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《對(duì)比歌》大班教案（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的《對(duì)比歌》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《對(duì)比歌》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。
能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。
通過活動(dòng)提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。
難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已學(xué)過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：⑴動(dòng)物圖片6張、 ⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機(jī)及音樂磁帶《小司機(jī)》
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)“反義詞”
聽音樂做律動(dòng)《小司機(jī)》到對(duì)比王國(guó)，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機(jī)》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。
�。ú捎糜螒蚍◤�(fù)習(xí)反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）
二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。
1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：
�。�1） 對(duì)比王國(guó)里有哪些小動(dòng)物？
�。�2）這些小動(dòng)物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的'都能在它們身上找到，請(qǐng)小朋友找一找，哪兩個(gè)動(dòng)物身上有相反意思呢？
2、幼兒自由發(fā)言�？稍谝粚�(duì)動(dòng)物中找多對(duì)反義詞，也可在一個(gè)動(dòng)物與多個(gè)動(dòng)物中找反義詞。
�。ù谁h(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表?yè)P(yáng)中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。）
三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。
1、教師按兒歌內(nèi)容把小動(dòng)物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓幼兒感知兒歌格式。
2、引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對(duì)編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。
3、給兒歌取名字——對(duì)比歌
�。ù谁h(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于仿編句子，幼兒會(huì)想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對(duì)于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。
幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個(gè)過程幼兒注意力集中，積極動(dòng)腦，對(duì)編詩(shī)歌這一新的形式很感興趣。）
四、朗誦并表演兒歌。
1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作表演兒歌。
（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動(dòng)作表演，課堂上既達(dá)到了動(dòng)靜結(jié)合，又讓幼兒體驗(yàn)到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）
五、活動(dòng)延伸。
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。
�。ㄟ@節(jié)課是學(xué)前班上學(xué)期的語(yǔ)言課內(nèi)容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)與施教，成了一節(jié)不錯(cuò)的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對(duì)教材的難易程度把握得當(dāng)，對(duì)幼兒的啟發(fā)引導(dǎo)自然，教具很美很實(shí)用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。整體效果不錯(cuò)
小百科:對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。
《對(duì)比歌》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡有趣的對(duì)比歌，愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。
3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片、實(shí)物（粗細(xì)的繩子、長(zhǎng)短不同的格尺、鐵絲）
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。
難點(diǎn)：仿編兒歌。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)引入：
悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對(duì)比歌》。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道�。扛�(dòng)物們一起尋找反義詞吧。
二、朗讀兒歌，理解反義詞：
1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢？
（1）觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說出駱駝高，小羊矮。
（2）引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。
�。�3）駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞，你知道是什么嗎？（高矮）用動(dòng)作表示高和矮。
�。�4）找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮？并試著仿編一句兒歌（一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹小草站一排）
�。�5）想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮？試著仿編一個(gè)句兒歌。
2、第二對(duì)來到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。
�。�1）觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對(duì)反義詞？
�。�2）引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。
�。�3）胖和瘦是一對(duì)反義詞，你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦？把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來，大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。
4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。
5、小結(jié)：你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞？
三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。
2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來表示。（長(zhǎng)短不同的`格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等）
四、游戲活動(dòng)
1、唱反調(diào)
老師：“我說高”
幼兒：“我說----”
邊說邊做動(dòng)作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）
2、比比誰(shuí)找得多
全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……
五、總結(jié)
聽，小動(dòng)物們說什么？他們說今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
《對(duì)比歌》大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。
2、讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 通過物體的對(duì)比，感知反義詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個(gè).......一個(gè).......”的'詞組。
環(huán)境準(zhǔn)備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。
活動(dòng)過程
(一)運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。
(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
1．師：剛才大家會(huì)說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?
