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我的班主任心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的我的班主任心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的班主任心得體會1
班級是學(xué)校最基本的單位，班級管理是班主任最基礎(chǔ)的工作。建設(shè)一個積極、文明、團(tuán)結(jié)、活潑的班集體既有賴于班主任的辛勤勞動和科學(xué)管理，又有賴于學(xué)生的積極參與。下面本人結(jié)合自身實(shí)際就班主任工作談幾點(diǎn)體會：
一、制定奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時間，如何讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)的熱潮中去呢？讓學(xué)生樹立一個個小小的目標(biāo)，并且在教師的指導(dǎo)下逐一的實(shí)現(xiàn)它，就很容易讓學(xué)生建立起自己的自信心來。譬如有的學(xué)生說自己的記憶力不好，我就問他們這樣的問題，你爸爸媽媽的名字是什么？當(dāng)你出門的時候，你是怎么回家的？學(xué)生會非常正確的回答上來。我接著會問，為什么能記住這些呢？他們就會恍然大悟，原來如此。太熟悉了就不會忘記。道理是相通的。趁機(jī)我就鼓勵他們。而以后他們的記憶力也就會好起來，也慢慢有了自信。
另外，我還經(jīng)常拿名人為事例讓學(xué)生認(rèn)識自我培養(yǎng)自信。大物理學(xué)家愛因斯坦小時候在學(xué)校交手工作業(yè)的時候，交了一個做得很糟糕的小板凳，老師很生氣，后果很嚴(yán)重，老師信誓旦旦的說在這個世界上保證再也找不到更糟糕的小板凳了，但愛因斯坦從書桌里掏出了兩個更糟糕的小板凳來。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的潛力，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,一定要讓他們相信自己通過努力一定會獲得成功。
另外，我還經(jīng)常利用黑板報，壁報的適當(dāng)位置，每周送給學(xué)生一句話，譬如第一周的寄語是：有信心，有目標(biāo)，有行動，就會有收獲。并讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談體會。老師也注意結(jié)合班級中出現(xiàn)地進(jìn)步現(xiàn)象多鼓勵多表揚(yáng)學(xué)生，讓自信者更自信，讓無信心者建立起自信。
二、尊重學(xué)生，實(shí)行人文化管理。
尊重別人就是尊重自己。初中階段對學(xué)生而言是人生道路的轉(zhuǎn)折期。無論是生理還是心理，都發(fā)生著劇烈的變化。從少年到青年的他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，有自己的思想和主見。他們的所作所為渴望得到教師的理解與信任。作為新時代的`班主任，更應(yīng)和學(xué)生多接觸、多談心、多理解，縮短師生之間的距離，站在學(xué)生的角度去思考，避免讓學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。講究工作方法，注意營造良好的教育氛圍�！案腥诵恼�，莫先乎情”，從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)，針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，與學(xué)生推心置腹地交談。讓學(xué)生感到師愛的溫暖，體驗(yàn)到被尊重的幸福感，對班主任產(chǎn)生由衷的尊敬和愛戴，并樂于接受班主任的要求和指導(dǎo)。
如今，人們常說“人不管人，制度管人”，其實(shí)，如果思想問題沒有解決，僅靠制度來約束，你能約束他一時的行為，你能約束他的心靈嗎？學(xué)生能真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣嗎？這是絕對不可能的！特別是正處于心理逆反期的十二、三歲的孩子來說，他們一方面對父母、老師有依賴性，另一方面，又渴望自主，他們開始有自己獨(dú)立的思想了。因此，他們希望自己的人格尊嚴(yán)得到尊重，他們希望按照自己的想法（不一定是正確的）去做。因此，班級中的制度，我主要采取這樣的做法：班干部和學(xué)生代表制定，班主任只提參考性意見，最后表決由全體同學(xué)表決通過。當(dāng)然這些規(guī)章制度的實(shí)施還有賴于班干部和舍長在生活中具體實(shí)行�？傊�，在教育學(xué)生的過程中，即使是與學(xué)生談話也要低下頭去，或者彎下腰去，力爭達(dá)到一個與學(xué)生平等的境界，讓學(xué)生感受到班主任是一個樂于助人的長者，而不是一個盛氣凌人的強(qiáng)者。這樣，學(xué)生有了什么樣的問題，他們就會及時與你溝通，從而保證了班級管理的流暢性。
三、建立、健全強(qiáng)有力班委會，是班級管理成功的保證。
俗語云：“聚沙成塔，集腋成裘。”、“眾人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應(yīng)該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。從教十多年來，在教育教學(xué)的第一線摸爬滾打，使自己深深的認(rèn)識到：要想管理好班級，就一定要建立并健全一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，才能更有利于各項(xiàng)工作的開展，才能使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行。為此，多年來，自己總是在開學(xué)之初，就對全班同學(xué)進(jìn)行摸底、調(diào)查，通過一段時間的考察后，選準(zhǔn)、選好班干部，以便能更好地發(fā)揮班干部作為班主任的左膀右臂的作用，協(xié)助班主任做好各項(xiàng)管理工作，有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。特別是在向咱這樣的學(xué)校，尤其重要。本學(xué)期，由于自己是接任新的班級，對學(xué)生情況不太了解，針對這一情況，我利用第一周班會的時間，讓學(xué)生自我推薦，登臺演講，闡述自己要如何為班級服務(wù)？我也從側(cè)面了解了學(xué)生。最后，以無計(jì)名投票的方式，選舉產(chǎn)生班干部，并在結(jié)果出來以后給他們分工，明確各自的職責(zé)，使他們在以后的工作中能得心應(yīng)手地開展工作。實(shí)踐證明，這確實(shí)是一種行之有效的好方法。這些班委成員實(shí)行定點(diǎn)定崗，各司其責(zé)，各顯其能。另外還將他們分批與其他同學(xué)共同輪流值日。分別對作業(yè)交送、宿舍、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律、班級內(nèi)外衛(wèi)生、出勤等進(jìn)行記錄，以個人和小組為單位考核打分。班主任每天聽取值日班委和值日同學(xué)的簡要匯報，定期召開一次班干部會議，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。這樣可減少工作的盲目性，有的放矢。
四、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，是班級管理成功的關(guān)鍵。
俗話說”無規(guī)矩不成方圓”, 為了班級管理，特意由全體同學(xué)提議制定合情合理的班規(guī)班紀(jì)。做到“培養(yǎng)尖子生，調(diào)動中差生，減少極差生”，原則是“鼓勵為主，增強(qiáng)班級凝聚力”。有一次，我要為每個宿舍選一個衛(wèi)生舍長，其中一個舍長就主動站了起來，說我推薦某某同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生舍長，他非常有責(zé)任心。我同意了。結(jié)果是著這個宿舍的衛(wèi)生以后保持的最好，沒有在量化考核中丟過分。孩子最懂管理孩子的規(guī)則，因此，我們要相信孩子，放開手腳，讓學(xué)生參與到管理中來。有時老師苦口婆心教育半天，學(xué)生一點(diǎn)兒不領(lǐng)情，形成教師責(zé)備，學(xué)生厭惡的惡性循環(huán)。相反，如果讓學(xué)生參與到管理中來，那就不一樣了，相同的年齡、心理發(fā)展，使他們在興趣、愛好等方面有著許多相似的地方；他們在情感的要求、發(fā)展等方面有著許多共同點(diǎn)，這樣他們之間容易溝通、理解，當(dāng)然學(xué)生也就容易接受了。學(xué)生的養(yǎng)成教育在不知不覺中就養(yǎng)成了，還增強(qiáng)了班級內(nèi)的凝聚力。
我們常說，要想拉近人與人之間的距離就要“投其所好”。在學(xué)生管理方面更是如此，你要從培養(yǎng)學(xué)生有益的興趣愛好出發(fā)，對學(xué)生的需要與情感表現(xiàn)多理解、多寬容、多支持與幫助，學(xué)生才會從心理上接納與配合，實(shí)現(xiàn)班級管理的目標(biāo)。正如卡爾威特所說：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會有行為的收獲；播上行為的種子，就會有習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會有品德的收獲；播上品德的種子，就會有命運(yùn)的收獲�！卑嘀魅问前嗉壒芾淼念I(lǐng)導(dǎo)者、組織者、調(diào)控者，就是要保護(hù)孩子的天性，努力為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造條件和機(jī)遇，促進(jìn)孩子人格的全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)班級的最優(yōu)化管理。
我的班主任心得體會2
本人在班主任的崗位上連續(xù)摸爬滾打了九年，我也從一個初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生成長為一個年富力強(qiáng)的中年骨干教師，周圍的很多同齡的班主任因?yàn)榧彝セ蛏眢w或其他原因而力不從心陸續(xù)從班主任崗位退了下來，而我的感覺是班主任工作越干越輕松�；仡櫠嗄陙淼牡门c失，我覺得我受益于我自己的班主任哲學(xué)。
1、班主任是需要偶像的
作為班主任，我也是有自己的偶像的，我經(jīng)常在班會和早檢時侯給學(xué)生講我的偶像，從藝術(shù)家講到政治家，從科學(xué)家講到影響中國的經(jīng)濟(jì)人物。但是作為班主任我的偶像有兩個，一個是教育改革家魏書生老師；另外一個是學(xué)識淵博的和教育方法智慧而又多樣的孫維剛老師。聽過魏老師的幾次演講，他的“松靜勻樂”的人生態(tài)度和智慧的帶班風(fēng)格深深影響了我很多年。而孫維剛老師多才多藝，除了數(shù)學(xué)課上得好之外，天文地理音樂美術(shù)體育無所不知，無所不會，教學(xué)風(fēng)格“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底”。我把兩位老師事事跡和工作方都整理到了一起，有空就翻出來學(xué)習(xí)，有了偶像的指導(dǎo)使我在帶班級過程中抓到而兩個要素，一是學(xué)魏老師放手培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；二是學(xué)孫老師增加各方面知識增加自己才能，時刻準(zhǔn)備厚積薄發(fā)。
