教師教研培訓心得

　　當我們有一些感想時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教師教研培訓心得，希望能夠幫助到大家。

教師教研培訓心得1

　　一、課堂要與現(xiàn)實生活相結(jié)合

　　新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習的方法，通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。為了適應新課程教學，我們必須轉(zhuǎn)變教學理念，必須讓學生在課堂上自己找方法，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W計劃呢?那就必須進行有效的課堂教學，不能讓課堂的時間浪費掉，教師們必須控制好時間，避免遲到，防止外界干擾，減少維持課堂紀律，我們還可以引導學生將最感興趣的話題或文中的重點問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與學生單獨交流，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對于較為精彩的話語可展覽在語文學習園地內(nèi)。

　　二、教師要慢慢培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)變學習方式

　　學生自己不能成功地自主、探究、合作學習方式是學生在完成學習任務過程中基本的行為和認知取向，即學生在研究解決其學習任務時，所表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。

　　在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長;也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學習的內(nèi)容中，要考慮學生之間不同的認識，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。

　　三、語文教師要轉(zhuǎn)變教學理念

　　理念的轉(zhuǎn)變，是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中，教師主要靠自己個人解決課堂里面的所有問題。新課程里提倡培養(yǎng)學生的綜合能力，那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮，就需要更多人，更大的空間，教師之間將更加緊密地合作，與不同學科的教師打交道，那語文課到底是什么課?

　　現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài)，樹立終身學習的意識，進行多方位的學習，現(xiàn)在的語文教學，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學視野;其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致;對學生的評價，不僅看學生成績，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學生負擔，促使學生主動學習。

　　四、不學語法，語文教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”

　　談到語文教學時，特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。不少人感慨，“耗時多，收益少”。重視能力的培養(yǎng)，不重視基礎(chǔ)知識，那不學語法知識，“語感”又怎么樣培養(yǎng)?

　　式教學的意義，在學習中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。最使我體會最深的是小學語文的藝術(shù)性，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引學生，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

　　讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽在教學中聽學生讀書，也是在享受一種美。特別是學習新課標，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的.教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術(shù)”的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，學會了制作簡單的課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

　　一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學習，接受專家的指導，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學校盡職盡責的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務，堅持網(wǎng)上的學習的確很不容易。相對而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢，在注冊之初就為自己制定了學習計劃，每天堅持學習三小時，堅持記好筆記，收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準備。

　　二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導差生，又要參加學校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學習。我切實體會到，我們學員需要不斷提高學習的自律性，才能有所收益。

　　我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，讓語文課使校園溢滿書香。

教師教研培訓心得2

　　暑期，我們進行了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。

　　一、不斷提高自己的教學水平

　　教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學上有缺點有待改進�；仡欁约簬啄陙淼慕虒W，做得多思考得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：

　　1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

　　2、加強文化業(yè)務學習，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務水平低下，談得上反思教學嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。

　　3、加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，TOP100排行為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

　　4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

　　二、讓學生成為課堂的真正主人

　　新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱�發(fā)式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。

　　3、磨課

　　教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復打磨的。導課是否簡潔？課堂設(shè)計是否遵循科學突出重點突破難點？教師追問是否準確？學生參與度是否提高？點撥是否及時到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓練題是否典型？課堂評價怎樣？聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的，是學生。

　　二、自我反思糾正行為。

　　在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。

　　教學效果不明確，會有什么影響呢？

　　1、太多的內(nèi)容、太高的.目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

　　2、太少的內(nèi)容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。

　　3、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

　　4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心。

　　所以，在具體的教學過程中，教師應該根據(jù)自己學生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。

　　三、同伴互助優(yōu)化教育。

　　同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。工作總結(jié)我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。

　　除了備課組內(nèi)外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。

　　總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行，在務實的作風中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

