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小學生閱讀心得:
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學生閱讀心得:，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生閱讀心得:1
最近看了《草房子》這本書。我被書中的故事深深打動了。以前看起來像一本又厚又無聊的書，現(xiàn)在卻愛不釋手�？此撇黄鹧鄣男」适�，經(jīng)過作者的串聯(lián)，卻給人留下了深刻的印象。
這本書主要描述了男孩桑桑難忘的六年小學生活。六年來，他見證并參與了一系列看似平凡卻催人淚下的故事：男孩女孩之間純真的愛情，不幸少年與厄運抗衡的悲慟，殘疾男孩對尊嚴的堅守，垂死老人在最后時刻閃耀的人格光輝，成年人之間撲朔迷離而富有詩意的情感糾葛...這些都清晰而朦朧地展現(xiàn)在青年桑桑的世界里。這六年是他接受人生啟蒙教育的六年。
我多么想擁有一棟像桑桑一樣的金色的、陽光充足的草屋。我可以和他們一起玩耍，用一顆純真的童心去感受和認識這個世界。
我們都知道，書是人類的朋友，從我們學會閱讀開始，就一直和書在一起，而小學生是祖國的花朵，民族的希望。為了讓小學生樹立正確的讀書態(tài)度，老師決定舉辦一次小學生讀書活動，希望在這次活動中總結(jié)經(jīng)驗，深刻體會。
對于小學生來說，雖然有些學生想閱讀各種各樣的書籍，但是，由于他們的知識有限，接觸的書籍種類也有限，所以他們的閱讀能力需要在老師和家長的幫助下提高。這時候老師會進行一系列的閱讀活動，然后在活動中進行總結(jié)，這樣就可以心中有數(shù)，學生喜歡什么樣的書，討厭什么樣的書，在以后的教學中就有針對性了，對不對()
另一方面，如果教師想通過閱讀活動總結(jié)經(jīng)驗，就必須舉辦一次成功的閱讀活動。那么，他們怎樣才能成功呢？首先，老師需要以身作則。老師可以提前看完一本書或一篇文章，然后寫下自己的感受，談談自己對學生的感受，鼓勵他們?nèi)ヌ剿鲿膴W秘，同時也為學生樹立了正確的榜樣。其次，給學生發(fā)展一個安靜的閱讀環(huán)境，讓他們自己學習。如果他們什么都不懂，可以先自己找答案。如果找不到，可以找老師幫忙，給他們準備各種書籍，然后找出他們的興趣所在。
在這次讀書總結(jié)活動中，不僅可以提高學生的閱讀能力，還可以增強他們對書籍的興趣，使他們的品德有一個質(zhì)的飛躍。對于老師來說，在以后的教學中，也會起到事半功倍的作用，對雙方都有很多好處。
中小學生新守則是國家對中小學生日常行為的規(guī)范性要求。修訂后的《中小學生守則》充分體現(xiàn)了教育的.時代性和針對性。認真貫徹新《中小學生守則》，是新時期加強和改進學校德育工作的重要舉措，對促進學生身心健康發(fā)展，形成良好的校風、學風、班風將起到積極作用。
一、是領(lǐng)導機構(gòu)的成立，為中小學生新守則的實施提供了有力保障。
學校成立了以張嘉峰校長為首，劉德增、張建青、高淑娟、徐光英等成員組成的領(lǐng)導小組，建立了自上而下的組織體系。領(lǐng)導小組對整個活動的組織工作進行了周密的安排，力求使學校實施中小學生新守則有計劃、有安排、有總結(jié)。
二、主要做法和成就
1.校領(lǐng)導召開校務會議，組織干部認真學習《中小學生新守則》，決定在學校開展“學習《中小學生新守則》”，進一步推動班級管理目標考核的實施。德育處立即將新的《中小學生守則》發(fā)到各年級各班，要求各年級組織學習討論；利用班會、隊會、國旗下講話等。加強宣傳、學習和實施；德育處利用各年級、各班的墻報、黑板報加強宣傳，讓中小學生新守則讓所有班級、所有人都知道。
2.每個人都有一本新的中小學生守則。一二年級由老師帶領(lǐng)，三四年級由老師指導，五六年級由老師組織。學習結(jié)束后，讓學生討論，談感受，講知識，制定自己的計劃，實施、執(zhí)行、落實《中小學生新守則》。中小學生新守則在學習生活中如何使用？
3.加大宣傳力度，提高學生的認知度。學校制作了新的《中小學生守則》宣傳欄，利用黑板報、櫥窗展示等方式開展宣傳教育，進一步幫助學生學習、理解、記憶、貫徹、執(zhí)行、落實新的《中小學生守則》。
4.利用節(jié)假日、紀念日和學生中的問題，有針對性地在一周內(nèi)學習一部或多部《中小學生新守則》。要求學生回國后與家長一起學習新《中小學生守則》，讓家長了解新《中小學生守則》的相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)家校合作，促進學生發(fā)展。
