位老師不懈的追求。 聽了沈教授的講座讓我深深的知道：教育實(shí)質(zhì)上就是在構(gòu)建人的腦，對教育而言，正確地認(rèn)識腦發(fā)展的規(guī)律，才能知道如何正確地“因腦施教”。學(xué)生為什么在小學(xué)階段就出現(xiàn)厭學(xué)心理呢?
因?yàn)橐荒昙墑側(cè)雽W(xué)時(shí)，充滿著新鮮好奇，積極參加活動(dòng)，后來發(fā)現(xiàn)知識在幼兒園就學(xué)會了，所以沒有興趣。課堂上就會分神，做小動(dòng)作，不用心思考……進(jìn)入二年級后，由于形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)就會吃力，等到三年級，隨著知識的增多，難度加大，這部分學(xué)生將進(jìn)入后進(jìn)生行列。我想這可能和家長“拔苗助長”的心態(tài)有關(guān)，幼兒園就讓孩子參加了好幾個(gè)興趣班，大量機(jī)械的、無趣的知識壓著學(xué)生去模仿、去記憶，孩子們的興趣一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉，隨之而來的就是壓力和憂慮，過高的壓力和憂慮就會引起大腦杏仁核過量代謝反應(yīng)，堵塞記憶通道，影響推理和長時(shí)記憶，造成學(xué)生厭學(xué)。當(dāng)然，除此之外，還有智力因素、家庭影響等因素，這只是其中一個(gè)方面，要引起我們的重視。
通過學(xué)習(xí)，我還知道了海馬體對鞏固學(xué)習(xí)成果起著關(guān)鍵作用，它能將操作記憶中的信息通過電訊號轉(zhuǎn)換成長時(shí)記憶中的信息。作為一名教師，我們要利用海馬效應(yīng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶效率。腦科學(xué)告訴我們，要讓短時(shí)記憶變成長時(shí)記憶，需要多種感官參與，多種形式體驗(yàn)，及時(shí)地復(fù)習(xí)應(yīng)用，強(qiáng)化知識傳輸通道，促進(jìn)知識的掌握。因此，在課堂上，我們的教學(xué)形式要多樣，讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)，強(qiáng)化體驗(yàn)，讓學(xué)生在理解的`基礎(chǔ)上，理順知識間的聯(lián)系，增長知識，生成智慧。
比如在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)，我們可以讓學(xué)生看著單詞拼寫、聽它的發(fā)音，這樣就可以同時(shí)通過不同的感官通道加強(qiáng)記憶，從而更加容易記住這個(gè)單詞。 “種瓜得瓜，種豆得豆”，你給學(xué)生一份真心，學(xué)生會給你一個(gè)驚喜的匯報(bào)。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)你值得信任，他們就會因?yàn)橄矚g你這位老師，而喜歡你任教的學(xué)科。通過聆聽沈教授的講座，讓我們重新去認(rèn)識教育，把教育與腦相聯(lián)，使我們的教育教學(xué)工作會更加順利。
暑期培訓(xùn)心得體會14
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我參加了這次信息技術(shù)培訓(xùn)，我感到非常興奮，同時(shí)也有一些擔(dān)心。因?yàn)槲覍@方面了解的不多，深切感受到自己跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，這給我?guī)砹艘恍〾毫Α?/p>
作為二十一世紀(jì)的一線教師，我沒有理由不與時(shí)俱進(jìn)，接受新的教育教學(xué)理念，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意，收獲甚多。本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的.時(shí)間，但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。
首先，本次培訓(xùn)，讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解，知道PPT課件的諸多優(yōu)點(diǎn)，一些軟件的操作與運(yùn)用，激發(fā)了我對課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的課件，用以輔導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。力爭利用暑假進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的問題及時(shí)向其他老師求助。
其次，周老師所講的Excel表格的運(yùn)用，也讓我得到了不少啟示，過去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格，進(jìn)行簡單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺得給自己的教學(xué)工作也帶來了很大的幫助。至于Excel表格的函數(shù)計(jì)算，用它來進(jìn)行學(xué)籍管理，計(jì)算年齡，進(jìn)行成績篩選，我從來都沒有去嘗試過。真有“不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙”之感。
本次培訓(xùn)中，周教師向我們介紹了信息技術(shù)的重要性，并分享了一些關(guān)于它的知識和講解。他還提醒我們，教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們不斷學(xué)習(xí)更多關(guān)于信息技術(shù)的知識。只有通過持之以恒的學(xué)習(xí)，我們才能將所學(xué)的知識應(yīng)用于課堂教學(xué)中，培養(yǎng)具備高級信息技能的新時(shí)代人才。這樣，我們才能不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方式，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對高技能人才的需求。
暑期培訓(xùn)心得體會15
在教育局教研室的安排下，8月x日我參加了開學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)”，通過這次的培訓(xùn)，對這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識：美術(shù)教材（修訂版）給美術(shù)課程提出了更高的要求，但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂，為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向。
一天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但很充實(shí)。朱老師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹，老師詳細(xì)的給我們分析了新教材的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；蘭老師為了我們能更好理解，在培訓(xùn)以外的休息時(shí)間制作了PPT課件，方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述，從課題的各個(gè)領(lǐng)域去引導(dǎo)我們認(rèn)真研讀了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討等方式，撥開了我在新課改變化下的重重迷霧，讓原本的茫然理清了些思路，使我對美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。 新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改：