2、不埋怨學(xué)苗質(zhì)量，不和別人過分攀比，我的參考系是自己。
對學(xué)生學(xué)苗質(zhì)量的埋怨是常掛在在班主任口頭的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便飯。做班主任早期我也沒逃脫這兩個怪圈，不過現(xiàn)在每當(dāng)心里有類似想法心里浮躁的時候，我就開始提醒自己我的參考系是我自己，在班級建設(shè)上與時俱進(jìn)的同時，我一定做到同比（和上一屆學(xué)生同年級時候相比）和環(huán)比（和自己去年帶班放法）都做到自己水平增長，心態(tài)放好了工作就自然不會急功近利了。
3、做個太陽吧
有次聽單位一個新教師演講，題目是《做個太陽吧》。聽了演講后我自己也有同感，做老師特別是班主任我還是想做個太陽的，我反對別人總是希望老師嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干。新時代需要大多數(shù)教師應(yīng)該是像太陽一樣的恒星，所以我從不把工作帶回家里，不做工作狂。正因?yàn)槿绱�，我沒有對班主任工作厭倦，反倒是深愛這份工作，如果身體允許，領(lǐng)導(dǎo)信任的話，我準(zhǔn)備把班主任工作做到退休呢，做個太陽吧！
4、帶班如下棋
帶班不是只有雄心壯志就可以做好的，過分的激進(jìn)往往會適得其反，造成師生不和諧的音符，我個人觀點(diǎn)是帶班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（學(xué)生），布好棋局（長期班級管理思路），不過分追求一小步的得失。正如下棋無止境一樣，班級的建設(shè)技巧也是沒有止境的。
5、做個男人吧
下面的情景在班主任的工作中（特別是非重點(diǎn)類的學(xué)校）是很常見的，情景一，一個女班主任為了樹立自己的權(quán)威和學(xué)生大聲發(fā)火；情景二，一個男班主任對學(xué)生不放心反復(fù)的囑托或者不停的做思想工作，兩位老師煞費(fèi)苦心其實(shí)效果未必盡人意。這時候我經(jīng)常戲說班主任工作會把女人折磨的像男人，男人折磨的像女人，但是大家都知道，班主任做好了以后男人還可以做回男人，女人還是可以做回女人的。我在有類似行為的`時候提醒自己到魏書生老師和孫維剛老師那里去去尋找智慧，提醒我自己做個男人吧，也提醒別的班主任找回自己的性別吧，哈哈。
6、把學(xué)生想象成自己的孩子
下面場景不知道您熟悉不，一位老師在辦公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作業(yè)，學(xué)校只注重分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)；過了一會這位老師又開始批評自己班級里的學(xué)生作業(yè)完成得太差，然后又以耽誤學(xué)習(xí)為由不許學(xué)生參加體育運(yùn)動。呵呵，有點(diǎn)自相矛盾呀。在應(yīng)試教育下搞好素質(zhì)教育真是個難題，我想還是換位思考吧，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去孫維剛老師那里去尋找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班級告訴我們在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的同時應(yīng)試的好結(jié)果也會收到的。
日積月累的工作使我總結(jié)出來好多自己的哲學(xué)，隨著自己哲學(xué)的逐步完善我的班主任工作快樂并進(jìn)步著，最后祝所有班主任們做個太陽吧，工作快樂，桃李滿天下！
我的班主任心得體會3
發(fā)言稿整理如何創(chuàng)建一個富有凝聚力的積極向上的班集體，使班級各項(xiàng)工作充滿勃勃生機(jī)展示活力，需要班主任做有心人，不斷探索。多年的實(shí)踐，使我的班級管理工作走上了良性循環(huán)的道路，取得了良好的效果。實(shí)踐告訴我，要搞好班級管理工作，關(guān)鍵在以下三個方面。
一、多變而靈活地扮演角色
班主任既是知識技能的傳授者，又是學(xué)生健康成長的引路人。班主任在學(xué)生心目中的特殊位置中所“扮演”的角色將直接影響著學(xué)生的成長。班主任應(yīng)該靈活地扮演好各種角色。
1、向?qū)У慕巧?/p>
班主任是學(xué)生進(jìn)步的引路人，是學(xué)生前進(jìn)路上的向?qū)�，是學(xué)生求知、做人道路上的導(dǎo)航。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動無不潛移默化地影響著他們。在學(xué)生的心目中，班主任就是他們的偶像，不論是說了什么、做了什么都是正確的。因此，在班級管理中，班主任要用自己的言傳身教，使學(xué)生明辨是非曲直，同時，應(yīng)把犯了錯誤的學(xué)生拉上正道，切實(shí)發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用。這樣才會使班級工作有前進(jìn)的方向。
2、表率的角色
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@句話很好地說明了組織者的表率作用。班主任的表率作用對學(xué)生有強(qiáng)大的教育力量和持久的教育效果。平時，老師的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，塌實(shí)的教風(fēng)可以熏陶學(xué)生塌實(shí)的學(xué)風(fēng)；嚴(yán)于律己，言行一致，會成為學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范；淵博的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，高尚的人品會影響學(xué)生，贏得學(xué)生的贊譽(yù)。試想，一個言行不檢的教師去教育自己的學(xué)生講文明、懂禮儀，將會出現(xiàn)什么結(jié)果�！凹核挥鹗┯谌��！�
總之作為一名班主任，要時刻提醒自己，幾十雙學(xué)生的眼睛時刻在盯著自己，要使自己的言行對學(xué)生起到潛移默化地教育作用，才能真正地體現(xiàn)我們教師的表率作用。
3、父母的角色
情感是一種隱性力量，是一種非制約性的管理手段，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。如果班主任采取“用心去換心，用愛去換愛”的管理手段，就會形成“師愛生，生敬師”師生關(guān)系，班級工作往往會事半功倍。孩子從出生的第一天起就開始接受家庭教育，父母是孩子最親密的人，父母的言行舉止，行為習(xí)慣時刻都在潛移默化地影響著孩子，應(yīng)該說父母是孩子最好的榜樣。因此班主任還須“扮演”好父母角色。特別是對一些不健全家庭的學(xué)生和性格孤僻的學(xué)生，要像父母那樣無微不至地去關(guān)懷他們，用真情感化他們，使他們的聰明才智和潛能最大限度的展現(xiàn)出來。當(dāng)班主任的真情真正觸動學(xué)生的心靈時，猶如親情般的'關(guān)愛將勝過一切言辭！
二、多方尋找最佳激勵時機(jī)
愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，班主任只有把握激勵學(xué)生的最佳時機(jī)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募钍侄�，才能燃起學(xué)生奮發(fā)向上的烈火。那么，什么時機(jī)激勵為最佳呢？
1、在成功時激勵
一個良好的行為長期得不到積極的強(qiáng)化，動機(jī)的強(qiáng)度就會減弱。當(dāng)學(xué)生在考試中有了進(jìn)步時，當(dāng)完成了對他們來說有困難的任務(wù)時，他們迫切需要得到學(xué)生和老師的認(rèn)可。這時，班主任就要及時給予恰如其分的肯定，表揚(yáng)或鼓勵，并提出下一步前進(jìn)的目標(biāo)，這樣既能激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的高度熱情，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)、活動的動機(jī)，又能使其產(chǎn)生自豪感。這往往又是新的進(jìn)步的動力和臺階，對其他同學(xué)也能起很好的帶頭作用。
2、于困境中激勵
艱辛的學(xué)習(xí)生活，有時會使學(xué)生遇到挫折，或因過錯而產(chǎn)生失敗的情況。稚嫩的心靈承受巨大的壓力，有時甚至?xí)X得掉入陷阱一般的無助。處于這種情形的學(xué)生求得他人理解、求得老師幫助的愿望特別強(qiáng)烈。如果此時班主任伸出熱情之手，為他排憂解難，“雪中送炭”般的關(guān)愛，定會使他刻骨銘心，必然會產(chǎn)生平時難以獲得的良好效應(yīng)，終身不忘。我班有一位學(xué)生，因一念之差犯了錯誤，受到了學(xué)校處分。在他情緒最低落時我和他促膝談心，安慰的同時又幫助他提高了認(rèn)識，終使他痛改前非，擺脫了心理的陰影。臨畢業(yè)時，他把寫著“親愛的老師，不忘你！”的賀卡留給了我。
3、定目標(biāo)時激勵
給學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)那斑M(jìn)目標(biāo)，以達(dá)到激發(fā)其動機(jī)，調(diào)動其積極性的目的，就稱之為目標(biāo)激勵。目標(biāo)的設(shè)置要合理、可行，與學(xué)生的切身利益密切相關(guān)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際適時提出階段性目標(biāo)，用目標(biāo)激勵學(xué)生前進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為舉止。我們根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展期的原則，幫助學(xué)生確定自己最近一段時間的奮斗目標(biāo)。要改正什么缺點(diǎn)，改到什么程度，都要科學(xué)合理。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，并對其提出下一個奮斗目標(biāo)。這樣，就會使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如學(xué)生早鍛煉，先要求他們堅(jiān)持每天跑三圈，堅(jiān)持一個星期，教師就給予鼓勵；再提出每早跑四圈的目標(biāo)。一段時間后，同學(xué)們都反映開始時腰酸腿痛，但堅(jiān)持一段時間后，越跑越輕松了，不跑反而覺得不習(xí)慣了。大家都體會到毅力的巨大作用，嘗到了成功的喜悅�？傊�，班主任心中要有每個學(xué)生逐步前進(jìn)的遠(yuǎn)期目標(biāo)，采取時時提醒，逐步提高的方法。
