【精選】小班教案合集10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過本次活動(dòng)使幼兒們對(duì)日常生活中常見的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣，并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的便利。
2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用。
3.通過對(duì)幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妝刷，地板刷，牙刷）
2.各種物品（皮鞋，布鞋，鏡子，布娃娃，搓子，鞋柜）
3.課件，相關(guān)磁帶，樹木，舊的牙刷
活動(dòng)過程：
一、教師引提
師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來(lái)樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來(lái)吧。
1.在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動(dòng)作。
�。ń處煿膭�(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來(lái)。）
2.用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的.衣裳。
師："我們小一班也來(lái)了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰(shuí)來(lái)說一說？"
幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉都沒有顏色。）
�。ㄓ门f的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。）
師︰小朋友們讓我們一起來(lái)給樹葉穿上漂亮的衣裳吧�。ㄓ變翰僮鳎�
二、了解各種刷子
師：小朋友們，我們剛才用什么來(lái)給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？
1.幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途
師：這里是布娃娃的家，布娃娃家里有很多刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？
�。úシ庞撵o的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗(yàn)不同刷子的用途。）
2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途
（1）了解"鐵刷子"
師：小朋友們你們?cè)谀目吹疆嬅胬锏腻�？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時(shí)常用的…）
師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著，我們一起來(lái)幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來(lái)把這個(gè)污垢去掉呢？（激勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的想法）
�。úシ耪n件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過）
�。�2）了解"瓶刷子"
師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡…）
�。úシ耪n件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時(shí)間）
�。�3）了解"自動(dòng)牙刷"
（播放自動(dòng)牙刷在短時(shí)間內(nèi)省力﹑省時(shí)間把臟牙刷的干凈的畫面）
小結(jié)：這些刷子在生活中給我們帶來(lái)很多的好處。回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸，媽媽吧。。
3.了解刷子的特點(diǎn)
師：這些刷子有什么共同點(diǎn)？（。刷子的前半部分是"刷毛",后半部分是"手柄"。）
小結(jié)：刷子為我們做很多好事。希望小朋友們長(zhǎng)大以后造出比這些刷子更剩力，更漂亮的刷子吧。
三、觸摸鞋刷和化妝刷來(lái)進(jìn)行感覺游戲
�。ㄟ吢犞煌囊魳窔g快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺(tái)。）
1.觸摸化妝刷
師：這是什么刷子？再哪看到的？（化妝刷…）
幼：每個(gè)幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的，很柔韌的。
�。ǔ鍪咀挚ǎ�"毛茸茸"-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義）
（"毛茸茸"―很柔韌的感覺。）
2.觸摸鞋刷
幼：手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。
（出示字卡：印"粗糙" 老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義）
�。�"粗糙"―毛糙，不精致。）
3.用"毛茸茸""粗糙"兩個(gè)卡片進(jìn)行記憶力游戲。
四、跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋。
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。
�。ǜ魳沸勺叱鼋淌�。）
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱數(shù)
2、材料準(zhǔn)備：PPT、禮物包人手一份、音樂、松餅
三個(gè)重難點(diǎn)：
在有趣的故事情景中，嘗試6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：小老鼠奇奇關(guān)鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示PPT）里面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆里面原來(lái)有很多支蠟筆。
媒體操作:播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問題：
1、他畫了什么��？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）
2、這是誰(shuí)啊？（小花貓）奇奇會(huì)畫什么送給他呢？（2條小魚）
3、最后他想畫點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？
�。ㄋ膲K蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作:播放課件第四頁(yè)、第五頁(yè)、第六頁(yè)、第七頁(yè)三、手口一致點(diǎn)數(shù)到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來(lái)了，這時(shí)突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心里真是高興，也給奇奇送禮物來(lái)了，看看送了什么啊？
關(guān)鍵問題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動(dòng)物頭像），練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，并貼上相應(yīng)的`數(shù)字卡片
2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來(lái)的禮物，心里特別高興，他高興地請(qǐng)朋友們吃松餅。
關(guān)鍵問題：每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作:播放課件第九頁(yè)、第十頁(yè)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班教案 篇3
活動(dòng)名稱：我不怕冷
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說說、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受鍛煉，可以使自己不怕冷，激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。
2、引導(dǎo)幼兒樂意開口說話及嘗試用較清楚的話來(lái)表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè)，運(yùn)動(dòng)器材若干
活動(dòng)過程：
(一)情景感知
1、出示一個(gè)穿著許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個(gè)，引導(dǎo)幼兒說說
提問：
�。�1）誰(shuí)原意問問他為什么穿這么多衣服？
�。�2）蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢？
（3）有什么好辦法讓他不怕冷？（引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷）
2、幼兒說出哪項(xiàng)活動(dòng)，就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。
(二)體驗(yàn)理解
1、蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng)，也不知道體育鍛煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。（帶領(lǐng)幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩）
隨機(jī)提問：(1)你在玩什么？(2)你還冷嗎?