5.各學科教師還充分利用所教學科的知識，有機滲透和組織實踐活動，適時對學生進行養(yǎng)成教育，使《中小學生新守則》及時貫穿各學科。
6.通過活動的開展，加強了對學生的教育和培訓。
通過本學期新《中小學生守則》的全面實施，學生的思想品德和日常生活得到了加強。
小學生閱讀心得:2
小學生心理健康教育是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進小學生身心全面和諧發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)。教育部1999年13號文件《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》指出，良好的心理素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中非常重要的內(nèi)容。隨著新課程的臨近，每個學生發(fā)展的理念浮現(xiàn)在我們眼前。與過去的教育教學相比，它更加關(guān)注每個學生的情感、情感生活和情感體驗、道德生活和人格培養(yǎng)、學生的尊嚴。這意味著，今后教師不僅要完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，還要成為一名合格的心理咨詢師，承擔開展心理健康教育的新任務。因此，在課程改革中科學有效地開展心理健康教育顯得尤為重要。我想談兩點自己在小學生心理健康教育新課改中的嘗試和體會：
第一是營造和諧愉悅的教育教學物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一塊空氣，讓孩子自由呼吸；給孩子一片綠地，讓他們種花種草；給孩子一面繪畫墻，讓他們自由繪畫；給孩子一個花園養(yǎng)，讓他們感受動物的可愛。遵從孩子的天性，讓他們快樂成長。
創(chuàng)造優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如果校園的室外場地充滿變化，可以激發(fā)小學生的各種體驗，誘發(fā)小學生的各種活動和行為。在活動場地，五顏六色的設(shè)備和材料旨在使一切綠色和充滿活力。課堂是小學生的主要活動。我們努力使房間寬敞、明亮、溫暖和舒適。安排的內(nèi)容隨著教育目標和季節(jié)的變化而變化。整潔的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生的情操，豐富了小學生的生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生對生活的探索精神和興趣。
第二營造民主和諧的教育教學精神環(huán)境。
校園教育教學精神環(huán)境是指校園人際關(guān)系、校園精神和氛圍等。包括小學生生活、學習、游戲中的人文因素和活動。心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關(guān)系做了這樣一個生動而貼切的比喻：情感就像肥沃的土地，知識的種子就撒在這片土地上。另一方面，離開了情感的沃土，就結(jié)不出良好發(fā)展的果實。
1.平等對待學生，跨越舊的代溝。
在課程改革的大環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，用友好的面孔和平等和諧的語氣與學生交流，縮短師生之間的心靈距離。在這樣一個人格被尊重、情感被理解、行為被鼓勵、努力被肯定的氛圍中，學生可以充分釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然流露自己的困惑。首先是創(chuàng)造一個和諧輕松的學習環(huán)境。
良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學的有力保證。心理學研究表明，和諧愉快的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張冷漠的氛圍則極大地抑制了學生的學習熱情。如何緩解？
