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短文復(fù)習(xí)教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的短文復(fù)習(xí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
短文復(fù)習(xí)教案1
第一部分：課堂前測(cè)：
解釋下列加方框的字：（解釋寫在字的下面）
《陋室銘》
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲骸昂温�？”
《愛蓮說》
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
第二部分：課堂復(fù)習(xí)
一把握作者在文中的態(tài)度、情感和觀點(diǎn)。歸納概括文段的思想內(nèi)容。
教法：引用原文的名句，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情。
在現(xiàn)在這樣物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們往往容易被表面上的光環(huán)所迷惑，很多傳統(tǒng)的美德也受到了親所未有的挑戰(zhàn)，很多人對(duì)此提出了質(zhì)疑。其實(shí)，無(wú)論社會(huì)如何變遷，中華民族的傳統(tǒng)美德，衡量道德的標(biāo)準(zhǔn)是不會(huì)變的。今天我們就共同回顧一下，古代兩位道德高尚的大家的風(fēng)范。
能力點(diǎn)：理解
中心思想：
《陋室銘》通過對(duì)陋室周圍的環(huán)境的描寫，室主人交往的人和平時(shí)生活情趣的敘述，來(lái)表達(dá)作者高尚的節(jié)操和安貧樂道的性情。同時(shí)也流露出諷刺現(xiàn)實(shí)的意味。
《愛蓮說》通過描寫蓮花的外形，象征著蓮花美好的品格。以此來(lái)表達(dá)作者不與世俗同流合污的高潔傲岸的品質(zhì)。
“把握作者在文中的態(tài)度、情感和觀點(diǎn)”的相關(guān)練習(xí)題
1作者通過描寫自己的"陋室"表明了自己什么愿望和生活情趣？
答：作者要表達(dá)安貧樂道的愿望和高雅的生活情趣。
2在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達(dá)的"惟吾德馨"的道德情操？
在現(xiàn)今這樣一個(gè)物質(zhì)社會(huì)，人們更加注重表面上的華美，卻忽略了一個(gè)人的本質(zhì)的內(nèi)在美。其實(shí)只有一個(gè)人的道德品質(zhì)才是最長(zhǎng)久的，是一個(gè)人最大的魅力。而"惟吾德馨"表達(dá)了作者高尚的節(jié)操和安貧樂道的愿望，這正是一個(gè)人最可貴的品質(zhì)，也是一個(gè)人最大的財(cái)富。
1用原文回答下列各題：
�。�1）比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。
�。�2）比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
�。�3）與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染。
（4）文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
2本文表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度？
答；同中心思想
3用原文回答下列各題：
�。�1）比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。
（2）比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
�。�3）與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染。
（4）文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
4本文表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度？
答；同中心思想
二了解寫作技巧
1類比論證：山“有仙則名“，水”有龍則靈“，這是人們公認(rèn)的道理。仙之于山，龍之于水結(jié)案如此。則人之于事也是如此。如此立論。有寫到陋室的環(huán)境清幽，室主人的情趣高雅。最后連舉三位古人來(lái)證明陋室不陋，再引孔子的話作結(jié)，更有雄辯的力量。
2象征的'寫作手法：作者通過描寫蓮花的外形特點(diǎn)，來(lái)象征與之有相似點(diǎn)的精神品質(zhì)，以此來(lái)表現(xiàn)作者的高潔傲岸的品質(zhì)。
3襯托的寫作手法：喜愛牡丹的世人是愛慕虛榮的，以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”；陶淵明喜愛菊花，避世退隱，以“菊之愛”正襯“蓮之愛”，表達(dá)了作者不贊成避世，主張入世的人生態(tài)度。