2、幼兒摸摸幼兒的`小手，小臉，請(qǐng)幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。
3、聽“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來(lái)了，現(xiàn)在你們還怕不怕冷，我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說“北風(fēng)爺爺，我不怕冷”。
總結(jié)分享：理解體育鍛煉可以不怕冷。
延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外鍛煉。
小班教案 篇4
游戲目標(biāo)：
1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;
2、設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閱讀區(qū)：《念兒歌，讀童謠》，娃娃家：大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。手工區(qū)：制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、小朋友，今天上午我們學(xué)了一首好聽的兒歌，小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)
兒歌里是怎么說的呢?(請(qǐng)幼兒說說兒歌的內(nèi)容)小朋友都說到非常好，兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的，那今天小朋友想想自己也來(lái)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)毛巾?(想)
那你的毛巾你想送給誰(shuí)呢?(我想送給爸爸，我想送給媽媽)
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)投放了《念兒歌，讀童謠》。
3、動(dòng)手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的`時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對(duì)話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感
難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動(dòng)流程：
回憶故事——共同講述——表演故事
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么?這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?
講述故事
師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語(yǔ)氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的'，小花狗是怎么回答的?
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問，加深幼兒對(duì)故事的印象)
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。
師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的?
三、表演故事
師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
3、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。
問題板塊：
幼兒的問題：
1、聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？
2、什么是噪音？
3、為什么音樂好聽？噪音不好聽？
老師提示幼兒的問題：
1、聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽噪音？
3、我們?cè)鯓訙p少噪音？
主題壁報(bào)：
1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來(lái)貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。
2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來(lái)，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。
家園合作：
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用：
1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂老師。
3、可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。
主要活動(dòng)：
1、聲音在哪里
2、好聽的聲音和不好聽的聲音
3、自制響筒
4、聽覺游戲
5、猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)一：聲音在哪兒里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機(jī)、空磁帶。
設(shè)計(jì)意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒知道噪音聽起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動(dòng)：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）
幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請(qǐng)幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？并請(qǐng)幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師：請(qǐng)幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音。）請(qǐng)幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？
幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。
活動(dòng)二：好聽的聲音和不好聽的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得好聽的'聲音，別人會(huì)很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
設(shè)計(jì)意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。
讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。
師幼互動(dòng)：
一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說一說，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？
幼：小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……
二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音？為什么？
幼：大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……
三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？
教育反思：
通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái)，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動(dòng)三：自制響筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、通過實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。
通過自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動(dòng)：
一、師：教師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？
幼：幼兒分組進(jìn)行探索。
自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？
幼：自己動(dòng)手探索、制作。
三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺？
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思：
對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否，提高幼兒解決問題的能力。
