法治心得體會
當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家整理的法治心得體會，歡迎閱讀與收藏。
法治心得體會1
近日，我有幸參觀了我所在城市的法治公園。這是一個以法治教育為主題的公園，主要展示了法治的基本理念和原則，引導人們增強法律意識和法治觀念。參觀過程中，我不僅更加深入了解了法治的重要性，而且體會到了法治給社會帶來的巨大益處。以下是我對這次參觀的心得體會。
首先，參觀法治公園讓我對法治有了更深刻的認識。在公園的各個角落，我看到了關于法治的信息展板、雕塑和景觀。這些展示了各個方面的法治內(nèi)容，如憲法、法律、司法、人權(quán)等，讓我對法治的各個方面有了更全面的了解。我了解到，法治不僅僅是指一部部法律條文，更是一個社會治理的基本原則。法治保護了人民的合法權(quán)益，保障了社會的穩(wěn)定和公平，是現(xiàn)代社會不可或缺的基石。
其次，參觀法治公園讓我對法治的重要性有了更直觀的感受。公園中有一個仿真的法庭，我在這里看到了審判的全過程。法官、檢察官、律師等各個角色在法庭上的表現(xiàn)讓我深刻體會到了法治在維護公正和規(guī)范社會行為方面的重要作用。沒有法治，社會就會失去公平和秩序。法治公園通過生動的展示讓我明白，法治是保障人民權(quán)益和社會發(fā)展的根本保障，我們每個人都應該為維護法治貢獻自己的力量。
再次，參觀法治公園讓我認識到法治教育的必要性。公園內(nèi)設有法治教育基地，可以讓學生們參觀、學習和體驗法治知識。我看到了許多學生聚集在這里，參與各種法治教育活動。法治教育讓年輕人在接受知識的同時，提高法律意識，培養(yǎng)正確的價值觀和行為習慣。通過法治教育，年輕一代能夠更加明確自己的責任和義務，積極參與社會建設，為社會的發(fā)展貢獻力量。
最后，參觀法治公園讓我反思自己的.行為和觀念。在公園的角落，有一個宣誓墻，上面寫著“凡入此地，皆歸法治”�？吹竭@句話，我深感作為一個公民，我應該以法治為準繩，遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。同時，我也意識到自己對法律的知識和理解還不夠，需要不斷學習和提高。法治公園給了我一個機會，讓我審視自己的言行，以更加理性和合法的態(tài)度對待社會問題。
綜上所述，參觀法治公園是一次意義深遠的體驗。我通過參觀了解了法治的基本原則和理念，感受到了法治對社會的巨大影響。同時，我也意識到法治教育的重要性，以及自身在法治建設中的責任和義務。希望在不久的將來，每個城市都能建設更多這樣的法治公園，為公眾提供更好的法治教育和參觀體驗，推動法治觀念在社會中深入人心。
法治心得體會2
法制，這是一個并不陌生的字眼，它是社會進步的標志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴。權(quán)利的有力武器。不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認為只要自己的肢體健全。行動自如那就叫安全。誠然，這確實叫安全，但這決不是安全的全部。我認為，即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下。明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟。結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣。惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的即便是一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡游戲的精神鴉片，天天吸。處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之；深夜里忍不住要越墻泡吧熬個通宵；如果他過早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨。瘋瘋傻傻。癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的.殘酷性。交通事故，游泳溺水事故。體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命；它們造成的后果是殘酷的可是思想道德的殘缺。行為方式的越軌比體格不健全更可怕，有的人活著，他已經(jīng)死了。我想，那些失去健康的精神追求。迷失正確的人生方向�？沼幸患芑钪能|體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種〝產(chǎn)物〞充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。生命如此，何其殘酷。
大學生，已經(jīng)是一個基本成熟的一類人群，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學會做人是最大的學問，也是做人處事的基礎，提高思想到德修養(yǎng)關系到自己成長為怎樣的人。提高思想道德修養(yǎng)關鍵還是要靠自己的下意識地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書籍，學習別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身，總結(jié)反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問題，每天都這樣強化，定能夠改變自己的不良習慣，而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
法治心得體會3
教育部近日發(fā)布通知稱，從20xx年起，將義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。
這一決定是為了響應和貫徹黨的十八屆四中全會關于在中小學設立法治知識課程的要求，強化中小學法治教育。相信教材更名之后，教育部還將推出更多的計劃來推動中小學法治課程的建設和落實。
