幼兒園中班教案[精品15篇]
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![幼兒園中班教案[精品15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0081_5fbf7eb0e512e.jpg)
幼兒園中班教案1
活動目標：
1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、《摘果子》的音樂。
2、前期經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動過程：
一、活動導入
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學習興趣。
導入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）
這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰知道果子是怎么摘的呢？
二、學習摘果子的`動作。
1、幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學一學動作）
2、學習摘果子的動作，教師哼唱。
A、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉動一次“大果子，摘下來。”
B、引導幼兒不同方位摘一摘。
C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？
3、學習踵趾步的動作。
“可以跑過去摘，怎么跑呢？”教師示范。
提問：老師是怎樣去的？讓幼兒說出腳的動作。
（腳跟，腳尖，跑跑跑。）
教師小結：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種。
4、分步練習踵趾步。
我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習摘蘋果動作。
6、完整學跳：《摘蘋果》
活動反思：
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的�？傮w來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
幼兒園中班教案2
一、教學目標
1、喜歡朗誦兒歌。
2、學習做值日生，逐漸培養(yǎng)為他人服務的意識。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、教學準備
《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的`照片。
三、教學過程
1、請幼兒看照片，說說值日生為大家做了哪些工作。
2、出示《大家來幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動作，一邊朗誦兒歌：
大家來幫忙，
你幫忙，我?guī)兔Γ?/p>
大家一起來幫忙，
你拿筷子我拿碗，
一起吃飯和喝湯。
3、鼓勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。
4、幼兒自愿組合，分成x個小組，制作值日生卡及進餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。
5、每天進餐時，教師指導幼兒做值日生，為他人服務。
四、教學活動建議
請幼兒到娃娃家玩開飯游戲，然后說說各人在游戲中負責的工作。
請幼兒回家?guī)图胰碎_飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。
五、教學反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園中班教案3
活動目標
通過實驗，發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會變色這一科學現(xiàn)象。
發(fā)展觀察力及動手操作能力，激發(fā)探究欲望。
知道很多食物中含有淀粉，初步懂得科學健康地飲食。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備
淀粉、碘酒、盤子、一次性透明杯，水槍，吸管。
黃瓜、馬鈴薯、藕片、白蘿卜。
場地布置：
5個淀粉倉庫，門上有淀粉水畫的老鼠腳印。
活動過程
一、引題
1、請看，老師給你們帶來了什么呀？（淀粉）
2、它是什么樣子的？（白白的，粉末狀的）
3、把淀粉倒入清水中，攪拌，發(fā)生什么變化了？（牛奶一樣）
4、這里有有一瓶藥水叫碘酒。醫(yī)生打針時用它來給皮膚消毒，請你觀察它是什么顏色的？（紅棕色）涂在你們的手上看看，到底是什么顏色的？（黃色的）
二、第一次操作
1、今天醫(yī)院里來的碘酒要和淀粉做朋友，你們猜猜看它們會發(fā)生什么事情？（顏色會變掉）
2、這么多的碘酒，而我們用的時候只需要拿一點點，有什么辦法呢？
3、“小朋友好，我叫滴管，當你們需要從一個杯子里取一點點液體的時候，我可以幫助你們？”
4、請看：用大拇指和食指捏住小紅帽放入碘酒中，再放松兩個手指，杯子中的碘酒就會被吸上來了。
5、請一幼兒操作：接下來，我請一個小朋友上來試試看，把碘酒滴到淀粉水中，會有什么變化？
6、小結：黃黃的碘酒滴到白白的淀粉水中后，變成藍黑色了。這是一種很有意思的化學反應。
三、第二次操作
1、是不是碘酒滴到所有白色的水中都會變色呢？接下來，我們來做一個找淀粉的游戲。
2、老師給每個都準備了兩杯白色的水。其中有一杯是淀粉水，另外一杯不是淀粉水，你能用什么辦法找出淀粉水？（碘酒）
3、講解要求，幼兒操作，教師巡回指導。
A、請你不拿小椅子，輕輕地走到桌子旁邊，用滴管吸取少許碘酒，分別滴入兩杯白色的水里，仔細觀察，找到淀粉水后，馬上回位置坐好，我就知道誰找得快。