教師教研培訓心得3

　　近年來，隨著教育體制的改革和教師素質(zhì)的提升，教研寫培訓逐漸受到關(guān)注。作為一名教師，我有幸參與了一次關(guān)于“教研寫培訓”的學習和交流活動。通過這次培訓，我深刻認識到教研寫對于教師的重要性，并在實踐中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合個人實踐和感受，分享我對于教研寫培訓的心得體會。

　　首先，教研寫培訓為教師的專業(yè)發(fā)展提供了重要的支持。教研寫可以幫助教師更好地了解教育領(lǐng)域最新的研究成果和教學方法，從而提高自己的教學水平。在這次培訓中，我們學習了很多與課堂教學相關(guān)的最新理論和實踐經(jīng)驗，如合作學習、多媒體教學等。通過聽講座、觀摩課以及與其他老師的討論，我了解到了教育領(lǐng)域的一些先進理念和方法，并嘗試將其應用到自己的教學中。這不僅提高了我的教學效果，也加強了我與同事的交流合作，促進了教學團隊的互助互補。

　　其次，教研寫培訓能夠激發(fā)教師的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。在這次培訓中，我意識到作為一名教師，我們應當持續(xù)學習和不斷提高。僅僅依靠以往的經(jīng)驗和教材是不夠的，我們需要根據(jù)學生的需求和時代的變化不斷進行教學的改進和更新。培訓中的案例分享和實踐演示激發(fā)了我對于教學的興趣和熱情，也讓我意識到創(chuàng)新教學方法的重要性。于是我嘗試通過引入互動游戲和實踐項目，來調(diào)動學生的積極性和主動性，在教學中注入更多的活力和激情。這不僅提高了教學的趣味性和吸引力，也讓學生在實踐中深入理解知識，提高了學習效果。

　　再次，教研寫培訓使得教師能夠更好地與學生進行有效的溝通和幫助。培訓中，我們學習了一些有效的教學溝通技巧，如傾聽、提問和反饋等。通過這些技巧，我們能夠更好地聽取學生的聲音和理解他們的需求，從而更好地滿足學生的學習需求。在我回到課堂后，我主動邀請學生的反饋，開展了師生對話，通過與學生的深入交流，我發(fā)現(xiàn)了他們的疑惑和困惑，并及時進行了解答和幫助。這種有效的溝通不僅加深了我與學生之間的關(guān)系，也提高了學生的學習積極性和主動性。

　　最后，教研寫培訓促使教師反思自身，不斷提高自我管理和專業(yè)素養(yǎng)。在培訓中，我們學習了一些提高自己的方法和策略，如制定學習計劃、建立學習檔案和參加教研活動等。這些方法和策略的運用，讓我們不斷反思自己的'教學方式和效果，找到自身的優(yōu)點和不足，并通過教研活動來與他人進行經(jīng)驗交流和互相學習。在我參與這次教研寫培訓之后，我意識到自己在溝通、管理和創(chuàng)新方面還存在一些不足，于是我開始從這些方面著手進行改進和提高。通過培訓的指導和實踐的錘煉，我逐漸完善了自己的教學管理體系，提高了自身的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　綜上所述，教研寫培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學改進起到了重要的推動作用。通過這次培訓，我不僅學習到了許多先進的理念和實踐經(jīng)驗，也激發(fā)了我的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。同時，培訓中學習到的教學溝通技巧和自我管理方法也讓我更好地與學生進行有效的交流和幫助，提高了教學效果和學生的學習積極性。我相信，在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)運用這些寶貴的經(jīng)驗和體會，不斷提高自己的教育能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師教研培訓心得4

　　“走出去，就會有收獲�！弊鳛橐幻�教師，任何一次聽課或者教研活動，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經(jīng)驗。今天，我又有幸參加了《全國小學智慧教學與教師發(fā)展教研培訓》活動，聆聽了全國各地優(yōu)秀教師精彩的說課、優(yōu)質(zhì)的公開課以及教研員們專業(yè)的點評，感覺受益匪淺。

