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【精品】散文的作文匯編9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的散文的作文9篇，歡迎大家分享。
散文的作文 篇1
夜晚的燈光彷若西域的黃沙，任由風(fēng)吹拂著，搖曳著，等待著，那一個(gè)個(gè)的路人！感弱，質(zhì)問(wèn)那沙，這里可否埋下那金？
滯朽的路燈，儼然有一絲昏黃的光打在地上，那零星的光？你在何方？我，一路人甲，低頭走在這片漆黑的夜里，那良辰美景，不思過(guò)往，我只低頭，固若金湯！
娑娑的葉片作響，是否昭示著方向？我順著聲音走去，那昏黃老舊的燈光！宛若時(shí)光的舊家具噌噌作響。不知為何，饒有興趣地我，多想起身，抬頭仰望！
可否我地關(guān)節(jié)作響，不曾瞭望，隱隱作痛，時(shí)代的蒼茫。我好似步入那無(wú)盡的荒漠，無(wú)盡的燈光里，謝謝，還有你的陪伴，潛影！
看著老舊昏黑的燈光，仿佛這只有一個(gè)太陽(yáng)！走往何方你總在最中央！何苦僥幸地偏離一絲方向的犄角，多么美！恍若那古井潺潺清泉，忘發(fā)覺(jué)著，甘甜可口！
我不知回想，這人生猶如滄海一粟，茫茫黃沙中的一粒，有了我們無(wú)法乘載的未來(lái)和過(guò)去，生命皆如沙，正所謂你是風(fēng)兒，我是沙！
莫不想滴水穿石，沙中有金，再小的星光也足以點(diǎn)亮天空任何一點(diǎn)地方！莫不想這人生平凡如常，腳步將被這流沙絆住，那纏綿，“如魚(yú)兒得水”，莫不忘你也是那璀璨的'星光，惹人耀眼！莫不念那星星之火足以燎原！流沙，彷若時(shí)光，經(jīng)得起雕琢方為大器，如若你是一塊紫料也罷，山料也罷，既是玉石，只道是玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義！
人生，恍若隔世的輪回，一步一步走著上輩子的腳印，一圈一圈輪回上世紀(jì)的結(jié)局，你注定平凡一生！既是被這流沙絆住，只會(huì)越陷越深，無(wú)法自拔！何苦麻木于當(dāng)下，朽木也可雕，孺子更要教，你這輪不轉(zhuǎn)，下一輪則不歡！
魯迅道地好：“沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”
散文的作文 篇2
我住在鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)四季的景色都很迷人，但我獨(dú)獨(dú)對(duì)獨(dú)特的秋日美景有一份不舍得情懷。
不知不覺(jué)，蟬鳴聲兒淡了，楓葉兒紅了，稻兒熟了。哦，秋天到了。
鄉(xiāng)村秋日的山上，滿(mǎn)是秋的報(bào)信員--似血的楓葉。有地躺在地上傾聽(tīng)大地母親訴說(shuō)歷史；有的隨風(fēng)飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風(fēng)嬉戲；還有的站在樹(shù)梢上，了望遠(yuǎn)方。山兒披上它們組成的巨大紅紗衣，別具韻味。微風(fēng)拂過(guò)，紅紗衣也與風(fēng)兒互相迎合——舞動(dòng)起來(lái)。如此美景，怎不叫人陶醉？
秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷與清澈。說(shuō)它冷，那可不亞于冬的統(tǒng)治者--雪。你就是沾上一點(diǎn)，也叫你哆嗦幾下。他的清澈便更為獨(dú)一無(wú)二了。經(jīng)常是站在河岸上，可以清楚地看見(jiàn)在河底游動(dòng)的小魚(yú)、小蝦。這個(gè)秋水真是叫人又恨又愛(ài)！
在鄉(xiāng)下，秋天是最忙的季節(jié)了--家家戶(hù)戶(hù)都忙著收稻。也許正是因?yàn)槟欠菝�，使秋日更為的�?dú)特。田野里彌漫著稻子成熟的芳香。隨處可見(jiàn)正在割稻的'農(nóng)民，豆大的汗珠順著農(nóng)民們?cè)缫驯涣胰湛镜镊詈诘哪橆a上流過(guò)，濕透了衣衫，可他們?nèi)徊活�，心中只有一個(gè)念頭——快割。打稻場(chǎng)上，“噠噠噠”的打稻機(jī)聲經(jīng)久不息，震耳欲聾，似乎在預(yù)示著今年又是一個(gè)豐收年。一筐筐金黃色的稻谷從打稻機(jī)后不斷的運(yùn)出，主人早已笑得合不攏嘴了。越干越有勁，似乎下定決心明年還要打出更多的稻谷。這一筐筐稻谷伴著那一張張燦爛的笑臉與此起彼伏的歡笑聲為這張秋景圖綴上了最美的圖案，最妙的點(diǎn)睛之筆！