B、在使用滴管的時候，要注意邊滴碘酒邊觀察，發(fā)生了什么現(xiàn)象。
4、小結：原來不管什么物體，只要它含有淀粉，碰到碘酒它就會變色。平時我們吃的
大米中就含有大量的淀粉，可以說淀粉是我們營養(yǎng)的主要來源。
四、第三次操作
1、淀粉會把自己藏在蔬菜中。今天，老師給你們帶來了4樣蔬菜，它們是：黃瓜、馬鈴薯片、藕片、白蘿卜片，其中有幾種蔬菜中含有淀粉，你能用什么辦法把它找出來？
2、請你們將碘酒滴在各種蔬菜上，仔細觀察，會有什么變化？
A、馬鈴薯，藕片遇碘酒變黑了，說明它們里面含有淀粉。
B、黃瓜、蘿卜遇碘酒是黃色。黃顏色是碘酒自己本來的顏色，說明里面不含有淀粉。
3、小結：淀粉是一種多糖，人體吃了之后會轉變?yōu)槠咸烟牵峁┪覀冏銐虻腵力氣和精神，所以小朋友平時要多吃含淀粉的食物，特別是米飯，番薯等等，這樣我們的身體才會長得棒棒的。不過，有一種人不能多吃淀粉，你們知道是哪些人嗎？譬如糖尿病人，肥胖的人群，他們的身體里的糖含量已經(jīng)太多了，不能吃馬鈴薯、藕等等。
五、游戲：找證據(jù)
1、今天你們表現(xiàn)得這么出色，老師請你玩一個黑貓警長找證據(jù)的游戲。
2、山羊公公家的5個淀粉倉庫被偷了，小偷在倉庫的大門上留下了粘有淀粉的腳印，請你們用今天所學的知識找出偷竊淀粉的小偷。老師給你們每人準備了一把裝有碘酒的噴射槍，請你們對準大門射擊，看看到底是誰的腳印。
3、可能小偷還藏在附近，所以我們的行動必須怎樣？（輕輕地）
4、教師帶領幼兒噴射碘酒，老鼠的腳印顯現(xiàn)出來。
5、小結：原來小偷是老鼠啊，證據(jù)確鑿，我們去老鼠家里捉拿老鼠吧。
六、結束：念兒歌出場
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵；開著摩托，開著摩托，嘀嘀嘀；小小老鼠，小小老鼠偷東西；一槍一個，一槍一個，消滅完！“啊！~嗚！~~”
幼兒園中班教案4
活動目標：
1.引導幼兒在觀察的基礎上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的.能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準備：
PPT課件，筆、紙人手一份。
活動過程：
一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡！是誰呢？（螃蟹）
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
三、播放ppt
1.出示一個正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2.請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。
3.教師小結：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.
5.播放ppt,進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。
6.幼兒作畫，教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7.展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
幼兒園中班教案5
【活動目標】
1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。
3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
首先教師提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”
（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）
幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”�，喝水用的；我�(guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……
教師小結：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。
二、引導出現(xiàn)。
1、在活動室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。
�。ń�(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。）
三、交流討論。
1、生活用塑料制品。
2、學習用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
四、活動小結。
教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。
活動反思：
本次活動的`選材、設計都從幼兒的生活出發(fā)，每一個環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達和探索的機會。通過看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運用廣泛，幼兒對塑料制品是非常的熟悉，但是他們對塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗，讓他們辨證地認識塑料制品的優(yōu)勢與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在活動中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害，樹立環(huán)保意識等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，從小樹立學科學、愛科學的信念，從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