　　?短短一天時間，我們觀摩了四節(jié)不同級段的語文課，并分別進行了說課和評課。在我看來，教師們的精心設(shè)計，充分展示了他們不同的課堂教學思路，不同的教師演繹出了不同的風采，但又同樣的精彩。這幾節(jié)課，各位教師展現(xiàn)出來的扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件，以及對教材層次上的把握，都給人留下了深刻的印象，使我學有所得，學有所思。在以后的教學中應該怎樣把各位教師的優(yōu)點融入到自己的課堂之中，讓自己的課堂教學變得有特色，更高效，是接下來要努力的方向。課堂教學本身又是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。課后，專家們的.精彩點評令人印象深刻，猶如一縷清風，讓人茅塞頓開，同時又讓我深思。對于這幾節(jié)課，我也想談談自己的看法：

　　一、閱讀時間少

　　《語文課程標準》指出語文課的總體目標第七點是培養(yǎng)學生具有獨立的閱讀能力，學會運用多種閱讀方法。這幾節(jié)中高年的語文課，課堂上留給學生的讀書時間太少了，比如《黃果樹瀑布》這節(jié)課中，教師在重點段落的教學中進行了18分鐘的時間，大部分時間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書時間卻寥寥無幾。大家都知道，“讀”是語文學科最基本的教學方法，也是行之有效、最大限度提高學生駕馭語言能力最好的方法，在教學中，我們可以采用各種形式的讀：默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等，“書讀百遍，其義自見”，讓學生在讀中學，讀中悟。

　　二、重難點未突破

　　還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學習這一板塊設(shè)計的很合理，首先是出示學習目標，小組合作探究學習，接著匯報展示，最后教師稍作總結(jié)。此時，教師沒有進行內(nèi)容更進一步的提升，本節(jié)課的教學難點沒有突破。這就要求教師在備課時，教學內(nèi)容的設(shè)計一定要緊緊圍繞著教學目標來進行，甚至要更深層次的挖掘教材，讓內(nèi)容更進一步的提升。旁觀者清吧，回頭想想，這些問題在平時自己的教學中也是存在著的，甚至更多。通過這次聽課，我將把優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，改正不足，努力改進自己的教學方法，提高教學水平，為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂。

教師教研培訓心得5

　　兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時間在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒教師存在的價值！

　　說到教師的職業(yè)道德，人們連忙會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入團體的團隊精神。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交我，孩子在我的.帶著下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心境來干實實在在的事情。

　　教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，歡樂，學習提高，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字僅有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。

　　我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信心�？粗�我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)會到工作的樂趣。

教師教研培訓心得6

　　從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的本領(lǐng)，培養(yǎng)自我成為認真，重視細節(jié)的人�？墒乾嵥榈钠椒�，卻是一種神圣的使命，由于我們應對的是孩子，每個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂！這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂�？偟膩碇v，自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自我的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，經(jīng)過學習，我不但更愛孩子，并且更明白怎樣去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是呈現(xiàn)真實的師德師風的精神風采。

　　教師的語言對孩子的影響十分大，許多孩子在幼兒期十分喜愛模仿，假設(shè)教師的語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的`印象大打折扣；教師批判孩子的語氣和方式也很重要，假設(shè)太重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假設(shè)理解不當?shù)呐�判，會�?gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴峻。

　　教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為標準。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假設(shè)每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了秘書工作。

　　態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自我，做到認真、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責心，才能呈現(xiàn)工作的價值。

　　當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，提高自我的專業(yè)技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

教師教研培訓心得7

　　近幾年來，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。

　　學校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃，突出重點，工作效率得到了提高。

　　而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步認識到：不開展教學研究的教師不是合格的教師，沒有研究的教學是盲目的教學，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的做法是：

　　1、定期組織開展教育教學案例研討活動

　　以教研組為單位，每周進行一次教育教學案例研討活動，每位教師應注重平常的教育教學實踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的.案例）的搜集與整理，并在