通過讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大探究的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)四：聽覺游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請(qǐng)幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)四：聽覺游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請(qǐng)幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)五：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：小亮片
設(shè)計(jì)意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動(dòng)中，會(huì)積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動(dòng)：
一、放錄音：請(qǐng)幼兒聽一聽這是誰(shuí)的聲音？為什么，我們能猜出來(lái)這是誰(shuí)的聲音？（小朋友說話的聲音。）
二、小朋友互相說一說你叫什么名字，喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天？
三、游戲：《猜猜我是誰(shuí)》
1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時(shí)說：“猜猜我是誰(shuí)？”說完后，快速的回到自己的座位上。
3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰(shuí)在輕輕的拍自己。提示：
這是誰(shuí)的聲音？如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
教育反思：
幼兒在活動(dòng)中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動(dòng)，為下一步的活動(dòng)，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，都想到前面來(lái)猜小朋友，加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的好習(xí)慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽的聲音。小朋友，試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來(lái)，告訴老師和小朋友。
小班教案 篇7
小班藝術(shù)——撕貼畫《秋天的樹葉》
實(shí)驗(yàn)幼兒園呂曉璐
師徒結(jié)對(duì)后，要求我給全園的教師開一堂公開教學(xué)，小班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月，情緒剛剛穩(wěn)定，常規(guī)習(xí)慣還在建立中，我左思右想，還是從我比較好掌控的美術(shù)課入手。在選擇課題時(shí)，我一直在手工和繪畫中搖擺不定。尤其在繪畫方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎(chǔ)，也沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？通過幾次下午的美術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于撕這個(gè)技巧掌握不好，但十分有興趣，于是我結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了撕貼畫《秋天的樹葉》這個(gè)活動(dòng)。
這次活動(dòng)我把目標(biāo)定位在將紙條撕成小塊，粘貼在畫好大樹外形的紙張上，并讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)前夕，我布置了一個(gè)周末親子活動(dòng)讓爸爸媽媽帶著孩子去公園撿落葉，大多孩子通過在公園撿樹葉的.過程中，感受秋天的來(lái)到，豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中我從一片紅楓葉開始導(dǎo)入，讓孩子說說自己見過的樹葉顏色，孩子們已經(jīng)有了觀察經(jīng)驗(yàn)，七嘴八舌的議論開了；接著通過對(duì)《四季的樹》課件的欣賞，孩子的注意力已經(jīng)完全集中在活動(dòng)中了。這時(shí)我適時(shí)的出示了我的范例畫，孩子一下興趣全來(lái)了，活動(dòng)時(shí)我還著重講解示范如何將紙條撕成小塊，用兩只手的食指和大拇指緊靠著撕。撕完了將碎紙放在籃子里，然后在紙片上涂抹固體膠，再把撕好的碎紙塊粘貼到大樹的。輪到孩子們自己動(dòng)手了，沒有了孩子們說話的聲音，只有撕紙聲，只有一個(gè)小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒，基本都能自己完成作品�！霸诩覜]有這個(gè)東西玩！”昂正宇小朋友無(wú)意間的一句話讓所有的聽課老師笑開了花，通過對(duì)本節(jié)活動(dòng)的觀摩，聽課老師對(duì)我們苗苗班小朋友的常規(guī)也豎起了大拇指。
撕貼活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子們“不管撕成怎樣的形狀，只要能撕成小紙塊的就能貼上去�！焙⒆訜o(wú)拘無(wú)束地感受著紙張?jiān)谑种斜凰旱母杏X�！八凰弧薄肮薄爸ㄖā薄昂呛恰睙o(wú)意的撕對(duì)孩子來(lái)說能感受成功，感受快樂。活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們樂于撕撕貼貼，得到了操作上的滿足。
本次活動(dòng)的不足就是在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，孩子們的注意力完全在自己的畫能不能得小星上，而無(wú)暇評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)劣。學(xué)會(huì)“評(píng)價(jià)”將是我們班美術(shù)活動(dòng)的下一個(gè)需要解決的難點(diǎn)。
這次活動(dòng)我也得到了啟示：選擇活動(dòng)內(nèi)容和確定活動(dòng)目標(biāo)要從本班幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，“讓孩子們跳一跳就夠得著”，讓孩子們獲得成功的體驗(yàn)，而不能盲目照搬教材。同時(shí)老師在教學(xué)活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，做個(gè)有心人，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，可以一課多上，把每個(gè)教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來(lái)便捷，還能增強(qiáng)幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了《拉大鋸》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的'游戲。
2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)兒歌，有表情地朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)兒歌，有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入
小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻�，我們一起開著小火車出發(fā)吧!【一邊開火車一邊說】
師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!
環(huán)節(jié)一：
師：火車到站了，看誰(shuí)來(lái)接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
師：我們有禮貌的向姥姥問好!
師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎?今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴?
幼：想。
師：好的!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈)
環(huán)節(jié)二：
觀看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎?
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
幼：
師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)
1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì)兒，豎起耳朵來(lái)聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作)
附兒歌
《拉大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥家里唱大戲。
接姑娘，請(qǐng)女婿，
就是不讓冬冬去。
不讓去，也得去，
騎著小車趕上去。
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩?(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗(yàn)和老師一起做游戲的快樂。
結(jié)束環(huán)節(jié)
教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?
