《測量亭子》大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《測量亭子》大班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標(biāo)：

　　1、使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。

　　2、積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。

　　3、學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量，體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。

　　2、毛線、回形針、紙條、彩帶等；記錄單、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師： 看看亭子是什么樣的？柱子是什么樣的？數(shù)數(shù)有幾根柱子？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同材料，進(jìn)行測量。

　　1、提問：你剛剛是用什么量的？是怎么量的呢？來給大家示范一下。

　　2、討論：你覺得他的這種方法怎么樣？小結(jié)：找到起點(diǎn)做好標(biāo)記，從起點(diǎn)開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。

　　三、幼兒第二次操作，并記錄測量結(jié)果。

　　１、幼兒進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　２、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？

　�。场�為什么同一根柱子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？

　�。�、教師小結(jié)：雖然量的工具不同，但是量出來的柱的長度還是一樣。

　　四、拓展思維。

　　1、介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等，引導(dǎo)幼兒嘗試使用標(biāo)準(zhǔn)的測量工具。

　　活動反思：

　　圍繞原本生態(tài)教育，利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開展本次活動。《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在幼兒生活中，可以用來進(jìn)行測量的工具有很多，在幼兒測量樹干的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒使用多種材料測量柱子。

　　本次活動，讓幼兒通過自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒在交流的過程中，大膽的說出自己的做法，教師始終支持孩子的活動，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不同的做法是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗，獲得知識，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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