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歲月的書簽
歲月的書簽1
銀杏樹讓金色滿園
將扇形變作歲月的書簽
梧桐葉給大地鋪了毯
卻依舊留不住它的秋
國(guó)權(quán)一游
恰逢時(shí)節(jié)
這深邃的秋意
與旦復(fù)旦兮的光華
交相輝映
濕潤(rùn)的土木氣息
竟是如此親切、熟悉
只得再取一片枯葉
權(quán)當(dāng)做生命的.回憶
歲月的書簽2
流年跟著歲月的腳步，走過了懵懂的春天，走過了火熱的夏天，走過了成熟的秋天，走進(jìn)了冷酷的冬天。
你的容顏蒼白了整個(gè)冬日的雪。
憶想過去的歲月，成了你每日的必修課。時(shí)而笑靨如花，時(shí)而秀眉不展。時(shí)而思念滿雙眸，時(shí)而垂首微嘆息。望長(zhǎng)空悠悠白云，恰似翻動(dòng)了歲月的書頁，探看記載了的那些年，那些事，那些情，那些讓人臉紅的甜言蜜語！
或許時(shí)光太快，歲月如梭。也或許那一絲日光的穿越，刺了雙眸，傷了心情，痛到淚流，滄桑了容顏。于是，你等待成了永恒。永恒了整個(gè)的流年歲月。
讓思緒漫步，跟隨歲月的腳步。追溯那逝去的流年里，曾經(jīng)的淺唱低吟，默默相對(duì)的情意綿綿。無言的微笑，以及不言說的情愫在牽手的瞬間便通達(dá)了彼此的心間。
那日，你擇一朵花兒。徜徉在花叢間淺唱，陽光為你披上一件彩霞衣衫。就如一只蝴蝶游戲在每朵花之間，淺笑嫣然，輕嗅花香。是花朵艷了嬌顏，還是容顏粉了花香。那日的相遇，是你這輩子最美的浪漫。
守候，在那些他曾經(jīng)過的那個(gè)地方，已經(jīng)成了流年！依然執(zhí)著在歲月的長(zhǎng)河里期待，那不經(jīng)意的回首筑成了你們不朽的愛情傳奇！
傻傻的捧一簇玫瑰，又帶著傻傻的一臉憨笑，看著目瞪口呆的你。你的`面孔因喜悅麻木成一臉的意外！那次花間的邂逅，成就了彼此間的愛情糾纏。
所有他經(jīng)過的地方，都有你踏過得足跡。無助與你在追尋他的時(shí)光里，堅(jiān)強(qiáng)成了一道風(fēng)景。只是，獨(dú)步的只是你自己。
那時(shí)的羞澀喜歡，那時(shí)的傷心落淚，那時(shí)的開心大笑，還有那時(shí)的情意綿綿，你隨著他走過的所有驚艷時(shí)光。是他，讓思念成了你的殤。
動(dòng)離憂。淚難收。猶記多情，他留下的諸多情意綿綿，你獨(dú)自如何承載？人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠。幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候你的思念卻抖落那一地的微涼啊！思念他在流年歲月的長(zhǎng)河里，你冷成了一地的花黃。
歲月的書簽3
�、�?gòu)募曳祷氐耐局�，躺在臥鋪上，她打開沒看完的書，書簽靜靜地夾在那里。拿下書簽剛想夾在書的后面，忽然發(fā)現(xiàn)書簽上有幾行字。她一愣，隨及心底涌起巨大的感動(dòng)。
�、凇肮律碓谕�，遇到選擇，不要從利益出發(fā)，要從自己內(nèi)心真正的喜好出發(fā)！”
③那是母親的筆跡。離開家鄉(xiāng)這么多年，很少回去，即使偶爾回家，也不再帶著一本書。可是，母親依然記得她夾書簽的習(xí)慣，依然記得在書簽上給她留下溫暖的只言片語。
④她從小就喜歡看書。那時(shí)常自己制作精美的書簽，看到哪一頁，便夾在那兒。而母親第一次在書簽上寫字，卻是小學(xué)四年級(jí)時(shí)。那時(shí)她正看一本《安徒生童話》， 那一天正好看到《海的女兒》，回來繼續(xù)看時(shí)，就見到書簽上母親寫了一句：“如果你是那條美人魚，你會(huì)怎么做？”那個(gè)晚上，她想了這個(gè)問題許久，她都為自己的想象力而驚訝。
�、菘墒牵]有告訴母親答案，母親也沒有問她。后來，母親就常在書簽上給她留字，或是提出問題，或是提醒學(xué)習(xí)，而她，有時(shí)也會(huì)在書簽上寫下自己的困惑和疑問，母親都會(huì)及時(shí)作答。這成了母女間的默契，平時(shí)說話從不說起這些事，而她也常常更換書簽。
�、拮x初中時(shí)，她迷上了瓊瑤的小說，心中對(duì)那些童話般的愛情極為向往，【A】少女的心事也因此綺麗多姿，那么多的悄喜輕愁美麗而又無奈。甚至有一段時(shí)間，她有些喜歡上了班里的一個(gè)男生，年少的心里便多了一份牽念。那個(gè)晚上，寫完作業(yè)，她打開那本《我是一片云》，看到書簽上有字跡：“先成長(zhǎng)，先欣賞，再開花，再芬芳�！弊詮淖x初中以來，她極少在書簽上寫下自己的困擾了，而母親依然能看出她的心事，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，給予她小小的溫暖與幫助。
�、呷缓蟮臅r(shí)光就匆忙起來，學(xué)習(xí)和繁忙，使得整個(gè)高中三年，她看書沒有以往一年多。常常一本書沒看完，便被扔在那里，漸漸遺忘�？墒敲慨�(dāng)想起，重新翻看，依然能看到母親的話，雖然隔了許久，卻是溫暖依舊。