　　案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。

　　2、定期或不定期地組織開展教學診斷活動

　　每位教師應樹立強列的問題意識，及時搜集和整理自己在教學實踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題，實施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的方法。

　　3、開展集中型教學切磋

　　堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織教師認真討論、評課，深入研究，分析比較教學觀念對實際教學的指導意義，再嘗試實踐。

　　4、開展讀書、認真反思

　　本人自己結(jié)合學校開展的讀書活動，定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。

　　5、外出學習，開拓眼界

　　為了吸納外校的經(jīng)驗，我校屢次派本人參加州級縣級骨干教師培訓活動，屢次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。

　　通過以上活動，我真正認識到：教學是一種理性的實踐活動，教學需要研究，教師需要參與研究，我們應該潛心教育研究，矢志教學變更，努力推動教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興盛興旺。

教師教研培訓心得8

　　轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓

　　理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

　　一、讀書，幼師生命成長的必須

　　在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì)，日日學習。

　　二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。

　　能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

　　三、廣泛學習教學理論，提升教學技能

　　甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的`教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師教研培訓心得9

　　近年來，教育改革持續(xù)推進，不斷更新的教學理念和方法給廣大教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。為了提高教育教學質(zhì)量，許多教師積極參加各類教研培訓，不斷提升自己的教學能力。我也有幸參加了一次關(guān)于教學研究的培訓課程，通過這次培訓，我深感受益匪淺，下面我將主要從培訓目標、參與方式、學習成果、交流互動和應用實踐等方面談談我的培訓心得體會。

　　首先，培訓的目標是引導教師全面了解教學過程中的諸多問題并提供有效的解決思路。參加過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓的目標主要包括以下幾個方面：促進教師的專業(yè)成長，提高教研活動的質(zhì)量和效果；引導教師思考學科教學中的問題，并通過研究解決這些問題，與同行教師相互交流、互相學習，形成合作共贏的局面。培訓的目標非常明確，教師們都懷著極大的期待參加這個培訓，追求個人和集體的發(fā)展。

　　其次，培訓以多種形式讓教師參與其中，創(chuàng)造積極的學習氛圍。培訓的形式多種多樣，有講座式的培訓，有小組合作的研討，也有示范課和觀摩課等。這樣的形式讓教師們參與其中，親身體驗，不再是被動的接受者，而是積極的主動探究者。同時，培訓還注重培養(yǎng)教師的團隊合作意識和能力，通過小組合作、課題研究等活動，增進教師之間的交流和互動，使教師們更好地共同成長。

　　再次，培訓所帶來的學習成果讓教師們受益匪淺。通過參加培訓，教師們廣泛了解了教育改革的方向和部署，掌握了一些先進的教學理念和方法。我在培訓中學到了許多知識，如如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、如何有效提升學生的學習興趣等，這讓我受益良多。同時，培訓還幫助我們提高了教學設(shè)計和評價的能力，提升了我們的課堂教學水平�？梢哉f，這次培訓的學習成果是非常豐富和實用的。

　　此外，培訓中的交流互動也是非常重要的一環(huán)。教師們之間的互相學習和交流不僅豐富了培訓的內(nèi)容，也讓我們從同行那里獲得了更多的經(jīng)驗和啟發(fā)。我在培訓中和其他教師進行了深入的交流，從別人的經(jīng)驗中學到了許多教學技巧和策略。親身參與到交流互動中，讓我感受到了教育的魅力和活力，也使我更加自信和滿足。

　　最后，培訓的成果要通過應用實踐才能得以體現(xiàn)。在這次培訓中，我們不僅學習了理論知識，還有針對性的實踐操作和案例分析。我們在培訓結(jié)束后，要將學到的知識運用到自己的.實際教學中。我在培訓中學到的教學方法和策略，都在我的課堂上應用起來，取得了顯著的效果。實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過實踐才能驗證我們的學習成果，展現(xiàn)出實際的教學價值。