未成年人犯罪、校園傷害案件頻發(fā)，早已引發(fā)公眾對中小學法治教育的質(zhì)疑和批評，加強法治教育的呼聲日益高亢。但是，中小學校依然痛感無法施展拳腳，主要有兩個原因：一是在思想認識和課程意識上不夠重視。二是缺乏法治教育專業(yè)教材，學校在校本課程建設上只愿意將精力花在考試科目上。即使學校有心開展法治教育，也常常感到力不從心。
因此，中小學法治教育教材更名，為中小學法制教育開了一個好頭。讓我們走進學校，聽聽他們的聲音。
現(xiàn)狀：
法制教育不被重視
現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關系，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預防未成年人犯罪的最好辦法。那么中小學法制教育的現(xiàn)狀如何呢?讓我們跟隨昌邑市都昌后伍塔小學的劉來國老師來做一下具體深入的了解：
首先，教育部門缺乏對學校法制教育重要性的認識，法制教育流于形式化。
學校是青少年法制教育的主陣地，但在學校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。這一點從現(xiàn)行教材的設置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中二年級一門法律基礎課，而小學六年和其他階段的教學幾乎沒有任何法律課的設置，或者僅僅流于形式，半年上一次法制課。雖然有些學校領導自己也認為法制教育非常重要，但也感到無奈，因為法制教育沒有納入教學大綱，在課程安排上，重視程度上還不夠。所以教育主管部門應重視學校法制教育的重要性，應該認識到加強未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。
其次，任課教師水平參差不齊，教師隊伍缺乏專業(yè)化，學生積極性不高。
目前絕大多數(shù)學校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學校是由班主任或校長兼任。現(xiàn)在的.法律課教師多為帶班上來的政治教師，其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學方法存在著一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學生生活中遇到的問題，教學質(zhì)量大打折扣，課堂缺乏案例教學和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課，學生沒有任何積極性可言。有的學校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。
學校將中小學交通消防安全教育、反邪警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護、財產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結(jié)合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
另外，除了安排教師組織班會教育，學校組織觀看相關座談，學校還充分利用黑板報、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。
當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權(quán)利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學習、工作和生活，調(diào)整著各種社會關系，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。
換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應當告訴學生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。總之，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。
遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權(quán)利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。
法治心得體會4
道德與法治是中考必考科目之一，但是九年級的學生學習時間和精力都有限，大部分的課外時間都是花在數(shù)理化英語上面了，在思品學科投入的時間和精力跟別的學科相比是十分有限的，這就要求我們每位教師要在課堂上下功夫，向課堂要質(zhì)量，真正做到“有效”復習。結(jié)合自己近幾年來的教學，我深深體會到提高復習課效率的重要性。那么如何提高九年級中考復習課的效率呢？
一、認真研讀《天水市初中畢業(yè)與升學考試（中考）復習指導》（下面簡稱“中考指導”）
《中考指導》是中考命題的重要依據(jù)，它明確了道德與法治課程中考考查范圍及要求，規(guī)定了考試的指導思想、命題原則、內(nèi)容、題型、分值、難易度等，理應成為我們關注的焦點。對《中考指導》的忽視，將導致教師只憑自己的經(jīng)驗而教，只憑自己的感覺而教，在這種情形下，學生只能被動地記憶、做題，既加重了學生的學習負擔，效率又低下。因此，在復習時，教師一要：認真解讀《中考指導》，精確定位知識點，對照考點，大膽取舍，適當、適度地對教材知識進行增減和整合，提高復習的針對性和有效性，切實減輕學生的學習負擔。二要：重視并準確理解《中考指導》中考點的變化，要弄清楚“修改”和“增加”的原因，并依據(jù)教材進行系統(tǒng)整合，結(jié)合年度熱點新聞進行整合和強化訓練。三要：落實好《中考指導》中對應的八個層次能力要求即：識記、理解、應用、分析、綜合、論證、評價和探究，吃透樣卷中的例題，落實到平時的復習中，并進行有針對性的訓練。
二、要做好集體備課這一常規(guī)工作，發(fā)揮團隊的作用
俗話說：一個好漢三個幫。個人的力量畢竟是有限的，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。集體備課作為一項常規(guī)工作，是提高課堂效率必不可少的前提。在每周一次的集體備課前，都要定好備課的內(nèi)容，要安排一個主備人，在主備人備課的基礎上展開討論，每一次集體備課都要圍繞課標和中考指導進行，把準考試方向，該舍棄的知識點大膽舍棄，該精簡的知識點絕不展開。尤其是第二輪的時政專題復習時更要充分利用好集體備課，利用集體備課時間認真研讀和討論，確定專題，再收集和整理相關內(nèi)容，形成復習資料，盡量精簡。考試后通過集體改卷、交流可以知道各班的錯誤典型，講評試卷時更能做到有的放矢。這樣通過集思廣益，大家做到資源共享，既減輕學生的課業(yè)負擔，又可以提高課堂實效。
