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《放牛班的春天》觀后感
為觀看這部電影而潸然淚下的人肯定數(shù)以萬計(jì)，我是其中之一，在孩子們深情地哼唱著的那首主旋律音樂下，我猶如劇中的公爵夫人，深深地被孩子們天籟般的嗓音感染著，驚嘆著，為馬修老師的教育智慧折服著，為他這位代課老師的專業(yè)而執(zhí)著的精神感嘆著。
影片中有兩個(gè)對(duì)比鮮明的教育者的角色，好好先生馬修老師和以暴制暴的院長(zhǎng)，還有一批被世人拋棄的孩子們。兩位教育者所持的不同的兒童觀和教育觀呈現(xiàn)出了兩種截然不同的教育后果。那個(gè)被院長(zhǎng)冤枉的孩子蒙丹，最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校，毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。那批參加了馬修老師的合唱團(tuán)的孩子們，則在音樂中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會(huì)了欣賞美好的事物，懂得了同學(xué)與同學(xué)、學(xué)生與老師、學(xué)生與家長(zhǎng)間的相互尊重，信任和友愛。音樂解開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對(duì)于美好未來的向往。這也似乎印證了我們中國(guó)的一句古話：近朱者赤，近墨者黑。
從受教育者身上360度的行為轉(zhuǎn)變中，強(qiáng)有力地證明了一個(gè)教育真理：我們的教育對(duì)象千千萬，即便他是迷途的羔羊，唯有用包容、信任、理解的教育理念愛孩子，用適宜、機(jī)智的教育方法引導(dǎo)孩子，用執(zhí)著的教育態(tài)度感染孩子，每個(gè)孩子都將譜出屬于自己生命的和諧樂章。影片更要警醒我們教育者，一旦我們放棄了孩子，孩子將會(huì)放棄整個(gè)世界。
影片的結(jié)尾，鏡頭出現(xiàn)了撒落一地的寫滿歪斜字跡的紙飛機(jī)和窗口伸出的十幾雙快速揮動(dòng)的小手，沒有臺(tái)詞，只有那首飽含深情的離別之曲輕緩地響起，我卻淚如泉涌，看著馬修老師矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，看著他一個(gè)不成功的小人物，做的力所能及的一切，我的淚花里飽含著對(duì)這位代課老師深深的謝意和崇高的敬意！
感動(dòng)過后，我想很多人會(huì)期許遇到馬修老師那樣的伯樂，而我很幸運(yùn)地，在若干年前就遇到了。
剛?cè)胄W(xué)不久的我就被老師認(rèn)定為落后生，猶如池塘之底輔育院的孩子們，因?yàn)槟懶�，因�(yàn)椴贿m應(yīng)，我害怕上學(xué)，更害怕考試，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷我掛了紅燈，那位猶如影片中院長(zhǎng)般嚴(yán)厲的老師，狠狠地批評(píng)了我，還當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面把我的試卷揉成團(tuán)扔進(jìn)了紙簍里。那時(shí)還不懂事的我，只是哭，許多年過去了，這傷心的回憶居然還深刻地留了下來。雖然嚴(yán)厲的老師讓我沒有了自尊心，卻沒能提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至讓我開始極度地厭學(xué)。但有一點(diǎn)感覺很慶幸，我上二年級(jí)時(shí)，這位老師就離開了學(xué)校，已經(jīng)不知道其中的原因。二年級(jí)的時(shí)候我遇到了學(xué)習(xí)生涯中的第一位伯樂——蔣老師，跟馬修老師很像，是位好好先生，年紀(jì)較大，其貌不揚(yáng)，他從來不會(huì)批評(píng)我們這些角落里的落后生，也不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面數(shù)落我那糟糕的數(shù)學(xué)，我開始不再害怕上學(xué)。下午的課上，他會(huì)用彈著風(fēng)琴教我們唱歌，雖然跟馬修老師的音樂天賦有距離，但我們都愛跟著他在唱唱跳跳，我開始喜歡去學(xué)校，喜歡聽他的數(shù)學(xué)課。第一次感受學(xué)習(xí)是如此地快樂，如此地渴望著學(xué)習(xí)，猶如劇中莫翰奇被罰后站在鐵窗前渴望唱歌一般。但一年級(jí)底子太差，連基本的加減也算不好的我很著急，而他又會(huì)變起了魔術(shù)，只要我算對(duì)最簡(jiǎn)單的，他口袋里就會(huì)變出一顆糖來，80年代的一顆糖對(duì)我來說是很奢侈的，是無比美味的，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力史無前例地強(qiáng)大。但遇到難題時(shí)，我又會(huì)發(fā)悶，他會(huì)一遍又一遍耐心地講解，直到我點(diǎn)頭，直到我開始會(huì)解題。期末，奇跡出現(xiàn)了，我的數(shù)學(xué)成績(jī)從紅燈跨越了90分的大關(guān)。就在那一年，我開始有了一個(gè)想法：長(zhǎng)大后一定要做蔣老師那樣的好老師。之后幾年的學(xué)習(xí)一直很順利，因?yàn)橛龅搅烁嗟牟畼贰?/p>
多年后，我的理想實(shí)現(xiàn)了，成為了一名幼兒教師，我的教育對(duì)象是最天真的寶貝，擁有著最稚嫩地心靈。因?yàn)槲沂窃诶蠋煹年P(guān)愛下長(zhǎng)大的，我知道沒有關(guān)愛的孩子、不被尊重的孩子是多么無助和不幸，我沒有任何理由不去呵護(hù)他們。我堅(jiān)守著愛的教育，即便是小班剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)我，我知道她和當(dāng)初的我一樣是在害怕，我會(huì)像母親一樣去擁抱他；即便是中班還不會(huì)數(shù)數(shù)的孩子，我會(huì)在餐后時(shí)間，在區(qū)角活動(dòng)中和他一起練習(xí)N遍，直到他開心地說出正確的數(shù)字；即便是個(gè)性倔強(qiáng)，最調(diào)皮搗蛋的孩子，會(huì)安撫他火爆的脾氣哄他香甜入睡，會(huì)跟他假生氣，讓他知道犯錯(cuò)的后果，會(huì)跟他約定，讓他體驗(yàn)做個(gè)好孩子的快樂……
我將自豪地說出這句話：這些都是我的老師教給我的，我正在付諸于行動(dòng)中，并會(huì)伴隨我一生。未來的教學(xué)路上，我努力讓自己成為更多孩子的學(xué)習(xí)伯樂，也期待更多的孩子遇到他們的學(xué)習(xí)伯樂！
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