練習(xí)題：
�。�1）本文既然是借助“陋室”來(lái)表達(dá)作者的情趣，那為什么開頭要寫山“有仙則名”，水“有龍則靈”？
答：山、水和陋室有相似之處，山不在于高不高，水不在于深不深，陋室也不在于它的簡(jiǎn)陋，山只要“有仙則名”，水只要“有龍則靈”，陋室只要因?yàn)槭抑魅说钠返赂呱�，也就不�?jiǎn)陋了。
（2）蓮花的外形特點(diǎn)分別象征了什么樣的品質(zhì)？
答：“出淤泥而不染”象征了君子身處污濁環(huán)境而不同流合污，不隨俗浮沉的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征了君子的莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征了君子的特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植“象征君子美好的資質(zhì)。
�。�3）作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？
答：喜愛牡丹的世人是愛慕虛榮的，以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”；陶淵明喜愛菊花，避世退隱，以“菊之愛”正襯“蓮之愛”，表達(dá)了作者不贊成避世，主張入世的人生態(tài)度。
三特殊句式：
�。ㄒ唬┡袛嗑洌�
1類型：
�。�1）句末用“者也”表判斷。
�。�2）用動(dòng)詞“為”或判斷詞“是”表判斷。
2方法指導(dǎo)：
在謂語(yǔ)后面“者也”連用，“是”解釋為判斷動(dòng)詞時(shí)，句子翻譯成：“是”。
3例句：
1城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。（《戰(zhàn)國(guó)策.鄒忌諷齊王納諫》）（翻譯：城北的徐公，是齊國(guó)美麗的人。）
2問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）（翻譯：?jiǎn)柆F(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不要說魏朝和晉朝了。）
4練習(xí)：
1斯是陋室，惟吾德馨。（這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好，就不顯得簡(jiǎn)陋了。）
2予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（我認(rèn)為菊花是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。）
（二）倒裝句之賓語(yǔ)前置：
1類型：
特殊結(jié)構(gòu)：用"之"、"是"將賓語(yǔ)提前。
2方法指導(dǎo)：將“之”后面的動(dòng)詞提到“之”前面的名詞前面翻譯。
3例句：宋何罪之有？（《公輸》）（翻譯：宋國(guó)有什么罪過？）
4練習(xí)：何陋之有？（有什么簡(jiǎn)陋的呢？）
�。ㄈ┦÷跃�
1類型：
�。�1）、介詞的省略。
�。�2）、分句的省略。
2方法指導(dǎo)：
�。�1）、介詞的省略：在名詞的前面填上適當(dāng)?shù)慕樵~。
�。�2）、分句的省略：在句義沒有結(jié)束的句子后面填上一個(gè)連貫的分句。
3例句：
(1)死馬且買之(以)五百金，況生馬乎？（翻譯：死馬都用五百金買下了，何況活馬呢？）
(2)騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，(亦可至遠(yuǎn))，功在不舍。（翻譯：駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于走個(gè)不停。）（荀子《勸學(xué)》）
4練習(xí)：
�。�1）斯是陋室，惟吾德馨。（這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好，就不顯得簡(jiǎn)陋了。）
�。�2）菊之愛，陶后鮮有聞。（對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽說了。）
四斷句練習(xí)：
�。ㄒ唬┍疚闹攸c(diǎn)句子分析：
1苔痕上階綠，草色入簾青。（句中的“上”和“入”是動(dòng)詞，它們的后面的詞語(yǔ)分別是動(dòng)詞和名詞，是對(duì)稱的。）
2談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。(前后半句都有一個(gè)相同的動(dòng)詞“有”，也是對(duì)稱的兩個(gè)句子。)3可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。（“可以”是領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)句子的詞語(yǔ)，后面的“調(diào)素琴”和“閱金經(jīng)”分別是兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。）
