精選小學(xué)二年級(jí)日記日記十篇
一天就要結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇1
陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸說(shuō)要帶我去拔牙。我的世界瞬間變成了電閃雷鳴。我想到了拔牙的機(jī)器那吱吱的`聲音，那可是無(wú)比的痛��！我死活都不肯去，爸爸媽媽使勁勸我我也不去。最后，爸爸使出了絕招——拔完牙去看電影，我這才勉強(qiáng)答應(yīng)。
我們來(lái)到一元，來(lái)看牙病的人真多呀！我看到醫(yī)生拿著雪亮的鉗子和針筒往病人嘴里塞，就又害怕起來(lái)了。很快就輪到了我，醫(yī)生讓我躺在椅子上，問(wèn)我：“小朋友，害怕了？”我怕別人笑話(huà)，硬著頭皮說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我才不怕！”醫(yī)生一邊鼓勵(lì)我，一邊快速地用鉗子幫我把牙拔了下來(lái)，又把一顆藥棉塞進(jìn)我的嘴里，對(duì)我說(shuō)：“咬住，過(guò)一會(huì)就好了�！�
原來(lái)拔牙一點(diǎn)兒也不可怕呀，我再也不怕拔牙了！
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇2
我執(zhí)教的小學(xué)語(yǔ)文人教版第三冊(cè)上冊(cè)的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從讀到“悟”的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過(guò)程，也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！币宰x為本，并不是機(jī)械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過(guò)“以境誘讀、以讀引讀、以說(shuō)帶讀、以評(píng)促讀”等方法，促進(jìn)學(xué)生自主地讀，從而達(dá)到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。
一、以境誘讀
教師通過(guò)富有情感的語(yǔ)言，通過(guò)音樂(lè)、圖片、實(shí)物、幻燈、影視片等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營(yíng)造讀的情境，從而誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生更好地感悟語(yǔ)言，引起感情的共鳴，達(dá)到“語(yǔ)語(yǔ)悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會(huì)阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對(duì)比的視頻，讓學(xué)生聽(tīng)這段畫(huà)面，再通過(guò)自己動(dòng)情的敘述，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更好地體會(huì)山區(qū)孩子的無(wú)助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題是沒(méi)有讓孩子痛快地表達(dá)內(nèi)心的感受，放得不開(kāi)，其實(shí)有很多學(xué)生他們都有自己的體會(huì)。只是老師沒(méi)給他們機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心世界。
二、以讀引讀
通過(guò)教師讀，帶動(dòng)學(xué)生讀，通過(guò)優(yōu)生讀，帶動(dòng)差生讀，或激發(fā)學(xué)生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進(jìn)思考加深理解。如在讀第一個(gè)夢(mèng)時(shí)語(yǔ)氣有種盼望、期待地感覺(jué)，讀第二個(gè)夢(mèng)時(shí)有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點(diǎn)后才能讀出語(yǔ)言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒(méi)有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩，怎么能觸動(dòng)心靈呢？
三、以讀帶讀
通過(guò)讀重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生談感受、談體會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生深入地研讀課文，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。如本課中設(shè)計(jì)的當(dāng)“我”沒(méi)看到心愛(ài)的連衣裙時(shí)，會(huì)有什么樣的疑問(wèn)；當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會(huì)有怎樣的感受；阿英妹妹想對(duì)幫助過(guò)她得人說(shuō)什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問(wèn)題需要在讀書(shū)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，在表達(dá)的`邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時(shí)的課堂上下大功夫，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的理解自創(chuàng)情景問(wèn)題，而不是跟著老師指好的路線(xiàn)，有點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性，讓思維開(kāi)放性，而不是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)。只有在這樣，才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。
四、以評(píng)促讀
通過(guò)對(duì)朗讀的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文，在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語(yǔ)言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么這么讀？”“哪個(gè)地方讀得好，結(jié)合課文具體說(shuō)說(shuō)為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進(jìn)學(xué)生讀文。本課教學(xué)中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由朗讀我的兩個(gè)夢(mèng)，再通過(guò)對(duì)“讀”的評(píng)議，()領(lǐng)悟兩個(gè)夢(mèng)的區(qū)別在哪里。從而達(dá)到水到渠成的效果。 本環(huán)節(jié)讀的有點(diǎn)少，所以學(xué)生理解不是很到位。