消除學生在學習上的心理壓力，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度？在教學中，教師應扮演引導者、組織者和合作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生體驗自己的情緒，溝通自己的心靈，使自己的想法得到認可，調(diào)整自己的情緒，訓練自己的行為，讓學生充分展示自己，從而使他們學得好，學得輕松。這不僅提高了學生的學習興趣、信心和勇氣，也培養(yǎng)了學生相互合作、共同探索的'精神。當學生的思維、興趣、愛好有了張揚的空室，就會走進老師、老教師中去談心，成為朋友，為學生心理的健全發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2.師生真誠相對，理解創(chuàng)造成長。
在人際交往中，真誠是最重要的。你應該理解別人，設(shè)身處地為別人著想。作為老師，你必須在學生面前展現(xiàn)真實的自己，用真誠的愛去對待每一個學生，讓學生感受到真實可信。蒙臺梭利說：老師不僅是老師，還是心理學家，因為他要指導孩子的生活和心靈。發(fā)展心理健康教育的一個重要原則是理解。大人渴望理解，孩子更渴望理解。很多成功的教育案例告訴我們：我們不明白教育從哪里來。只有通過各種渠道深入了解我們的學生，才能達到成功教育的目的。
作為一名教師和心理咨詢師，如果不了解孩子的心理感受，不真誠地與他們相處，他很難順利開展工作。隨著社會的發(fā)展，人們的心理也在不斷變化。社會因素和家庭教育給我們的教育帶來了一定的困難。只有積極探索，適應新情況，敢于面對新問題，才能不斷發(fā)現(xiàn)孩子的最新行為，走出一條與時俱進而不落伍的道路。按照現(xiàn)代教育觀，教師不應該是教育的主人，不應該有權(quán)威不可侵犯的觀念。命令和強制的教育方式實際上是一把軟刀子，不僅否定了學生的權(quán)利和尊嚴，還導致學生產(chǎn)生心理障礙，扼殺了學生的創(chuàng)造力。放下架子，努力營造輕松和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，以真心換真心，讓學生真正感受到你是他的朋友，你才能深入到他們的內(nèi)心世界，讓他們從內(nèi)心接受你善意的意見和建議。
3.傾注真愛，促進情感內(nèi)化。
師生之間的心理交融是建立在情感友誼和愛的投入上的。老師要關(guān)注那些有各種缺點的學生，更要關(guān)注那些有心理障礙的學生。因為這些學生往往因為這樣或那樣的原因，心理上抑郁、失衡、孤僻、脆弱。學生遇到不愉快的事情，會產(chǎn)生不良情緒，對學習和生活造成一定影響。如何將這種負面影響降到最低？我認為教師應該深入了解學生，善于與學生溝通，進行推心置腹的談話和交流，然后開導他們，傾聽他們的內(nèi)心感受，感知他們的內(nèi)心世界，用教師真摯的愛去關(guān)心和愛護每一個學生，讓學生的心靈得到寄托，情緒得到傾訴，精神得到支撐。當學生需要關(guān)心和幫助時，教師應該及時伸出援助之手，從而啟發(fā)他們幼小的心靈，使他們相信自己能行，并逐漸養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
總之，加強學校心理健康教育是新形勢下當前學校教育改革的新視角，它關(guān)注全體學生心理素質(zhì)的發(fā)展。雖然開展心理健康教育的方法和途徑很多，但我個人認為，事實也證明，在學生需要關(guān)心和幫助的時候，教師能更好地陶冶和凈化學生的心靈，使學生更好地掌握科學文化知識。只有老師真的愛他們，學生才能。
小學生閱讀心得:3
“讀書”二字的關(guān)鍵在于“讀書”，書籍的價值也體現(xiàn)在“讀書”上。引導學生學會閱讀是我們的目標。以下是我的一些做法：
1.好好上閱讀課
充分利用閱讀課，因為小學一年級的學生還很小，認識的單詞不多。我上閱讀課的時候，一般都是邊讀學生邊認真聽講，回答老師的提問。學生的學習積極性很高。而且能記住故事講的是什么，有幾個人物，告訴我們什么原因，喜歡誰，為什么等等。也積累了一些單詞教學生反復讀，練習說句子等等。
2.做好經(jīng)典閱讀。
中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化，給后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀智慧、體現(xiàn)理性光輝的經(jīng)典作品，那些濃縮豐富情感、蘊含美好意象的詩詞歌賦，猶如璀璨的銀河。我把黑板的一角設(shè)為古詩詞專欄，每兩天換一首古詩詞。學生利用早到時間分組比賽背誦，我利用早讀半小時檢查背誦。為了激發(fā)學生的學習興趣，我還想出了如何讓學生拍手再背一遍，感受詩的節(jié)奏。這樣背詩不漏字不加字也能很好的把握節(jié)奏，效果很好。
3.復印一份好的報紙。