我的班主任心得體會4
20xx年7月17日，我有幸隨唐老師到南京參加了全國班主任工作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷經(jīng)四天，共有13位專家、名人給我們講課。我們不分白天、晚上的學(xué)習(xí)，雖然很累，但專家一次次的演講，撞擊著我的耳膜，撫慰著我的心靈，讓我覺得班主任有著崇高的地位，作為一名班主任是那樣的幸福。教授的報告帶領(lǐng)著我一次又一次的感受著作為班主任的快樂。這次的培訓(xùn)對我來說就是及時雨。因?yàn)槲胰ツ陝偨邮忠蝗憾昙壍膶W(xué)生，對于剛帶完六年級的我來說，他們簡直讓人頭疼，整天報告不斷，耳邊沒一刻清閑，我覺得好心煩，從心底不喜歡這般學(xué)生，對班主任工作也有些倦怠�？蛇@次用心聽了13位專家講座，重新審視自己的工作，發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)給我這臺年久失修的機(jī)器，重新注入信心。
一、與學(xué)生斗智斗勇是一種幸福
送走了一批學(xué)生，又迎來了一批二年級的學(xué)生。還沒見到學(xué)生，就聽見原來的班主任向我介紹：這個班有個叫小玄的小男孩，聰明極了，三字經(jīng)倒背如流；同時調(diào)皮之極，砸破別人窗戶，和同學(xué)打架，罵臟話……只要是違紀(jì)的事他都做。我下定決心要和他過過招。
機(jī)會來啦，今天是九月的最后一天，也許他有些興奮，狐貍尾巴露出來了。早操期間，他邊做邊和同學(xué)打架，完全不把老師放在眼里。我把他拎出隊(duì)伍之外，告訴他運(yùn)動員的資格被取消，不守紀(jì)律的運(yùn)動員沒人需要。他走到位子上就哭起來，他一邊哭一邊偷看著我，我裝著沒看見，他也就擦擦眼淚做起操來。
上午第四節(jié)課聽寫闖關(guān)，他自信滿滿的寫著。聽寫完，我拿著他的聽寫紙和同學(xué)校對，發(fā)現(xiàn)他的一處錯誤，就還給他了，讓同學(xué)們再仔細(xì)檢查，可他依然自信的坐著，看也不看聽寫紙。收上聽寫紙，我告訴他錯了一處，他不相信，翻開書一看就哇哇大哭起來。放學(xué)他走在最后，眼淚不停的流著，我忍不住走過去安慰他：“這眼淚流的好，說明你想好了”誰知他抹著眼淚對我說：“你拿我的聽寫紙，我沒時間檢查�！蔽乙汇�，他這是嫁禍呀！不能這樣放過他，我找來他的同座位，讓她證明他有檢查時間，他啞口無言。走到校門口一遇見他媽媽，他忽然特別傷心，蹲下身子，抱頭痛哭，我有些內(nèi)疚地告訴他媽媽他痛哭的原因，他媽媽撲哧笑了，原來媽媽答應(yīng)他考到100分獎勵5元錢和肯德基，現(xiàn)在都泡湯了。我聽后也釋然了，我正疑惑他考84分也沒這樣傷心呀！
下午他又神氣活現(xiàn)地來上課。別人都在聽課，他卻在奮力完成媽媽布置的作業(yè)。我提醒他很多遍，他都當(dāng)做耳旁風(fēng)，我請同座位把他的作業(yè)收起來，他又伏在桌上哭起來，同學(xué)們都看著他。我叫同學(xué)們不理睬他，繼續(xù)上課，他看看沒指望了就坐端正聽起課來。
這是位聰明的學(xué)生，善于偽裝博得別人的同情，但孫悟空還是沒飛出如來佛的掌心�？吹剿蹈Q著我的時候，我心里正偷著樂呢！和學(xué)生“明爭暗斗”也挺快樂的。我慶幸我是他的班主任，我才有機(jī)會與他爭斗，才能獲得這份快樂。
二、學(xué)生對你的牽掛是一種幸福
老師的幸福應(yīng)該從哪里來呢？有些人是通過學(xué)生的成績來感到幸福；而有的是通過自己的充實(shí)而感到幸福；有的感覺這是一份穩(wěn)定的工作，沒有多大的風(fēng)浪，能夠很好地棲居在教學(xué)這棵樹上，也是一種幸�！瓌⒔淌谡f教師是一份拿著工資，營養(yǎng)別人，滋養(yǎng)自己的工作。這本身就是一種幸福。如果你認(rèn)真對待每一個學(xué)生，每一個學(xué)生都是你幸福的源泉，都能從他們身上得到一種快樂。
今年六月份我的腳崴成骨折，休息在家。終于可以休息一個月了，不用見到那般令人頭疼的學(xué)生啦！帶著這樣的想法愜意地度著我的“假期”。第二天學(xué)生的慰問電話都打來了，有的學(xué)生還寫來信，送來了自制的賀卡，聽著稚嫩的問候，看著美麗的賀卡，心中暖洋洋的。無論是電話還是書信，學(xué)生無一例外的都告訴我他們都很聽話，他們知道這是我最想聽到的話�；叵脒@一年以來，我對他們嚴(yán)厲的批評，重重的懲罰，心里不禁有絲絲愧疚，我對他們的微笑是那樣的少，他們對我的'問候是那樣的多，我想只有老師才會有這種高利息的回報。感謝這些孩子，他們的電話、書信、賀卡，讓我的“假期”充滿著溫馨，充滿著幸福。
三、對學(xué)生的付出是一種幸福。
班主任一般比其他老師早到教室，看看自己的孩子們是不是乖乖地在早讀，有沒有做好自己份內(nèi)的工作；今天的小干部一開始是不是有模有樣；值日生是不是在做值日了。寫字時要提醒他們頭正、身直、臂開、足平；做事情動作要快，排隊(duì)要安靜﹑快速﹑整齊�！罢救缢�，坐如鐘，行如風(fēng)……”一件件，一樣樣，好多好多，班主任的事情很煩瑣，可是在這一件件的細(xì)碎工作中，你會發(fā)現(xiàn)你得到學(xué)生的認(rèn)可，得到學(xué)生的尊敬，得到了學(xué)生對你深深的愛戴，這是有些人用金錢也買不來的。工作中，如果你從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生非�？蓯�，你的職業(yè)是那樣的神圣，你的你工作是那樣幸福。
李鎮(zhèn)西老師告訴我們：一個老師，是否“優(yōu)秀”不是最重要，是否“卓越”更無關(guān)緊要，最最關(guān)鍵的是，是否“幸�！保∫�?yàn)樗麜堰@種情感進(jìn)行傳遞，感染自己的學(xué)生。
我的班主任心得體會5
今天，在教育辦的組織下，我聆聽了三位班主任的講座。他們分別來自小學(xué)、初中、高中，層次不同，卻各有各的特點(diǎn)，令人眼前一亮！聽了他們的報告，深有感觸，真有許多話想說，卻一時又不知如何表達(dá)。就先將他們的報告一一做個整理吧：
首先，是我校王深老師的報告，題目叫《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛，潤物無聲卻有情》王老師從六個方面進(jìn)行了闡述。（一）用個人魅力吸引學(xué)生，在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了做一個有魅力的老師先從上好課開始。（二）用愛關(guān)注感動每一位學(xué)生。（三）用細(xì)心和耐心了解學(xué)生的發(fā)展。（四）用智慧做好班級管理。（五）用好表揚(yáng)和批評的藝術(shù)。（六）要有一顆平常心，要會自得其樂。
在王老師的報告中，給我印象最深的是他的評價藝術(shù)。因?yàn)橥趵蠋熋鎸Φ氖切W(xué)生，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑、天真的性格，但同時他們又都爭強(qiáng)好勝、自制力差，所以這些五花八門的獎勵措施很容易激起他們學(xué)習(xí)的熱情，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師的苦口婆心！我在教學(xué)中，也有類似的獎勵措施，但做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的有始無終，聽了王老師的報告，我想，再將我的東西整理歸納，讓他們發(fā)揮最大的用處。
第二個發(fā)言的是章丘四中的楊愛春老師，題目叫《用心用腦，呵護(hù)學(xué)生成長》。楊老師報告中主要講述了班會在良好班級建設(shè)中的作用。主題班會的素材可從這樣幾方面著手：小視頻，大人生；小情景，大哲理；小故事，大道理；小契機(jī)，大引領(lǐng)。而且，楊老師分別依據(jù)這些素材，給我們展現(xiàn)了精彩的視頻和班會課件。一段段視頻，一個個故事，無一不在感動著我，震撼著我！我想對于高中的學(xué)生起到的作用也是不可估量的！
聽了楊老師的報告，我更加認(rèn)識到班會的作用！開一次成功而有教育意義的班會，要比多上幾節(jié)課效果強(qiáng)得多！這是我今后努力的.方向。
最后一個發(fā)言的是實(shí)驗(yàn)二中的齊冬梅老師。齊老師發(fā)言的主題是《感．悟》。齊老師是個很有特色的老師，她身上有好多我所欠缺和學(xué)習(xí)的東西。她所說每一句話都如至理名言一樣，敲打著我的心扉，讓人豁然開朗！比如：“打鐵需要自身硬”；“每天做一件自己快樂或別人快樂的事”；“人生如垂釣，順其自然，悠然自得”；“存在就有合理性”。由此看出，齊老師是個生活積極的人，正如她所說的三樂：自得其樂、助人為樂、以苦為樂。這樣的境界真不是人人都能做到的。
齊老師給我印象較深的還有這樣一句話：把自己當(dāng)孩子，把別人的孩子當(dāng)自己的孩子。是的，如果我們每一個老師都這樣去做，都這樣去換位思考，我想心情會平和許多，對工作也會更多幾分熱情和快樂！
聽了三位老師的報告，總結(jié)下來，他們都有這樣一個特點(diǎn)：快樂！特別是自得其樂！就像齊老師所說，只有先使自己快樂，才能讓別人快樂！是啊，試想一個整天怨天尤人，心情糟糕的老師，怎么會有心情去讓自己的學(xué)生快樂呢！
所以，好好生活，好好經(jīng)營家庭，好好與家人相處，好好與同事相處，健康快樂的過好每一天，做一個讓學(xué)生喜歡的班主任！
我的班主任心得體會6
一、要有長遠(yuǎn)及各階段的計(jì)劃目標(biāo)：
沒有計(jì)劃。目標(biāo)，就沒有工作的重點(diǎn)，在工作中就會有盲目性，且不利于師生間的理解。配合。我在接手一個新班的班主任時，會確立不同階段的工作側(cè)重點(diǎn)，例如：高一是通過各種方法讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，建立起適宜自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好的行為習(xí)慣；高二是行為習(xí)慣的養(yǎng)成；
高三是心理輔導(dǎo)。
二、善于抓住關(guān)鍵時間：
時時刻刻跟著學(xué)生，一是不太可能，二是沒有必要。班主任只要抓住了關(guān)鍵時間，其他時間放手讓學(xué)生自我管理，既可以讓班主任有時間去思考�？偨Y(jié)。提高，又有利于學(xué)生自覺性的形成。自我管理能力的提高。三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時間是：高一的第一個月，學(xué)生對初高中的不同還不適應(yīng)，高中生活怎么過？高中學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行？他們還不清楚；高三的第一個月，學(xué)生對高三生活的緊張還不適應(yīng)，高三復(fù)習(xí)怎么進(jìn)行還不熟悉；高三的最后一個月，理想與現(xiàn)實(shí)的差距等讓學(xué)生心理焦慮。每個學(xué)期中最關(guān)鍵的是開學(xué)。期中。期末這三段時間。每天最關(guān)鍵的是早上。中午。晚上這三段休息時間及剛上課時。班主任在這些時間勤到班上走走，及時提醒，優(yōu)秀的班集體也就容易形成了。
