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音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教案（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬、熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
１、《我愛(ài)米蘭》，生會(huì)唱的跟著哼唱，邊聽(tīng)邊搖動(dòng)身體。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌里說(shuō)了什么。
２、你還知道哪首歌是歌頌老師的，能唱幾句嗎？
３、老師唱《長(zhǎng)大后我就成了你》其中的幾句。我就唱到這，行嗎？
二、寓教于樂(lè)
�。薄⒆屑�(xì)傾聽(tīng)旋律，邊聽(tīng)邊隨旋律搖動(dòng)身體。
�。病⒃僮屑�(xì)聆聽(tīng)旋律，一邊敲擊節(jié)奏，一邊感受歌曲的韻律，注意節(jié)奏。
�。�、再仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，注意歌曲內(nèi)容。
師：老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài)真是無(wú)微不至，老師知道，同學(xué)們也用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，那讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聆聽(tīng)一遍，注意歌曲中說(shuō)了些什么。生聽(tīng)后說(shuō)出自己聽(tīng)到的。
�。�、讀歌詞
師：你們說(shuō)得真好啊，看來(lái)每位同學(xué)都有一顆感恩的心，讓我們懷著感恩的心來(lái)完整地讀一下歌詞，把對(duì)老師的愛(ài)釋放出來(lái)。
�。�、配樂(lè)讀歌詞。
師：誰(shuí)能?chē)L試伴著音樂(lè)朗讀第一段歌詞。
師：誰(shuí)能有感情地伴著音樂(lè)讀第二段歌詞。（“啊”部分齊讀）
師：第當(dāng)我們談起老師，總是那樣令人激動(dòng)，是嗎？那讓我們一起來(lái)回憶一下，其實(shí)在我們身邊，就不乏那樣優(yōu)秀的好老師，讓我們一起回憶，一起分享，你與老師之間的感人故事。
師：你們想對(duì)老師說(shuō)什么？
師：我們一起說(shuō)：老師，我愛(ài)你！
師：就讓我們把這份愛(ài)帶到歌詞中，朗讀第三段歌詞，一起釋放對(duì)老師的愛(ài)。
�。�、師范唱，生無(wú)聲跟唱。
師：孩子們對(duì)老師的愛(ài)我能感受到，在座的第一位都能感受到。讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，感受對(duì)老師的`愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師唱。老師有個(gè)要求，把你們的聲音關(guān)掉，能做到嗎？
�。贰⒑咝�
用“ＬＵ”。聲音稍稍放出來(lái)。（師提示：聽(tīng)前奏，輕輕地，并跟著哼）
提示正確發(fā)音，正確坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。
用“ＬＡ”音來(lái)唱。
微笑，閉上眼睛，用“ＬＡ”音來(lái)唱。
�。�、唱詞。
伴著音樂(lè)，加上歌詞唱。
�。�、難點(diǎn)突破。
師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方。范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊敲節(jié)奏，跟唱，反復(fù)唱
師：別小看這個(gè)啊，它飽含著多少深情啊，再來(lái)一遍，口形不變。
１０、完整唱，送給可敬可愛(ài)的老師。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師講述汶川地震中的英雄老師，說(shuō)感想，深情演唱。
四、完美結(jié)課。
師：同學(xué)們，這節(jié)課收獲了什么呢？這節(jié)課不僅收獲了一首歌，更收獲了愛(ài)。愛(ài)是人世間最重要的東西。同學(xué)們讓我們拉起手來(lái)，牽著手，釋放愛(ài)，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家人，讓我們?cè)俅窝莩@首歌，把愛(ài)延續(xù)下去。
教學(xué)反思：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》是小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)的一節(jié)唱歌課，這首歌曲是一首歌頌教師、教育小學(xué)生從小熱愛(ài)老師的歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的崇敬之情。
在歌曲的教學(xué)中，我注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，從朗讀入手，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱。脫離了情感的教學(xué)，音樂(lè)會(huì)黯然失色，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲，在歌曲學(xué)習(xí)中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，從歌詞的朗誦入手。學(xué)生們通過(guò)有感情地朗讀歌詞，愛(ài)師、敬師及對(duì)教師的感恩之情油然而生，學(xué)生對(duì)教師愛(ài)的熱流在心中緩緩涌動(dòng)。在本課的教學(xué)中，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力。教學(xué)中我采用自由朗讀、齊讀、個(gè)人朗讀等形式，讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對(duì)教師的熱愛(ài)之情。接著，我播放歌曲錄音，要求學(xué)生注意聆聽(tīng)歌曲范唱，并要求學(xué)生在心中默唱。
音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的對(duì)老師的敬愛(ài)與感激之情，增強(qiáng)學(xué)生尊師重教的意識(shí)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，把握歌曲的`節(jié)奏和旋律。
難點(diǎn)：用深情的聲音表達(dá)歌曲情感，處理好歌曲中的情感變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴、歌曲音頻、相關(guān)圖片
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
展示教師深夜備課、批改作業(yè)等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，從這些圖片中，你們看到了什么？想到了什么？” 引發(fā)學(xué)生對(duì)老師辛勤工作的思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
欣賞歌曲（8 分鐘）
播放歌曲音頻，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，同時(shí)思考問(wèn)題：“歌曲的速度是怎樣的？給你帶來(lái)了怎樣的感受？” 聆聽(tīng)結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受，教師進(jìn)行總結(jié)，引出歌曲表達(dá)的是對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲，學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲旋律。
