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小青蛙找家教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的小青蛙找家教案，希望對大家有所幫助。
小青蛙找家教案1
教學內(nèi)容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學音樂教案。
教學目標：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。
3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片
課時數(shù)：1課時
課型：新授
教學過程：
一、情境導入
1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�很有意思的地方。來，閉上眼睛。 （多媒體演示動物王國的場景）
2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？
�。ǘ嗝襟w播放音樂，讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）
3、（多媒體演示青蛙）
師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！
（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》）
師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？
師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。
�。ǘ嗝襟w演示歌曲動畫）
二、學習歌曲
1、師：你們看到了誰？（……）
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）
�。▽W生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）
師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧�。ǔ鍪菊n題）
2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。
�。◣熒餐S音樂朗讀一遍歌詞）
師：真好，下面我們來個比賽。
�。ǚ纸M說“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。
6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的'小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。
�。ǘ嗝襟w演示）
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！
�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
�。ㄕ埥M長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）
師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。
�。犚魳纷寣W生輕輕地坐到動物小組）
2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋��？茨膫�小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。
�。▽W生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）
3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？
�。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）
師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結(jié)
1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。
�。▽W生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室
�。ū菊n曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）
小青蛙找家教案2
活動目標：
1、教幼兒練習向指定方向走、跑、跳。訓練幼兒的體能，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
活動準備：
小動物的布娃娃四個、小椅子四張。
活動過程：
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。
教師：現(xiàn)在我們準備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？（一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！
2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：（邊帶著幼兒開火車的動作）到站啦！我們把小火車開成六列�。ò唇M站好）
3、帶著幼兒進行熱身運動。
教師：今天的天氣真好呀，是鍛煉身體的好時候，小朋友和老師一起來鍛煉身體，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進行熱身。
二、基本部分
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發(fā)幼兒的'興趣。
教師：今天，小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道XX是怎么走路的嗎？我們一起來學學！
2、帶著幼兒學習小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
（1）教師：今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒？（讓幼兒找找小動物的分別在哪里）
�。�2）要求幼兒挺清楚小動物的叫聲，學小動物走路，找到小動物家后告訴老師。
4、組織幼兒進行游戲。
教師：（學貓叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼兒學小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告訴老師“小貓的家在這里”�。�
教師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？（幼兒學習小雞走路，找到小雞的家后并告訴老師）
5、讓幼兒練習聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動物的特點做相應(yīng)的動作。
三、活動結(jié)束
1、教師：火車開走了！（幼兒自由跑開）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師：我們開著火車回去嘍！
小青蛙找家教案3
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設(shè)計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節(jié)奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學唱、喜歡游戲。
活動目標：
1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。
2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動過程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。
2、看圖譜念歌詞
�。犌嗤苓蛇山械穆曇簦┻�，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節(jié)奏。
二、學唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動：小青蛙們都找到了自己的'家，真高興，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！
通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節(jié)奏練習，引導幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作，為游戲做好鋪墊。
在游戲中，為幼兒設(shè)計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。
小青蛙找家教案4
教學目標：
1.能夠通過故事理解小動物的生活習性和生存環(huán)境。
2.能夠通過繪本閱讀，提高學生的閱讀能力和語言表達能力。
3.能夠通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
教學重點：
1.理解小青蛙的生活習性和生存環(huán)境。
2.提高學生的閱讀能力和語言表達能力。