三、身教重于言教：
若要求學(xué)生做到的自己不做到，學(xué)生內(nèi)心不服，也就不會主動按要求做好。所以，班主任更要注意自己的言行。例如：上課準(zhǔn)時，衣著得體，不留長發(fā)……記得剛當(dāng)班主任時，不管我怎樣強(qiáng)調(diào)，教室里的衛(wèi)生同樣經(jīng)常出問題，但后來我看到教室里的廢紙就撿起來，堅(jiān)持了幾天以后，我班的教室里很難再看到亂丟亂棄的現(xiàn)象；總是教育學(xué)生任何時候都要積極進(jìn)取，勇敢的面對現(xiàn)實(shí)，但總有些學(xué)生消極的對待生活，當(dāng)我患了紅斑狼瘡，仍堅(jiān)持工作后，我的學(xué)生對待生活的態(tài)度積極多了……
四、從細(xì)處著手，關(guān)心每一位學(xué)生：
讓學(xué)生感到班主任對他的關(guān)心，是得到學(xué)生信任，順利開展工作的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)校沒有解決學(xué)生的飲水問題時，我班買了飲水機(jī)；學(xué)生生日時送卡片給他；學(xué)生生病時去看望他，自己或安排學(xué)生給他補(bǔ)課；當(dāng)學(xué)生家里發(fā)生大的不幸時，帶頭為他捐款；當(dāng)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，面臨輟學(xué)時，為他尋求外界的幫助……這些，除了當(dāng)事者感激以外，其他的學(xué)生也能感受到溫暖，讓整個班形成團(tuán)結(jié)互助的氛圍。
五、平等公正地對待每一位學(xué)生：
喜愛優(yōu)等生，歧視希望生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。當(dāng)然，對希望生的教育要付出更多的勞動，但是，只要拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，希望生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步；更讓整個班集體不受他們的影響，共同得到更好的進(jìn)步。
六、構(gòu)建師生對話平臺：
“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者。解惑人。
七、引導(dǎo)學(xué)生對自己提出高的要求，讓學(xué)生自主管理：
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生對自己提出高的要求，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的`參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。例如：剛上高一時，中午有較多學(xué)生不僅沒有好好的休息。學(xué)習(xí)，反而有養(yǎng)成網(wǎng)癮等壞習(xí)慣的傾向，這時，如果直接規(guī)定學(xué)生中午到教室休息。學(xué)習(xí)，很多學(xué)生會反對或很難堅(jiān)持，我在向?qū)W生談了這一現(xiàn)象的危害及解決這一問題的重要性后，讓學(xué)生提解決的辦法，當(dāng)學(xué)生提出某種辦法后積指出極面的同時，指出局限性，當(dāng)學(xué)生提出中午到教室時，指出它的難度的同時側(cè)重談它比其他方法的優(yōu)越性，隨后讓學(xué)生舉手表決，以絕對優(yōu)勢通過后隨及讓學(xué)生寫申請，并讓學(xué)生擬出管理的辦法推出管理的人，這一制度一直堅(jiān)持到了高三都比較順利。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。通過班級管理這一活動，既培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，同時學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通，問題更好處理。
以上就是我當(dāng)了十二年班主任的一些體會，當(dāng)然，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建，不斷地在實(shí)踐中去總結(jié)、提高。
我的班主任心得體會7
班主任是個平凡而辛苦的崗位，平凡的我在這辛苦的崗位上站了已經(jīng)十三年年。我能堅(jiān)持著。除了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助，家人的支持外，很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬，充滿活力和青春氣息的學(xué)生們在一起。看到他們一張張充滿稚氣、充滿渴望、又充滿迷茫的面孔，自己的心中會油然升起一種職業(yè)職業(yè)自豪感和責(zé)任感。和學(xué)生們在一起是作為老師的一種幸福，驕傲，更擔(dān)負(fù)一種責(zé)任。在這些年里，我也深刻地感到了作為一個班主任不但要有很強(qiáng)的專業(yè)知識作依托，隨時為學(xué)生提供學(xué)生上的幫助，還要保持年輕的心態(tài)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，更要有很好的組織能力，管理能力和活動能力。下面我談下我做班主任工作的幾點(diǎn)初淺體會：
一、要熟悉自己的每一個學(xué)生
每當(dāng)新接一批學(xué)生。我首先想到的要了解學(xué)生，要深知學(xué)生的方方面面。我會制作一張學(xué)生個人情況表，讓每個學(xué)生填寫我要了解的內(nèi)容：家庭、個人、學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好、內(nèi)心想法以及聯(lián)系電話。方便的話，我會向他們以前的班主任打聽一些重要情況，這樣便于以后的工作。記得06年金秋接到初三的學(xué)生后。第二天有兩個人打架，其中一個同學(xué)的后腦勺被打出血來了。這時除了立刻送他上醫(yī)院，預(yù)付醫(yī)藥費(fèi)外，還要把他們交給父母。父母用白紗布包扎了也太夸張了一點(diǎn)。辦公室的老師也替我捏把汗；這種模樣把他送回家。家長看了可能鬧起來的。當(dāng)時我嘴上說沒事的，可心里那種擔(dān)心受怕的滋味是無法用言語表達(dá)的。我先到他倆以前的班主任問清楚他們的父母是屬于哪種類型的，容易溝通嗎？再試著撥通電話，向家長敘述了這件事情。這樣他們或許更能接受得了。后來把他送回家，沒有發(fā)生意外，我很慶幸自己在處理這件事情上沒有亂了方陣。
二、多聽聽學(xué)生的心聲，既幫助學(xué)生，又快樂自己
課余聽聽學(xué)生的心聲，收獲很大。記得有一次課間我給學(xué)生發(fā)了一張紙條。讓他們寫一句話給老師。有一位學(xué)生說：老師活動課你能和我們一起活動嗎？我忽然意識到自己是缺少了運(yùn)動。于是在以后的'日子里，遇上他們上體育課或課外活動課，我會到操場找到他們的身形，和他們一起運(yùn)動。同時也放松了臉部肌肉，學(xué)生也在我面前毫無掩飾地表現(xiàn)自己。有時還會向我透露班級中我所不知的事情，便于解決。還有一位學(xué)生在紙條上說：“老師你能不能讓我媽媽別罵我。我覺得很奇怪，又找她媽媽了解情況。她媽媽把實(shí)際情況告訴我：那天她談了樁生意，結(jié)果沒有談成，還吵了起來了，轉(zhuǎn)身一看自己的孩子不在認(rèn)真地作業(yè)，于是罵了幾句。此時她已經(jīng)表示了悔意。同時我也拍拍這位學(xué)生，告訴她：你以后別讓你媽擔(dān)心了。他們很辛苦的。母子倆都笑開了。這一系列問題都這樣解決了。
三、多找學(xué)生談心
找學(xué)生談心，最好是找遍每一個學(xué)生。我分批找學(xué)生談。特別那批默默無聞的學(xué)生。找了他們談了以后，家長紛紛來說：董老師，我家某某回到家從來沒有這么開心過，問他為什么？回答是今天老師找我談話了。表揚(yáng)我這次考試成績有明顯的進(jìn)步。有的說今天老師說我有繪畫基礎(chǔ)，字寫得不錯。如果平時多花點(diǎn)時間在學(xué)習(xí)英語上，你將很優(yōu)秀，并不比某某同學(xué)差。我也在觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生見了不再那么膽小了，更充滿了自信，這都是談話的效果呀！因此學(xué)生有時候這樣評價我：陳老師雖然很嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲后也帶有一點(diǎn)和藹。
我的班主任心得體會8
親愛的同學(xué)們，當(dāng)我站在講臺上的望著一雙雙渴望知識的眼神的時候；當(dāng)我在靜夜中書寫教學(xué)反思的時候；當(dāng)我在操場上指導(dǎo)大家練習(xí)技術(shù)保護(hù)幫助的時候；當(dāng)我嚴(yán)格要求大家完成作業(yè)的時候，當(dāng)我望著大家畢業(yè)時離開校園遠(yuǎn)去的背影的時候，親愛的同學(xué)們我想對你說：
我感謝你們，我親愛的同學(xué)們，因?yàn)橛辛藢W(xué)生我才能成為老師，謝謝大家給了我一個實(shí)現(xiàn)人生價值的機(jī)會，能夠?qū)簳r的夢想變?yōu)榻袢盏默F(xiàn)實(shí)，站上三尺講臺我每日如履薄冰，生怕自己的不努力、不勤奮、不細(xì)心而誤了大家的美好未來，我又深知自己的能力有限，所以只能盯在班級、勤去學(xué)校，為大家提供最高效的教學(xué)與訓(xùn)練，為班級提供最溫馨安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，謝謝同學(xué)們的支持與配合，能讓我在三年更換三個班級班主任的情況下，每一個班級都在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動等各個方面有一個讓我引以為榮的成績。感謝同學(xué)們在我生病時候一句真誠的問候，感謝同學(xué)們在教師節(jié)送來的賀卡，感謝那些曾經(jīng)被自己批評而今參軍入伍多年的同學(xué)發(fā)來的教師節(jié)、新年祝福，謝謝同學(xué)們的理解。懷著感恩的心投入工作，讓我面對教學(xué)與班主任工作獲得更多的幸福與快樂。
我尊敬你們，尊敬你們在自己高燒、咳嗽多日，為了不讓在外打工的父母擔(dān)心，不打電話而用借用老師的手機(jī)短信問候父母、報告平安；尊敬你們在同學(xué)生病的時候打來熱乎乎的飯菜，整個宿舍的伙伴給予生病同學(xué)以最細(xì)心的照顧，讓我們的.團(tuán)隊(duì)有家的溫暖；尊敬你們在運(yùn)動會上為了班級的榮譽(yù)揮灑汗水拼搏付出，雖然跌倒、傷口流血仍舊堅(jiān)持沖過終點(diǎn)；尊敬你們在高考日子日益臨近的時候爭分奪秒，決定遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲、不使用手機(jī)后強(qiáng)大的自我克制能力；尊敬你們在相約高考的學(xué)習(xí)路上，相互鼓勵相互幫助，肝膽相照毫無保留的為同學(xué)講解習(xí)題，傳授學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn)，讓班級中洋溢著最樸實(shí)最真摯最彌足珍貴，也是未來多年最難以忘懷的同學(xué)情誼；尊敬你們?yōu)榱烁咔嘁恢械臉s譽(yù)而“明德力行，勵學(xué)成器”，在校園內(nèi)扎實(shí)學(xué)習(xí)苦練技能的執(zhí)著于堅(jiān)毅，尊敬你們……