4予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。（“出淤泥而不染”和“濯清漣而不妖”是兩個(gè)相同的句式，應(yīng)該劃開；“中通外直”是兩個(gè)主謂短語(yǔ)；“不蔓不枝”是兩個(gè)否定詞組。應(yīng)該劃開。）
5牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（“牡丹”和“蓮”是兩個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)，應(yīng)該劃開；“也”是語(yǔ)氣助詞，在句尾，應(yīng)該劃開。）
（二）課外相關(guān)補(bǔ)充練習(xí)：
楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱�！鼻f子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也。莊蹻為盜于境內(nèi)而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂非越之下也而欲伐越此智之如目也�！蓖跄酥�。
故知之難不在見人，在自見，故曰：“自見之謂明�！�
要求：給文中畫波浪線的句子斷句。
答案：王之弱亂∕非越之下也∕而欲伐越∕此智之如目也
第三部分課堂檢測(cè)：
當(dāng)堂檢測(cè)（中考鏈接）
�。ㄒ唬┻x擇下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）（2分）
A《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤是北宋的哲學(xué)家。
B《《陋室銘》選自《全唐文》作者是宋代的劉禹錫，我們還學(xué)過他的一首詩(shī)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
C“銘”是古代的一種文體，用于述功紀(jì)行或警戒勸勉，文辭精煉有韻，體制短小，與格言頗相似。
D“說”是一種議論性的古代文體，大多就一事，一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，篇幅一般不長(zhǎng)，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。
答案：B
�。ǘ┯迷幕卮鹣铝懈黝}：（4分）
�。�1）作者認(rèn)為陋室不陋的原因是：
�。�2）描寫陋室環(huán)境清幽寧?kù)o的句子是：
（3）表現(xiàn)室主人交往之雅的句子：
�。�4）表現(xiàn)室主人情趣的高雅的語(yǔ)句是：
答：
�。�1）斯是陋室，惟吾德馨。
�。�2）苔痕上階綠，草色入簾青。
�。�3）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
�。�4）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞
(三)閱讀下面文言文，完成1—3題。（10分）
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�?
1、下列加點(diǎn)詞在句中的解釋正確的一項(xiàng)是（）(2分)
A、有仙則名名：名氣
B、斯是陋室，惟吾德馨馨：香氣
C、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁鴻儒：博學(xué)的人
D、無(wú)案牘之勞形勞形：身體勞累
2、作者筆下的居室寧?kù)o、雅致。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描述“苔痕上階綠，草色入簾青”、“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”展示給你的畫面。(4分)
3、《陋室銘》表明了作者的生活情趣和人生態(tài)度，你是怎樣看待這種情趣和態(tài)度的?(4分) （廣西省20xx年）
答案：
1、C(2分)
2、連片的青苔蔓延上臺(tái)階，階上一片碧綠；芳草的顏色映人簾里，簾內(nèi)滿目青蔥。在簡(jiǎn)陋的屋子里，有人在盡情地彈奏古樸的琴，有人在吟誦著佛經(jīng)。(每句按照句翻譯只能得1分，加上一定修飾語(yǔ)得2分)
3通過描寫蓮花的外形，象征著蓮花美好的品格。以此來(lái)表達(dá)作者不與世俗同流合污的高潔傲岸的品質(zhì)。在現(xiàn)在這樣的物質(zhì)社會(huì)，有很多污濁的東西會(huì)動(dòng)搖我們的傳統(tǒng)美德，這種品質(zhì)尤其重要。
�。ㄋ模╅喿x下面文言文，回答1~4題.（12分）
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
1解釋加點(diǎn)的字。（3分）
（1）可愛者甚蕃：
�。�2）晉陶淵明獨(dú)愛菊：
�。�3）出淤泥而不染：
2翻譯下面句子。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？（2分）
3寫陶淵明“獨(dú)愛菊”和世人“盛愛牡丹”有什么作用？（2分）