(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。
(3)共同念兒歌玩游戲。
活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。
活動(dòng)反思
看到幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，馬上請(qǐng)幼兒跟著我邊念兒歌邊做動(dòng)作。(拉大鋸——做搖船的動(dòng)作;扯大鋸——做雙手向兩邊拉伸的動(dòng)作，姥姥家門前唱大戲——做兩臂放在前胸左右來(lái)回?fù)u擺;你也去，我也去——做用手指著別人和自己;大家一起去看戲——做兩手從胸前向兩邊伸展，在做望遠(yuǎn)鏡的動(dòng)作。)幼兒跟著做動(dòng)作很喜歡，我又請(qǐng)幼兒站起來(lái)兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒在游戲中念得很認(rèn)真。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中要有游戲化、趣味化、生活化的特色，他們才會(huì)感興趣，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然就學(xué)會(huì)了兒歌。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，處理的非常妥當(dāng)，幼兒在不斷的動(dòng)靜交替的過程中，絲毫未覺疲憊，興趣盎然。
最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動(dòng)也達(dá)到了**，我請(qǐng)孩子們自己找一個(gè)好朋友來(lái)玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來(lái)，孩子們已經(jīng)開始了自己的“拉大鋸”游戲，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛比我想象的要活躍的多!就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結(jié)束了活動(dòng)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過玩玩看看，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述。
3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
2、記錄紙4張。
3、多媒體課件。
4、魔術(shù)盒1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、 介紹材料，引出問題。
1、老師逐一出示材料， 提問：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）
2、 教師玩“掉下來(lái)了”的游戲，提問：紙條怎么了？
二、 擺弄落體進(jìn)行感性探索。
�。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳌�
1、 幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來(lái)的？
2、 進(jìn)行討論、小結(jié)。
�。�1） 提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
能不能把它掉下來(lái)的樣子說出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）
（2） 觀看多媒體課件。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！
師：雞毛是怎么樣掉下來(lái)的？
師：花瓣呢？紙條呢？
3、小結(jié)：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛??地掉下來(lái)的(具體描述語(yǔ)言看上課情況定)。那積木呢？積木是怎么樣掉下來(lái)的？
(二)、第二次探索。
1、 幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來(lái)的？
2、 提問：積木是怎么樣掉下來(lái)的？
幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的。
（三）、游戲：變變變
師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來(lái)的樣子。
三、 嘗試用“畫”的方法記錄。
1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子，我們會(huì)說，也會(huì)做，真能干。
那你們能把它們掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)嗎？
師：我們先來(lái)畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來(lái)的樣子，誰(shuí)來(lái)試一試？
2、 請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來(lái)畫一畫它們掉下來(lái)的樣子。
四、總結(jié)與延伸。
師：你們真能干。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來(lái)的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛??地掉下來(lái)的樣子也畫出來(lái)了。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、對(duì)磁現(xiàn)象感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多種形狀的磁鐵。
2、回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>
3、沙子、彩色顏料水、紙4、紙盒蓋。
【活動(dòng)過程】
1、今天孫老師交了新朋友非常高興，我想給大家表演個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看好。（將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來(lái)。）通過魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2、出示各種形狀的.磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
3、（1）請(qǐng)幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來(lái)。
�。�2）小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。（磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。）
4、磁鐵娃娃找朋友。
�。�1）是不是所有的東西藏起來(lái)，磁鐵都能幫我們找到呢？我們來(lái)試一下。（教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢？現(xiàn)在，我們來(lái)幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧！
（2）提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
（3）將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
�。�4）請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
�。�5）小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5、磁鐵的用處大。（欣賞PPT課件）
在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。（媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等）生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察小蛇吞進(jìn)不同水果后肚子的變化，大膽想象,樂意用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過程：
一、猜測(cè)：這是什么
1、ppt激趣。
主要提問：猜一猜這是什么動(dòng)物？（從局部開始猜測(cè)，教師可適時(shí)追問）
要點(diǎn)：幼兒對(duì)小蛇局部特征的感知。
。
2、小蛇律動(dòng)。
要點(diǎn)：幼兒隨音樂模擬小蛇動(dòng)態(tài)的行為表現(xiàn)。
過渡：小蛇很餓啊，它扭呀扭呀來(lái)到了果園，果園里會(huì)有什么水果給小蛇吃呢？
二、觀察：小蛇吃蘋果
1、第一次觀察：吃一個(gè)蘋果
主要提問：
�。�1）小蛇看見一只圓圓的蘋果，會(huì)怎么做？
（2）一只蘋果被吞進(jìn)小蛇的肚子，小蛇的肚子會(huì)發(fā)生什么變化？
。
2、第二次觀察：吃三個(gè)蘋果
主要提問：
（1）小蛇吃到蘋果了嗎？為什么？
�。�2）小蛇吃了幾個(gè)蘋果？
�。�3）小蛇吞進(jìn)3只蘋果，它的.肚子變成什么樣？象什么？
。
三、操作：小蛇吃水果
1、自主操作（每桌常見的水果、小蛇的圖片若干）
要點(diǎn)：提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過來(lái)觀察展開想象。
2、交流分享。
四、延伸：
小蛇吞進(jìn)不同的水果，肚子就會(huì)變得不一樣，真有趣。有時(shí)間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫書，看看這條小蛇還吃了什么，它的肚子又發(fā)生了怎樣的變化。
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