我理解你們，面對家長的期望，面對老師的信任，面對朋友的支持，面對自己曾經(jīng)樹立的目標(biāo)，每名同學(xué)都是信心滿滿成竹在胸，但是在現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲、玄幻小說、江湖義氣、青春情感、奇裝異服、發(fā)型首飾等誘惑面前，同學(xué)們沒有做出最佳選擇，從而在放縱自己、揮霍時間與自我悔恨中彷徨成長，其實(shí)每名同學(xué)的內(nèi)心都充滿了善良、真誠和對美好未來的渴望，只是我們的自制力欠佳。面對學(xué)校規(guī)章制度的約束，你認(rèn)為泯滅了自己的個性；面對家長不讓你通校的決定，你認(rèn)為是不考慮自己的休息；面對老師一再的督促完成作業(yè)，你認(rèn)為是老師對你有成見；面對同學(xué)為了阻止你不要打架而向班主任求助，你認(rèn)為是出賣朋友，親愛的同學(xué)們這只是今天的你對這些事件的態(tài)度，隨著你漸漸的成熟，未來的你看待這些事情，就如今日的你看待兩個兒童為了一只玻璃小球而大打出手一般，雖勾起童年回憶卻只有給予會心一笑，同學(xué)們會有新的感悟，而后重新審視這一段高中生活，會得出和現(xiàn)在不同甚至截然相反的心得。面對繁重的學(xué)業(yè)壓力，面對美好未來與今日現(xiàn)實(shí)之間的差距感到失望甚至是絕望，給自己找各種各樣冠冕堂皇借口，“我已經(jīng)不行了”、“這個不適合我”、“現(xiàn)在學(xué)晚了”、“我學(xué)也考不上”成為了我們退縮的借口和自我安慰的理由，親愛的同學(xué)們，機(jī)會是給又準(zhǔn)備的人，須知一切從現(xiàn)在開始永遠(yuǎn)不晚，這不僅僅是學(xué)習(xí)的事情，“從現(xiàn)在開始堅(jiān)持努力”更是需要我們秉持的生活態(tài)度。我們曾經(jīng)不恰當(dāng)?shù)倪x擇帶給了我們青春的煩惱，那么請讓我們換一個角度看待現(xiàn)有的局面，這也正是成長的快樂，請不要為晚起錯過太陽而自責(zé)抱怨，因?yàn)槲覀儚堥_發(fā)現(xiàn)美的眼睛將擁有富有詩意的圓月與燦爛的繁星，請同學(xué)們牢記從現(xiàn)在開始堅(jiān)持努力，定會今朝我行、明朝更行。
我羨慕你們，羨慕大家有這樣一個偉大的時代，羨慕大家擁有青春的朝氣與活力，年輕的心態(tài)，對未來充滿美好的向往；羨慕同學(xué)們真摯的同學(xué)友情；羨慕大家擁有清純的眼神與和善的微笑；羨慕大家能夠在這么寬敞優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，老師們求學(xué)時饅頭加咸菜的時代對同學(xué)們來說像故事一樣遙遠(yuǎn)，一只粉筆已經(jīng)被電子白板等先進(jìn)的儀器取代；羨慕大家能有這么明亮的班級、帶有空調(diào)的宿舍；羨慕大家有這么多學(xué)識淵博富有責(zé)任感的老師每天為大家操勞；羨慕同學(xué)們的家長能夠這么支持大家讀書學(xué)習(xí)，爸爸媽媽能夠?yàn)榱舜蠹业膶W(xué)業(yè)而滿懷幸福的操勞。作為一個孩子的父親，我真的非常羨慕大家，我希望我的孩子將來也一樣如同學(xué)們這般健康快樂、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，成為一個對國家、對社會有用，對自己負(fù)責(zé)的有志青年。
我要學(xué)習(xí)你們，“學(xué)高為師，身正為范”，親愛的同學(xué)們請你知道，我們的老師們并不是圣人、更不是神，我們老師只是在某一領(lǐng)域或某一學(xué)科的知識稍稍比大家多了一些，對于做人的道理稍稍比大家理解的深刻一些而已，比如說我們很多學(xué)科的老師在非專業(yè)學(xué)科上做題測試分?jǐn)?shù)不如我們的同學(xué)高一樣，但是請同學(xué)們在我們教授的專業(yè)領(lǐng)域站在老師的肩上繼續(xù)攀登吧，讓我們相互配合一同努力，“超越老師”是我們所有教者的共同心愿。在和同學(xué)們相處的過程中我們老師也在認(rèn)真的向你們學(xué)習(xí)著：學(xué)習(xí)大家保持樂觀的態(tài)度，永不服輸?shù)臍馄牵瑢W(xué)會利用各種現(xiàn)代化交流渠道，如QQ、微博與人交流獲取知識提升自己，豐富自己的閱歷，拓展自己的視野；學(xué)習(xí)大家具有的挑戰(zhàn)一切的信心，展示自己的勇氣，在九月十五日晚教室停電的時候，班級里聲音此起彼伏，平日里埋頭書海的同學(xué)們并沒有因?yàn)橥话l(fā)事件而不知所措，那些在老師印象里沉默的、少言寡語的、不茍言笑的、嚴(yán)肅認(rèn)真的同學(xué)卻成為了班級內(nèi)男女同學(xué)們對歌的組織者，雖然歌聲不夠優(yōu)美甚至跑調(diào)，歌詞從《國歌》到《數(shù)鴨歌》跨度極大，但卻發(fā)自內(nèi)心深處，同學(xué)們對于音樂的寬容和干預(yù)展現(xiàn)自己的信心，終于打消了自己擔(dān)心唱跑調(diào)被笑話的困擾，與同學(xué)們一同放歌信心得到了鼓舞，于是我們一起唱歌直到晚自習(xí)結(jié)束，同學(xué)們?nèi)匀粦賾俨簧幔嗉壷袑Ω璧臍g笑與掌聲讓我們感到了這個團(tuán)隊(duì)的溫暖與快樂；學(xué)習(xí)大家有尋找快樂的秘密，大家相互分享喜悅的理念。
我要加入你們，親愛的同學(xué)們，讓我們一起用心體味讀書生活吧，一同讀名著，一同品味經(jīng)典，一同欣賞著名影視作品，一同坐在教室聆聽老師的諄諄教誨、學(xué)習(xí)科學(xué)知識，享受奮筆疾書的快樂，和大家一同學(xué)習(xí)了多年的基本能力，讓我感受到了一個更加豐富多彩的世界；讓我們一起健身吧，一起跑早操，一起做眼保健操，一起認(rèn)真完成體育課的身體鍛煉，一起參加足球、羽毛球、乒乓球的體育競技訓(xùn)練和比賽，享受師生足球技能切磋交流的快樂；讓我們一同戰(zhàn)勝困難化解矛盾，一同暢談理想，分享喜悅；讓我們一起珍惜這份寶貴的高青一中學(xué)習(xí)生活吧，銘記住一中校園內(nèi)師生相處的每一天，每一節(jié)精彩的課，每一次的交流談心，每一次的相互鞭策，每一次成功時相互鼓勵的握手、擊掌和擁抱，讓我們一起為一中人自豪吧，待到一中百年慶典的時候，讓高青一中書寫輝煌的時候留下我們濃墨重彩的印記。
因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)校園才有了生機(jī)和活力，親愛的同學(xué)們，在高青一中的校園內(nèi)以后不應(yīng)該再出現(xiàn)“你們”，因?yàn)槔蠋熤g、師生之間和同學(xué)之間已經(jīng)不再是“你們”，而是“我們”、“咱們”這樣一個擁有著共同追求的溫馨團(tuán)隊(duì)了。
我的班主任心得體會9
首先要認(rèn)識班主任的作用。班主任是學(xué)校教育工作的助手，是班級工作的管理者、引導(dǎo)者和組織者、是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，同時又是各種教育因素的協(xié)調(diào)者，他擔(dān)負(fù)著三個重要的責(zé)任，即對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)。同時班主任工作是一個平凡而又非常重要的工作崗位。班主任工作很繁瑣，工作量很大，工作的時間也很不規(guī)范，不但要對學(xué)校負(fù)責(zé)，更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。雖然辛苦，但作為一名人民教師，如果不擔(dān)任幾屆學(xué)生班主任，這位教師就不是一位稱職的教師。那么如何做好班主任工作？我覺得應(yīng)該突出四個字：勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。
一是”勤”�！耙磺谔煜聼o難事”，要把自己的班級做好，把學(xué)生管好，勤是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，并且是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。
記得在xxxx年剛當(dāng)班主任時，自己沒有經(jīng)驗(yàn)，我的同事都懷疑我干不好九年級的班主任工作，當(dāng)時我也有些害怕，我就天天早上六點(diǎn)到教室里，與同學(xué)們一起早讀，中午也時常到教室與同學(xué)們一起做作業(yè)，沒想到一學(xué)期下來，我們班的考核竟然是全校12個班中的第一名，這就是我勤管得來的榮譽(yù)。從此，不僅同事們對我刮目相看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)可了我的工作，我自己也有了當(dāng)好班主任的信心，次后我每年擔(dān)任九年級的班主任。
我深知如果偷懶，你就不了解學(xué)生，不了解學(xué)生，工作就無頭緒，無頭緒做工作，只會把班級越做越亂。所以要勤接觸學(xué)生，從各個方面去了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、性格、家庭情況等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交心，加強(qiáng)心靈溝通，做到了這些，教育時就會減少阻力。
記得在xxxx年，我們班有位同學(xué)叫何顯業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績比較差，且有一身的壞毛病，比如，抽煙、喝酒、打架、頂撞老師等，給他帶課的老師都說他是一個壞孩子。有一次，我正在辦公室里批改作業(yè)，英語老師把他帶到我的辦公室里，氣呼呼的對我說“何顯業(yè)我管不住了”，隨后便把他留在我的辦公室里，自己又上課去了。我便問何顯業(yè)，為什么惹英語老師生氣，當(dāng)時他只是低著頭，卻不回答我的問題，我便對他說：“老師給你們講課，你應(yīng)該認(rèn)真聽講，要尊重老師，不能在下面玩耍，更不能擾亂課堂秩序。老師也是愛面子的，當(dāng)你尊重她時，她也會尊重你�！边@時他對我說：“英語老師傷了我的自尊，我在課堂上給同學(xué)傳了一個紙條，被老師看見了，她當(dāng)著全班同學(xué)的面，說我不學(xué)習(xí)，光搗亂，讓我回家放羊去”。這是我對他說：“盡管老師說的不對，你也不應(yīng)該在課堂上頂撞老師，這樣會影響老師的情緒，并且會讓老師下不了臺，課后你再找她談”。就這樣我和他談了一節(jié)課，最后，他也想通了，決定給老師道歉。
