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    2. 三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會

      時間:2024-01-09 11:05:27 心得體會范文 投訴 投稿
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      三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會

        當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會

      三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會1

        一、堅(jiān)持不懈地抓好口算。

        (1)口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力,有針對性的訓(xùn)練又為本冊第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

        (2)由于第四單元是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法,因此在口算訓(xùn)練時可適當(dāng)增加一些20以內(nèi)進(jìn)位加、特殊的口算題,如:25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5

        根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況,定期進(jìn)行口算的檢測或期末達(dá)標(biāo)檢測,既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力、發(fā)現(xiàn)差距,又能讓家長了解孩子計(jì)算的能力,同時任教老師也能從中分析,找準(zhǔn)突破口,使訓(xùn)練的效果更好。

        二、在操作活動中讓學(xué)生理解筆算除法的算理和算法。

        筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時多讓學(xué)生通過用實(shí)物分一分,從中了解筆算除法的算理及計(jì)算方法。如:24÷2=,讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分,說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實(shí)踐是不夠的,還要再次多擺1--2道并說出計(jì)算方法。由于書上沒有任何的計(jì)算法則,但在教學(xué)時教師還是應(yīng)把方法板書。

        不管是筆算乘法或筆算除法,教學(xué)時還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一,但經(jīng)常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過,沒有成為學(xué)生計(jì)算的“好幫手”。

        如:21×4 28×6 ( )×6<58

        125÷5 96÷8 63÷3 360÷3

        三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。

        對于與生活有密切聯(lián)系的`知識:《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》,教學(xué)時可讓學(xué)生尋找身邊與知識有關(guān)的事物,通過觀察、比較、分析,不斷加深理解,從而達(dá)到概念的強(qiáng)化。

        如:《千克、克、噸》通過實(shí)物讓學(xué)生掂一掂理解1克、1千克有多重,再估一估1噸有多重,經(jīng)過觀察---掂---估后,從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適,填寫后進(jìn)行交流判斷。

        《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇,但又是本冊書的難點(diǎn)之一。教師在備課時感到很簡單,不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長,只要記住計(jì)算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問題。主要原因有:

        1、對“周長”這概念接觸較少,學(xué)生沒有充分理解。

        2、當(dāng)概念沒有得到理解時,又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形、正方形周長的計(jì)算方法后,不明白方法由來只記住公式,因此當(dāng)遇到較靈活的題目時,無從下筆。

        基于以上的認(rèn)識,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

      三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會2

        教了兩年三年級數(shù)學(xué),深深體會到了這是一個轉(zhuǎn)型期的年級,這個學(xué)期的班級管理重要,教學(xué)也非常重要,當(dāng)然最讓我糾結(jié)的的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多,也是比較復(fù)雜的,我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,再就是數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),于是我在教學(xué)過程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平,同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。課前我認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的具體情況來選定具體的教學(xué)情景,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實(shí)的情境,對于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒,我通過與學(xué)生聊天來獲得學(xué)生的信息,對癥下藥,效果比較明顯。

        我們在農(nóng)村,我們班的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)上困難比較大的后進(jìn)生較多,我接過這個班以后就針對這個現(xiàn)象做了大量的.工作,然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施:

        (1)在班中繼續(xù)實(shí)行“1幫1”活動,每一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助一個學(xué)困生,每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導(dǎo)和考試,教師定期進(jìn)行抽查。

        (2)作為數(shù)學(xué)教師我每天都要輔導(dǎo)學(xué)困生。

       。3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo),定期在數(shù)學(xué)活動課上交流總結(jié)。

        計(jì)算在數(shù)學(xué)中占有很重的位置,對于一步的計(jì)算題,要求用豎式計(jì)算,學(xué)生就用豎式計(jì)算,可是對于教師沒有要求的計(jì)算題學(xué)生不習(xí)慣在演算紙上計(jì)算,而喜歡口算,這樣既浪費(fèi)時間又容易出錯,想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題,沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測試檢查演算紙的措施。