4古人往往借助外物表達(dá)自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中，借（）表達(dá)（ ）；韓愈在《馬說》中借（ ），表達(dá)（ ）；周敦頤借“蓮”表達(dá)（ ）。（5分）
�。ㄩL(zhǎng)沙市20xx）
1（1）的花
（2）晉陶淵明獨(dú)愛菊：只
�。�3）出淤泥而不染：表轉(zhuǎn)折
2對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的人，還有誰(shuí)呢？
3喜愛牡丹的世人是愛慕虛榮的，以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”；陶淵明喜愛菊花，避世退隱，以“菊之愛”正襯“蓮之愛”，表達(dá)了作者不贊成避世，主張入世的人生態(tài)度。
4陋室高尚的節(jié)操和安貧樂道的性情千里馬希望被重用的愿望蓮花不與世俗同流合污的高潔傲岸的品質(zhì)
短文復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生人手1份短文材料；
2、小黑板。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，體會(huì)、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用，做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)過程：
一、概念入手，揭示課題。
出示學(xué)習(xí)單一：
1、通過預(yù)習(xí)《分冊(cè)指導(dǎo)復(fù)習(xí)綱要》上的相關(guān)內(nèi)容，你知道閱讀文章需要掌握哪些方面的內(nèi)容呢？
2、請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容，做上標(biāo)記。
明確閱讀文章需要掌握哪些方面的內(nèi)容？（一是領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意思和作用；二是歸納段意；三歸納主要內(nèi)容；四是體會(huì)思想感情，五是揣摩表達(dá)順序。）
二、自主復(fù)習(xí)，梳理方法。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歸納主要內(nèi)容的方法
1、復(fù)習(xí)課文
學(xué)習(xí)單二：
1、請(qǐng)找出本冊(cè)教材中寫人、記事、寫景狀物的課文，各選擇一篇概括課文的主要內(nèi)容。
2、小組交流：你運(yùn)用了哪些方法來(lái)歸納文章的`主要內(nèi)容？
3、時(shí)間：5分鐘
復(fù)習(xí)寫人（《天游峰的掃路人》）、記事（《半截蠟燭》《三打白骨精》《盧溝橋烽火》）、寫景狀物（《廣玉蘭》、《夾竹桃》）的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。
2、討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法：
段意歸納法（《孔子游春》《理想的風(fēng)箏》）
文題擴(kuò)展法《三打白骨精》《莫泊桑拜師》
重點(diǎn)歸納法也可以理解為（找中心句）《廣玉蘭》
（二）復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想的方法
1、復(fù)習(xí)課文
根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內(nèi)容中體會(huì)思想？
課文內(nèi)容思想從重點(diǎn)詞句段體會(huì)
《夾竹桃》圍繞夾竹桃寫了夾竹桃的任性可貴和月光下的美。
《三打白骨精》講孫悟空三次打白骨精，終于打死了白骨精。
2、討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。
[即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段）]
三、綜合運(yùn)用，拓展延伸。
1、剛才，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。
2、出示短文《最優(yōu)秀的人是誰(shuí)》，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。
3、師生共同評(píng)議、交流。
4、師小結(jié)，鼓勵(lì)：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀中去了，真聰明！
四、布置作業(yè)，鞏固提高。
學(xué)習(xí)單三：
1、課后請(qǐng)同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運(yùn)用我們學(xué)過的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想。
2、完成《復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要》上的一篇短文。