三、要調(diào)動學生的學習興趣，讓學生喜歡讀你教的這一學科
進入九年級后，相當多的學生對道德與法治這門課不感興趣，他們認為道德與法治這門課在所有中考科目中是最不重要的，而且文字多，要識記的知識點太多，很難出成績，因此他們對道德與法治的參與熱情都不高。
興趣是人生最好的老師，要讓學生熱愛我們所教的學科，就要充分調(diào)動學生的學習興趣，喚醒學生冷淡的學習意識，體驗學習的樂趣和成就感。老師上復習課時，不能枯燥無味地炒舊飯，讓學生沒有新鮮感。我們可以采用具有針對性和互動性的.方式，將一些重點考查的知識提煉，關鍵的地方讓學生填寫，激發(fā)學生挑戰(zhàn)自己的興趣；和諧融洽的師生關系，是教與學的潤滑劑，是提高課堂效率的保證，是學生樂于學習的基礎。教師語言要風趣幽默，課后不能端著態(tài)度，要主動跟學生聊天，讓學生喜歡你這個老師，建立起良好的師生關系，從而讓學生“親其師，信其道”，期待你的課；在復習過程中要幫助學生建立起自信心，善于發(fā)現(xiàn)學生的進步并及時表揚，以增強學生學習的信心，提高學習的積極性和主動性。
四、要采取有效的復習策略
（一）精講基礎知識，強化對基礎知識的記憶掌握
回歸閉卷考試后，記憶方面的考查勢必會加強，如果不分重點，都讓學生背誦記憶，到頭來反而是讓學生失去興趣和信心，產(chǎn)生抵觸情緒。要提高學生的興趣和信心，掃清學生的背誦抵觸情緒，提高課堂效率，就要做到“精講”。“精講”就要依據(jù)《中考指導》能力層次要求，按照“是什么”“為什么”“怎樣做”梳理教材，以單元為復習單位，框定復習內(nèi)容，《中考指導》中沒有出現(xiàn)的考點大膽舍棄，并在課堂上留出記憶和練習的時間。還要對學生加強記憶方法的指導，不能死記硬背。一是理解記憶，先讓學生理解要記憶的內(nèi)容，了解有幾層意思或哪幾個角度，再進行記憶。二是老師在復習過程中要注重指導學生背關鍵詞、特殊句式，再通過關鍵詞拓展，來達到記憶的目的。如“如何構(gòu)筑中國價值”這個問題就可以讓學生先記憶“樹立意識、強化意識、增強觀念”，再進行關鍵詞拓展來達到記憶的目的。三是可以讓學生用順口溜的方式記憶，如背誦“社會主義核心價值觀”“公民基本道德規(guī)范”等就可以用這種方法。同時還要盡量做到當堂清，提高學生背誦效率，以減輕學生的課外負擔。為了提高學生的背誦興趣，背誦的方式可以多樣化，可以集體背、抽背、同學互背、限時背誦等等。每一單元復習之后可以讓學生畫思維導圖，強化記憶。
（二）精選練習，鞏固基礎知識
如果搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會逐步讓學生喪失學習的積極性和主動性。教師必須要更新教育理念，改變思維方式和教學方法，做到“精煉”。在每節(jié)課前5分鐘，對上節(jié)課復習的內(nèi)容進行關鍵知識點的背誦小測，檢測學生上一節(jié)課的復習情況，并做好跟蹤反饋。另外，“精煉”還要求教師根據(jù)《中考指導》去精心設計具有典型意義的練習，可以從歷年的中考真題、學生易錯的題目中精挑一些具有代表性的題目讓學生練。練習應該采取配套訓練法，當堂檢測，以達到學以致用的目的，加深學生對所學知識的消化和鞏固。
�。ㄈ┳⒅刂v評和考法指導，提高學生的理解分析運用能力
學生的練習不能做完后對對答案就算了，應該認真講評。第一，講評練習或試卷時不能眉毛胡子一把抓，不分重點，面面俱到，這樣既浪費學生的時間，又會讓學生覺得講評乏味，注意力不集中。講評要有針對性，應針對有代表性、普遍性的問題重點點評和分析，根據(jù)學生的答題情況找出癥結(jié)所在，以增強學生對錯誤問題的認識，提高效率。第二，在講評時要注重考點的拓展延伸，注意一題多講，教會學生學會知識點的遷移，做到舉一反三，提高解題能力。第三，講評過程中還要注意考法的指導，要有意識地去強化答題方法和答題思路的指導。老師在講評之前要備好課，一定要對試題的命題思路、考查角度和考查意圖了然于胸。還要了解學生有代表性的錯誤，可以把學生有代表性的錯題拍下來，用多媒體展示，先讓學生點評，老師可以從答題方法和答題思路的角度去分析引導學生，再出示同類題目讓學生再練，以達到強化答題方法和答題思路的目的。對于一些因為題干太長，或者問得太靈活導致學生失誤的，應該指導學生學會抓住關鍵詞，學會進行問題轉(zhuǎn)換。
�。ㄋ模┲匾暯滩闹R與時政熱點的結(jié)合
課本基礎知識復習一輪之后，一定要進行第二輪的專題復習，專題復習不能僅僅是第一輪的簡單重復，而是要結(jié)合當年的時政熱點進行，做到教材知識與時政熱點的有機結(jié)合。教師自己要對這一年來的時政熱點了然于胸，根據(jù)《中考指導》，結(jié)合時政，設計幾個專題，如“紀念改革開放xx周年”，“四川涼山州火災”等，設計一些問題，讓學生練習。這樣通過專題復習，可以讓學生在專題復習中既掌握了時事，又加深對教材知識的理解，提高學生分析問題和解決問題的能力，還避免了單純復習教材知識的枯燥乏味，激發(fā)學生參與課堂的興趣，提高復習效率。
總之，九年級道德與法治復習既要注重基礎知識的掌握，又要注意基本技能的培養(yǎng)，還要注意激發(fā)學生的學習熱情，只有這樣才能提高復習效率，讓學生在中考中考出滿意的成績。
法治心得體會5
當?shù)谝淮巫哌M課堂的時候，是有一些狀況之外的。我們前期做了大量的準備，包括課件的修改之類的。雖然我們也預計到了有的學校可能沒有辦法播放我們準備好的課件，但是當情況真的來臨的時候，我有一點不太適應，這無疑對我是一個挑戰(zhàn)。
我的第一場宣講是在一個只有8個人的小學進行的，小朋友們很聽話也很可愛，所以我們課堂進行的也很順利。唯一讓我感到有點難過的是，他們對于預防性侵害的相關知識了解十分匱乏，或許準確的說，他們是對法治知識的了解都很缺乏，這不禁會讓人擔心如果不幸碰到危險，他們真的明白自己是否已經(jīng)陷入危險，是否知道怎么去保護自己，又是否清楚事情發(fā)生后該怎么尋求幫助。
那一天我去了三個小學，第二所學校人數(shù)依然不多，但是他們比之前的小朋友們要更活潑一點，而且讓我感到很驚訝的是，他們的思維很活躍，甚至在講課過程中直接給我提出問題，比如說：
“那為什么只有壞人和我在那里?”