采用分句教唱的方式，教師唱一句，學(xué)生跟唱一句，重點(diǎn)講解歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，如附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握旋律。
學(xué)生完整跟唱歌曲，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。
情感處理與演唱（10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)每一句歌詞所表達(dá)的情感，如 “靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮” 體現(xiàn)老師的辛苦，演唱時(shí)要輕柔、緩慢。
教師指導(dǎo)學(xué)生用深情、自然的聲音演唱歌曲，注意強(qiáng)弱變化和氣息的控制，通過(guò)示范和對(duì)比，讓學(xué)生感受不同的演唱方式所帶來(lái)的情感差異。
學(xué)生分組進(jìn)行演唱，互相評(píng)價(jià)，共同提高演唱水平。
課堂小結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的對(duì)老師的敬愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的感恩。
音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
熟練演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，并能用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作、表情配合演唱，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。
通過(guò)小組合作，嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、朗誦詩(shī)歌等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與感激之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：富有感情地演唱歌曲，進(jìn)行綜合藝術(shù)表現(xiàn)。
難點(diǎn)：創(chuàng)編出有創(chuàng)意且貼合歌曲情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、打擊樂(lè)器（三角鐵、碰鈴等）、舞蹈道具（絲帶等）
四、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）
學(xué)生齊唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，回顧歌曲旋律和歌詞，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓演唱更加生動(dòng)，從而引出本節(jié)課的綜合藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容。
分析歌曲情感與風(fēng)格（5 分鐘）
再次播放歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，分析歌曲的情感基調(diào)（深情、贊美）和風(fēng)格特點(diǎn)（抒情、優(yōu)美），為后續(xù)的藝術(shù)表現(xiàn)做鋪墊。
藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)編（20 分鐘）
教師將學(xué)生分成小組，布置創(chuàng)編任務(wù)：可以為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的`敬愛(ài)；也可以為歌曲朗誦詩(shī)歌，增強(qiáng)情感表達(dá)；還可以利用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，豐富音樂(lè)效果。
各小組進(jìn)行討論和創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，同時(shí)提醒學(xué)生注意小組協(xié)作。
展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
各小組依次展示自己的創(chuàng)編成果，其他小組認(rèn)真觀看，并從創(chuàng)意、表現(xiàn)、配合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，同時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)情況，強(qiáng)調(diào)綜合藝術(shù)表現(xiàn)對(duì)于理解和表達(dá)音樂(lè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。
音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，并掌握歌曲中涉及的音樂(lè)知識(shí)，如節(jié)拍、節(jié)奏、旋律進(jìn)行特點(diǎn)等。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和分析能力，能夠更好地理解和表現(xiàn)歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索音樂(lè)知識(shí)的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：演唱歌曲，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。
難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)分析歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴、五線譜卡片
四、教學(xué)過(guò)程
音樂(lè)知識(shí)導(dǎo)入（5 分鐘）
展示節(jié)拍、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的圖片或動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，如 “我們學(xué)過(guò)哪些節(jié)拍？”“常見(jiàn)的節(jié)奏型有哪些？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)音樂(lè)知識(shí)，引出本節(jié)課將結(jié)合音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)歌曲。
歌曲分析與音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)（15 分鐘）
出示歌曲樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的節(jié)拍（如 4/4 拍），教師講解 4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并帶領(lǐng)學(xué)生用拍手、跺腳的方式感受節(jié)拍。
分析歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，找出典型的節(jié)奏型，如附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等，通過(guò)朗讀歌詞、拍打節(jié)奏的方式，讓學(xué)生熟悉節(jié)奏。
觀察歌曲的旋律走向，教師用鋼琴?gòu)椬嘈善�，引�?dǎo)學(xué)生感受旋律的起伏和進(jìn)行特點(diǎn)，如級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等。