短文復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出句子的常見語(yǔ)病。
2、能分步驟提高短文修改能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分步驟提高短文修改能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
短文修改是常州市中考語(yǔ)文試題必考的一種題型，不同與普通意義上的病句修改，命題者一般會(huì)選擇一個(gè)語(yǔ)段。主要考查同學(xué)們對(duì)自己或別人作文的修改能力。說一說你在平時(shí)做這一題型遇到的困難或成功的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生說。老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、解題
剛才同學(xué)們結(jié)合了自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)談在解這類題型的得失。有一個(gè)誤區(qū)同學(xué)們要避免：“修改”指的是修飾和改錯(cuò)，即有的句子可以把它修飾得更加好，有的句子存在某方面的錯(cuò)誤，需要改對(duì)。
一、下面的句子存在各種各樣的毛病，請(qǐng)用修改符合法進(jìn)行修改。并就此概括句子的常見語(yǔ)病有哪些？
1、非常通紅的太陽(yáng)從地平線上升起來(lái)了。語(yǔ)義重復(fù)
2、我今天犯了一件違反紀(jì)律的事。搭配不當(dāng)
3、同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒、全神貫注地為中考。成分殘缺
4、朝陽(yáng)中學(xué)是美麗的一所學(xué)校。詞序不當(dāng)
5、最近朝陽(yáng)中學(xué)開展了生命教育的活動(dòng)正在不斷深入。句式雜糅
6、雖然學(xué)校決定了周一升國(guó)旗必須穿校服，我們就按要求做。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)
7、一天，丁老師正在和辦公室的老師談話，忽然有人把她叫走了。指代不明
8、他很頑強(qiáng)，不肯接受同學(xué)們的意見。用詞不當(dāng)
9、我斷定他中考可能考得很好。前后矛盾
10、記得英國(guó)詩(shī)人雪萊曾說過：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”標(biāo)點(diǎn)符合運(yùn)用不當(dāng)
11、小戰(zhàn)士雄赳赳地端著，大踏步地走在路上，腳下像踩著棉花。修辭不當(dāng)
12、他的生活過得十分堅(jiān)苦。有別字學(xué)生：修改，并概括。
三、綜合練習(xí)
1、下面是某學(xué)生寫的周記片斷，根據(jù)文后要求，用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改。（5分）
�。�1）換用號(hào)：（2）增補(bǔ)號(hào)：（3）刪除號(hào)：（4）調(diào)位號(hào)：
一送里格紅軍，今晚，打開電視，就聽到了這首紅軍長(zhǎng)征的歌，使我不由地激動(dòng)不已，我感情的潮水涌動(dòng)在我的血液中。
在紅軍長(zhǎng)征歷史紀(jì)念館中，到處擺放著舊衣、舊鞋、舊家具，雖然都是些舊得一文不值的東西，但在老一輩革命家認(rèn)為：他們是寶，是珍寶，因?yàn)樗鼈円娮C了紅軍長(zhǎng)征的珍貴光輝歷史，它們記錄了紅軍與人民同舟共濟(jì)一起取得輝煌勝利的經(jīng)過。
展館中，有一條木船，那是紅軍經(jīng)過于都一條湖時(shí)人們幫助紅軍過河借給紅軍的`船，這條黑色小木船凝聚了多少人民支持紅軍的心��！不止這條船，當(dāng)?shù)匕傩丈踔吝�把家中的門，箱子還有棺材為戰(zhàn)士們架起了一座座浮橋。一座金色的船，它載著戰(zhàn)士通向?qū)Π�，通向光明的未�?lái)。
�。�1）畫線的比喻句表述不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。（2分）
�。�2）除了畫線部分，文中在表達(dá)上還有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)選擇3—4處在原文上加以修改。（3分）
2、下面是某同學(xué)作文中的一個(gè)片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇4－6處（不得超過6處），用規(guī)定的符號(hào)（不一定全使用）加以修改。（4分）（04年中考卷）
�。�1）換用號(hào)：（2）增補(bǔ)號(hào)：(3)刪除號(hào)：（4）調(diào)位號(hào)：
人生是無(wú)法回頭再來(lái)的，然而做每件事都要細(xì)心瑾慎、小心翼翼。有時(shí)也許就是因?yàn)橐粋�(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成無(wú)法挽回的一個(gè)遺憾。