當(dāng)然，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟的同時(shí)，并不是對(duì)學(xué)生的放任自流，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本能力的訓(xùn)練，而是激活他們的獨(dú)創(chuàng)精神，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇及內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的語(yǔ)文課堂上，我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達(dá)到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效，而且充滿(mǎn)樂(lè)趣。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主的學(xué)習(xí)，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
以上只是我個(gè)人一些微不足道的見(jiàn)解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽(tīng)到聽(tīng)課老師的建議，讓我們也能一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，做個(gè)快樂(lè)的教書(shū)人！認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識(shí)路線(xiàn)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇3
星期六，我和媽媽到小區(qū)的公園里去玩。到了那里，我看到草地上、花壇邊到處是垃圾。于是，我迅速跑回家，拿來(lái)掃帚、畚箕和垃圾袋。然后我和媽媽一起，先把地上的紙屑、煙頭、塑料盒等垃圾掃到畚箕里，再把它們倒進(jìn)垃圾袋。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的辛勤勞動(dòng)，小公園終于變干凈了。最后，我把垃圾袋扔進(jìn)垃圾桶，又從家里拿來(lái)灑水壺，給公園里的花草樹(shù)木澆了水。
在陽(yáng)光的.照耀下，晶瑩的水珠閃閃發(fā)光，花兒、草兒好像正在笑著對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，謝謝你！是你讓我們變得干凈又美麗。”我心里美滋滋的，一點(diǎn)都不覺(jué)得累。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇4
暑假的一天，我做完作業(yè)沒(méi)事干，想想應(yīng)該為大人干點(diǎn)什么家務(wù)活。我看了看四周，突然眼睛一亮，對(duì)，就擦玻璃。
主意一定，馬上行動(dòng)起來(lái)。我打了一盆清水，拿了一塊抹布，搬來(lái)一把椅子，開(kāi)始擦玻璃。我擦了幾下后，看了看，只見(jiàn)玻璃上印滿(mǎn)了橫七豎八的臟印，都快成大花臉啦！怎么辦呢？只好把臟抹布用清水洗干凈再擦，就這樣，反復(fù)擦了幾遍，玻璃又明亮又干凈。
雖然我的脖子都酸了，但我望著被我擦干凈的`玻璃，心里別提有多高興了！
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇5
今天我們學(xué)習(xí)了童年往事，仔細(xì)回想一下你的童年，是否快樂(lè)！
回想童年，自從記事為開(kāi)始，就是被送到各種補(bǔ)習(xí)班中度過(guò)的，在我的字典里從來(lái)沒(méi)有玩和游戲等詞，回家還不輕松呢，要做各種補(bǔ)習(xí)老師和媽媽買(mǎi)的作業(yè)，累死累活地做到晚上就只能上床睡覺(jué)，望腦興嘆�。。�！每當(dāng)我說(shuō)：“我想玩一下游戲！”您卻說(shuō)：“寫(xiě)完了就玩！”但這么多作業(yè)怎么可能能在晚上七點(diǎn)半前完成嘛！所以這個(gè)愿望永遠(yuǎn)都完不成的，電腦啊電腦，嗚嗚嗚！
童年留給我的.是遺憾，但這不意味著是媽媽害我，媽媽是為了我好，雖然我想玩電腦，但知道了媽媽是為我好，就打消了這個(gè)念頭，我一定會(huì)努力的！
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇6
一天媽媽輔導(dǎo)我做《英才教程》中的一個(gè)闖關(guān)題：用同樣的`錢(qián)買(mǎi)三塊蛋糕或者買(mǎi)五塊面包，哪種便宜?我想都沒(méi)想就說(shuō)“蛋糕便宜”。媽媽說(shuō)：“你想想，如果用一元錢(qián)買(mǎi)燒餅只能買(mǎi)一個(gè)，如果用一元錢(qián)買(mǎi)饅頭可以買(mǎi)兩個(gè)。
一個(gè)燒餅和一個(gè)饅頭哪個(gè)便宜?”哦，我知道了：用同樣的錢(qián)買(mǎi)的東西件數(shù)越多，那種東西就越便宜。三塊蛋糕和五塊面包的錢(qián)是一樣多，但一塊面包的錢(qián)比一塊蛋糕的錢(qián)少，所以面包便宜。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇7
我有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑡寢岄L(zhǎng)著一雙大大的眼睛，圓圓的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還有一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴巴。今天媽媽的腰很疼，仍堅(jiān)持給我們做飯洗衣服，還陪我玩，我好感動(dòng)，我的'媽媽真好。我應(yīng)該學(xué)習(xí)媽媽的優(yōu)點(diǎn)。不斷提高自己。我還要愛(ài)媽媽?zhuān)俳o媽媽添麻煩。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇8
4月25日 星期日 天氣陰
今天我和爸爸媽媽一起去瑞豐商場(chǎng)買(mǎi)全自動(dòng)洗衣機(jī)，媽媽進(jìn)去問(wèn)阿姨全自動(dòng)洗衣機(jī)多少元?阿姨說(shuō)：“7000元”，媽媽問(wèn)阿姨能不能少點(diǎn)?阿姨說(shuō)：“看你們是這的老顧客，給你們打8折”。我問(wèn)媽媽打8折多少元?媽媽說(shuō)：“是把7000分成10份，每份700”。阿姨說(shuō)：“給你們減兩份”。阿姨讓我算一算那是多少元?
2×7=14元就是1400元，7000—1400=5600元，阿姨夸我真聰明。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇9
植樹(shù)節(jié)那天，方方、剛剛和梅梅一起到山坡上種樹(shù)。
藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵朵棉花糖一樣的.云朵，方方扶著小樹(shù)苗，剛剛在培土，梅梅去旁邊的小河提水。有兩只小黃鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“呀，是誰(shuí)給我們種的小樹(shù)苗呀，等它長(zhǎng)成大樹(shù)，我們就可以住在這樹(shù)上了。”旁邊還有兩只小白兔在吃綠油油的青草，兩只白鴿在旁邊看梅梅他們種樹(shù)。多么美好的春天�。�
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇10
今天的第四節(jié)課是語(yǔ)文課，老師宣布要帶領(lǐng)部分同學(xué)去參加排練，所以這節(jié)課就由我和姚宇軒來(lái)管理這個(gè)班。我和姚宇軒都很興奮，因?yàn)槲覀兌际堑谝淮斡羞@樣的機(jī)會(huì)。
前面我和姚宇軒還挺高興，想原來(lái)管班那么簡(jiǎn)單�？墒俏覀儧](méi)高興多久，令人生氣的'是就來(lái)了，趙創(chuàng)威手舞足蹈，鄭靜七嘴八舌……那時(shí)班里很亂，等到快下課的時(shí)候才安靜下來(lái)。下課了我的嗓子才緩過(guò)來(lái)。
通過(guò)了這件事我才知道管班可不是一件容易的事。
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