學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
在了解音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意演唱時(shí)要體現(xiàn)出節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏的.特點(diǎn)。
學(xué)生分組進(jìn)行演唱練習(xí)，互相糾正發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
鞏固與拓展（8 分鐘）
進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)小練習(xí)，如判斷其他歌曲的節(jié)拍、識(shí)別節(jié)奏型等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)音樂(lè)知識(shí)分析其他歌曲，拓展學(xué)生的思維。
課堂小結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和音樂(lè)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)知識(shí)在歌曲學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂(lè)知識(shí)。
音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的合唱部分，做到聲部和諧、聲音統(tǒng)一。
培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
通過(guò)合唱表演，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，感受合唱藝術(shù)的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合唱歌曲，掌握各聲部的旋律和節(jié)奏。
難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)聲部之間的和諧配合，處理好合唱中的力度、速度變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴、合唱譜
四、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）
學(xué)生齊唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的獨(dú)唱部分，回顧歌曲旋律和歌詞，教師提問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)過(guò)合唱版本的這首歌，從而引出本節(jié)課的合唱教學(xué)。
欣賞合唱版本歌曲（8 分鐘）
播放歌曲的合唱音頻或視頻，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)和觀看，感受合唱的魅力，同時(shí)思考問(wèn)題：“合唱與獨(dú)唱有什么不同？”“合唱中各個(gè)聲部起到了什么作用？” 聆聽(tīng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享。
學(xué)習(xí)合唱聲部（20 分鐘）
教師分發(fā)合唱譜，分別介紹兩個(gè)聲部的旋律特點(diǎn)和演唱要求。
采用分聲部教學(xué)的方式，先教唱高聲部，教師范唱，學(xué)生跟唱，逐句練習(xí)，確保學(xué)生掌握高聲部的'旋律和節(jié)奏。
同理，進(jìn)行低聲部的教學(xué)，在學(xué)生熟練掌握各自聲部后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分聲部合唱練習(xí)，注意傾聽(tīng)其他聲部的聲音，調(diào)整自己的演唱。
合唱排練與指導(dǎo)（10 分鐘）
教師用鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱排練，指導(dǎo)學(xué)生處理好合唱中的力度、速度變化，以及聲部之間的進(jìn)入和銜接。
針對(duì)合唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，如聲部不和諧、節(jié)奏不一致等，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和糾正，讓學(xué)生反復(fù)磨合，提高合唱水平。
合唱表演與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
學(xué)生進(jìn)行合唱表演，教師和其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行欣賞。
表演結(jié)束后，從聲音、節(jié)奏、配合、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生在學(xué)會(huì)演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行歌詞創(chuàng)編或旋律改編，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。
鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)編成果進(jìn)行展示和交流，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，完成創(chuàng)編作品。
難點(diǎn)：創(chuàng)編出符合歌曲主題和風(fēng)格，且具有一定藝術(shù)性的歌詞或旋律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂(lè)器（吉他、尤克里里等，可選）
四、教學(xué)過(guò)程
歌曲回顧與創(chuàng)編引導(dǎo)（5 分鐘）
學(xué)生演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們可以從哪些方面對(duì)這首歌曲進(jìn)行創(chuàng)編呢？” 鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的想法，如改變歌詞內(nèi)容、調(diào)整旋律節(jié)奏等。
創(chuàng)編指導(dǎo)（20 分鐘）
教師講解歌詞創(chuàng)編的`要點(diǎn)，如保持與原歌曲主題一致、注意押韻和節(jié)奏感等，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。
對(duì)于有能力的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)進(jìn)行旋律改編，講解旋律改編的方法，如改變音高、節(jié)奏等，學(xué)生嘗試在原旋律基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，教師給予幫助和建議。
創(chuàng)編成果展示（15 分鐘）
各小組依次展示自己的創(chuàng)編成果，演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
其他小組認(rèn)真聆聽(tīng)，并從創(chuàng)意、與原歌曲的契合度、演唱表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師也參與評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的創(chuàng)編活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編，提高音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
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