這件事之后，我向每位代課老師詢問了他的聽課情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他在每位老師的課堂上都不好好聽課，愛做小動作。之后，我找他談了幾次，但效果并不明顯。在了解他的過程中，我知道了他是一個孤兒，家里只有一個姐姐，當(dāng)時心里感到非常難受，決定把他當(dāng)作自己幫扶的對象（我們學(xué)校每學(xué)期開展一次幫扶活動，要求帶課老師從自己所帶的學(xué)生中選出一位品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上的幫助）。為了我的想法，我又一次把他叫到了我的辦公室里，問他：“你愛不愛學(xué)習(xí)？”他說：“我基礎(chǔ)太差，什么課都聽不懂，一點(diǎn)都不愛學(xué)習(xí)。”我對他說：“你從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，還來得及，畢竟你落下的課程不是太多，只要你有恒心，我相信你會趕上的，我愿意幫你補(bǔ)上你落下的課程”。他有點(diǎn)不相信的看著我，因?yàn)闆]有一位老師愿意給他補(bǔ)課，為了讓他聽的更明白，我又重復(fù)說了一遍剛才的話，他認(rèn)真的問我：“老師，真的能補(bǔ)上嗎？我其實(shí)也希望自己把學(xué)習(xí)學(xué)好，姐姐為了我，自己不上學(xué)，在家里干農(nóng)活，為的就是讓我有出息，如果我能學(xué)好學(xué)習(xí)，姐姐一定很高興”。我聽到他對我說出了心里話，感到非常高興，便對他說：“只要你有這個想法，那就每天放學(xué)到我的辦公室里來，我給你每天補(bǔ)一個小時的課，上課要認(rèn)真聽講，平時有不會的問題，要及時的問老師或同學(xué)”。聽到這些，他高興的笑了，并且讓我放心，他會努力的。之后我時常和他交談，了解他的.想法，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，他特別好強(qiáng)，當(dāng)別人看不起他時，他也不尊重別人。畢業(yè)后，他上了定西市職業(yè)中專，學(xué)的是烹飪專業(yè)。后來，他在上海一家餐館打工，每到逢年過節(jié)，他都會給我打個電話，向我問好�，F(xiàn)在回想起來，我感到很欣慰，因?yàn)槲叶嗔艘晃粌?yōu)秀的畢業(yè)生。
同時還要時時樹立班主任的威信，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，只有你勤到學(xué)生中去，才能取得學(xué)生的信任，學(xué)生才會敞開心扉與你談心。學(xué)生也就不好意思犯錯。還要勤表揚(yáng)。現(xiàn)在多數(shù)班主任有事才去班上，去了也是帶了問題去批評要求學(xué)生，這樣會引起學(xué)生的反感。“數(shù)君十過，不如賞君一長”，要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，多表揚(yáng)學(xué)生好的方面，通過積極鼓勵，形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向上的意識，從而達(dá)到管好班級的目的。比如我們班上有位同學(xué)叫何健，他的年齡在班上是最小的，個頭也很小，看上去是一個很伶俐、很聰明的孩子，但他滿腦子都是壞點(diǎn)子，在課堂上很好動，愛做一些小動作，把心思根本用不到學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，讓我很頭疼，多次批評他沒有效果。我就想了一個辦法鼓勵他，說“我雖然經(jīng)常批評你，但從沒認(rèn)為你是一個差學(xué)生，因?yàn)槟愫苈斆鳎灰憧嫌霉Γ隙ㄊ前嗌系暮脤W(xué)生”。在課堂上，我有意的去表揚(yáng)他做題的思路好、速度快等，這樣幾次后，使調(diào)皮的何健很快轉(zhuǎn)變了態(tài)度，從此刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步也很快。還有位大學(xué)生因家庭貧困遲遲不繳學(xué)費(fèi)，班主任多次催促不見效果。這位老師想了個妙法，他鼓勵學(xué)生“貧窮并不可怕，可怕的是你連戰(zhàn)勝困難的勇氣都沒有”。這位學(xué)生想，老師說的有道理，從此他多方聯(lián)系找了一個勤工助學(xué)的地方，想辦法很快繳齊了學(xué)費(fèi)。這些例子說明只要我們想辦法多鼓勵學(xué)生，學(xué)生各方面的意識會轉(zhuǎn)變。
我的班主任心得體會10
任何人都渴望擁有健康的體魄，遠(yuǎn)離病痛的折磨。然而沒有一個人可以保持永遠(yuǎn)健康。每個人的一生都在遵循著生、老、病、死的過程，既然會生病，那么就一定會成為患者。每當(dāng)此時，我總愛問自己：如果有一天，我成為一名患者，又會是怎樣呢？ 假如我是一位病人我希望到環(huán)境優(yōu)雅和有美麗建筑到處彌散著清麗的花香的醫(yī)院，有完善管理制度，先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，優(yōu)秀的人才。那里沒有散亂的形象而傲慢面孔。只有整潔面帶微笑的白衣天使們，沒有嘲雜的喧嘩聲，只有病人和醫(yī)生和藹的對話.當(dāng)我住進(jìn)病房時，我不需要醫(yī)生華麗詞語的贊賞，和百般苛護(hù)，我只要天天見到親切和藹的面帶笑容，一句平常的問候，見面一個善意的招呼，耐心答解答我的疑問，在治療期間不隨便和人聊天，長時間接聽私人電話，更不會心不在焉地對待每一位病人，更不會把其它的情緒帶到病人面前。病房彌漫 著溫馨氣氛，家的溫暖，不管處于生命終點(diǎn)或走向康復(fù)的病人，都是最最重要的安慰，這里有生命繼續(xù)支柱和動力。
有了我是病人心靈的旅行或親身經(jīng)歷，更能深深體會到病人的痛楚，病人的的感受，作為一個醫(yī)務(wù)工作者，更要注重平時在病人面前的言行舉止，個人修養(yǎng) ，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，為解除疾苦發(fā)一點(diǎn)關(guān)心和熱心。在病人的心目中，職業(yè)道德和精湛醫(yī)術(shù)同等重要，二者缺一不可，不能同時具備的并不是一個好醫(yī)生，一個合格的醫(yī)務(wù)工作者。
如果有一天自己真正是一位病人，我的要求并不高，一個整體服務(wù)質(zhì)量較好，醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)工作者，不管結(jié)果如何，都不枉此生，因?yàn)樵谖业亩虝旱纳形彝昝赖陌缪葸@兩種相互依存的角色，我真正體會到完美服務(wù)和被完美服務(wù)那種感受，真正感受到生命的真蒂，生命不管長短，能在生的一天感覺到付出和得到都是快樂，那么這樣人生是完美，是有價值的。
生活并沒理想中那么完美，而為跟上現(xiàn)代化的步伐，盡量去靠進(jìn)和達(dá)到理想的彼岸。真正做到想病人之所想，憐病人之所痛，急病人之所疾，完善自我，全心全意為患者解除疾苦，為醫(yī)學(xué)事業(yè)、為病人，奉獻(xiàn)此生。 作為白衣天使的你們，雖然并不能給病人改變命運(yùn)的希望，但你們能夠用你們天使的真心，在挽救生命解救病痛的同時給他們更多的溫暖與呵護(hù)，讓他們在自己的生命之旅中感到你們真誠的關(guān)懷！我只能說：讓我們一齊努力吧！做一個守護(hù)人類生命的“提燈女神”，天職的護(hù)士！
是誰把護(hù)士比喻成白衣天使，從此帶著那頂殊譽(yù)的白帽，把天使的一生用圣潔來譜寫，她們是天使，因?yàn)樗齻児ぷ髟卺t(yī)院，沒有硝煙而擁有花叢，她們在消除疾病為人類健康而努力，但是花團(tuán)錦簇的空間有時也長有荊棘，但她們總是以一種特殊的方式讓自己更稱職于這個角色。
服務(wù)行業(yè)有一句格言：“顧客永遠(yuǎn)是對的”，我們能不能也說一句：“病人永遠(yuǎn)是對的”？對此，肯定我們有些同行可能接受不
了，因?yàn)槲覀円恢闭J(rèn)為醫(yī)療衛(wèi)生是一個特殊的專業(yè)性很強(qiáng)的服務(wù)部門。問題的關(guān)鍵是我們習(xí)慣了僅從專業(yè)技術(shù)去考慮問題和解決問題，而不是從病人的角度，從人性的角度，從社會的角度去考慮和解決問題，用溝通理解的人性觀點(diǎn)解決分歧。
能不能擺脫單純專業(yè)的層面，而從“己所不欲，勿施于人”的更高層次去觀察、分析、考慮和處理當(dāng)前的“醫(yī)患關(guān)系”？醫(yī)務(wù)人員能不能離病人近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，能不能以此為突破口，打出一個醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的新天地？這樣，在我們遇到的每一位病人，甚至是他們提出不合理要求的時候，我們可以這樣對自己說，假如我是病人。
健康是你的追求，也是我的追求；快樂是你的渴望，也是我的渴望。假如我是一名病人，我需要你的真心、耐心與關(guān)心；假如我是一名病人，我希望你本著“一切為了病人”的要求能夠真正把它融入到醫(yī)療服務(wù)當(dāng)中，以精湛的醫(yī)技拯救病人，以高尚的醫(yī)德感動病人，讓我獲得真正的健康。
當(dāng)我生病時，我會是什么樣的狀態(tài)呢？我的情緒無疑是低落的，我的心情是沮喪甚至絕望的，而且不免夾雜著煩躁、憤怒。病痛帶來的不僅是生理上的折磨，更有心理上的煎熬。此時，我最需要的是什么呢？是信心和希望！希望出現(xiàn)在病榻前的不僅僅是一名護(hù)士，更是我的朋友、我的親人；希望護(hù)理我的護(hù)士不僅僅給我機(jī)械地打針、輸液，更能微笑著與我溝通交流；希望她們的護(hù)理不僅僅是以疾病為中心的'單一護(hù)理，更是以病人身心健康為中心的整體護(hù)理。
總而言之，我們需要具備扎實(shí)的基本功，我們需要掌握更多的臨床知識，用心，用情，用微笑給病人帶去整體的人性化護(hù)理。
是的，假如我是一名病人，我希望醫(yī)生護(hù)士不但具有高明的醫(yī)術(shù)，而且擁有高層次的文明。特別是我們護(hù)士，是能夠以親切的笑容溫暖病人，以體貼的話語安慰病人，勝過良藥三分的啊。
我有一種說法，面對許多醫(yī)院提出的“患者就是上帝”的標(biāo)語式口號，許多病人提出不要做上帝。他們說：上帝不吃不喝什么都沒有，別說這種空話，他們只要當(dāng)親戚。因?yàn)橛H戚得到的照顧是可以感受到的，只要我們醫(yī)護(hù)人員把他們當(dāng)成親戚一樣就行了。
作為一個病人最希望的是恢復(fù)健康痊愈出院，因此，病人首先需要的是醫(yī)護(hù)人員精湛的技術(shù)和良好的服務(wù)以及高度的責(zé)任心，任何一次小小的失誤都會給病人心靈蒙上陰影，由此對醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生不信任，甚至?xí)械钟|情緒。病人來到醫(yī)院都是為了治病的，他們往往對治療結(jié)果有比較高的期望，當(dāng)達(dá)不到治療期望值時他們會很煩惱，甚至對醫(yī)護(hù)人員不滿，因此，一定要多與病人溝通，讓病人了解有關(guān)疾病的知識，把疾病可能出現(xiàn)的結(jié)果詳細(xì)告之病人，同時又注意避免對病人心理的不良影響。病人來到醫(yī)院，最希望能得到醫(yī)護(hù)人員的重視，希望醫(yī)護(hù)人員能主動關(guān)懷自己，遇到問題能及時解決，因此醫(yī)護(hù)人員主動與病人溝通，了解病人的心理與困難，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。大部分人生了病之后不能工作，正常收入減少，還要支付醫(yī)療費(fèi)用，作為一病人還希望能用最少的錢，達(dá)到最好的治療效果，希望醫(yī)生能合理