　　總之，這次教研培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我進一步明確了自己的發(fā)展方向，掌握了一些先進的教學理念和技能，提高了教學實踐能力。培訓中的互動交流和實踐操作，更增強了我對教育工作的熱情和信心。我深信，通過不斷學習和進步，我們能夠為學生提供更好的教育服務，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。

教師教研培訓心得10

　　此次研修培訓的內(nèi)容研習包括美術(shù)各類的教學技巧，優(yōu)秀課例欣賞等。在學習之前，校領(lǐng)導對我們進行了征募，指示我們加強自身的學習。這鼓舞了我們要把握機遇，努力學習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓課程時間，認真觀摩，做了大量作品分類整理。我們與名師對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已是杯水車薪，滿足不了學生的融資需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，文化不斷的增強自己的文化素養(yǎng)。

　　第一，學習后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材把握住多的方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣(玩材料)，在玩的體驗體來中體驗材料的特性。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學習國畫的要素(美術(shù)語言)，來大膽的學業(yè)成績創(chuàng)新。

　　第二，興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的'依托魅力，努力使的呈現(xiàn)情勢和教學方式都能激發(fā)學生課程內(nèi)容學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成興趣持久的感情態(tài)度。同時將課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的整體規(guī)劃作用，使學生使在實際生活中體認美術(shù)的獨特價值。

　　第三，用真心、真情去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放得開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織和準備，努力做到上才好每一節(jié)課，上最有效的課。中才在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又道德教育。

　　第四，在教學中，本土化盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的和美，并使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍藝術(shù)創(chuàng)作中。同時，要引人矚目美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。呂弗克的編寫體現(xiàn)了以學生為本思想。因此教學中要多與此相反采取活動的為形式開展，為教學目標服務。

　　總之，此次研修交流學習培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。在今后的工作中，我將會不斷學習，多體會切身感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生的發(fā)展提供提供方便更好的服務。

教師教研培訓心得11

　　從事教育的我們需要讀書不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際啟航，不斷養(yǎng)成自我講課與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找外語教學突破口，為了以促使自己的工作在再次今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并認真編訂心得體會，在學習之中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、開展充分課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每月聽節(jié)課程之后，會大家共同談論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;以使自己不斷走向成熟，給教學活動注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學比率的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的';反思自己課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己因為掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學生學習的與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字返還材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時發(fā)現(xiàn)與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，而使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修素材豐富多彩

　　1、加強師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點努力學習任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、二維目標如何落實、運用怎樣的刺粉等等;課中根據(jù)學術(shù)研究實際，反思如何適當調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些如愿之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏諸如此類在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的穩(wěn)步發(fā)展奉獻著格外無悔的人生。

教師教研培訓心得12

　　暑期，我們進行了理論學習，還聆聽了百余名教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的經(jīng)營理念和知識。歷史學者們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次培訓之行受益匪淺。

　　一、不斷提高自己的學術(shù)研究水平

　　1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展戰(zhàn)略，人腦正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，地理知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;擅在任何學習時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，大力推進自身專業(yè)成長。

　　2、加強文化業(yè)務學習，提高理論水平。如果一個教職員工對自己缺乏的教學行為缺乏理論的指導，小學教師的業(yè)務水平低下，惟有反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學這些行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為思考型教師。

　　3、加強專業(yè)知識的講課。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。教會學校我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想正式成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，愈來愈怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不探知的，為了使自己不被社會風氣社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用品格來感染學生，和學生共同發(fā)展。

　　4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思，可以是對獲得成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

　　二、讓學生成為課堂的真正主人

　　新課程改革以來，好多教師包括我，無論如何的把自己的教學方法變?yōu)閱�發(fā)式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生大多有事實上自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新創(chuàng)新性意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人!

