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走校本研究之路心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的走校本研究之路心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
強化研究穩(wěn)步提高
在校本研究中，我們用科學的理論和方法去分析教育教學現(xiàn)象，從而揭示規(guī)律，指導實踐，其研究戰(zhàn)略是：功在教研，重在創(chuàng)新，效在課堂，惠在同學。學校以校本研究為載體，實現(xiàn)年級組有總課題，有研究具體方向，組內(nèi)人人有子課題的群眾性校本研究活動目標，做到學校有校本研究實施方案，教研組有校本研究實施計劃，人人有校本研究打算，做到每次校本研究有主題、有計劃、有首席發(fā)言人、有活動記載、有活動情況反饋；要求一次活動就是一次反思、一次收獲、一次提高，學校堅持每周三校本專題研究日、每月舉行一次教學開放日，每位教師每月4篇教學反思，定期開展校本研究交流互動，通過這些活動，交流經(jīng)驗，解決問題，提高教書育人技巧。在活動中，學校行政領導進組分科包干，積極參與教研組活動，每個行政人員既是校本研究的參與者，又是校本研究的指導者，在活動中既要充沛尊重老師們的主體地位，又要掌握正確導向，挖掘師生潛力，有效地促進校本研究的順利開展。
為促進校本教研活動的深入開展，提高教師的研究水平和實踐能力，我們采取多種形式，為教師搭建施展才氣的廣闊舞臺，讓每位教師在校本研究中得到提升，我們先后舉辦了青年教師教學大比武、老教師教學一得經(jīng)驗交流、教師博客競賽、基本功競賽、讀書經(jīng)驗交流會、青年教師社團活動展示會等系列活動，一大批青年教師在活動中脫穎而出，形成了自身獨特的教學研究風格，成為市、區(qū)、校教學骨干，同時我們積極構(gòu)建區(qū)教研室、學校、年級組、個人四級校本教研網(wǎng)絡，定期檢查活動情況，定期考核研究效果，進一步增強了教師的研究意識，使教師的綜合素質(zhì)得到不時提高。
大力推廣，全面提升
校本研究的根本目的就是為了提高教師教書育人的能力，解決教學中的實際問題，促進學科教學的不時發(fā)展。為此，我們在校本教研效果的推廣上下功夫，使校本教師效果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。學校確定了校本研究優(yōu)秀效果推廣方法，通過大會經(jīng)驗介紹，結(jié)集出版教研小冊，優(yōu)秀課例、案例集、優(yōu)秀教學反思評比、優(yōu)秀論文評比、學習型教研組先進組評比展示等多種形式推廣校本研究效果，既有利于老師們的學習借鑒，又培養(yǎng)了教師進一步反思的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，還方便了教師應用，受到老師們的歡迎。
校本教研的深入化是促進教育教學研究的生命力所在，是解決教育教學中實際問題的有效方法，是將學校工作引向更深層次發(fā)展的有效途徑。在xxxx年度，學校數(shù)學校本研究課在伍家崗區(qū)校本研究展示會上獲得一等獎，數(shù)學教研組被評為校本研究先進教研組，低語組被評為伍家區(qū)巾幗示范，10多名教師在全國，省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一、二、三等獎，教師在國家級、省、市級報刊雜志上發(fā)表文章100多篇，在湖北省校本研究網(wǎng)發(fā)表文章300多篇。正是通過校本研究，有力地推進了我校的素質(zhì)教育，推動了新課程的改革，使我校走出了一條校本研究興教，校本研究強校的現(xiàn)代教育之路。
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