山、水、人，互相映襯，相得益彰。融合匯聚成了這獨(dú)特的秋日美景！
散文的作文 篇3
人生活在紅塵，就有很多事情，注定是逃不過(guò)的劫。處處都隱匿著孤獨(dú)，也處處釋放著喧囂。有時(shí)候，孤獨(dú)，也是一種美麗，臨心靜坐，煮一壺時(shí)光的酒，依在歲月門(mén)楣，忘卻紅塵紛擾，度一份安秘清幽，放慢行走的腳步，將煩躁情緒悄然收起，讓靈魂稍稍放縱，讓那些感情的羈絆，暫時(shí)統(tǒng)統(tǒng)擱淺。
在一尊酒甌里，定格瞬間的肆意忘懷，此刻，紅塵擺渡，享受孤獨(dú)里的美好。人生如畫(huà)，光影拂過(guò)，留下一路清風(fēng)暖懷，在似水流年的風(fēng)景里，千帆過(guò)盡，終于學(xué)會(huì)了沉淀一顆煩躁的心，踏過(guò)紅塵坎坷，讓心堅(jiān)固如山。
對(duì)于一些路過(guò)的人生風(fēng)景，無(wú)論多么留戀不舍，我們終究還是在慢慢的學(xué)會(huì)放下，因?yàn)榍胺�，還有更旖旎的風(fēng)景等著我們。不要輕易去滯留我們行步的腳，假如你累了，歇歇吧！重整旗鼓的時(shí)候，精力是最充沛的時(shí)刻，我們可以攜著孤獨(dú)的心，去享受前方熱鬧的景致。
我們活著，就不要懼怕孤獨(dú)，不是有這樣一句話(huà)嗎？耐得住寂寞，忍得住孤獨(dú)。一個(gè)人，一輩子，不會(huì)永遠(yuǎn)享受快樂(lè)的生活，能夠時(shí)而的享受一下孤獨(dú)寂寞的生活，沒(méi)有什么不好，我們可以盡量的把自己的日子過(guò)得行云流水，閑看庭前花落，靜享四季流轉(zhuǎn)。
有些經(jīng)歷，讓我們更懂得如何去享受孤獨(dú)，其實(shí)孤獨(dú)，不用怕，正如生活的酸甜苦辣，也都是需要我們?nèi)L遍的。
也許，經(jīng)歷是一種歷練。只是很多往事，回憶起來(lái)，不僅僅是一種痛，更感覺(jué)到的是一種幼稚和無(wú)趣，時(shí)間飛逝，光陰荏苒，多少美麗的似錦年華，被你我虛度，那些落寞無(wú)助的`舊時(shí)光里，回眸，都讓我們，開(kāi)始遺憾曾經(jīng)那些，被我們荒廢了的時(shí)間。如今想來(lái)，人永遠(yuǎn)是塵世間的一�；覊m，隨風(fēng)而來(lái)，隨風(fēng)而去，是身不由己。
可是人類(lèi)，卻又是善變和可恥的，即使荒廢了時(shí)間，也要找出無(wú)數(shù)借口，來(lái)證明自己當(dāng)初的逼不得已。何苦去找借口呢？過(guò)去的光陰，找不回來(lái)，以后的時(shí)間，我們是否，該讓自己有個(gè)明確的框架，安放好我們的現(xiàn)在和未來(lái)。
習(xí)慣了每一天清晨，坐在時(shí)光的角落里，泡一杯清茶，靜靜觀茶葉，那纖細(xì)的身軀，在水里沉浮。人生何曾不是一盞茶，都是一個(gè)浮沉的過(guò)程罷了，經(jīng)歷，把你我沉淀，成熟�；仨瓉�(lái)早已經(jīng)，過(guò)了天真的年齡。
我們，被時(shí)光一步步的推向成熟，我們開(kāi)始在光陰里，懂得不能再虛度年華，因?yàn)槊窟^(guò)一天，我們的腳步就離昨天遠(yuǎn)了，今天也會(huì)變成明天，回不去的昨天。那么，我們就過(guò)好今天吧！不管明天我們是否會(huì)再次成兩條平行線(xiàn)，至少今天，我們還在彼此的世界，未有離開(kāi)，若真情，就從今天開(kāi)始。
在如水的日子里，總會(huì)有很多溫暖在箋底，留下一抹脈脈柔情。這個(gè)清晨，一切在安靜里流瀉出幸福姿容。而于我，也正在享受那份孤獨(dú)深處的靜美。
散文的作文 篇4
我們班有位同學(xué)叫東強(qiáng)，短發(fā)，瘦小，常穿一件綠外套，坐在第一排。別看他外貌不揚(yáng)，學(xué)習(xí)卻非凡，屢考第一。他愛(ài)讀書(shū)，甚至有點(diǎn)發(fā)狂，綽號(hào)“書(shū)蟲(chóng)”。
