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    2. 該不該舉手日記300字

      時(shí)間:2022-10-07 16:14:25 日記300字 投訴 投稿
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      該不該舉手日記300字

        今天的數(shù)學(xué)課上,老師出了一道有一定難度的思考題,大家想了半天,才有幾個(gè)同學(xué)舉起手來(lái)。我忽然也想出了一種解法,就立即將手舉得高高的。老師第一個(gè)叫我,我站起來(lái)一口氣說(shuō)出了我的解法,老師沉思了一會(huì)兒,搖搖頭笑了,他說(shuō):“這到底是求誰(shuí)的份數(shù)呀?”這一下我被問(wèn)住了,顯然,我的解法是錯(cuò)的,我剛坐下來(lái),就聽(tīng)到背后的同學(xué)在低聲嘀咕:“瞧他那神氣樣,到頭來(lái)還是錯(cuò),我想的跟他一模一樣,幸虧我沒(méi)有舉手!蔽衣(tīng)了,沒(méi)吭聲,心想“智者千慮,必有一失”嘛,錯(cuò)了有什么關(guān)系!

      該不該舉手日記300字

        這時(shí),另外幾個(gè)同學(xué)的回答都錯(cuò)了,我總結(jié)了教訓(xùn),冥思苦想,終于想出了一種解題的方法,剛要舉手,又猶豫起來(lái):萬(wàn)一這次還是答錯(cuò)了,肯定又會(huì)被同學(xué)挖苦的,那多難為情啊。但是我又回想起上學(xué)期期末的一件類似的事來(lái),那次老師也出了一道思考題,好幾個(gè)同學(xué)的回答都被老師否定了,我突然也想出了一種解法,但我怕說(shuō)錯(cuò)不敢舉手,“沒(méi)人會(huì)算嗎?”老師連問(wèn)了三遍,可教室里沒(méi)人敢吭聲,當(dāng)老師將正確的算法寫(xiě)在黑板上時(shí),我才發(fā)覺(jué)與我的想法一模一樣,事后我別提多懊悔啦!

        想到這兒,我果斷地舉起了手,不慌不忙地說(shuō)出了我的解法,“對(duì),完全正確!”老師用很大的字體將答案寫(xiě)了出來(lái),還表?yè)P(yáng)了我。

        我覺(jué)得,上課時(shí)多動(dòng)腦筋,自己的想法不管對(duì)不對(duì),一定要大膽地提出來(lái),這可以鍛煉自己的思考能力。

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