2．師：請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。
(三)鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌來。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。
生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
環(huán)境中滲透：在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。
家庭中滲透：建議家長(zhǎng)購(gòu)買兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽。
活動(dòng)反思
《對(duì)比歌》用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了動(dòng)物中有趣的相反現(xiàn)象，語(yǔ)言精煉，有節(jié)奏韻律之美，幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
《對(duì)比歌》大班教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
理解并能朗誦《對(duì)比歌》，感受語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏。
能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解并朗誦《對(duì)比歌》，發(fā)現(xiàn)事物的對(duì)比特征。
難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言描述事物的不同之處。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《對(duì)比歌》的相關(guān)圖片或卡片。
一些常見物品，如大和小的玩具、長(zhǎng)和短的繩子等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
展示一些對(duì)比明顯的'物品，如大球和小球、長(zhǎng)尺和短尺，讓幼兒觀察并說說它們的不同。
學(xué)習(xí)《對(duì)比歌》
出示《對(duì)比歌》的圖片或卡片，逐句教幼兒朗誦。
讓幼兒反復(fù)朗誦，感受詩(shī)歌的韻律。
理解和討論
引導(dǎo)幼兒觀察圖片或卡片，理解每一句詩(shī)的含義。
提問幼兒，讓他們舉例說說生活中還有哪些事物可以進(jìn)行對(duì)比。
游戲活動(dòng)
將幼兒分成兩組，進(jìn)行 “對(duì)比接龍” 游戲。一組說一個(gè)事物的特征，另一組接著說出與之相對(duì)比的事物特征。
拓展延伸
鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作一首《對(duì)比歌》，并與同伴分享。
總結(jié)
回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)比的概念和重要性。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)《對(duì)比歌》有了較好的理解和掌握，同時(shí)也提高了他們的觀察能力和表達(dá)能力。在游戲和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入觀察和比較更多的事物，豐富他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
《對(duì)比歌》大班教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
欣賞并理解《對(duì)比歌》的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。
學(xué)習(xí)用對(duì)比的方式描述事物的特征。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌中事物的對(duì)比關(guān)系。
難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《對(duì)比歌》的音頻或視頻。
相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮绺吆桶奈锲�、多和少的`物體等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段對(duì)比明顯的音樂或聲音，讓幼兒感受對(duì)比的效果。
欣賞詩(shī)歌
播放《對(duì)比歌》的音頻或視頻，讓幼兒欣賞。
提問幼兒聽到了哪些對(duì)比的內(nèi)容。
理解詩(shī)歌
逐句解讀詩(shī)歌，幫助幼兒理解每一句中事物的對(duì)比關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或表情來表現(xiàn)對(duì)比的特征。
討論與表達(dá)
展示相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，讓幼兒討論并說出它們的對(duì)比特征。
鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述對(duì)比的事物。
創(chuàng)編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒選擇一些熟悉的事物，創(chuàng)編自己的《對(duì)比歌》。
請(qǐng)幼兒分享他們創(chuàng)編的詩(shī)歌。
總結(jié)
回顧詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)比在生活中的應(yīng)用。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過欣賞、理解、討論和創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受了對(duì)比的魅力。幼兒在活動(dòng)中積極參與，思維活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，可以提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察和表達(dá)，進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言能力和思維能力。
《對(duì)比歌》大班教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
熟讀《對(duì)比歌》，能有節(jié)奏地朗誦。
能夠運(yùn)用對(duì)比的方法觀察和描述事物。
感受對(duì)比帶來的樂趣和發(fā)現(xiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練朗誦《對(duì)比歌》，理解對(duì)比的概念。
難點(diǎn)：在生活中運(yùn)用對(duì)比的思維方式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《對(duì)比歌》的文字卡片。
各種對(duì)比鮮明的物品或圖片，如胖和瘦的人物圖片、快和慢的交通工具圖片等。
四、教學(xué)過程
熱身導(dǎo)入
玩 “相反動(dòng)作” 游戲，讓幼兒做出與指令相反的動(dòng)作，如 “舉起左手” 時(shí)舉起右手等。
學(xué)習(xí)《對(duì)比歌》
展示《對(duì)比歌》的.文字卡片，逐句帶領(lǐng)幼兒朗讀。
讓幼兒分組或個(gè)別朗誦，加強(qiáng)記憶。
理解對(duì)比
展示對(duì)比鮮明的物品或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的對(duì)比特征。
鼓勵(lì)幼兒用對(duì)比的方式描述周圍的事物。
朗誦比賽
組織幼兒進(jìn)行《對(duì)比歌》朗誦比賽，看誰(shuí)能有節(jié)奏、有感情地朗誦。
拓展活動(dòng)
讓幼兒在生活中尋找更多的對(duì)比現(xiàn)象，并與同伴分享。
總結(jié)
回顧《對(duì)比歌》的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)對(duì)比在生活中的重要性。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)《對(duì)比歌》有了較好的掌握，并且能夠在生活中主動(dòng)運(yùn)用對(duì)比的思維方式觀察和描述事物。在教學(xué)過程中，幼兒的參與度較高，興趣濃厚。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，讓幼兒更深入地體驗(yàn)對(duì)比的樂趣和意義。
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