這不，又是一個(gè)中午，“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，天氣大好，外面一片熱鬧。同學(xué)們?cè)缭绲匕炎鳂I(yè)做完，三三兩兩跑到操場(chǎng)上，你打球我跳繩，你追逐我打鬧。東強(qiáng)不，坐在位置上，姿勢(shì)端正，桌面上一本書(shū)，“嘩嘩嘩”，隨著東強(qiáng)的閱讀而翻動(dòng)。盡管外面鳥(niǎo)語(yǔ)花香，盡管外面人聲鼎沸，東強(qiáng)連眼珠都沒(méi)轉(zhuǎn)動(dòng)一下，真正是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。
努力就有收獲，這是自古以來(lái)不變的道理�！皶�(shū)蟲(chóng)”東強(qiáng)因?yàn)樽x書(shū)認(rèn)真，也取得了好成績(jī)。每次大考小考，語(yǔ)文數(shù)學(xué)，東強(qiáng)都毫無(wú)疑問(wèn)地，必奪桂冠。老師總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)：“東強(qiáng)，你真是好孩子�！睎|強(qiáng)也很有禮貌地回答：“謝謝老師，我還不夠好，還要繼續(xù)努力�！�
對(duì)于東強(qiáng)的行為，同學(xué)們看在眼里記在心里，也潛移默化，向東強(qiáng)學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取“欲窮千里目，更上一層樓�！�
變情金剛——大黃蜂 （批注：題目與文章不太吻合，可換。）
“大黃蜂，去WC嘍�！薄芭��！�
“大黃蜂，去玩嘍�！薄班��！�
“大黃蜂，去圖書(shū)館看書(shū)嘍�！薄癥es。”（批注：先聲奪人，效果好，吸引讀者注意。）
……
你們一定很奇怪，“大黃蜂”是誰(shuí)？告訴你吧！他就是我們班的詹林峰。
同時(shí)，他也背負(fù)著我們“男生中的敗類(lèi)”的光榮稱(chēng)號(hào)。
這是我們?nèi)喙J(rèn)的，一、他老實(shí)，被人K很少還手，當(dāng)然還手也是被人K；二、他說(shuō)話(huà)很像女人。就這兩點(diǎn)，他在班上就無(wú)以立足。（批注：第一句總起，應(yīng)該用句號(hào)；K字不錯(cuò)，中英合用，獨(dú)出心裁。）
雖然他被評(píng)為“男生中的`敗類(lèi)”，但是我們一點(diǎn)都不討厭他。因?yàn)樗淖兦榻饎偂按簏S蜂”的名頭可不是吹出來(lái)的，這可是他自己說(shuō)的哦�。ㄅⅲ河哪潜厝坏�，能夠博讀者一笑，但回顧一點(diǎn)，與中心關(guān)系不大，想要借此表現(xiàn)什么？寫(xiě)人要注意一點(diǎn)，不外乎借某些事情來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，所以建議刪去，如果要保留也可以放在后面的事例中，兩者結(jié)合為一體更顯得自然貼切。）
和“大黃蜂”打架可是很有趣的。（批注：這是打架嗎？是不是應(yīng)該加個(gè)雙引號(hào)）因?yàn)楹退蚣芸偸菚?huì)打出笑聲來(lái)的，他如果知道你是傷心來(lái)找他發(fā)泄的，他會(huì)想盡一切方法把你逗笑，無(wú)論是上刀山，下火海，他都會(huì)完成。（批注：味道是有了，但是不是太短了，沒(méi)有展開(kāi)，像一盤(pán)菜，吃了點(diǎn)沒(méi)有，讓人掃興。典型事例有了，應(yīng)該盡量深入，將文字寫(xiě)長(zhǎng)，比喻著說(shuō)，夸張著說(shuō)都可以。）
我們班的變情金剛——大黃蜂，是不是很有趣呢？要不要介紹給你呢？
散文的作文 篇5
我的老師是一位優(yōu)秀老師，她有一個(gè)圓圓的臉蛋，胖胖的身體，烏黑的頭發(fā)，兩只明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，她總是笑瞇瞇的，臉上露出兩個(gè)甜甜的酒窩，她很溫柔，也很漂亮。你們猜一下，她是誰(shuí)呢？
她就是我們非常喜歡的班主任——張老師。