“因為壞人想對我們做壞事，所以他不敢讓別人看見。如果旁邊有其他人的話，你覺得他還敢嗎?”
“不敢”
“對呀！所以有人給我們零食、給我們錢能不能就這么跟他走了呀?”
“不可以”
另一個小朋友搶答說“那我就咬他，把他推開然后爬到樹上去”
“他會爬樹”“我也會爬樹”……
小朋友們快樂的說著，手舞足蹈。這堂課程是在歡聲笑語中結(jié)束的。臨走的時候，我跟他們說今天的課到這里就結(jié)束了，還有沒有什么問題。有一個小朋友指著他二年級的數(shù)學書說：“沒有結(jié)束，這個還沒講”，另一個小朋友說：“a（啊）b（波）c（次）d（的）還沒有上”。我愣了一下，然后告訴他們“等一下這個課由其他老師來給你們上好不好呀?”“好！”之后我們跟他們告別，然后就去了下一個地方。
我覺得這一趟同樣也讓我思考了一個問題：怎么樣能夠讓同學們把了解、學習法律基礎知識和讀書學習一樣看的同等重要。尤其是教學點的學生們，因為在給城鎮(zhèn)學校的同學上過課之后，能夠很明顯的感受到地區(qū)的差異。在城鎮(zhèn)上學的學生，因為交通便利，接受到法治教育的機會比在鄉(xiāng)村上學的學生要多得多，所以同樣是三四年級，城鎮(zhèn)的學生甚至連刑事責任年齡是多少歲都知道，而鄉(xiāng)村地區(qū)，山高路遠，等到法治教育這股風吹到同學們心里的時候已經(jīng)很微弱了，因此他們對這方面知識的了解和掌握是遠遠不夠的。
第三場是一個只有兩個學生的學校，教室也因為只有兩個同學而顯得格外空曠。我們也不再是以講課的方式，而是通過聊天和做游戲來潛移默化的告訴他們什么是性侵害、怎么去預防和保護自己。雖然這兒只有他們兩個，但是可以感受到他們每天都是很開心的。
過了幾天后，我們又去了吉首市的其他學校宣講，同學們接受過很多的法治教育課程，并且掌握的'也很好，所以我們講課的節(jié)奏也不知不覺的放快了起來。
在結(jié)束吉首站之后，我也思考了在這些過程中暴露出來的問題。我們該怎么樣引起老師們、學生們在這一方面的重視、怎么能夠把相關的法律問題和知識再講的接地氣一點……
我想，這不僅僅是我們需要思考和解決的，也是整個社會需要重視的。而我們現(xiàn)在所開展的活動，也許能引來人們在這方面的關注，也許不會，但都不影響我們要去做這件事，而且我相信，只要我們一直一直一直地去堅持，那么未成年人的成長環(huán)境就一定會一天比一天改善！
帶著這樣的信念，我又來到了古丈縣。我們一共去了兩天，兩天里去了五個學校。在山棗九年制學校的時候，還有個小朋友很開心的看著與我們同行的古丈縣檢察院的姐姐說：“我認得你，你上次來過�！边@里的學生對我們宣講的內(nèi)容都多少有了解，也說明古丈縣的法治進校園活動開展的很好。
在古丈宣講也是一次很有收獲的行程。我們在原有的課程計劃安排上，還增加了課后的提問環(huán)節(jié)，小朋友們的提問五花八門，但也很值得探究。例如：
“男孩子遇到性侵害該怎么保存證據(jù)?”……
通過反問我們，讓小朋友們能夠更好的了解課程內(nèi)容，因為思考是知識入腦的結(jié)果，也表示我們真正的把對于他們來說是晦澀抽象的東西通俗易懂的讓他們理解了，這也給我們志愿者帶來了一定的啟示和完善。
宣講的旅途還在繼續(xù)，只要有一個小朋友還需要我們，宣講就不會結(jié)束；不管山再高、路再遠，我們依然會“未”你而來。
在這場保護未成年人的征途中，我們都是那點點星火，或許不足以照明整條道路，但我們堅信這些星星之火，終將以燎原之勢，照亮所有未成年人的光明未來！
法治心得體會6
在全體政法干警政法系統(tǒng)開展社會主義法治理念教育是中央政法委今年重點抓的兩項工作之一，是加強政法隊伍思想政治建設的一項重大舉措。這次教育活動的主要任務，就是引導廣大政法干警準確理解和把握社會主義法治理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，實現(xiàn)“六個進一步”的目標、做到四個“忠于”。即執(zhí)法理念進一步端正，執(zhí)法能力進一步增強，執(zhí)法行為進一步規(guī)范，改革方向進一步明確，隊伍建設進一步加強，人民群眾對政法隊伍和政法工作的滿意度進一步提高；保持政法隊伍永遠忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的政治本色。
全市政法機關和廣大政法干警要全面把握社會主義法治理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵。
第一，要牢固樹立依法治國的理念。一是堅持法律面前人人平等，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)，任何組織和個人的違法行為都必須受到追究；二是樹立和維護法律權(quán)威，維護社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴，堅決反對從本部門本地區(qū)利益出發(fā)破壞國家法制統(tǒng)一的行為，堅決制止違反國家法律規(guī)定的“土政策”、“土辦法”；三是嚴格依法辦事。堅持職權(quán)由法定、有權(quán)必有責、用權(quán)受監(jiān)督、違法受追究。
第二，要深刻理解和牢固樹立執(zhí)法為民的'理念。能不能堅持執(zhí)法為民，是衡量政法干警政治上是否合格的基本標準。執(zhí)法為民要做到“三個必須”：一是必須堅持一切為了人民。必須運用人民賦予的權(quán)力為人民服務，決不能用來謀取個人或小團體的私利，不能只考慮自身工作方便而漠視群眾的方便和利益；二是必須堅持一切依靠人民，堅信人民群眾是真正英雄，堅持從群眾中來，到群眾中去；三是必須堅持以人為本，尊重和保障人權(quán)。
第三，要牢固樹立公平正義的理念。樹立公平正義的理念必須堅持三條原則：一是必須堅持合法合理的原則；二是必須堅持及時高效的原則；三是必須堅持程序公正的原則。
第四，要牢固樹立服務大局的理念。這是政法機關充分發(fā)揮職能作用和政法干警有效履行職責的必然要求。樹立服務大局的理念，要正確處理好四個關系：一是服務大局與立足本職的關系；二是服務大局與嚴格依法履行職責的關系；三是全局利益與局部利益的關系；四是法律效果與社會效果的關系，要追求法律效果和社會效果的有機統(tǒng)一。