�、啻髮W(xué)第一年的寒假，她帶了許多書回家。而沒看幾本，便被偶然發(fā)現(xiàn)的一件事擾得心思難靜。有時(shí)想讓心沉入書中的情節(jié)以忘憂，卻是逐字看去，頭腦中沒有一絲痕跡�！栋倌旯陋�(dú)》只看了一小半，雖然每天都拿起，可書簽依然固定在原來的位置。她在書簽上寫下了無數(shù)個(gè)“孤獨(dú)”，那一天終于看到母親的回話：“我們一直在！”
⑨她又換了一枚書簽，寫下：“一切都是真的？”隔了一天，她從外面回來，拿起書時(shí)，看到母親的話：“是真的！可一切都在，我們依然，一直，一直�！本镁玫啬切┳�，心里便漸漸釋然，是的，一切都在，一直。開學(xué)離開時(shí)，她擁抱了父親和母親，這是以往從沒有過的舉動(dòng)。而父母的眼中，也閃爍著晶瑩。
�、馊缓笫菓賽塾质伲聊娜兆永�，以書遣懷，自制的書簽依然，故鄉(xiāng)卻千里，再也沒有那些字句慰藉無助的心靈。有一次，她給母親買了件衣服，便把一把書連同夾著的書 簽一同寄回。過了些天，果然收到母親寄回的書，書簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動(dòng)：“記住曾經(jīng)的美好，走向未知的美好�！�
?就在這樣瑣碎的成長(zhǎng)中，她漸漸地成熟，也學(xué)會(huì)了獨(dú)自去面對(duì)。大學(xué)畢業(yè)后，工作，成家，依然離母親遙遠(yuǎn)，看書的時(shí)候便越來越少了，【B】而那些溫暖的書簽，也是慢慢沉入時(shí)光的湖。只在偶爾的舊夢(mèng)中重來，一枕的舊日美好時(shí)光。這次回家，也是為了散心，無論工作還是生活，都面臨著重大的選擇，她一時(shí)不知何去何從。而為了聊解途中寂寞，便帶上本書，拿起書，就像從前般，隨手做了個(gè)書簽。
?此刻，在火車上，她的心里漾著暖暖的感動(dòng)，就像少年時(shí)一般。而和遙遠(yuǎn)的從前，卻又是不同的心境。大一那年的寒假，她無意間得知，自己并非父母的`親生女兒，從那以后，再看到母親的字，便多了更深一層的體悟和感激。
?回到自己所在城市的那個(gè)晚上，她找出收藏了二十年的那些書簽，一一擺放在眼前，靜靜地看，仿佛一道愛的橋梁，從自己的心開始，延伸向那個(gè)遙遠(yuǎn)人兒的心里。
7、通讀全文，按故事發(fā)生的先后順序，用簡(jiǎn)潔的語言將母女二人圍繞書簽所發(fā)生的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）
a →初中時(shí)向往愛情，母親書簽留言，給女兒引導(dǎo)、幫助→
高中三年，母親依然書簽留言鼓勵(lì)女兒→ b
8、本文語言樸實(shí)真摯又意味雋永，請(qǐng)從語言運(yùn)用的角度，對(duì)文章【A】【B】?jī)商幍募狱c(diǎn)詞語，任選一處進(jìn)行賞析。（4分）
【A】處從修辭運(yùn)用的角度分析，【B】處從詞語運(yùn)用的角度分析。
我選（ ）處：
9、本文屬于哪種記敘順序？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（4分）
10、文中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析母親的形象。（兩點(diǎn)即可）（4分）
參考答案：
7、a. 小學(xué)時(shí)候讀書，母親在書簽上寫下問題，激發(fā)女兒豐富的想象力；
b.大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨(dú)，鼓勵(lì)她牢記生活的美好。
8、我選A 賞析示例：運(yùn)用暗喻（或比喻），把少女的心事比作綺麗多姿的風(fēng)景，生動(dòng)形象地寫出了“她”因?qū)矍榈你裤蕉鴱?fù)雜敏感、細(xì)膩多情的心緒。 我選B 賞析示例：“沉入”一詞生動(dòng)傳神地寫出當(dāng)這些書簽完成它的使命，漸漸被我遺忘的情景。
9、倒敘的順序。先把故事的結(jié)局（坐火車返回工作單位）提到開頭來寫；然后按故事的發(fā)展順序來寫，即回憶了自己從小學(xué)四年級(jí)到參加工作后，一路伴隨著母親的書簽留言溫暖成長(zhǎng)的經(jīng)歷。運(yùn)用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引 讀者。
10、①母親是一個(gè)關(guān)心疼愛孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書簽留言可以看出。
②母親是一個(gè)懂得把握教育契機(jī)、有教育智慧、教子有方的人，如當(dāng)我上初中開始向往愛情時(shí)，母親通過書簽留言讓我明白“先成長(zhǎng)，先欣賞，再開花，再芬芳�！钡牡览怼�
�、勰赣H是一個(gè)善良、有愛心的人，從文末“我并不是母親的親生女兒”可以看出。
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