張老師對(duì)我們可好了，她總是把大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在我們的身上，每天早晨到校很早，提前給我們打掃好教室，笑瞇瞇的迎接我們的到來(lái)，接著組織我們學(xué)習(xí)晨中誦讀，她很辛苦！起早貪黑，每天上課總是對(duì)我們投來(lái)默默的微笑，哪怕是有的同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，她親切的眼神里滿(mǎn)是鼓勵(lì)，她的聲音甜甜的，很好聽(tīng)，特別是朗誦課文時(shí)好像播音員，她的`課風(fēng)趣幽默，我們都喜歡上她的課。
張老師總是無(wú)微不至的地心和愛(ài)護(hù)著我們。有一次，我們班的同學(xué)南彤生病住院了，她急急忙忙去醫(yī)院看望她，撫摸著她的頭，并且鼓勵(lì)她說(shuō)：“你要安心養(yǎng)病，返校后，我給你補(bǔ)課”，南彤感動(dòng)的一下子撲到老師的懷里，哇哇大哭起來(lái)。張老師經(jīng)常教我們做一個(gè)懂事的孩子，她的每一句話(huà)，猶如一股暖流，滋潤(rùn)著我們的心田，我們每個(gè)同學(xué)都流下感動(dòng)的淚水！
春去秋來(lái)，日復(fù)一日，我們?cè)趶埨蠋煹募?xì)心呵護(hù)下，漸漸長(zhǎng)大，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要深深地感謝張老師，感謝她用愛(ài)心，耐心扶著我們一步步走向知識(shí)的殿堂。
散文的作文 篇6
我是一個(gè)平凡的學(xué)生，沒(méi)有顯赫的身世，也沒(méi)有龐大的勢(shì)力，更沒(méi)有無(wú)數(shù)的財(cái)富！我是一個(gè)平凡而且渺小的人！我沒(méi)有天生聰慧的頭腦，我沒(méi)有很好的成績(jī)！我只有無(wú)限的付出和努力！但我也是值得快樂(lè)的。因?yàn)樽钇鸫a，我能正視眼前的現(xiàn)實(shí)而沒(méi)有逃避生活。若我能克服眼前的一切，那我就會(huì)有新的收獲。
在平凡中尋找自己的快樂(lè)，把生活當(dāng)作快樂(lè)的載體，雖不是那艾菲爾鐵塔的雄偉，雖不是巴比倫空中花園的奇跡，但卻可以依然擁有自己生命中的奇葩。閑暇時(shí)，手捧幾本書(shū)，體驗(yàn)李白“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪情癲狂，感嘆范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的曠達(dá)胸襟，感悟蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的雄渾悲壯，吟詠李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的婉約哀愁，在文學(xué)的`天堂遨游，在平凡中感悟先人豁達(dá)快樂(lè)的思想。
我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，沒(méi)有經(jīng)受太多的苦難，然而我們的世界也是平凡的。我們每一天過(guò)著平凡的生活，做著平凡的事情，演繹著一幕幕平凡的戲劇。在平凡的生活中，需要保持一顆平凡的心，那么我們就不會(huì)有很多的煩惱，也就可以盡情地享受生活。在平凡的生活中，想到我們同樣為祖國(guó)創(chuàng)造著無(wú)盡的物質(zhì)財(cái)富，那么我們心中就會(huì)充滿(mǎn)無(wú)比的自豪。
在平凡的生活中我會(huì)保持一顆平凡的心——但不是平庸的心，心平氣和地為自己的生活而努力。這樣我就可以無(wú)愧于心地說(shuō)：我平凡，我快樂(lè)；我平凡，我自豪！讓我們乘上快樂(lè)的翅膀，在平凡的世界里尋找不平凡的自己，這將是我永遠(yuǎn)的追求。
散文的作文 篇7
我作文很好。語(yǔ)文老師不止一次給我的作文批過(guò)“29”的分?jǐn)?shù)（六年級(jí)滿(mǎn)分是30），還經(jīng)常在課堂上朗讀。