第五，牢固樹立黨的領導的理念。政法干警要自覺地把堅持黨的領導與維護社會主義法治統(tǒng)一起來，把貫徹落實黨的路線方針政策與嚴格執(zhí)法統(tǒng)一起來，把加強和改進黨對政法工作的領導與保障司法機關依法獨立行使職權(quán)統(tǒng)一起來。
全市政法各部門要按照中央、省、州、市的統(tǒng)一部署，加強組織領導，搞好指導協(xié)調(diào)，確保教育活動取得實效�；顒又�，各級領導要充分發(fā)揮表率作用，精心組織，周密安排，認真制定工作方案，以高度的政治責任感和足夠的精力投身教育活動。教育活動要做到“八有”：即有領導小組，有學習培訓方案，有學習讀本，有學習�？�，有學習筆記，有輔導講座，有考試卷宗，有心得體會文章。
法治心得體會7
義務教育道德與法治課程標準（20xx版）在課程性質(zhì)有這樣的描述：課程具有政治性、思想性和綜合性、實踐性，因此，道德與法治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我們要依托這門課程，在青少年人生的“拔節(jié)孕穗期”精心引導和培育，培養(yǎng)學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
通過學習，個人覺得課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵更加清晰，主要包括：政治認同、道德修養(yǎng)、法治理念、健全人格和責任意識，學段目標劃分和課程內(nèi)容的制定中以表格呈現(xiàn)，更是給一線教師指明的方向，在教學中，老師們做到“靠船下篙”，就能將目標準確定位，內(nèi)容精準選擇，結(jié)合教學提示加上課上的靈活實施，最終就能出色地完成教學任務。
學業(yè)質(zhì)量和課程實施中的評價建議板塊，引導老師們關注評價的方法和環(huán)節(jié)，熟悉試題命題的'基本依據(jù)，從而樹立科學、正確的學業(yè)質(zhì)量觀，為實現(xiàn)學科育人奠定基礎。
教師是上好道德與法治課的關鍵，在新課程標準頒布的重要時期，我們應加強學習，不斷提高自身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，幫助學生扣好人生的第一�？圩印�
法治心得體會8
1、通過培訓，我進一步認識到法律培訓的必要性和重要性。加強中小學法律教育是教育行政部門、學校、教師的法律責任，是實施法治基本戰(zhàn)略、加快社會主義法律國家建設、加強公民意識教育的重要基礎工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、國家普及法律知識辦公室明確規(guī)定，學科教學滲透法律教育是學生實施法律教育的主要途徑，要求將法律教育與學科教學相結(jié)合，滲透到相關學科教學中。這一要求闡明了學校未來法律教育的實施和教學方法，對我們未來的教育工作具有重要的指導意義。
2、通過培訓，我可以進一步利用所學知識提高工作能力和方法。學科教學滲透法律教育應遵循尊重教學、科學引進、重量適中、目標適當、有機統(tǒng)一、一箭雙雕的'原則。滲透法制教育要創(chuàng)造合適的場景，找準切入點，頻率不要太高。從具體課的具體時間占用來看，最簡單的就是告知學生法律法規(guī)的名稱，最復雜的時間一般不超過5分鐘。其次，學科教學滲透法律教育對貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近學生的方法有明確的要求，并進行了相應的設計。只要堅持這些原則，學生接受法律教育的過程就是一個積極快樂的學習過程，有時甚至在學生不知不覺中完成了法律教育的任務，既不會增加學生的學術(shù)負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不用說傷害學科本身，達到雙贏的目的了。
3、通過這次培訓，我深刻認識到法制教育在日常教學過程中的滲透教學迫在眉睫，讓我更好地理解教師教書育人的真諦；讓我意識到，學生水平不僅與我們的教師有關，而且他們自身的素質(zhì)和道德觀念在很大程度上取決于我們的教師教育了他們多少。因此，現(xiàn)代教師不僅要教他們文化知識，還要始終滲透法律教育，將教學與法律教育有機結(jié)合，共同努力，從學校創(chuàng)造一個新的法律社會。
簡而言之，法律體系在學科教學中的滲透是一個大課題，需要我們的教師進行討論和研究。認真按照本次培訓的要求，探索法律滲透的一些可行途徑，將科學知識與法律教育有機結(jié)合，使學生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。
法治心得體會9
許多關于法治的宣傳，往往使人覺得法治是無所不能的圣物。如果我們這樣簡單地認識法治，就難免在遇到無奈的情形下，會對法治產(chǎn)生最輕率的懷疑。其實法治并非萬能，而且從一開始就存在于無奈之中。對此我們應當有最清醒的認識，這樣才能使我們對于法治的選擇是源于理性而不是盲從，因為只有理性的認識才可能被理性地固守。
就法治來說，首先就是，它自己的文化基礎不能依靠自己得以建立。任何法治都需要必要的文化基礎，但任何法治都不可能為自己的存在建立一個必要的文化基礎。每一個民族都在自己的發(fā)展歷程中形成自己的既有文化，這種既有文化具有保守的、不容易改變的性質(zhì)。
眾多的民族文化中，有的文化適宜法治的生成與發(fā)展，有的則不適合法治的生成與發(fā)展。對于沒有法治文化基礎的民族，他們要建設法治就必須對自己的文化進行必要的變革，使之適合法治的生成與發(fā)展，而這個變革與發(fā)展，法治本身是無能為力的。這恐怕是法治的一個極大的無奈。
其次，法治的啟動得依賴優(yōu)秀的人物——社會精英的卓越貢獻，而無可奈何地在人治的基礎上開始啟動。也就是說法治的無奈在于法治無法自行啟動，并且必須借助于它所反對的人治。任何民族的法治都是在一定程度人治基礎上產(chǎn)生的。如果說古希臘已經(jīng)產(chǎn)生了關于法治的思想和理論，那么這些思想和理論也是面對人治弊病，對人治予以批判的成果。如果說，古羅馬存在關于法治的某種社會實踐，那么它的'啟動也離不開古羅馬優(yōu)秀人物的重要作用。至于資產(chǎn)階級的法治，如果沒有那些優(yōu)秀的資產(chǎn)階級的革命家，其產(chǎn)生和發(fā)展是無法想象的。當法治啟動的這種人治基礎不具備時，法治就無可索求。法治啟動的這種尷尬，顯然也是法治的無奈。