根據(jù)閱讀實施計劃，每月需要一份手抄報。我一般會收集一些與展覽內(nèi)容相關(guān)的文章，讀給學生聽，讓學生聯(lián)想到繪畫。并選擇有創(chuàng)意的進行展示。學生很喜歡，效果也比較好。
4.參與閱讀練習。
閱讀活動期間，每月組織一次相關(guān)的閱讀實踐活動，如講故事比賽、演講比賽、手抄報、閱讀征文比賽等。并頒發(fā)了一、二、三等獎。
5.選擇小閱讀專家。
通過“萌芽閱讀工程”的開展，學生們形成了熱愛閱讀、閱讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語交際能力大大提高，思想得到凈化，形成了積極向上的學風和班風。
這本書的主人公是阿姆里科，這本書的原名是《一個意大利小學生的.日記》。它告訴阿姆里科，他是一個普通而無知的孩子，他有很多朋友，比如正直的長隆和“小石匠”阿尼托...因為成績一般，又無知，他有很多缺點，比如，不在乎。
但他通過朋友的遭遇，每月的故事，爸爸媽媽姐姐的來信，改變了自己，一步步變得完美。正是因為這些事情，我喜歡愛的教育。
看完這本書，我突然想到，世界上沒有完美的人，所有的人都是有缺陷的。我會變得越來越好，聽父母的話，更加努力學習！按照書上說的去做“沒有最好，只有更好”，找到自己的不足，改變它！我想讓我的父母為有我這樣的孩子而驕傲！現(xiàn)在，我要感謝這本書，它讓我暗暗下定決心改變自己！
小學生閱讀心得:4
暑假來了，媽媽給我買了一本意大利Amichis的《愛的教育》。我很喜歡，一口氣就寫完了。“愛的教育”這四個字說起來容易，做起來卻是何等的困難！在阿姆里科的生活中，父母和老師用這樣細膩的動作教會孩子如何去愛。在《愛的教育》中，作者把愛比作許多東西。確實如此，而且不僅僅如此。我想：“愛是什么？”不會有確定的答案，但我知道“愛”是沒有界限的。同學之間友好的交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)懷，甚至是萍水相逢的人的一個微笑...通過阿姆里科的描述，我知道了什么樣的師愛最溫暖學生：把學生當親人的老師！當阿姆里科的老師說：“我在這個世界上除了你沒有別的親人，除了你我沒有可愛的人！你們是我的'兒女；我愛你，請你也喜歡我！我不想懲罰你們?nèi)魏稳�。請拿出你的誠意來！讓我們?nèi)喑蔀橐患胰�，給我安慰和榮耀！”所有的同學都被王老師的話折服了，老師的坦誠深深打動了我！他讓我們意識到老師或者家長平等的看待孩子是多么重要！
每個人在生活和成長中，都不能犯一些錯誤。“只要你有勇氣承認錯誤，我絕不會怪你�！边@是安利的老師們給我最好的安慰和最深的愛。
這本書教導我們要真正地給那些需要的人愛。我們要從小事做起，從換位思考做起，學會理解、體諒、包容。這不僅僅是成年人的事情，我們已經(jīng)逐漸長大了。很多事情也需要理解辛辛苦苦教我們的老師和養(yǎng)育我們的父母。
我相信你們都讀過圣紫晶的歷史書，但圣紫晶是一本歷史悠久的古書！它的每一個字都包含著深刻的真理。讀完三字經(jīng)，要透徹理解其含義，做到盡善盡美！
三字經(jīng)的每一句話都道出了人生哲理。像“玉不琢，不成器，人不學，不知義”，意思就是你不能浪費時間，你要好好學習，將來成為對社會有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而千”的意思就是做事要循序漸進，步步為營。
三字經(jīng)歷史悠久，是由一段段民間傳說融入文字而成的。別看這小字，里面有故事！像“現(xiàn)在是春夏，現(xiàn)在是秋冬，現(xiàn)在是四點，不能窮”，講了一個很美的故事！
在過去，有一個女神。有一天，她的兒子被看守人帶走了，看守人告訴她，只要她的兒子不吃地獄來的東西，他就把它還給她，但是他的兒子只吃了一個水果。從此哈迪斯一年只能讓他回去兩次。他回去的時候，萬物復蘇，不回去的時候，會異常寒冷。所以春夏秋冬是四季。
看，這個故事多有趣��！三字經(jīng)里有很多故事！如蓋房子，孟母三遷……這些故事多搞笑啊！而且，故事的精髓就蘊含在這幾個小字里。然而，這些小小的話語卻包含著如此深刻的道理。多好��！
我們不僅要背三字經(jīng)，還要背它的故事和寓意。只有徹底理解它，我們才能學習新知識，為我們的祖國做出貢獻。三字經(jīng)真的是一本好書。曾經(jīng)是古代四大名著之一！為了我們的祖國，為了我們的未來，為了弘揚國學，為了倡導禮貌，讓我們來了解一下這本獨特的古代暢銷書《三字經(jīng)》。
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