《這兒真好》聽后感

　　《這兒真好》是一篇童話故事，描寫了居住荒島的小熊感到孤單，尋找朋友，在云朵的啟示下營(yíng)造樹林，終于迎來(lái)許多朋友的故事，由這個(gè)故事生形象地告訴了我們要?jiǎng)?chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛(ài)的綠色家園，改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)陳老師主要以小熊找朋友為線索進(jìn)行引導(dǎo)。

　　第一自然段抓住“孤零零”這個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)觀察畫面,讓學(xué)生想象小熊住在荒島上的情形，體會(huì)“孤零零”的感受。

　　第二、三自然段則是感悟小熊種樹的辛苦，感受小島上發(fā)生的變化。引導(dǎo)感受“種呀種”“漫山遍野綠葉成陰”。

　　四、五自然段師范讀和學(xué)生自讀，抓住“這兒真好”想象一下小島現(xiàn)在的樣子，說(shuō)一說(shuō)這兒好在哪里？在此基礎(chǔ)上以點(diǎn)帶面引導(dǎo)。讓學(xué)生聯(lián)系上文，把小熊一個(gè)人孤零零的情景和小動(dòng)物們都夸這兒真好，紛紛住到了小島上的情景相對(duì)比，來(lái)加深體會(huì)，感受小熊的驚喜心情。最后讓學(xué)生扮演小動(dòng)物來(lái)到美麗的小島上嬉戲生活，讓孩子們做小鳥，做小猴，做小鹿……然后讓孩子們動(dòng)手像小熊一樣，打扮小島，在說(shuō)說(shuō)、演演中充分地放飛孩子的想象，整體感知小島的美麗，保護(hù)環(huán)境，滲透環(huán)境的教育已盡在不言中了。

　　課文中描寫小島美景的“漫山遍野”、“綠葉成陰”兩詞，也需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“讀了‘漫山遍野’、‘綠葉成陰’，你好象看到了什么？”學(xué)生有的看到了許多高高的大樹，有的說(shuō)可以在樹陰下乘涼，也有的說(shuō)一眼望出去一片綠色，很美，還有的甚至看到了一條清澈的小河……此時(shí)，再適時(shí)出示相應(yīng)的美圖，指導(dǎo)學(xué)生把這兩個(gè)詞語(yǔ)讀好。

　　本課板書配之以圖案，適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和審美情趣，讓學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容一目了然，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，并在直觀上獲取美的享受。

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