3.培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
教學難點：
1.通過故事理解小動物的生活習性和生存環(huán)境。
2.通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1.師生問候，營造輕松愉快的氛圍。
2.引入故事主題，讓學生猜測故事內(nèi)容。
二、講授（15分鐘）
1.師生共同閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學生了解小青蛙的生活習性和生存環(huán)境。
2.師生共同分析故事情節(jié)，讓學生理解故事的主題。
3.師生共同討論，讓學生對故事中的小動物進行分類，了解它們的.生存環(huán)境和生活習性。
三、活動（30分鐘）
1.小組合作，讓學生根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計小青蛙的理想家園，要求學生充分考慮小青蛙的生活習性和生存環(huán)境。
2.讓學生在小組內(nèi)交流設(shè)計方案，提高學生的交流能力和合作意識。
3.讓學生展示設(shè)計方案，讓其他小組進行評價，提高學生的語言表達能力。
四、總結(jié)（10分鐘）
1.讓學生總結(jié)今天學習的內(nèi)容，提高學生的學習效果。
2.鼓勵學生提出問題，讓學生在思考中不斷進步。
五、作業(yè)（5分鐘）
1.讓學生回家后，根據(jù)故事內(nèi)容，寫一篇小青蛙的生活習性和生存環(huán)境的文章。
2.讓學生在家中觀察周圍的小動物，了解它們的生活習性和生存環(huán)境。
教學反思：
通過閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學生了解小青蛙的生活習性和生存環(huán)境。通過小組合作，讓學生設(shè)計小青蛙的理想家園，提高學生的合作意識和交流能力。通過作業(yè)，讓學生在家中觀察周圍的小動物，了解它們的生活習性和生存環(huán)境，提高學生的觀察能力和思考能力。整個教學過程生動有趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到了預期的教學目標。
小青蛙找家教案5
一、復習導入
1、[出示投影片]有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得那一個個故事嗎？
指名答，板書：（喬依幫助老婦人）（老婦人幫助女店主）
二、學習2~8小節(jié)
1、[出示投影片]在一個風雪交加的.黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。
靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。
�。ā诙」�(jié)“又冷又怕” —————————在冷風中發(fā)抖緊張地閉上眼睛）
��？諼逍〗？“緊張絕望” ——————————荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望）
誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。
指讀——齊讀
2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）
淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。
▲竭盡全力無私助人
“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來
▲[出示第六小節(jié)]
來，請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀
交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當然，不容質(zhì)疑）
多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)3、引讀6、7
所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說。
4、小結(jié)：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，（板書……）所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
三、學習9—11小節(jié)
1、這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。
2、自讀9~11
3、 [出示填空]
到小餐館，老婦人看到，突然想起了，于是。
她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說。自說——指名說
還有誰愿意說，說出自己的見解。
4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9—11小節(jié)
四、學習12小節(jié)
1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進里屋�！�
2、 [出示句子]
她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”
從女店主的話中你讀懂了什么？
板書：……喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
1、老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋�？梢元毩⑼瓿�，也可以小組合作。
2、上講臺交流展示
六、總結(jié)
1、是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學們心中有愛，才會激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品�，F(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。
聆聽一曲愛的贊歌。
2、[播放《因為愛》]
3、結(jié)束語：
因為愛，冰雪會消融，因為愛，枯木會逢春，就因為愛，希望綻放華彩，就因為愛，能撥云見日，未來永值得期待。
就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿，就因為愛，奇跡正在趕過來。
就讓我們一起把愛之鏈的故事延續(xù)下去吧�。ò鍟�
小青蛙找家教案6
活動目標：
1、學習雙腳立定跳遠，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動作進行跳躍。
2、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
活動準備：
小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動過程：
一、以青蛙的演變導入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護莊稼�！�
你們猜對了!我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎?
春天的時候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動。
師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變成可愛的小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點點地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長了，孩子們我們到草地上去學本領(lǐng)好嗎?但是，媽媽有個要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。
二、嘗試各種跳法，學習立定跳。
1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來練練跳吧!你會怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!
2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。
3、聽信號跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。
三、小青蛙跳荷葉
青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的害蟲，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們怎么過河呀!媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。
評價：表揚跳得輕，跳得遠的孩子。選擇適合自己的'路是最好的。
看，莊稼田到了，快捉蟲吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!
原路返回，跳過荷葉過河。(鼓勵孩子跳河葉)四、放松活動今天，我們小青蛙真能干，助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲，真的長了，會去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個舞慶祝一下吧!