　　1、做好教學設(shè)計。作為老師不但要弄懂教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學設(shè)計的過程是概念設(shè)計把教材轉(zhuǎn)變成學生易懂易學的過程。因此班主任要找準恰如其分地把握教材，并使學生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學生參與教研全過程的程度。

　　2、讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見解。進行討論是學生參與教學過程的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學習，讓不同的學生建言獻策，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現(xiàn)象。

教師教研培訓心得13

　　11月1日，四間房中心校組織全鄉(xiāng)中小學教務主任及教研組長22人，赴古都，和全國10余個省市的近500名教育同仁，參加了全國智慧教育基礎(chǔ)教育研究院舉辦的中小學教研（備課）組長績效核心能力研修班培訓。聆聽專家講座后的培訓，讓我對教研有的清晰的認識，教研重在研，為我今后如何開展教研指明了方向。

　　11月2日上午xxx教授分享了是學校的基礎(chǔ)研發(fā)機構(gòu)，是校本研修的最基本單元，是教研組長和成員專業(yè)成長和能力提升的平臺，教研組姓“研”不姓“教”。教研組首先是學術(shù)機構(gòu)，他的靈魂在研究，目的在發(fā)展、形式在團隊合作，目標在共同成長。教研組長要具備較強的組織和溝通的'素質(zhì)。具備熟知學科教研組建設(shè)基本規(guī)律的，具備一位優(yōu)秀學科教師的素質(zhì)，具備較強的研究素質(zhì)，具備比較強的課程改革的素質(zhì)。

　　11月2日下午三所一線學校優(yōu)秀教師分享他們學校的教研方法和成果，各級教研室，精英團隊，課題組，學校教研，學習，研究，指導，培養(yǎng)，善于學習，團結(jié)進取，不怕失敗，不斷開拓。教育科研的宗旨：讓每個教育工作者都能夠與時俱進，滿足學校教育的各種需要，不斷適應發(fā)展變化的新形勢。這個“時”，指的是外部教育環(huán)境，國家的大政方針、科學技術(shù)的發(fā)展、所教學生的變化等情況。教育科研的方法：問題課題化：遇到問題或者困惑，把你的思考與對策進行梳理與并同伴交流，再付諸行動實踐就是科研。如果形成文字就是課題。

　　11月3日上午，吳義霞分享了切片教學診斷，以錄像觀察與現(xiàn)場觀課相結(jié)合，以定性與定量相結(jié)合的視頻分析方式，提取典型的、有價值的切片（教學行為片段），進行診斷分析，指出優(yōu)點與不足，然后通過查閱文獻，尋找理論支撐，歸納教學行為背后所蘊藏的典型經(jīng)驗，成為為操作性理論。從而構(gòu)建有效的課堂教學，促進教師專業(yè)技能的提升。

　　1、切片聚焦一個獨立的教學設(shè)計活動。

　　2、切片使教學情境再現(xiàn)，實現(xiàn)了評課的可視化、情境化。

　　3、切片能承載或體現(xiàn)教師某一教學設(shè)計的經(jīng)驗、智慧。

　　4、切片提煉生動、典型的教學理論（經(jīng)驗的理性化）。

教師教研培訓心得14

　　校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。

　　一、專家引領(lǐng)富爾縣。

　　學校派班子成員出去學習，帶回來最新的教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家回復了概念，指明了研修的思路，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到恐懼新穎的同時，開始思考教學，規(guī)范教學，不斷接近教學的本質(zhì)，提升教與學的默契可見度，提高教學質(zhì)量。

　　1、磨題

　　以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學生的學和的教，每每事倍功半。

　　磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正換句話說走進教學的學術(shù)氣氛下所，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適的學校學生自己一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。

　　2、課堂觀察

　　要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進，整整齊齊坐下來，由始至終記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從相異不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、當更有效地促進教學。

　　3、磨課

　　教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復打磨的`。導課是否簡潔?設(shè)計是否遵循科學突出重點突破難點?教師發(fā)問是否準確?高中學生參與度是否提高?點撥是否主動到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多角度的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的，是學生。

　　二、潛意識反思糾正行為。

　　在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳，是有原因的。而這其中根本原因最重要的原因之一，可能明確指出就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。

　　教學效果不明確，會有什么影響呢?