        數(shù)學(xué)教學(xué)是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動,從實(shí)際從生活出發(fā)就會有收獲。

      三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會3

        小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期,如何提高小學(xué)生整體數(shù)學(xué)素質(zhì),一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要研究課題。特別是當(dāng)前,要想讓學(xué)生一節(jié)課全神貫注的聽講確實(shí)不易。

        今年也是我第一次帶三年級的數(shù)學(xué)課,今年是我和學(xué)生一起來學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生是從二年級帶上來的,所以少了師生之間的磨合,可以很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。二年級時,有部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差勁,今年的教學(xué),最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多,也是比較復(fù)雜的,我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),作為教師的我的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思,上課前認(rèn)真準(zhǔn)備,同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。

        數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的'發(fā)展;诙昙壗虒W(xué)時對他們的了解,總體來說孩子們的計(jì)算能力較差,在課堂上做練習(xí)會出現(xiàn)數(shù)指頭、口算等不好的方法,在以后的教學(xué)中要繼續(xù)注重孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我更注重孩子的態(tài)度、習(xí)慣而不是成績,所以對于孩子上課聽講以及作業(yè)書寫情況要求較高,有問題時能夠及時和家長溝通,共同幫助孩子健康成長,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)將近一半的孩子不會自覺學(xué)習(xí),他們沒有真正意識到自己為什么學(xué)習(xí)。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我在本學(xué)期主要采取了以下措施:

        1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

        著重培養(yǎng)小老師。讓程度稍好的學(xué)生選擇課題,課下在老師的幫助下進(jìn)行備課,由學(xué)生主講、老師補(bǔ)充的方式,讓學(xué)生充分參與到課堂中去。程度稍差的學(xué)生選擇自己會的題目進(jìn)行講解,培養(yǎng)他們的自信心,逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己想法的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        2、建立數(shù)學(xué)模型,幫助學(xué)生理解算理。

        本冊教材中數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大的比重,此部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,發(fā)展學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上遵循一定的程序進(jìn)行運(yùn)算的能力,以及分析問題、解決問題的能力。例如:在第一單元除法中《分桃子》一課,教科書借助圓片、小棒等直觀模型,結(jié)合具體分一分的過程,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握豎式的計(jì)算步驟及每一步的實(shí)際意義將每一步的計(jì)算過程與具體的分物過程對應(yīng)起來,通過師引導(dǎo)、同桌互相說、單獨(dú)提問等方法從而幫助學(xué)生理解計(jì)算的道理和方法。并且呈現(xiàn)多元化算法,從分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維。

        3、數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

        學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識能力對學(xué)生解決問題有著很大的幫助,甚至很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此,在教授第四單元《克 千克 噸》時為了方便學(xué)生理解,布置預(yù)習(xí)作業(yè)時專門會讓學(xué)生提前去超市看食品包裝袋上標(biāo)的重量,并親自感受一下,對克與千克有一個充分的認(rèn)識,在課上學(xué)生會通過自己的感受明白不同物體如何去選擇質(zhì)量單位。

        4、在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。

        數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識的一部分,教師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透。例如第五單元第一課時《什么是面積》,我將通過摸一摸、剪一剪、拼一拼、擺一擺等活動,幫助學(xué)生在建立面積的表象,抽象出面積的概念,結(jié)合比較正方形與長方形面積的活動,探索比較面積大小的方法,讓學(xué)生感受轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

        但是,教學(xué)中,由于經(jīng)驗(yàn)的的缺乏在教學(xué)過程中明顯存在許多不足。比如,課堂氣氛不活躍,合作流于形式等。在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。

