大班教案《快樂的旅行》

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案《快樂的旅行》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案《快樂的旅行》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)得數(shù)是5的加法，理解加法的意義。

　　2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。

　　3、激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：得數(shù)5的加法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、車票若干（1-4的數(shù)字卡），任務(wù)卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

　　2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標(biāo)上已有：1-4人

　　3、場景設(shè)置5個(gè)出站口標(biāo)記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織談話活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”

　　——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）

　　——“好，請小朋友跟著我，現(xiàn)在就出發(fā)。”（聽火車開動(dòng)的音樂，幼兒隨老師做開火車的動(dòng)作走進(jìn)教室）

　　2、根據(jù)任務(wù)卡提取車票。

　　——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了許多車票，可是車票多少錢呢？”

　　——“請小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”。（師出示任務(wù)卡）

　　——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個(gè)別幼兒回答）

　　——“應(yīng)該是拿得數(shù)是幾的車票?”（請個(gè)別幼兒取車票）

　　教師小結(jié)：通過任務(wù)卡，我們知道了應(yīng)該取數(shù)字是幾的'車票了，下面請小朋友根據(jù)老師手中的任務(wù)卡，分組取車票。

　　——教師對幼兒的操作情況進(jìn)行檢查。

　　3、根據(jù)車票，尋找車廂。

　　——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”

　　——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”

　　——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5，想想你應(yīng)該上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的小朋友討論討論�！�

　　——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”

　　（因?yàn)槲业能嚻笔?，再找標(biāo)有1的車廂，合起來就是5了，因?yàn)?和1合起來是5）

　　——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）

　　——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　教師小結(jié)：算式題目上的數(shù)字相同，位置不同，得數(shù)一樣。

　　——幼兒分成兩組送車票。

　　3、觀察站臺(tái)，尋找出口。

　　——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”

　�。ǚ呕疖囬_動(dòng)的聲音，做開火車的動(dòng)作）

　　——“現(xiàn)在的火車太快了，一會(huì)兒就到北京了，這兒有5個(gè)出站口，只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個(gè)出口出去？為什么？”

　　（個(gè)別幼兒回答）

　　4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結(jié)束活動(dòng)。

　　——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”

　　教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案《快樂的旅行》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

　　2、體驗(yàn)同伴間交流的樂趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照片

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在“快樂的假期”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語言活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語言交流的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入（故事“快樂的旅行”）

　　“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了�！薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀？”小白兔又問�！拔铱吹搅嗣利惖幕ú�，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道�！澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难�？”小白兔又問。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的'汽車去的�！�

　　2、 提問：（1）小白兔問了哪些問題呀？

　�。�2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

　　3、總結(jié) ：

　�。�1）我和誰去過什么地方

　�。�2）我看到了什么景物

　�。�3）我是乘什么交通工具去的

　　4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述

　�。�2）有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說（以追問的形式）

　�。�3）一個(gè)幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

　　5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

　　師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來

　　告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊？下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。

　　6、活動(dòng)延伸:游戲活動(dòng)“快樂的旅行”

大班教案《快樂的旅行》3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“五一”黃金周假期過后，“旅行”成了孩子們關(guān)注的話題，同時(shí)廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發(fā)了幼兒對旅游活動(dòng)的好奇和憧憬，于是我抓住這個(gè)孩子感興趣的事物，作為教育的契機(jī)，設(shè)計(jì)了這個(gè)滲透各領(lǐng)域的綜合活動(dòng)：快樂的旅行。活動(dòng)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過回憶自己的旅游經(jīng)歷來激發(fā)他們的旅游愿望,并充分調(diào)動(dòng)各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當(dāng)中培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過各種感官體驗(yàn)旅行帶來的快樂。

　　2.嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)制定合理的旅游計(jì)劃，在合作探索中學(xué)會(huì)交流。

　　3.了解新疆的風(fēng)土人情，激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、環(huán)境布置：請孩子們在家里找一張和家人旅游的照片帶到幼兒園來，晨間活動(dòng)中和他們一起把照片布置出來，讓每個(gè)孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動(dòng)做鋪墊。(其實(shí)這也是有效地利用家庭資源的做法)

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件：“美麗的新疆”(展現(xiàn)新疆的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情)

　　2.空白計(jì)劃表、筆

　　3.新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標(biāo)識(shí)

　　4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒體驗(yàn)旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　合作制訂旅游計(jì)劃

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒旅游愿望

　　引導(dǎo)幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅游過嗎?老師也去過一個(gè)美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……

　　2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。

　　二、交流經(jīng)驗(yàn)部分

　　1.欣賞教師新疆旅游照片，初步了解新疆之美。

　　2.提問：老師去過的地方是什么地方?你們怎么知道是新疆?

