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    2. 英雄故事教案

      時間:2022-10-07 08:41:39 教案 投訴 投稿
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      英雄故事教案范文

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的英雄故事教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      英雄故事教案范文

        英雄故事教案1

        主題生成:

        這幾天,我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》,在戶外活動時,就聽欒希杰嘴里振振有詞地說:"慈云山出小車,出云梯,出灑水車。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著:"鉆石山出小車,灑水車。"邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著,把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn),又考慮到消防意識應(yīng)從小培養(yǎng),學(xué)會自我保護(hù)的方法。于是,我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。

        教學(xué)流程:

        1、通過資料的收集、閱讀,了解消防員的工作裝備和工作對象。

        2、在遇到災(zāi)情時,消防員是如何去救人的,了解逃生的方法,認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志。

        3、討論火情的發(fā)生原因,如何預(yù)防火情,學(xué)會設(shè)計簡單的安全標(biāo)志。

        教學(xué)內(nèi)容:

        活動一:集中活動《消防員》

        目的:

        1、通過收集的資料,了解消防員的工作裝備和工作對象。

        2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。

        準(zhǔn)備:

        1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片;

        2、圖畫紙、彩筆。

        過程:

        1、出示幼兒事先收集到的.資料、圖片。

        2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。

        3、請幼兒為自己設(shè)計一套安全的消防設(shè)備。

        4、互相交流自己的作品。

        活動二:小組活動《著火了!怎么辦?》

        目的:

        1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

        2、學(xué)會在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。

        3、認(rèn)識幾個有關(guān)的公共標(biāo)志。

        準(zhǔn)備:

        1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶;

        2、請嘉賓(消防員)到班級來。

        過程:

        1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

        2、討論:著火了!怎么辦?

        3、認(rèn)識幾個有關(guān)的公共標(biāo)志,知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。

        4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的啟動方法。

        活動延伸:在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實驗:如何使火熄滅?

        活動三:小組活動《火》

        目的:

        1、知道火的益處與危害。

        2、學(xué)會設(shè)計簡單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識。

        3、教育幼兒從小不玩火。

        準(zhǔn)備:圖畫紙、彩筆

        過程:

        1、討論:火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。

        2、找一找周圍能引起火情的東西,教育幼兒從小不玩火,有防火意識。

        3、學(xué)會設(shè)計簡單的安全標(biāo)志,來提醒別人注意,加強(qiáng)安全宣傳。

        4、共同將設(shè)計好的標(biāo)志,布置成美麗的安全海報。

        活動四:小組活動《我做消防員》

        目的:

        1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。

        2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。

        準(zhǔn)備:

        1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局;2、游戲場地。

        過程:

        請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

        為此設(shè)計了三種游戲,游戲由淺入深的進(jìn)行。

        玩法(一):教師當(dāng)解說員,由教師說出現(xiàn)在地火情(初期火情),練習(xí)市民對發(fā)生火情的處理與自救。

        玩法(二):教師當(dāng)解說員,幼兒做受困者,由活動室內(nèi)實際演習(xí),聽到警報到疏散人群,進(jìn)行逃生路線的演習(xí)。

        玩法(三):請四名幼兒當(dāng)消防員,一名幼兒當(dāng)消防指揮中心接話員,其余幼兒當(dāng)市民。(場地:室外)由市民發(fā)現(xiàn)火情、報警,進(jìn)行初期處理,消防指揮中心發(fā)出指令;在此同時,市民要進(jìn)行一些自救或是自行安全逃生。

        英雄故事教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。

        2、能夠主動學(xué)習(xí)英雄堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。

        3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

        4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、請家長給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。

        2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。

        教學(xué)過程:

        一、故事分享。

        1、以故事會———"我知道的英雄的故事"的形式展開,幼兒簡要講述。

        2、活動室布置成"故事會"的形式,創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。

        3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。

        4、幼兒輪流講述英雄故事。

        二、簡要梳理經(jīng)驗。

        1、討論"我心目中的英雄"。

        ——教師:你們覺得英雄是什么樣的人?

        ——教師:你心目中的英雄是誰?

        ——教師:他做過什么樣的事情?

        2、自由結(jié)伴討論。

        3、拓展經(jīng)驗。

        結(jié)合生活經(jīng)驗,夸一夸"我們身邊的'英雄真多"。

        延伸活動:

        在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

        教學(xué)反思:

        從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

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