　　1、太多的內(nèi)容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

　　2、太少的內(nèi)容、太低學生的目標會使學生失去天份，或者盲目得意忘形。

　　3、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

　　4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不天然而逐漸喪失學習蕩然無存信心。

　　所以，在具體的教學整個過程中，學生應該根據(jù)自己學生實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習整個過程學的游刃有余，學習效果的換句話說提高。

　　三、同伴互諒優(yōu)化教育。

　　同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中會提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。

　　除了備課組專修內(nèi)外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組睿智的碰撞，無不持續(xù)提升著我的教育教學穩(wěn)定度水平。

　　總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和各學科帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學在近似于其本質(zhì)狂奔的路上前行，在務實的作風中持續(xù)提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花一開。

教師教研培訓心得15

　　培訓是一種提升個人能力和知識的方式，而個人教研培訓則是針對教育行業(yè)從業(yè)者的專業(yè)培訓課程。在個人教研培訓中，我學到了許多重要的理論知識和實踐技巧，也領(lǐng)悟到了教學工作的意義和價值。在這個過程中，我體會到了勤奮和耐心的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進之處。我認為有以下五個方面的歷練和收獲。

　　首先，個人教研培訓讓我深刻認識到了教學工作的重要性。在這個培訓中，我學習了許多關(guān)于教育理論和教學方法的知識，也看到了一些優(yōu)秀的教師的教學實踐。這些都讓我明白了教師是一個怎樣的責任和使命。我們的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，塑造他們的人生價值觀。通過個人教研培訓，我對教學工作有了更深刻的理解和認識，并且對自己的責任和使命感到更加強烈。

　　其次，個人教研培訓讓我意識到了勤奮和耐心的重要性。在這次培訓中，我不僅要學習海量的理論知識，還要進行實踐操作和反思總結(jié)。這需要我付出大量的時間和努力，同時也需要我保持足夠的耐心和堅持。有時候?qū)W習和實踐中會遇到困難和挫折，但只要我保持勤奮和耐心，不斷努力，就一定能夠取得進步。通過這次培訓，我意識到了勤奮和耐心的重要性，也學會了如何克服困難和挫折，遇到問題時更加樂觀和堅定。

　　第三，個人教研培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進之處。在這個培訓中，我除了學習知識和技能，還要進行自我評估和反思。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在一些不足之處，比如缺乏靈活應變的能力、知識溝通的技巧等。這讓我認識到了自己的.局限性和需要改進之處。為了彌補這些不足，我積極尋求反思和自我評估的機會，不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐，優(yōu)化自己的教學策略和方法。

　　第四，個人教研培訓讓我提升了專業(yè)能力和教學水平。在這個培訓中，我不僅學到了許多優(yōu)秀的教學理論和方法，還通過實踐操作和反思總結(jié)，逐漸提高了自己的教學水平。培訓中的實踐操作讓我對教學方法有了更深入的了解和掌握，通過反思總結(jié)，我也逐漸摸索出適合自己的教學策略和方法。通過個人教研培訓，我的專業(yè)能力得到了提升，教學水平也有了明顯的進步。

　　最后，個人教研培訓讓我體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。通過這次培訓，我不僅學到了實用的教學技巧，也發(fā)現(xiàn)了教育事業(yè)的樂趣和成就感。在我的教學工作中，我能夠和學生們一起進步，看到他們的成長和努力，這給了我很大的滿足感和成就感。通過個人教研培訓，我進一步認識到了教育工作的價值和意義，也深深體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。

　　總之，個人教研培訓是一次寶貴的學習和成長機會，通過這個過程，我認識到了教學工作的重要性，也意識到了勤奮和耐心的價值。培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進的地方，也提升了我的專業(yè)能力和教學水平。最重要的是，個人教研培訓讓我體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。我深信，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

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