①突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)
修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用�！逼渲小耙詫σ曈X形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的，一方面這一限定為美術(shù)課程所獨(dú)有的，另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征，有利于引導(dǎo)教師圍繞“對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造”開展美術(shù)教學(xué)。具體展開時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了“視覺性”和“實(shí)踐性”，當(dāng)然也沒有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時(shí)，美術(shù)課程與其他課程相比，更強(qiáng)調(diào)愉悅性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，以養(yǎng)成健康人格。
②明確美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能
進(jìn)行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)知識同樣會產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個(gè)故事：有一位教師，他有一個(gè)從小學(xué)一年級就開始教的學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生特別癡迷作畫，見什么畫什么，本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫，于是就有意給他開小灶，特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的知識，完全可以根據(jù)自己的想法去畫人畫物和場面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”，只見臺上畫了八十多人，但沒有一個(gè)面目相同的，或怒或喜，或長臉或圓臉，連發(fā)飾都人人不同，均個(gè)性鮮明，特別是那名前鋒與守門員更是怒目相向，渾身肌肉緊張，大有“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也；吾矛之利，于物無陷也”之氣勢。作品在給上海市的一些資深教師看到后，莫不嘖嘖稱奇。后來該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個(gè)暑期里，他的啟蒙老師特意跟他碰了面，讓他試畫了幾幅作品，結(jié)果讓老師大吃一驚，他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象，簡直是“千人一面”，以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無存。老師問他畫風(fēng)怎么會變得那么面目全非，他說：“現(xiàn)在卡通畫最時(shí)髦，就每天刻苦練習(xí)四五個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就。”這位教師對他說：“卡通畫畫家由于獨(dú)標(biāo)一格，自具面目了，你再畫十年也不能自成一家，你過去畫八十個(gè)人就有八十個(gè)面孔，那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫得再多，也只有男、女兩張定型化的面孔，你自己的.東西到哪里去了？”
這一事例從另一個(gè)方面反映了光有技能訓(xùn)練沒有基礎(chǔ)知識的教育是不成功的美術(shù)教育�；A(chǔ)知識教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個(gè)方面，兩者相輔相成，缺一不可，是不可替代的。
而每一個(gè)階段的知識和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一年級的孩子畫出比例正確的人物，這是不可取的。明確各個(gè)階段，各個(gè)課程中的美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能是何等的重要！
③注重思想和表達(dá)的辯證性
重視提取優(yōu)秀中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù)，以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，體現(xiàn)濃郁的中國特色，同時(shí)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品，并根據(jù)學(xué)生的接受能力對現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行適量而必要的介紹，以開闊學(xué)生的視野和思路，培養(yǎng)認(rèn)識、尊重世界多元文化的態(tài)度。
④突出美術(shù)與文化、生活的關(guān)系
美術(shù)來源于社會生活，是社會生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用，體會美術(shù)可以改變生活，美術(shù)使生活更美好。
⑤滲透環(huán)境意識，聯(lián)系社會生活
21世紀(jì)環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會共同關(guān)注的重大問題，加強(qiáng)環(huán)境意識教育也成了教育工作者的共識。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的。我們應(yīng)以校園等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識，通過關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來滲透環(huán)保意識，綜合利用廢棄物制作小工藝品來增強(qiáng)環(huán)保意識 ，開展多樣的課外活動(dòng)，宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題。
⑥突出教材文本的精煉、生動(dòng)和可讀性
這次新教材更注重教材文本的精煉，把原來有重復(fù)的壓縮在了一起，文字更為精華和生動(dòng)，在一年級教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌，方便了孩子們記憶和朗讀。
不論是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)的組織，我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到認(rèn)真的聆聽，積極地學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊男掠^點(diǎn)新理念，吸取精華，真心探討，才能感受到教師教育思想改革的變化，我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華！
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