地使用病人的醫(yī)療費(fèi)用，盡量減輕病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，希望一日清單能看明白；因此護(hù)士在解釋收費(fèi)情況時，一定要耐心細(xì)致，一定要杜絕亂收費(fèi)的情況，即使是一次疏忽導(dǎo)致收費(fèi)不合理，都會使病人不滿。
作為一名病人我剖析，作為一名醫(yī)生我反省；給人溫暖我溫暖，給人快樂我快樂。通過換位思考，激發(fā)服務(wù)熱情，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)技能。在今后的工作中，我將釋放自己最大的愛心，盡自己最大的所能，以心換心。對每一位病人真誠地說：“來吧，讓我們一起面對，讓我們的生命都燦爛如花”！
我的班主任心得體會11
大家好，我是東校的姜學(xué)軍，學(xué)地理的，很高興見到你們。老師們經(jīng)過近三天求實(shí)優(yōu)秀班主任老師代表的培訓(xùn)，對班會、晨會、家訪、情感溝通、讀書等求實(shí)的班級文化建設(shè)及班主任工作方法應(yīng)該已經(jīng)心中有初步的輪廓和方向。老師們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，前幾天講課的老師幾乎是清一色的語文老師，他們不但說得好，工作中做得更好，他們都是我的偶像，是我學(xué)習(xí)、追趕的目標(biāo)。但是，今天我不是以培訓(xùn)老師的身份出現(xiàn)在這里培訓(xùn)大家，因?yàn)槲液退麄兗皼]來的比感覺不優(yōu)秀，而是以一位有十幾年班主任工作經(jīng)歷的“過來人”的身份和諸位新朋友聊聊自己對班主任、尤其是求實(shí)班主任工作的一點(diǎn)兒認(rèn)識和理解，希望對您今后的班主任工作能有所幫助。如果他們講的是色香味俱全的精致的滿漢全席的大餐，我的是青菜蘿卜，清淡的家常菜，換換口味。所以，今天下午的核心詞不是講，而是聊。我就算是做個前車之鑒吧，讓老師們不走或少走彎路。
今天想和新朋友們聊的話題分三塊：來求實(shí)以前對班主任工作的認(rèn)識、初來求實(shí)后的班主任感覺、給新朋友們推薦幾個值得關(guān)注的詞語。題目：我還不是優(yōu)秀的'班主任。
話題一：曾經(jīng)自認(rèn)為是優(yōu)秀的班主任
來求實(shí)以前在公辦學(xué)校的班主任經(jīng)歷及認(rèn)識。（略）
那個時候感覺自己挺優(yōu)秀的，班主任工作游刃有余，實(shí)際上后來是不求上進(jìn)，吃老本。
話題二：距離優(yōu)秀還有很長的路要走
到求實(shí)后初當(dāng)班主任的感覺及對班主任工作的認(rèn)識。
我在求實(shí)的時間并不長。05年來求實(shí)，當(dāng)時是兼職，僅僅帶了幾個班的地理課，有課就來，上完就走，對求實(shí)文化了解的其實(shí)并不多。06年辭職過來，開始當(dāng)班主任，才開始認(rèn)識真正的求實(shí)、理解什么是求實(shí)文化，尤其是求實(shí)的班主任文化。8月中旬新生夏令營，沒有經(jīng)過培訓(xùn)，直接上崗。8月底才學(xué)習(xí)。
求實(shí)初感覺：（略）
為啥會有這樣的感覺，“反差”。和以前自己待過的學(xué)校對比要求、做法差別大了，以前在公辦學(xué)校積累的經(jīng)驗(yàn)有點(diǎn)兒用不上了。現(xiàn)在看很正常，學(xué)校就應(yīng)該是這樣的啊。原來是低層次的，現(xiàn)在要求一高，焦頭爛額、手忙腳亂了。當(dāng)時張校長親自抓，一定要給孩子一個和以前大不一樣的感覺。當(dāng)時8個班五個新班主任，都有工作經(jīng)驗(yàn)，夏令營十天，5天時換了一個班主任，結(jié)束時又換了一個。當(dāng)時也了解了求實(shí)成功的原因。雖然僅是表面的。
1、教育過程和效果上的差距：總結(jié)出：高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏、抓細(xì)節(jié)、重落實(shí)、高效率。標(biāo)準(zhǔn)要求高，落實(shí)必須到位。（不管學(xué)校方面的、還是老師自身方面的和以前都是有距離的。）
2、教育理念上的差距：教育理念新。思想指引行動、決定達(dá)到高度。換句話說，就是你有什么樣的教育理念，就會有相應(yīng)的教育行為，最終決定你在教育上所能達(dá)到的高度。
舉個例子：以前的觀念就是兩個詞，紀(jì)律、成績兩點(diǎn)一線，紀(jì)律是手段，成績是目的，我只要能控制住，成績就是好班主任。紀(jì)律要求紀(jì)律、班風(fēng)沒錯，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)班級良好班風(fēng)的手段。以前班級管理靠“高壓”，靠威而不是信，班級就是我說了算，說白了就是獨(dú)裁。有個學(xué)生說我到班里轉(zhuǎn)一圈學(xué)生大氣都不敢出；往教室那兒一去，走廊上的學(xué)生呼啦都跑到教室了，當(dāng)時還自我感覺良好。到求實(shí)后發(fā)現(xiàn)，這不是有優(yōu)點(diǎn)。
經(jīng)過后續(xù)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、求實(shí)文化的熏陶，教育的終極目的是人的教育，一個心理健全的人，會合作、會交流、會做事的人，而不僅僅是成績。班級管理靠的是“信”而不是“威”，教育的核心是愛，是一門心靈的藝術(shù)，主要手段是和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲。不是原來不懂這些，也講，只是認(rèn)識不到位。師生之間的關(guān)系是不平等的，見您就跑，咋會交流，咋會有民主、平等的概念啊。現(xiàn)在學(xué)生見面都叫“姜老大”、老姜，這師生關(guān)系多和諧�。�
自己一對比、反思，無論是教育的理念上還是做法上都還有不小的距離的，求實(shí)優(yōu)秀的班主任太多。僅憑以前的班主任工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)Π嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識做，是不符合求實(shí)教育理念、達(dá)不到優(yōu)秀班主任要求的。
結(jié)論：我還不是優(yōu)秀的班主任。羨慕你們先培訓(xùn)、實(shí)習(xí)，后上崗�？隙ú粫置δ_亂。
我的班主任心得體會12
曾經(jīng)在很長的一段時間里，我不敢動手寫東西。因?yàn)槲遗伦约簩懖缓�。從小學(xué)到高中，從沒有老師說我作文寫得好。當(dāng)年高考，我唯一一科100分以下的，就是語文。
參加工作后，我做了兩個班的數(shù)學(xué)教師，當(dāng)著一個班的班主任。很快，一個學(xué)期在忙碌中過去了。期末結(jié)束時，學(xué)校發(fā)給我們一大本通知書，分管德育的副校長再三強(qiáng)調(diào)：所有班主任的期末獎金，都必須要等他驗(yàn)收完學(xué)生的評語之后才能夠發(fā)。
這可害慘了我。我原來自作聰明地設(shè)計(jì)了一個詳細(xì)的德育評估方案，所有的學(xué)生在校表現(xiàn)，都用那一張表格全部表現(xiàn)出來。什么上課積極回答問題，計(jì)2分，不積極回答問題，扣1分……都在那一張表格之中。剛剛設(shè)計(jì)出來的時候，我還和死黨小芬慶祝了一番，以為這樣可以逃脫寫評語的厄運(yùn)了。沒想到學(xué)校這么絕……回到房子里，我對著空白通知書發(fā)呆。一個個熟悉的學(xué)生，名字一旦到了這一張空白通知書上，就變得遙遠(yuǎn)了，就好像唐代詩人李商隱所說的`“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”。
沒有辦法，我只得逼自己隨便拿來一個學(xué)生，死勁地往上面添寫著“該生在校表現(xiàn)”這幾個字。因?yàn)檫@幾個字，從小學(xué)到高中，我以前的班主任就這樣教給我的。廢寢忘食了兩個夜晚，一本學(xué)生評語終于新鮮出爐。
好在德育副校長說得苛刻，做得并不過分，他樂呵呵地拿過我的學(xué)生通知書，邊蓋章邊說不錯不錯。其實(shí)錯不錯，我自己知道，他只不過不想讓我們難堪，同時也讓他的政策順利執(zhí)行罷了。
可是，通知書發(fā)下去之后，學(xué)生不滿意了。第二期開學(xué)后，就有學(xué)生小心地抱怨：老班，我上學(xué)期做得那么好，怎么就是“表現(xiàn)較好或者一般”��？還有的學(xué)生明確地說老班懶，和他們以前的班主任一樣，還說……在孩子們的嬉鬧中，我發(fā)現(xiàn)自己同他們的距離遠(yuǎn)了。
自然晉級五年后，我又到了該晉升一級職稱了。要求提了好幾次，都被打了下來。找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)問為什么，領(lǐng)導(dǎo)無奈地表示——你沒有論文啊，分?jǐn)?shù)打不上去！這時候，我才又發(fā)現(xiàn)，原來不會寫作，我竟然會失去那么多！一絲的懊悔后，便是無可奈何的嘆息。
學(xué)校德育主任經(jīng)常組織全體班主任學(xué)習(xí)，有時給我們讀一些教育報刊上優(yōu)秀案例，諸如轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，新穎的主題班會，有的文章，我聽起來“似曾相識”。原來自己在班主任工作中也做過，甚至做得更出色，更勝一籌。這時不服氣的念頭，然后又是無可奈何。誰讓自己不動筆呢？
近些年，自己越來越懂得班主任動筆的重要性，也想拿起筆來，記下自己對教育的感悟，記下自己德育工作的探索，記下自己前進(jìn)的步履。但是，每天要和幾十個孩子打交道，“兩眼一睜，忙到黑燈”，下班后還要照顧孩子，哪有時間哪有心思提筆寫文章呢？于是我經(jīng)常以工作忙，沒時間為理由，為自己疏于寫作尋找借口。
于是，學(xué)生工作中的瞬間感受，課堂上的剎那感悟，生活中那點(diǎn)滴的感動，就被我不經(jīng)意地丟失了。
我的班主任心得體會13
經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。因?yàn)槲矣幸粋�好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我所取得的成績是屬于大家的，我只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、用心營造一個溫馨的班級
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。班主任要像家長關(guān)愛孩子一樣，為學(xué)生營造一個溫馨的家。每學(xué)期開學(xué)，我都要走進(jìn)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定班級發(fā)展目標(biāo)，并向?qū)W生鄭重承諾：關(guān)愛每一位學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都得到良好的發(fā)展。精心制定班級公約及各項(xiàng)規(guī)章制度，張貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｐl(wèi)生角整潔有序，圖書角更是內(nèi)容豐富，吸引孩子們駐足細(xì)品，為打造書香班級奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我盡我所能使班級文明化，溫馨化。