第三，法治不會是完美無缺的。法治只是相對于人治、德治、禮治有它成功和優(yōu)越的地方，但并不決然是最好的或完美無缺的。追求完美，是人生與社會的理想，然而人們總是看到，完美的法治只能是期望而非現(xiàn)實，這就為法治被人所詬病提供了客觀的基礎。如果人們在這一問題上缺乏清醒的認識，在否定人治、弘揚法治時，人們棄人治而求完美的心理就無法獲得滿足。面對不完美的法治，甚至還會引發(fā)輕率者對于法治的責難與敵視。這豈不是法治之又一無奈。
第四，法治無法取代道德、紀律等其他社會規(guī)范。法律作為一種社會規(guī)范，也只是社會規(guī)范的一種，法律既不是全部社會規(guī)范，也不能代替其他社會規(guī)范。就道德來說，它是一個社會基本的規(guī)則，它不僅關乎人的行為，而且連接人的內(nèi)心。法治要想離開道德而獨自存在，那只是一種空想。就紀律來說，它是一定組織內(nèi)部的規(guī)則，只要它不違反法律，得到一定組織形式的認可，就具有自己的效力，并在一定的組織內(nèi)發(fā)揮作用。在一定組織內(nèi)部最經(jīng)常發(fā)揮作用的常常不是法律，而是紀律。法治不僅不排斥道德與紀律，而且還是以道德與紀律的存在與作用的發(fā)揮作為社會基礎的。法治如果超出自己的范圍而要將其他社會規(guī)范所取代，那就只能是空想，就可能引發(fā)災難性的后果。
法治心得體會10
法律，說白了就是所有公民的行為規(guī)范。從小學開始我們就已經(jīng)開始接觸到法律。在我上學的日子中聽過無數(shù)的法制講座，寫過無數(shù)的心得體會�？墒�，有犯罪者懺悔的講座還是第一次……
經(jīng)濟破產(chǎn)、親屬離散、家破人亡……這就是吸毒的后果。他曾經(jīng)也和我們一樣的幸福，家庭和睦，事業(yè)有成……可還是被毒品一步一步推向犯罪的'深淵，悲劇就這樣悄悄的發(fā)生著�；蛟S現(xiàn)在還有很多人在為了刺激好奇心不惜以身試毒。殊不知這樣是把自己送進了地獄……
說起離我們最近的法律除了《未成年人保護法》就是《交通法》了，隨著私家車數(shù)量的增長，近幾年新疆的交通事故越來越多了…而受害者大多數(shù)是我們青少年，可見遵守法律法規(guī)不僅僅是一個中國公民的義務，也是保護我們生命安全的途徑。
說起《未成年人保護法》就得提起《預防未成年人犯罪法》。未成年人犯罪聽起來就讓人膽戰(zhàn)心驚…未成年的時候我們不應該在教室里面安然的讀書么，怎么會走上犯罪的道路呢?網(wǎng)絡游戲，家庭不和，讓一個個幼小的心靈出現(xiàn)畸形，甚至認識不到犯罪的嚴重性。一個個案例讓我們揪心……
人生如同一張白紙，我們的成長過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;
更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零。我們學習法律知識不僅是為了保護自己，也為了保護他人。不要做那張凋零的白紙……
法治心得體會11
新版教材的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準。
游戲雖然簡單，但游戲過程中鍛煉幾個能力：一是傾聽能力，要專注；二是語言能力，把話說清楚。通過傳話游戲，讓孩子們學會等待，鍛煉專注力。現(xiàn)在都是快閱讀，孩子們很難靜下心來做一件事，傳話游戲能讓孩子們學會靜下心來做事。
小學一年級《品德與生活》改名《道德與法治》
市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹，今年我市小學一年級《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。
在新教材版本的采用上，陶元紅說，根據(jù)教育部“過去采用什么版本現(xiàn)在仍采用什么版本”的原則與要求，今年我市小學一年級的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北師大出版社三種。
過去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”，所以，今年我市將有20余個區(qū)縣采用“部編本”《道德與法治》教材，10余個區(qū)縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材。新教材《道德與法治》最明顯的特點就是更進一步強調(diào)“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。
陶元紅稱，今年新教材《道德與法治》僅局限于小學一年級，從明年起，小學所有年級的《品德與生活》教材都將換成新教材《道德與法治》。
20xx年8月22日，為期兩天的小學三至六年級的《道德與法治》培訓開始了，領導在培訓開始前對小學《道德與法治》課程的重要性進行解讀，提醒大家認真學習，通過本次培訓對教材有進一步的理解，并把所學運用到自己以后的日常教學中，真正做到道德與法治從娃娃抓起，幫助他們扣好人生的第一顆扣子。
《道德與法治》課程主要依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準》和《青少年法制教育大綱》，在小學階段著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規(guī)劃意識、誠信理念和遵紀守法的行為習慣。通過本次培訓，我對于《道德與法治》教材的編寫用意和整體規(guī)劃有了更深的理解，在小學階段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。我通過培訓總結(jié)了該學科教學的三大性質(zhì)：生活性、活動性、開放性。
1、生活性
珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。
本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點；以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動性