小青蛙找家教案7
活動目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
�。�、引導幼兒學習第一種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、學習第二種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
�。薄⒎纸M讓幼兒練習跳躍。
２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的'表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案8
活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。
�。�1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？
�。�2）幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習蛙跳動作。
�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？
�。�2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的'動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規(guī)則并學會游戲。
（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
�。�3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
�。�5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。
小青蛙找家教案9
游戲輔導意向：
引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則
游戲準備：
學習游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干
游戲規(guī)則：
一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。
游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，
兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中
（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）
行為觀察：
1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的.模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論：
1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？
2、應(yīng)該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？
3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？
外顯行為
評價要點
1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
教學反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案10
活動目標：
1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學習借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準備：
1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動過程：
1、練聲。
2、復習××、×××兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣�，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：
（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。
（3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。
�。�4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。
�。�5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
�。�1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）
（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的.部分，請另一半小朋友說說的部分。
5、音樂游戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案11
設(shè)計意圖：
跳躍是人體運動的基本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，對幼兒視覺運動能力也有積極的促進作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時雙手有意識的擺動、與腿的配合較協(xié)調(diào)。綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。將健康活動通過故事的形式來展現(xiàn)，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。
活動目標：
1.通過游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過寬40厘米的距離。
2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準、遠通過練習克服游戲中遇到的困難。
3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進行跳躍的技巧，并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達到目標。
重點難點：
教學重點：幼兒能夠跳穩(wěn)、準、遠。
教學難點：跳過寬40厘米的距離。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：知道小青蛙是如何跳躍的。
物質(zhì)材料準備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標記、海綿棒，圈圈。
活動過程：
一、開始部分，熱身活動。
1.播放音樂青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動。
2.設(shè)置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會請我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦！
郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽，你的信！
師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請我們?nèi)ネ胬�，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時間搬進來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個干凈的'沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上肯定會遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過去才行�，F(xiàn)在跟著我一起來練習一下本領(lǐng)吧。