聽(tīng)老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺(jué)得甜，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)？慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。下課后，同學(xué)們神情怪怪的。跳皮筋時(shí)，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�(gè)子高，跳得好，大伙都搶著跟我一邊。我和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，人家都會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭身走開(kāi)，故意跟別人大聲說(shuō)笑。他們一塊兒邊說(shuō)邊看著我。
我開(kāi)始懂得什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。
這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過(guò)去。大家畢竟小，容易健忘。我又是大隊(duì)長(zhǎng)，人緣挺好，她們有事都愛(ài)找我。
作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便經(jīng)受一次精神的`煉獄。
我開(kāi)始隨意寫(xiě)作文，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是驕傲了？”老師問(wèn)我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因，我不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，我的處境就更糟。
老師苦口婆心開(kāi)導(dǎo)，我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)作文。老師滿(mǎn)意了，同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開(kāi)始，就沒(méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策嗎？
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí)，大伙聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。
我小心翼翼問(wèn)老師：“我最近的作文有進(jìn)步嗎？”老師說(shuō)：“你近來(lái)寫(xiě)得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。”“我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)。老師注視著我。“您念我的作文時(shí)，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇氣說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話(huà)�！盀槭裁�？我還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是無(wú)名氏寫(xiě)的吧？”
我鎮(zhèn)靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀作文，主要是看文章寫(xiě)得好不好。至于是誰(shuí)寫(xiě)的，并不重要。不說(shuō)名字，您讓大伙討論的時(shí)候，沒(méi)人拘著面子，反倒更好說(shuō)意見(jiàn)。”“你說(shuō)的有點(diǎn)道理。好吧，讓我們下午試一試。”老師答應(yīng)了。
那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿(mǎn)好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋�！班�，慕容千雪，今天念的范文是你寫(xiě)的吧？”有人問(wèn)我�！安荒芾鲜撬龑�(xiě)得好，我看今天一準(zhǔn)是別人寫(xiě)的�！庇腥诉@樣說(shuō)。我一概只笑不答，問(wèn)得急了，就說(shuō)：“我看像是你寫(xiě)的�！�
