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我們都有一雙勤勞的手晨會課教案
教育目的：1、通過活動，讓學(xué)生了解勤勞的雙手可以做許多有意義的事情。
2、通過講述、展示、交流、體驗(yàn)等方式，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己體會勤勞雙手的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會勤勞，長大為社會做貢獻(xiàn)的意識。
課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生留心發(fā)現(xiàn)一下身邊的人，了解我們勤勞的雙手可以做哪些事情。
2、教師收集相關(guān)圖片、文字資料制作課件。拍攝相關(guān)照片，收集部分學(xué)生作品。
3、邀請部分家長參與。
教育過程：
一、猜謎引題
師：小朋友們，今天沈老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，看看哪位聰明的小朋友能幫老師猜出這個謎底的？
�。ㄕn件出示）“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”
生答（雙手）
師：你們真聰明，我們這雙勤勞的手本領(lǐng)可大啦！今天我們就來好好認(rèn)識一下它吧。
二、眼見為實(shí)
師：小朋友們，一雙手，雖然不大，只有十個指頭，但是，當(dāng)它們團(tuán)結(jié)起來，勤勞的干活，那么它們的力量可是不小哦！不信，我們一起來看一看。
1、（出示圖片——各類具有代表性崗位人的雙手和相應(yīng)的景象圖）
2、請小朋友們看一看，連一連，這些景象是和誰的雙手有關(guān)？
3、生思考，指名學(xué)生上來連一連。
農(nóng)民伯伯的雙手對應(yīng)豐收的糧食
工人叔叔的雙手對應(yīng)座座高樓大廈
解放軍叔叔的雙手對應(yīng)抗洪救災(zāi)時情景
畫家們的雙手對應(yīng)畫廊里展示的作品
4、請學(xué)生說一說，他們的雙手都發(fā)揮了怎樣的作用？
5、師提問：如果他們身上沒有勤勞的精神，這些美好的景象還會出現(xiàn)嗎？那樣，我們的生活會變成什么樣？
�。ㄉ懻摶卮�，師相機(jī)點(diǎn)撥）
三、一吐為快
師：是啊，如果沒有了勤勞的雙手，世界便會變得不再美麗，人們的生活也會非常不便。那么現(xiàn)在，作為小學(xué)生的你們，利用這雙勤勞的小手做過些什么呢？
（學(xué)生討論發(fā)言）
四、事實(shí)說話
師：說的真好，老師相信你們確實(shí)用這雙小手做出許多有意義的事情，因?yàn)槲疫@都有照片為證呢！
（課件出示）
2、照片一：原本凌亂的圖書角對比圖書管理員整理后干凈、整潔的圖書角
照片二：原本字跡難看的作業(yè)本對比字跡工整的作業(yè)本
照片三：班上幾位同學(xué)手工制作的精美卡片。
照片四：班級某位同學(xué)伸手拉起另一位跌倒的同學(xué)。
2、看了這些照片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
五、師小結(jié)
是啊，在我們身邊就有這么多小朋友用勤勞的雙手做著有意義的事情，這一雙雙勤勞的小手，不正是體現(xiàn)了我們熱愛勞動、熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)嗎？凡事從小做起，老師相信，只要現(xiàn)在的我們能夠擁有一雙勤勞的手，將來，我們也一定可以像那些叔叔阿姨們一樣，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。
六、在行動中結(jié)束
每人自制一個名為“我有一雙勤勞小手”的小冊，每天記錄下自己用勤勞的雙手做的有意義事情。每周一的晨會課全班進(jìn)行分享交流。
最后，讓我們牽起彼此的手，一起說出“我們都有一雙勤勞的手”。
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