二、基本部分，幼兒自主練習跳躍。
1.奶粉罐放三排，每個孩子兩個奶粉罐，練習從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢要正確。
2.站在奶粉罐上跳過去，注意糾正跳躍的姿勢。
師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時候屈膝下蹲。
三、游戲環(huán)節(jié)。
小青蛙的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦！走隊列隊形。（老師擺道具）
師：發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達，孩子們可以選擇一條路過去。（先跳過去的小朋友選一個小荷葉站好等著同伴）
每一個孩子都到達后，青蛙媽媽用望遠鏡發(fā)現(xiàn)一個更美更大的地方，但是想要去哪個地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：我們要通過這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個輪胎。分兩隊連著跳輪胎）。
第二關(guān)：前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆，我們要順利的跳過去哦。
第三關(guān)：過小山坡，這一關(guān)有點難哦，但是肯定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過山坡）
跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。
綜合闖關(guān)：請能力強的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。
四、結(jié)束部分：
你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球。這樣我們才能開心健康幸福的生活。
帶孩子們做律動《幸福的臉》結(jié)束活動。
延伸活動：
請幼兒課后繼續(xù)練習雙腳并攏跳�？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣S的游戲，進一步鞏固動作要領(lǐng)。
活動總結(jié)：
活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動作以及在跳躍的過程中如何保護好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點上部分孩子們還需要花點時間來突破，不能急于求成，可以分為兩個課時來完成。
小青蛙找家教案12
教學課題：
小學一年級音樂綜合課《小青蛙找家》。
教學設(shè)計理念：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。由四個樂句構(gòu)成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現(xiàn)音樂。
1、本課教學理念之一是在游戲中注重發(fā)展兒童的個性發(fā)展。要求全體學生參與到游戲中，注意發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力，讓全部活動以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用。盡量讓每個學生都參與到音樂活動中，共同體驗，得到發(fā)展。
2、本課教學理念之二是創(chuàng)設(shè)情境。教師利用課本上的圖片與自制的卡片創(chuàng)設(shè)一個與歌曲相配合的情境，使學生由抽象到具體，加深孩子對歌曲情境的體會。
3、本課教學理念之三是以興趣為動力，使學生積極主動地進行審美體驗活動。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生動活潑的教學形式，激發(fā)學生學習的興趣。
教學目標：
1、知識和能力：指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、過程與方法：啟發(fā)鼓勵學生能夠模仿小青蛙的動作，準確地與音樂一起開始和結(jié)束。
3、情感態(tài)度和價值觀：教導學生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學生的自我保護意識。
教學重點：
學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
教學難點：
通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。
教學準備：
小青蛙頭飾、黑板畫荷葉路線圖、歌曲磁帶。
教學方法：
聽唱法、聆聽法、觀察法、游戲法、討論法、啟發(fā)法。
教學過程設(shè)計：
一：創(chuàng)設(shè)情境，導入教學
1、（1）猜謎：昨天有一只小鳥給我?guī)砹艘环菪�，我打開一看，原來是一個謎語（打一種小動物）。當老師看完謎語就猜到了，現(xiàn)在我考考你們，你能猜出來嗎？（PPT出示謎語）
學生回答，師分句講解（青蛙、小蝌蚪）——出示圖片2 （2）下面請同學們分別說說青蛙和小蝌蚪都長什么樣呢？
學生回答
�。�3）小青蛙的肚子鼓鼓的，你知道它吃什么嗎？（保護青蛙的教育）
師：小青蛙也和你們一樣貪玩、淘氣，那么接下來我們看看它在玩耍的時候遇到了什么問題呢？
2、（1）FLSDH播放小青蛙的故事短片導入
�。�2）A、師：小青蛙為什么后來哭了呢？
學生回答
B、師——出示圖片3——當它找不到家的時候，心情怎么樣？
學生回答
C、師：那小青蛙聽了烏龜爺爺?shù)脑挼降渍业搅思覇�？讓我們一起來聽一首歌曲《小青蛙找家�?/p>
�。�3）聽后提問：小青蛙按照烏龜爺爺說的路線回到了家嗎？
二、新課學習《小青蛙找家》
1、青蛙跳動的節(jié)奏練習
我們一起將小青蛙找家的正確路線練習一下
�。�1）板書荷葉上的節(jié)奏，跟著老師一起練習。
下面請小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來幫小青蛙找家吧：出示節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應(yīng)的位置，就可以找到回家的路了。
�。ㄔO(shè)計意圖：把歌曲中的節(jié)奏難點，寫在荷葉上，制作成節(jié)奏卡片，并創(chuàng)設(shè)情境：只有正確地讀出荷葉上的節(jié)奏，踩對了荷葉才能幫助小青蛙找到家。這樣設(shè)計改變了學習節(jié)奏的枯燥，讓學生加入到幫助小青蛙找家的情境中，讓學
生更加扎實的掌握這些節(jié)奏。）
�。�2）通過觀察荷葉里面裝的節(jié)奏，你找找有什么不同？——認識八分音符（從荷葉上“X”和兩個“X”對比）
�。�3）師帶領(lǐng)學生整齊練習。
�。�4）學生展示節(jié)奏練習
2、聆聽第二遍，教師范唱，學生模唱。請小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時幫助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時請小朋友們唱剛才學習的節(jié)奏）。
3、集體齊唱，老師找不足之處并糾正
4、分句講解，并且做動作表演
（1）分句教唱兩遍歌曲，請小朋友到找家節(jié)奏時拍手打節(jié)奏來唱。
�。�2）完整地跟著旋律來演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂輕輕地擺動。
