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高中語(yǔ)文《神奇的極光》教案
【自讀導(dǎo)言】
自讀要求
1，了解有關(guān)極光的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解自然的興趣。
2，了解科普說明文的寫作方法。
自讀重點(diǎn)
1，從整體把握文章內(nèi)容，篩選重要信息。
2，科普故事語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。
自讀難點(diǎn)
如何整體把握，篩選信息。
自讀準(zhǔn)備
學(xué)生課前通讀課文，預(yù)習(xí)有關(guān)字詞。
（解說：應(yīng)充分考慮自讀課文學(xué)生“自得”的目的，從文章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難易度、自讀步驟上先列個(gè)綱。這個(gè)綱要簡(jiǎn)明實(shí)用，以利于教師的點(diǎn)撥。）
【自讀程序】
1，導(dǎo)入新課。
在人類短暫的進(jìn)程中，自然界有許多現(xiàn)象相伴而生。頭頂上是陰晴雷電，腳底下有地震火山，還有潮漲潮落、極光等等。在遠(yuǎn)古，人們賦予它們各種神話傳說。到了今天，科學(xué)技術(shù)使一個(gè)個(gè)美麗的傳說表現(xiàn)出新的內(nèi)涵。其中的極光，神奇在哪里？本文會(huì)告訴我們一些答案。
2，請(qǐng)同學(xué)們按要求自讀課文，分三個(gè)步驟。
第一步：初讀（了解課文，劃分層次結(jié)構(gòu)）
第二步：精讀（進(jìn)一步分析課文，整體把握）
�、僬n文第一部分引述了哪幾種古老的神話傳說’引述角度有何不同？
明確：四種古老的神話傳說：附寶生皇帝軒轅氏；《山海經(jīng)》中有關(guān)觸龍的記載；中國(guó)古代對(duì)極光的稱謂；希臘神話中極光這一術(shù)語(yǔ)的來(lái)源。
角度是從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，從中國(guó)到外國(guó)，依時(shí)間的先后予以概括。
�、谀銖摹皹O光一瞥”這部分內(nèi)容中看見了什么’“一瞥”的含義是什么？
明確：極光多姿多彩，變化萬(wàn)千，又在寒夜無(wú)人煙的極區(qū)出現(xiàn)，令人驚奇�！耙黄场币鉃殡y以言盡極光之美妙，只能是窺一斑而見全貌，以點(diǎn)帶面。
�、廴藗儗�(duì)極光成因的解釋有幾個(gè)變化階段？
明確：第一階段：長(zhǎng)期以來(lái)眾說紛紜，無(wú)一定論；第二階段：20世紀(jì)60年代逐漸形成物理描述；第三階段：現(xiàn)在人們認(rèn)為極光形成有三個(gè)必不可少的條件：大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)。
第三步：品讀（找出各部分的關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選重要信息）
第一部分中：
第1段：“突然，在大熊星座中..整個(gè)原野。”
第2段：“人面蛇身..就是極光�！�
第3段：“在古代，我國(guó)沒有..來(lái)源于拉丁文伊歐斯一詞。”
明確：古人眼中的極光，只能借助神力來(lái)說明。但古人對(duì)極光的外形、色彩、速度等觀察細(xì)致，描寫清楚。
第二部分中：
第4段：第一句。
第5段：“極光的形態(tài)特征有..極光芒。”
第6段：“說到底..已達(dá)一百六十余種�！�
第7段：第一句。
明確：極光千變?nèi)f化，多姿多彩，無(wú)以言盡，盡顯神奇。
第三部分中：
第8段：“直到本世紀(jì)60年代..描述�！�
第9段：“形成極光必..缺一不可�！�
第10段：“在極光發(fā)生時(shí)..造成的。”
第11段：“極光不僅是..無(wú)線電現(xiàn)象�！�
明確：存在已久的自然現(xiàn)象，到20世紀(jì)中后期才逐漸得以較滿意的解釋，這與科技發(fā)展密切相關(guān)。
第12段：“極光不僅是科學(xué)..過程。”
明確：直到今天，極光還有許多未解之謎。給讀者留下了思考的方向，讓后人來(lái)解釋。科學(xué)研究無(wú)止境，要?jiǎng)?chuàng)新才有發(fā)展。
�。ń庹f：設(shè)計(jì)三個(gè)步驟的閱讀程序，既有利于完成從整體把握、篩選信息的單元學(xué)習(xí)要求，又有利于自讀課文的學(xué)習(xí)。先初步了解文章的大體輪廓和主要內(nèi)容，再整體上了解具體內(nèi)容，最后，有選擇地欣賞、評(píng)析、篩選有用的信息。這樣環(huán)環(huán)相扣，思路清楚，便于達(dá)到快速、準(zhǔn)確地選擇信息的“自讀”目的。）
【自讀點(diǎn)撥】
1，課文內(nèi)容
科學(xué)性的故事，在欣賞故事的同時(shí)，要從中篩選有益的科普知識(shí)，積累相關(guān)的信息。教師在內(nèi)容處理上宜化繁為簡(jiǎn)，以適合引導(dǎo)；在自讀程序上予以簡(jiǎn)化，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句能自己加以重視，學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的篩選和對(duì)信息的掌握。
2，課文形式
本文在結(jié)構(gòu)上的顯著特點(diǎn)是用小標(biāo)題分層次，自成章節(jié)。一個(gè)章節(jié)一個(gè)中心內(nèi)容，并且由淺到深，緊密相連，這對(duì)于讀者的閱讀，對(duì)知識(shí)的提取很有好處。所以要抓住兩點(diǎn)：一是以課文標(biāo)題帶動(dòng)小標(biāo)題，以小標(biāo)題帶動(dòng)各部分的學(xué)習(xí)，一是三個(gè)部分的邏輯順序不宜打亂，要按其規(guī)律性學(xué)習(xí)。
�。ń庹f：自讀課文的學(xué)習(xí)不宜面面俱到，應(yīng)該從文章的內(nèi)容和形式的相關(guān)特點(diǎn)入手來(lái)學(xué)習(xí)。本文只要圍繞“神奇”這一特色，找出三個(gè)部分中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出“神奇”，哪些內(nèi)容可汲取、掌握即可完成任務(wù)。）
附板書設(shè)計(jì)：（略）
【自讀思考】
1，概括極光形成的原理。
2，“極光”和“激光”有區(qū)別嗎？
3，課后完成本文的縮寫，字?jǐn)?shù)在300字左右。
參考答案
1，來(lái)自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。
2，激光是某些物質(zhì)原子中的粒子受光或電的激發(fā)，由低能極的原子躍遷為高能級(jí)原子，當(dāng)高能極原子數(shù)目大于低能級(jí)原子的數(shù)目，并由高能級(jí)躍遷回低能極時(shí)，就放射出相位、頻率、方向等完全相同的光。這種光就叫激光。它的顏色很純，能量高度集中，應(yīng)用廣泛�！皹O光”和“激光”兩者都是光，有自然和“人為”之區(qū)別，在當(dāng)今社會(huì)都有一定作用。
3，略
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