超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主活、創(chuàng)造生活的過程。
本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點；以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
3、開放性
教學內(nèi)容從教科書擴展到學生生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學生的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。
內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的`社會生活事件；教學空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展。
一個人的成長就是不斷社會化的過程，對于小學生來說，行為合乎規(guī)范，要比記住許多該方面的知識、名詞、條例法規(guī)更為重要，這門課程不是要讓學生說出來，而是要他們通過自身體驗、探索、討論和總結(jié)后做出來。努力上好每一節(jié)課，真正從小學階段抓好學生的思想政治及法治的教育，讓每一個孩子都擁有健全的人格體系和較高的公民道德素養(yǎng)，為他們以后在法治社會的生存打下堅實的基礎！
今天在德源學校參加小學《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓，一天培訓頗有收獲。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據(jù)自己本班學生的實際情況，制定教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。
玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩，關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的。
在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結(jié)同學。
引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同學的進步，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀，做誠實守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力�？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。 在活動中激發(fā)學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
老師要認真研讀教材，用好教材，結(jié)合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動。活動是學生自己的親生經(jīng)歷，具體可感。是學生生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓品社課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
法治心得體會12
網(wǎng)絡上，可以在上面逛街，買衣服，聊天，學習，發(fā)郵件，看
新聞……等等。如果你不好好的去利用網(wǎng)絡來干什么事的話，或許也可以因為上網(wǎng)而弄的家破人亡。
網(wǎng)絡安全是一個關系國家安全和主權(quán)、社會的穩(wěn)定、民族文化的繼承和發(fā)揚的重要問題。其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快而變到越來越重要�！凹议T就是國門”，安全問題刻不容緩。
網(wǎng)絡安全是一門涉及計算機科學、網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應用數(shù)學、數(shù)論、信息論等多種學科的綜合性學科。
網(wǎng)絡安全是指網(wǎng)絡系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運行，網(wǎng)絡服務不中斷。
網(wǎng)絡安全從其本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡上的信息安全。從廣義來說，凡是涉及到網(wǎng)絡上信息的.保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡安全的研究領域。從網(wǎng)絡運行和管理者角度說，他們希望對本地網(wǎng)絡信息的訪問、讀寫等操作受到保護和控制，避免出現(xiàn)“陷門”、病毒、非法存取、拒絕服務和網(wǎng)絡資源非法占用和非法控制等威脅，制止和防御網(wǎng)絡黑客的攻擊。
對安全保密部門來說，他們希望對非法的、有害的或涉及國
家機密的信息進行過濾和防堵，避免機要信息泄露，避免對社會產(chǎn)生危害，對國家造成巨大損失。
從社會教育和意識形態(tài)角度來講，網(wǎng)絡上不健康的內(nèi)容，會對社會的穩(wěn)定和人類的發(fā)展造成阻礙，必須對其進行控制。
法治心得體會13
通過一年《道德與法治》學科的學習，我對這門學科有了新的認識，這門學科不能只為了考試而學習，學習它意義重大。
認真學好《道德與法治》這門學科，我們可以坦然應對青春期的變化，不會為青春期的變化而苦惱；我們會正確認識和對待青春期異性間的情感，不為這種情感所困擾；我們會正確對待與他人的競爭與合作；我們會認識到自信的力量、自強的作用以及學會做一個自信自強的人；我們會積極應對負面情緒，做自己情緒的.主人；我們會真正認識到集體的力量，正確處理好個人節(jié)奏和集體旋律的關系，正確對待個人利益和集體利益的關系......