現(xiàn)在，我的作文越寫(xiě)越好，和同學(xué)們也能友好相處了……
散文的作文 篇8
“看不見(jiàn)來(lái)摸不著，四面八方到處跑。跑過(guò)江河水聲波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。”你知道這是什么嗎？對(duì)，它就是來(lái)也匆匆、去也匆匆的風(fēng)。
春風(fēng)，他掠過(guò)什么都沒(méi)有的土地，留下滿(mǎn)眼的綠色，小草探出頭來(lái)，長(zhǎng)出新新的嫩葉；它越過(guò)光禿禿的樹(shù)枝，小樹(shù)抽出嫩綠的的枝條。春風(fēng)像一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，喚醒了沉睡的動(dòng)物，青蛙蹦蹦跳跳地出來(lái)活動(dòng)，蝴蝶、蜜蜂四處賞玩……
夏風(fēng)，它為可愛(ài)的樹(shù)葉伴奏，為文靜的小草伴舞，為田里辛勤勞作的農(nóng)民伯伯帶來(lái)清涼。夏風(fēng)，就像媽媽的手為我們除去一切焦躁。
秋風(fēng)，它把果園里的果子吹熟了，把玉米吹得金燦燦的，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的娃娃，高粱的臉被吹紅了，雪白的棉花也咧開(kāi)了嘴，它把豐收的號(hào)角吹響。秋天的風(fēng)，像一位盡職盡責(zé)的郵差，滿(mǎn)載著美麗，報(bào)告著收獲的`消息。
冬風(fēng)，像一只難以馴服的野馬，在田野里奔跑，把小草踩得枯黃，把樹(shù)葉撞得落了下來(lái)。它又像一名考官，帶著幾分冷酷、肅穆，萬(wàn)物交出了一份關(guān)于毅力的答卷。
風(fēng)，它在四季中演繹著不同的角色，它用自己的行動(dòng)為奇妙的大自然倍添色彩。
散文的作文 篇9
暑假過(guò)去了，告別了假期，又回到了青青校園，心情有一點(diǎn)復(fù)雜。既有喜悅，又有煩惱。家長(zhǎng)每一天都會(huì)在我們的耳邊嘮叨：別玩了，抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)等等。與同學(xué)、小伙伴、朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越少了，沒(méi)有時(shí)間見(jiàn)面一起聊聊天、做游戲，也許再過(guò)一段日子，朋友之間的感情會(huì)越來(lái)越淡薄，甚至消失掉。
為了增進(jìn)彼此之間的感情，我想提議：將每年的9月9日設(shè)為“朋友節(jié)”。九九歸一、天長(zhǎng)地久，既容易記憶，也象征友誼之樹(shù)常青。在這一天，彼此要好的朋友們可以互相贈(zèng)送一些小禮物，哪怕只是一張簡(jiǎn)陋的`自制小卡片，在上面寫(xiě)上幾句相互鼓勵(lì)、加油的話(huà)，都會(huì)包含著朋友們之間的濃濃關(guān)愛(ài)與問(wèn)候。也可以抽出中午的一個(gè)小時(shí)時(shí)間，大家即興表演自己的一些小才藝。每個(gè)人也可以帶一些小零食，圍坐在一起，談一談，分享各自的近期感受，排解生活和學(xué)習(xí)中遇到的煩惱，開(kāi)闊視野，放松心情。我能想象那必定是一副充滿(mǎn)溫馨和感動(dòng)的畫(huà)面。
人與人之間需要經(jīng)常交流，不要將自己封閉在一個(gè)小小的圈子里面。通過(guò)朋友節(jié)的活動(dòng)，可以鞏固老朋友之間的友誼，也可以結(jié)識(shí)新朋友，在一個(gè)開(kāi)心、平等的氣氛中，可以學(xué)到很多他人的優(yōu)點(diǎn)。
我的這個(gè)建議如果能夠被采納的話(huà)，一定會(huì)受到熱烈歡迎的！這是朋友們表達(dá)關(guān)心、溝通友誼、提高自己的節(jié)日！我期待著這一天的早日到來(lái)！
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