朋友：珍重地走好每一步，不要對(duì)小事就吊以輕心，希望你穩(wěn)健地走完自己的旅程。
綜合練習(xí)
1：修改參考：
�。�1）“我感情的潮水涌動(dòng)在我的血液中”改成“我心潮起伏”或“我感情的潮水奔涌不息”；（2分。若有其他改法，只要正確、合理即可）
�。�2）句①“一送里格紅軍，”標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，應(yīng)改為“一送里格紅軍……”；句①“使我不由地激動(dòng)不已”缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“使”；句②“但在老一輩革命家認(rèn)為”介賓不當(dāng)，應(yīng)把“認(rèn)為”改為“眼里”；句②“因?yàn)樗鼈円娮C了紅軍長(zhǎng)征的珍貴光輝歷史”“珍貴光輝”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“光榮”；句③“這條黑色小木船凝聚了多少人民支持紅軍的心��！”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“心”改為“心血”；句④在“棺材”后加“等用來(lái)”；句⑤“一座金色的船”量詞使用不當(dāng)，把“一座”改為“一只”。（3分。答對(duì)1處得1分，得滿3分為止。若有其他改法，包括改得比原來(lái)好，只要合理即可）
綜合練習(xí)2：
�、佟叭欢考露家�(xì)心瑾慎，小心翼翼�！本渲�，“然而”改為“所以（因此）”；“瑾”應(yīng)改為“謹(jǐn)”；“細(xì)心瑾慎”與“小心翼翼”重復(fù)，刪去其一。
�、凇坝袝r(shí)也許就是因?yàn)橐粋�(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成了無(wú)法挽回的一個(gè)遺憾”，欠通順，改通即可；“有時(shí)”后可加“，”；“一個(gè)”調(diào)到“無(wú)法”前。
�、邸芭笥眩赫渲氐刈吆妹恳徊剑灰獙�(duì)小事就吊以輕心”句中，“：”改為“，”；“珍重”改為“慎重”；“吊”改為“掉”。
�、堋跋Ｍ惴�(wěn)健地走完自己的旅程”欠通順，改通即可。
�。�4分。改對(duì)一處得1分，給滿4分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可得分。）
讓四個(gè)同學(xué)上黑板修改。改完后師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師總結(jié)：這兩題第一題是我們?cè)鲞^的，但從大家的修改來(lái)看，效果并不理想，第二題是05年中考卷上的。
方法指津
短文修改提高得分點(diǎn)的技巧：先整體感知，看本語(yǔ)段所寫的主要內(nèi)容是什么，不急于下筆修改。如果我們對(duì)語(yǔ)段的感覺不是太好，可以把語(yǔ)段多看幾遍，每遍帶著一兩個(gè)具體的目的，比如說，我本遍主要看語(yǔ)段中的別字，標(biāo)點(diǎn)，再看主要看修飾語(yǔ)位置等。
對(duì)這類題目把握不準(zhǔn)的同學(xué)往往會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，要么草木皆兵，認(rèn)為到處都錯(cuò)誤，要么發(fā)現(xiàn)不了任何錯(cuò)誤，認(rèn)為都對(duì)。按指定要求修改，比如規(guī)定修改不得超過多少處，就不能多修改。
練習(xí)鞏固
3、下面是某報(bào)上的一則藥品廣告，根據(jù)文后要求，用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改。（3分）（05年中考卷）
換用號(hào)：增補(bǔ)號(hào)：刪除號(hào)：
①由中國(guó)醫(yī)科院、北京聯(lián)合中醫(yī)藥研究院等多家科研單位，經(jīng)八年臨床病例跟蹤治療，研發(fā)出新一代綠色國(guó)藥——“清心安神”顆粒。②該藥優(yōu)質(zhì)、安全，對(duì)頑固性失眠、憂郁癥、神經(jīng)官能癥等各種精神疾病取得了100%的療效，特別是對(duì)長(zhǎng)期服西藥產(chǎn)生藥物依賴的患者，可擺脫藥物的依賴，醫(yī)學(xué)界人士把此藥譽(yù)為精神疾病患者的救星，是目前居國(guó)際領(lǐng)先水平的新型藥物，患者服用2至3個(gè)療程即可基本恢復(fù)。
要求：
�。�1）句①有語(yǔ)病，須刪去一個(gè)字。
�。�2）句②在標(biāo)點(diǎn)和表達(dá)上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)各選一處加以修改。
4、下面是某報(bào)上的一則廣告，根據(jù)文后要求，用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改。（3分）（06年中考卷）
換用號(hào)：增補(bǔ)號(hào)：刪除號(hào)：調(diào)位號(hào)：
�、佟叭鐭煛弊鳛橐环N高科技產(chǎn)品，不含焦油、一氧化碳等有害人體的有害物質(zhì)。