重點講解：第一和第二樂句請用輕快、富有彈性的聲音來唱、在唱到小青蛙迷路的時候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范啟發(fā)，學生跟學。）
�。�4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。
�。ㄔO(shè)計意圖：指導學生學唱歌曲，按照由淺入深的原則，以學生的聆聽為前提，采用聽唱法為主，重點指導學生用輕快、富有彈性的聲音來唱。在學生每一次的跟唱中提醒學生融入到音樂所要表達的情境里。）
三、配樂伴奏
1、老師講解出示的兩種樂器，同時講解使用方法以及在歌曲中得使用位置。
2、用獎勵制度分發(fā)小樂器。
3、樂器伴奏，集體演唱。
四、表演《小青蛙找家》
1、歌曲處理：
�。�1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情是怎樣的（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請小朋友用動作來模仿一下焦急、害怕的小青蛙。
（2）這個時候小青蛙的叫聲是怎樣的'？請小朋友模仿一下。
�。�3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個時侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開心等）。請唱出小青蛙高興開心的心情。
2、音樂游戲：《小青蛙找家》
請個別學生帶上小青蛙頭飾，拿著小樂器的同學伴奏，其余學生有感情的演
唱。（小朋友按照我們剛才共同分析的內(nèi)容，連接起來把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。）
�。ㄔO(shè)計意圖：利用有趣的音樂游戲，創(chuàng)設(shè)小青蛙找家的情境，讓學生融入到歌曲的氛圍中，更加深刻地體驗歌曲的內(nèi)容，并通過幾次在游戲中的演唱，扎實地掌握歌曲的演唱。并可以熟練背唱歌曲。）
3、師巡回觀察學生做游戲的情況，鼓勵暫時沒有扮演“小青蛙”的學生：如果小朋友們的歌聲唱的很動聽，那么“小青蛙”就會表演的更加好，就能夠早點找到家了。
五、情感教育：小青蛙回到家，肚子餓了在吃東西（害蟲），但是現(xiàn)在有些人卻把我們的好朋友做成了一道道菜端在桌面品嘗。當青蛙越來越少，害蟲就越多，使得農(nóng)民伯伯不得不在蔬菜上灑農(nóng)藥。如果我們吃了有農(nóng)藥的東西，慢慢的就會生病住院。如果我們保護好了小青蛙，我們還會不會吃藥有農(nóng)藥的食物。所以我們應(yīng)該怎么做呢？
（生回答：......)
六、課堂小結(jié)：小動物迷路了是怎樣回到家的？（邊跳邊叫，想辦法，問其它的小動物等。）假如你迷路了怎么辦呢？學生討論，各抒己見。對學生進行安全意識的教育。提高自我保護意識的能力。
小青蛙找家教案13
教學目標
1、 復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、 學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
重點難點
對歌曲的感受
教學準備
錄音、教學光盤
教學過程
分步目標
預設(shè)活動過程
個性化思考
一、復習《小青蛙找家》
二、學唱歌曲
1、 生跟音樂齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學生“你喜歡哪一類小動物？”
6、 將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
三、感受
1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導學生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應(yīng)柔和、抒情）
5、 讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導學生說說小蜻蜓的.特征。
7、 鼓勵學生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情。
課后反思
小青蛙找家教案14
【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標試驗教科書第一冊
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學唱課
【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的'不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
【教學內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學過程】：
一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓練
1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏XX|XXX||來念
3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路
三.導入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要
4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢�。�?/p>
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
小青蛙找家教案15
教學內(nèi)容：
一、歌曲《小青蛙找家》
二、音樂游戲《小青蛙找家》
教學目的：
一、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
二、學習模仿青蛙蹦跳的動作，準確地同音樂一起開始與結(jié)束。
教材分析：
一、歌曲
《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富于情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，一段體，拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題的'出現(xiàn)做了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)，最后一句旋律平穩(wěn)流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。
二、音樂游戲：
音樂游戲《小青蛙找家》是結(jié)合歌曲節(jié)拍設(shè)計的趣味性練習。
全體學生圍成圓圈，若干學生扮演“小青蛙”，站在圈內(nèi)。音樂開始，“小青蛙”節(jié)拍自由地做青蛙蹦跳的動作，當唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，小青蛙跳到一位學生面前，“家”的學生與小青蛙交換位置。音樂再起，新的“小青蛙”又開始找“家”，游戲繼續(xù)進行。
教學重點：學會用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
教學難點：鞏固與時值。
教具準備：鋼琴、錄音機、多媒體投影儀、木魚、頭飾
教學過程：
一、綜合練習（一）
學生聽辯木魚音色，用踏步、拍手、敲擊木魚做節(jié)奏練習。
讀一讀，敲一敲
二、新歌《小青蛙找家》教學
1.初步感受歌曲旋律。
2.隨音樂模仿動物動作。
3.師范唱（自彈自唱）
4.出示歌片、師范唱（錄音伴奏）
5.分句學唱《小青蛙找家》
6.師生接唱
7.歌曲處理
8.加配打擊樂
用木魚為歌曲《小青蛙找家》伴奏
三、音樂游戲《小青蛙找家》
1.師講解游戲規(guī)則，并示范。
2.生分組做。
摘自《教之初》
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