《道德與法治》學科教給了我們許多做人做事的道理，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，引導我樹立一個正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為一個充滿正能量的人，這是一門走向社會、走向未來的“必修課”。
法治心得體會14
在我們的日常生活中，安全和法治是密不可分的。隨著社會的發(fā)展，人們對安全和法治的需求越來越高，因此接受安全法治教育變得尤為重要。這次的心得體會將涵蓋我對安全和法治的理解，以及我如何將所學應用到實際生活中。
首先，我認識到安全和法治的重要性。在我們的生活中，安全涵蓋了諸如交通安全、網(wǎng)絡安全、家居安全等多個方面。這些安全問題不僅影響著我們的生活質(zhì)量，也影響著我們的生命安全。法治則是保障安全的重要手段，它通過制定規(guī)則和法律來規(guī)范人們的行為，從而維護社會的穩(wěn)定和秩序。
在接受安全法治教育的過程中，我更加深入地理解了安全和法治之間的關系。法治是安全的基礎，只有建立了良好的法治環(huán)境，才能有效地保障人們的'安全。同時，安全也是法治的實踐，只有通過實踐，才能更好地理解和貫徹法治精神。
此外，我也了解到了一些實際應用。例如，我學會了如何識別和應對網(wǎng)絡攻擊，以及如何通過法律保護自己的權(quán)益。這些知識不僅提高了我的安全意識，也讓我更加了解如何運用法律來保護自己。
最后，我將這次學習的心得體會總結(jié)為以下幾點：首先，安全和法治是密不可分的，我們需要加強安全意識，提高法治素養(yǎng)；其次，我們需要將所學知識應用到實際生活中，提高自己的安全防范意識，同時也提高自己的法治素養(yǎng)；最后，我們需要不斷學習和進步，以適應社會的發(fā)展和變化。
總之，接受安全法治教育是一件非常有意義的事情。它不僅提高了我們的安全意識，也提高了我們的法治素養(yǎng)。我相信，在未來的日子里，我們將更加注重安全和法治，讓我們的生活更加安全、更加有序。
法治心得體會15
“C位”，指中間位置、重要位置。近日，中共中央印發(fā)《法治社會建設實施綱要(20xx-2025年)》，強調(diào)要堅持黨對法治社會建設的集中統(tǒng)一領導，凝聚全社會力量，扎實有序推進法治社會建設。各級各部門、全體黨員干部務必全面貫徹綱要精神和要求，自覺在法治社會建設進程中站好“C位”。
在依法行政中站好“C位”，當好法治社會建設的“排頭兵”。黨員干部時刻帶頭厲行法治是建設法治中國的關鍵�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從”，黨員干部作為運用法治方式治國理政的執(zhí)政主體，法治意識的強弱、法治水平的高低，直接影響著依法治國的成效。黨員干部的處事方式、日常言行等更是對一般干部和群眾有著巨大的示范效應。因此，要進一步推動黨員干部學法常態(tài)化、制度化，注重學用結(jié)合，進一步提高法治素質(zhì)和能力。進一步培養(yǎng)黨員干部依法行政能力，推動自覺運用法治思維和法治方式實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。
在嚴格執(zhí)法中站好“C位”，當好法治社會建設的“服務員”�！胺钚袆t國治，法令弛則國亂�！眹栏駡�(zhí)法是確保國家法律的正確實施的重要保障。如果法律不能嚴格執(zhí)行，那就會成為“紙老虎”和“稻草人”;如果執(zhí)法不嚴、執(zhí)法不公，社會就會失去起碼的公平公正，就會影響社會穩(wěn)定;因此，全體執(zhí)法一線干部在執(zhí)法過程中要堅持以事實為根據(jù)、以法律為準繩，嚴格依法辦事，嚴格執(zhí)行程序，讓每個案件都能彰顯公平正義、經(jīng)受人民檢驗�！坝袡�(quán)必有責、用權(quán)受監(jiān)督、違法必追究”，要狠抓執(zhí)法監(jiān)管，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，推動執(zhí)法規(guī)范化建設，體現(xiàn)“人性化”。同時，要杜絕“人情化”，堅決排除對執(zhí)法活動的非法干預，堅決防止和克服地方保護主義和部門保護主義，堅決防止和克服執(zhí)法工作中的利益驅(qū)動，堅決懲治腐敗現(xiàn)象。
在全民普法中站好“C位”。當好法治社會建設的.“宣講員”。“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱�！比嗣袢罕娛欠ㄖ沃袊ㄔO的主體，國民法治意識的高低直接影響著我國法治環(huán)境建設的成效。各級各部門要改變“曲高和寡”的窘境，變政府“獨唱”為全民“合唱”，讓群眾真正參與進來，讓法治真正走進群眾生活，讓群眾親身感受到法治建設帶來的成果。只有將法律信仰印刻在每一位國民心中，深植于民眾的日常生活和心靈深處，才能把全民知法、守法、信法、用法變?yōu)楝F(xiàn)實，人民群眾對法治強國建設的需求才能得以實現(xiàn)。
法治社會建設意義重大，影響深遠，任務艱巨，務必強化“C位”意識、讓遵紀守法成為一種自覺、依法辦事成為一種自然，推動法治社會建設行穩(wěn)致遠。
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