�、诿俺鰜�(lái)的“煙”是電子腔室產(chǎn)生的氣霧，有純真濃郁的煙草香味，飄散的氣霧都是霧氣，無(wú)毒無(wú)害。
�、勰芊乐箤�(duì)身邊的人不會(huì)造成“二手煙”的危害。
（1）句①②在表達(dá)上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)選2～3處（不得超過4處）加以修改。
�。�2）句③表意有誤，請(qǐng)加以改正。
鞏固練習(xí)參考答案：
3、（1）刪“由”。
�。�2）句②中可將“100%的療效”或“藥物的依賴”或“新型藥物”后的逗號(hào)改為句號(hào)。把“取得了100%的療效”改為“有顯著的療效”，或在“是目前”前加上主語(yǔ)“該藥”，或把“患者服用2至3個(gè)療程即可基本恢復(fù)”調(diào)至“藥物的依賴”之后。（3分。改對(duì)一處得1分，若有其他改法，只要符合要求且正確合理亦可得分。）
4.修改參考：
�。�1）句①兩個(gè)“有害”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪除后一“有害”或刪除“有害人體的”；句②句子結(jié)構(gòu)不完整，可在“冒出來(lái)的‘煙’”前加上“它”（或“如煙”）；“純真”用詞不當(dāng)，可改為“純正”；“飄散的氣霧都是霧氣”多余，可刪去，或?qū)⒃摼湔{(diào)至“有純正濃郁的煙草香味前”。（2分。答對(duì)1處得1分，得滿2分為止。若有其他改法，包括改得比原來(lái)好，只要正確、合理，亦可。）
�。�2）刪除“（能）防止”或刪除“不（會(huì)）”。（1分。）
短文復(fù)習(xí)教案4
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握閱讀短文中體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，并能按題目要求正確答題。
2、能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。
3、通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文理解句子意思。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
課件
復(fù)習(xí)流程
一、 激趣導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（出示：掌握詞句意思、理解主要內(nèi)容、體會(huì)文章情感、把握文章結(jié)構(gòu)。）
這幾部分都很重要；這節(jié)課，我們就來(lái)重點(diǎn)突破其中的一項(xiàng)——句子的理解。（出示題目）
2、創(chuàng)設(shè)情境：今天老師收到了一封來(lái)自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎？
二、 第一關(guān)：溫故知新說方法（10分）
1． 現(xiàn)在就來(lái)秀一秀我們的本領(lǐng)吧。請(qǐng)說說自己掌握了哪些理解句子的方法。
2． 小組討論，匯報(bào)（師相機(jī)出示方法）
3． 小結(jié)。
三、 第二關(guān)：精彩句子大回放（20分）
1、 出示課文句子，請(qǐng)分小組讀。
2、 請(qǐng)說說這些句子的意思和理解的方法。
3、 同位互說，選題搶答，其他補(bǔ)充。
4、 小結(jié)
四、 第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練大比拼（20、30、50）
1．出示閱讀短文，讓學(xué)生練習(xí)，小組討論
2．選題回答，請(qǐng)說出你是用什么方法讀懂的`？
3、過渡：看來(lái)，前面幾關(guān)都難不到同學(xué)們，現(xiàn)在要提高難度，有信心嗎？4、請(qǐng)大家從短文里找出一句你認(rèn)為是最重要或最難懂的話并說出選句的理由？
4、討論：說說你是怎么理解的？
五、 第五關(guān)：七嘴八舌談收獲
這場(chǎng)比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺就要接近尾聲了。大家在這節(jié)課中有什么收獲呢？
六、 宣布結(jié)果、總結(jié)
同學(xué)們這次表現(xiàn)都很棒，老師為你們感到驕傲�？鬃诱f得好：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！希望我們?nèi)蘸竽馨褜W(xué)到的閱讀方法多加以練習(xí)，達(dá)到靈活運(yùn)用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰(zhàn)中一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
板書：
抓關(guān)鍵詞
讀懂句子的方法 聯(lián)系上下文
聯(lián)系生活實(shí)際
發(fā)揮想象
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