　　3.小結(jié)：新疆的自然風(fēng)景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風(fēng)俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

　　4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準(zhǔn)備些什么?

　　三、嘗試與探索部分

　　1.出示旅游計(jì)劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅游交通工具，食品和用品，并把結(jié)果記錄在表上。

　　2.在集體中逐一展示各組制定的計(jì)劃，對計(jì)劃中不夠的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3.分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，修改并確定旅游計(jì)劃。

　　四、經(jīng)驗(yàn)提升與情感體驗(yàn)

　　1.伴隨著開飛機(jī)的音樂，師生做律動(dòng)來到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。

　　(大屏幕展示新疆風(fēng)光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發(fā)幼兒興趣。)

　　2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。

　　3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品)，和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么，為什么喜歡它?”。

　　4.講述完后將圖片分類粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識(shí)旁邊，增進(jìn)對新疆的了解。

　　5.品嘗、欣賞

　　請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干，鼓勵(lì)他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。

　　五、結(jié)束部分

　　“像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的'西雙版納都非常美。以后我們再一塊去旅行好嗎?”

　　放開飛機(jī)音樂，師生做律動(dòng)飛出教室。

　　延伸部分：

　　1.在表演區(qū)投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演新疆舞。

　　2.請幼兒回家后通過各種途徑查找其他旅游勝地的資料，帶到幼兒園來分享。

　　活動(dòng)反思：

　　1.活動(dòng)體現(xiàn)了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”， 不但使我們的活動(dòng)更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點(diǎn),能讓孩子們更直觀地領(lǐng)略到新疆的地域特色和風(fēng)土人情。在這樣一個(gè)輕松自由，充滿民族風(fēng)情的環(huán)境中，每個(gè)孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。

　　2.活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)開放的自主空間，根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動(dòng)機(jī)會(huì)，支持幼兒自由地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力來解決問題”這一要求,不論是制定計(jì)劃當(dāng)中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個(gè)“支持者和合作者”的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)合作制定旅游計(jì)劃環(huán)節(jié),孩子們有很多精彩的想法和表現(xiàn)，也出現(xiàn)了分歧，其中經(jīng)過爭論和協(xié)商再達(dá)成一致的過程是我們整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn);在品嘗和欣賞的環(huán)節(jié),香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強(qiáng)烈地刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了她們載歌載舞的愿望,在這兒老師引導(dǎo)孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動(dòng)靜交替的作用，同時(shí)又最大限度地培養(yǎng)了孩子的三個(gè)能力：想像力、創(chuàng)造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗(yàn)推向了最高潮。一系列的活動(dòng)都是在非常自然的情況下完成的，活動(dòng)中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會(huì)到成功的喜悅。

　　3.活動(dòng)較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了一個(gè)多元化的整合教育，也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注快樂體驗(yàn)，引領(lǐng)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育思想。

大班教案《快樂的旅行》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事進(jìn)行移情體驗(yàn)，知道旅行時(shí)所帶物品要種類齊全、輕便、選最有用的帶，避免重復(fù)。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)制定合理的旅行計(jì)劃表，并準(zhǔn)備物品。

　　3、在小組合作過程中，協(xié)助合作解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　旅行計(jì)劃表及物品圖片、故事《快樂的`旅行》、圖片等

　　學(xué)具：

　　記號(hào)筆若干、旅行書包、所需物品圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　1、你去過旅行嗎？去過哪些地方？

　　2、你旅行時(shí)的心情是什么樣的？

　　二、故事植入，情感遷移

　　1、小豆豆去旅行時(shí)帶了哪些東西？

　　2、旅行時(shí)，她遇到了哪些困難？

　　3、你覺得她帶這些東西合理嗎？為什么？

　　總結(jié)：如果我們出遠(yuǎn)門旅行，把什么都帶上，書包就會(huì)很重，背著它旅行不太方便；如果帶得太少，又會(huì)不夠吃、不夠用，也會(huì)很麻煩。

　　三、實(shí)際行動(dòng)，解決問題

　　1、那么哪些東西是必須帶的？哪些東西可以不帶？請你幫助小豆豆重新整理下？

　　總結(jié)：原來我們出門旅行帶的東西要周全、輕便、選最有用的帶。食品只要帶少量的主食和水；簡便的換洗衣物、生活用品以及景點(diǎn)要用的物品，有些東西我們可以到了景點(diǎn)花錢買。

　　2、小組合作，討論完成旅行所帶物品的準(zhǔn)備。

　　3、交流、評價(jià)

　　四、活動(dòng)延伸，生活應(yīng)用

　　1、如果我們?nèi)�黃山，準(zhǔn)備的物品有什么不一樣呢？

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