二、用叮嚀教育學(xué)生注意安全
有句話這樣說：“教育無小事，而安全，是教育中最重大的事。”作為班主任，我時刻把安全放在首位，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別跑，小心路滑。逃生路線貼上墻，自救用品準(zhǔn)備齊，消防演練認(rèn)真做，自救知識人人懂。放學(xué)時一定路隊(duì)走。
三、用板報、班隊(duì)會影響學(xué)生的品行
主題班會活動也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來。班主任同學(xué)們的顧提前將活動的時間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分得工準(zhǔn)備，班主任則是問和教練�；顒咏Y(jié)束后，讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評議，促使下次活動搞好。
四、用愛為學(xué)生開展豐富多彩的體藝活動
一味的學(xué)習(xí)只會使其變得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)幕顒訒箤W(xué)生心情愉快，能力得到發(fā)展，若有老師的參與，會有意想不到的效果。
五、用耐心為每個孩子插上理想的翅膀
在班級這個大家庭里，老師都要一視同仁，不管是差生還是優(yōu)生，都會得到班主任耐心的輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差是我堅(jiān)持不懈的工作。
六、為學(xué)生開拓一片自我管理的天地
我的做法是為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機(jī)，電燈開關(guān)，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生頭發(fā)、指甲，花盆等都有指定負(fù)責(zé)人，教室、走廊都有衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的'機(jī)會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，有注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
七、用好家長會這一法寶
開會時，家長和老師要同時交流，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
我的班主任心得體會14
班主任工作真的非常的瑣碎，也可謂早出晚歸了，尤其是在剛開學(xué)時，而班主任經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟工作量不成正比的，也因此有些老師不愿意選擇當(dāng)班主任，認(rèn)為多一事不如少一事，僅僅作為科任老師還是會輕松很多的，這也確實(shí)是一個現(xiàn)狀。
說句心里話，我選擇教師這一行業(yè)，也是我自己愿意選擇的，當(dāng)時我也沒考慮工資多少問題，而是我覺得教師面對的是學(xué)生，是活生生的有思想意識的人，他們會有喜怒哀樂，會跟你交談交流，而且每天都不是一成不變的，不像去一些工廠打工，整天且每天面對機(jī)械不用思考做著同樣的事情，這就是我選擇教師的理由，不像是部分同學(xué)或同事說他們是被家長限制選擇了這一行的.。因此，在我心里，我還是愿意與班主任工作打交道的。
參加工作三年，我也擔(dān)任了三年的班主任，三年帶了一屆學(xué)生，前兩年是同一個班級，第三年雖重新分了班級，但原班人馬還是占了三分之一以上。三年下來，可謂風(fēng)雨兼程，最辛苦的肯定是第一年第一學(xué)期，接到的班級特點(diǎn)是普通班；而且學(xué)生的方言不同：三分之一講潮州話的，三分之二講客家話的；方言產(chǎn)生了同學(xué)之間的隔閡，尤其是個別的男生與女生，調(diào)座位也是一大問題，課堂紀(jì)律也特別嚴(yán)峻；還有個別偏激的，由于家庭原因造成的“問題學(xué)生”等等；弄得對于一個新教師、新班主任、新手來說，第一學(xué)期真是束手無策呀。第二學(xué)期我借鑒了其他班主任的做法，結(jié)合班級實(shí)際情況制訂了班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行，所以班級管理也一直在進(jìn)步著。
第二學(xué)年，我結(jié)合本班級的實(shí)際情況，重新制訂了班規(guī)，并通過定期開展主題班會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們的思想意識不斷提高，積極參加學(xué)校的集體活動，班級凝聚力也不斷加強(qiáng)，還經(jīng)常找學(xué)生們談心，及時表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，也及時幫學(xué)生指出缺點(diǎn)錯誤。這一學(xué)年我也兢兢業(yè)業(yè)的付出了很多，不斷努力著，還算比較滿意一點(diǎn)點(diǎn)吧。
雖然完全沒想到第三年還得繼續(xù)帶著他們，但我深知初三一學(xué)年也是非常關(guān)鍵的一學(xué)年，不僅要面對中考，還要面對走進(jìn)社會，所以呢，我必須嚴(yán)格要求他們一定要規(guī)范個人的言行舉止做一個有道德、有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有責(zé)任的良好青少年。我有責(zé)任、有義務(wù)盡量幫助他們。這一學(xué)年，面臨畢業(yè)，班主任工作更是繁多瑣碎，更是要苦口婆心。
班主任工作有苦有樂，班主任擔(dān)任著大家庭里“母親”的這一角色；對于班主任工作，要有愛心、耐心、誠心、真心、責(zé)任心。三年下來，對于班主任工作，我還有很多做得非常不好的地方，雖然過程喜憂參半，但是我沒有因此而產(chǎn)生厭倦，我發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識和主動意識方面非常有待提高。本想在這一學(xué)年能在這方面來多思考多學(xué)習(xí)多改進(jìn)的，可惜身體不適，只能選擇辭去班主任工作。
其實(shí)，我認(rèn)為作為年輕的而且又還單身的教師們不應(yīng)該拒絕或抗拒擔(dān)任班主任。
我的班主任心得體會15
1、教師如何把知識教出情趣
第一步，讓學(xué)生覺得課堂學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任。第二步，老師應(yīng)把課堂教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，課堂教學(xué)是拿來享受的，而不是忍受的。第三步，“教師要把知識中的情趣教出來”，比如，歷史研究是以時間為線的平面歷史等。
2、教育好學(xué)生的前提是真正了解學(xué)生
北京市優(yōu)秀班主任丁榕老師曾說過：如果“真愛”是作好班主任的情感基礎(chǔ)，那么“了解”則是做好班主任工作的方法之源。
3、關(guān)注童瑤，能幫助我們了解孩子
從早些年傳唱的“小鳥說，早早早，你為什么背起炸藥包”，到近來作業(yè)本上悄然出現(xiàn)的“人生目標(biāo)：向錢看，向厚賺”等“潮人語錄”，校園童謠正在發(fā)生著一種值得關(guān)注的變化。
“在我心中，老師最兇，晚上補(bǔ)課到九十點(diǎn)鐘；回到家里，老媽最兇，盯著作業(yè)從不放松；父母不在，數(shù)我最兇，拳打腳踢發(fā)泄一通……”這首被改編的《真心英雄》，不少孩子唱得聲情并茂。班主任多關(guān)注班級中孩子們傳唱的童謠，能幫我們了解孩子。
4、帶著感情去管理班級
“感情是唯一永遠(yuǎn)有說服力的演說家；它是一種自然的藝術(shù)，它的法則是絕無錯誤的；頭腦最簡單然而面帶感情的人，較諸沒有感情的雄辯家更具有說服力量�！绷_休夫柯，法國哲學(xué)家。班主任老師帶著感情去教書，帶著感情去育人，帶著感情去帶班，帶著感情和你的學(xué)生在一起！你會發(fā)現(xiàn)，班主任工作并不復(fù)雜。
5、班主任要把表揚(yáng)和鼓勵常掛在嘴上
班主任對學(xué)生的表揚(yáng)與期待，會給學(xué)生積極的.自我肯定的心理暗示，會使學(xué)生的每一天都變得陽光燦爛。
6、班主任對學(xué)生進(jìn)行家訪很重要。
班主任首先要對多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次，以便全面了解學(xué)生，初接新班或開學(xué)初多采用；第二是在發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生問題時隨時家訪，可以起到及時忠告或糾正作用；第三是要定期訪問，和家長約定好定期聯(lián)系，特別適用于那些班里的重點(diǎn)教育對象。
7、如何面對“問題學(xué)生”
面對“問題學(xué)生”，作為班主任，首先要問自己：“我是否是問題的根源”？在面對學(xué)生的問題時，我們在和學(xué)生一起溝通和解決某件事情的過程中，如果遇到挫折，我們通常會找出1000條與自己無關(guān)的理由。而一旦你這樣問自己時，你就會不斷地促使自己改進(jìn)教育方法，直達(dá)教育成功。
8、保持好的狀態(tài)
“修煉”是一種“在路上”的狀態(tài)，是一種為應(yīng)付變化而永遠(yuǎn)處于應(yīng)變狀態(tài)中的自我鍛造能力。班主任的自我成長，就是這樣一種“在路上”的自我修煉的狀態(tài)，只要你的學(xué)生在，只要你還是一名老師，這種狀態(tài)就會一直會持續(xù)，永無止境。
9、班主任老師們，對你的學(xué)生微笑吧
當(dāng)你微笑時，你全身上下每一個細(xì)胞都在暗示你：要高興，要熱情，要快樂，要顯露最積極的一面。如此，你的心境將優(yōu)化，你的思維將活躍，你的微笑會讓人覺得你陽光燦爛，會讓人覺得你親和無比，因而你就具有了強(qiáng)大的吸引力，學(xué)生會不知不覺地靠近你親近你！
10、班主任老師們在與學(xué)生的交流中，一定要學(xué)會“聽”
西方諺語說：“用十秒鐘時間講，用十分鐘時間聽�！敝袊灿芯淅显捊校骸罢f三分，聽七分�！笨梢姲嘀魅卧谂c學(xué)生進(jìn)行語言溝通中，“會聽”甚至比“會說”還重要。
11、要全面了解學(xué)生
《學(xué)記》中指出：“知其心，然后能救其失也�！薄叭绻嘀魅蜗Ｍ麖娜矫嫒ソ逃愕膶W(xué)生，那么就必須首先從全方面去了解你的學(xué)生。
12、用真心對待學(xué)生
陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一段話：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”
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