        通過這兩年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我收獲了很多,不僅學(xué)會了如何與低年級孩子相處,幫助他們更好的去學(xué)習(xí),而且通過與學(xué)生家長和同事的交流,以及學(xué)生的日常表現(xiàn),真心覺得一個孩子的學(xué)習(xí)是離不開家庭和學(xué)校共同的努力,缺一不可,但是不少家長覺得把孩子交給學(xué)校、老師就行了,這個觀念是錯誤的,所以我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我認(rèn)為,其實(shí)小學(xué)階段更多的是幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。但是,大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是很好,這些習(xí)慣的缺失,在今后的教學(xué)過程中要和家長共同努力幫助孩子完善。

      三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會4

        通過聆聽三年級數(shù)學(xué)老師張燕的精彩課程,我深受啟發(fā)。張老師是一位年青的教師,儀表端莊,面對很多聽課的老師自然大方,她講的“長方形和正方形周長計(jì)算”讓我親身領(lǐng)略了她對教材的深刻解讀,感受著她對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著她對學(xué)生的密切關(guān)注。她在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

        下面將我的體會說一些:

        1.教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。

        教學(xué)引入結(jié)合學(xué)生的生活,從讓學(xué)生給賀卡圍花邊引出問題引出新課,為新課做了很好的'鋪墊。

        2、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。

        本節(jié)課老師始終引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)來理解知識,運(yùn)用知識,新課首先讓學(xué)生動手拼圖從感性上認(rèn)識長方形的周長與它的長和寬有關(guān)系,再運(yùn)用多媒體拼圖驗(yàn)證長方形的周長與長方形的長與寬有關(guān)系,從而推到出長方形的周長計(jì)算公式和正方形周長計(jì)算公式。然后教師又引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活運(yùn)用公式計(jì)算解決實(shí)際問題。

        3、教師駕馭課堂的能力很強(qiáng)

        在本節(jié)課中教師不但駕馭教材的能力強(qiáng),應(yīng)變能力也很強(qiáng),學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤,教師立刻引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤。

        4、本節(jié)課教師注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生在動手實(shí)踐、合作交流中自主探索。

        實(shí)踐出真知,只有真正自己動手參加,才更能體會到其中的道理。

        通過聽課,我深深認(rèn)識到自己在教學(xué)方式上的不足,今后定將更加努力,提升自己的教學(xué)水平,做一名合格優(yōu)秀的人民教師。為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,更為促進(jìn)中國教育事業(yè)的發(fā)展。

      三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會5

        小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué),如何提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是最讓老師煩心和頭疼的一個問題。原因較多,也是比較復(fù)雜的,我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)外、任課教師的教學(xué)方法以及教學(xué)手段和教學(xué)基本功是否扎實(shí)是主要原因。于是我在教學(xué)過程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平,在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思,上課前認(rèn)真準(zhǔn)備,同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易,就算是好學(xué)生也很難做到,老師講課的時候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

        對于優(yōu)生,要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中,如高浩杰很聰明,做題速度很快,但計(jì)算太粗心準(zhǔn)確率較低,我先表揚(yáng)他,然后指出他美中不足的地方,鼓勵他與細(xì)心交朋友,做更優(yōu)秀的學(xué)生。

        對于中等生,他們不擾亂課堂紀(jì)律,有時你把他叫起來,他根本不知道你在講哪兒,對他們來說心不在焉,要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學(xué)。

        對于后進(jìn)生,首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高,要讓他們跳一跳夠得著,這樣讓他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅,只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望提高的。

        此外,教師在課堂上要營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。講課時不管你多生氣,多著急,講課時,都要忍住,要耐心的講解。永遠(yuǎn)記。簺]有教不會的`學(xué)生,只有不會教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師,他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。

        數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師注重教的方式,努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,采取多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,始終以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。

      三年級數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會6

        一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

        二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

        1.備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

        備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

        2.教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

        (1)在平時的教學(xué)過程中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。

        (2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的'欲望。

        三、教學(xué)管理系統(tǒng)化,學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。

        四、作業(yè),做到精講多練,有針對性,同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理,每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。

        總之,經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工作,我個人覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。

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