幼兒百科：塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反應聚合而成的高分子化合物其抗形變能力中等，介于纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。
幼兒園中班教案6
活動目標：
1、關注田鼠各部位的主要特征，嘗試獨立組合加以表現(xiàn)。
2、區(qū)別顏色深淺，初步嘗試運用對比色進行配色。
3、體驗過新年的快樂情感。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
PPT一份；田鼠圖片4張；20xx字樣人手一份；彩色水筆若干。
活動過程：
一、阿佛過年
1、馬上要過年了，有個朋友特別高興，是誰呢？
2、（演示ＰＰＴ）觀察討論：
這個朋友有什么樣的耳朵呢？
有什么樣的眼睛？尾巴是怎樣的呢？
小結：大大的耳朵、圓圓的眼睛、細細的尾巴、胖胖的身體、原來是田鼠阿佛。
3、田鼠阿佛為什么特別高興？因為２００８年是鼠年，阿佛想：如果能和朋友們一起開個新年聚會一定是件非常幸福的事情。
二、認識四季田鼠
看，阿佛的朋友們來了。
1、春田鼠有什么顏色的耳朵？
小結：柳樹發(fā)芽了、小草變綠了，春田鼠的耳朵也和春天的顏色一樣綠綠的。
還有哪里也是綠色的？春田鼠穿了件什么顏色的衣服？為什么不穿綠色的衣呢？
2、夏田鼠和秋田鼠也來了，哪只是夏田鼠呢？哪只是秋田鼠呢？
紅色耳朵，看上去火辣辣的是夏田鼠。
秋天有金黃的橘子、金黃的稻子，金黃的樹葉、所以人們都稱秋天是金色的秋天，秋田鼠當然是金黃色的。
3、猜猜冬田鼠會有什么顏色的耳朵和尾巴呢？冬田鼠說，本來我的`耳朵呀象雪一樣白的，我還可以換上冷冰冰藍色，小朋友一看就能知道我是冬田鼠啦。
4、冬田鼠和春田鼠、夏田鼠、秋田鼠的衣服有什么不同？春田鼠、夏田鼠、秋田鼠問：“冬田鼠，你為什么要穿穿的黑黑的衣服？冬田鼠會怎么說呢？
�。ǘ锸笳f：我穿了一件黑色的衣服和冬天的漫長的夜晚一樣，因為我的耳朵、尾巴是淡藍顏色，有深有淡的顏色最容易讓我的朋友們一下就看到我。）
6、原來，并不是只有穿彩色衣服才會好看，只要衣服和耳朵的顏色不一樣，哪怕是黑色衣服照樣也很好看。
四只田鼠代表了四個美麗的季節(jié)，是哪四個季節(jié)呢？
三、朋友聚會
1、聽說阿佛要開新年聚會，他的四個朋友都準備換上漂亮的新衣服來參加聚會。
2、春田鼠說：今年是鼠年，可是我們的新年，我要換件新衣服去參加。
比較選擇一個顏色（在大紅、粉紅、橘黃、咖啡、深藍和紫羅蘭中挑選大紅、橘黃、咖啡和紫羅蘭等顏色，發(fā)現(xiàn)春田鼠可換的衣服真多）。
3、夏田鼠、秋田鼠、冬田鼠都準備換上好看的衣服去參加阿佛的新年聚會。
4、我們都來請出春、夏、秋、冬四只田鼠，能不能換上衣服變得更美麗：
�。�1）鼠的耳朵是有四種顏色的，涂色時先涂耳朵、尾巴和手腳；
�。�2）選擇和耳朵顏色不一樣的漂亮衣服（關注選色）；
四、欣賞談論
1、分辨四只田鼠各有哪些顏色的衣服，體會天天都像過節(jié)一樣。
2、世界上每個地方都有四個季節(jié)的呢？（北極只有冬天、非洲只有夏天）
只有我們上海才能感受到不同的四個季節(jié)，做一個上海人就像這世界上最幸運的小田鼠。
幼兒園中班教案7
活動名稱：
理發(fā)店
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。
活動準備：
1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的'哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一
起來說說，咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
活動反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
幼兒園中班教案8
活動目標：
1、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
2、引導幼兒懂得不遲到是一種良好品質，引導其理解堅持上幼兒園和參加幼兒園活動的重要性。
活動準備：
拍攝的四幅幼兒用書《我會堅持》畫面、音樂《鈴兒響叮鐺》
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
1、小朋友，你們明白此刻是什么季節(jié)嗎?早上起床時，你感覺天氣怎樣樣?(很冷)
2、天這么冷，你想有一件不怕冷的大衣穿在身上嗎?你看過不怕冷的大衣嗎?
我們來聽一個故事，看看不怕冷的大衣是什么?
二、教師有表情地講述《不怕冷的.大衣》故事。
1、提問：小朋友，不怕冷的大衣是什么?你明白嗎?(引導幼兒進行講述)
2、教師小結：原先鍛煉就是一件不怕冷的大衣，小兔鍛煉以后，身上熱乎乎的。它再也不怕冷了。寶寶怕冷嗎?我們一起來看看。
三、出示畫面，引導幼兒看看、說說圖上小朋友是怎樣戰(zhàn)勝寒冷，按時入園的。
1、出示圖一。
天黑了，寶寶在干什么?你猜猜他是幾點睡覺的?
2、引導幼兒看第二幅圖。
這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?寶寶害怕外面的寒冷嗎?
3、引導幼兒看第三幅圖。
這是什么地方?你從哪里看出來的?這時小朋友的心境怎樣?她去上幼兒園開心嗎?
4、引導幼兒看第四幅圖。
小朋友和教師在干什么?小朋友的心境怎樣?你從哪里看出來的?
5、教師小結：天氣雖然那么冷，可是寶寶每一天都會早睡早起，不怕寒冷高高興興按時入園不遲到。跟著教師一齊鍛煉身體，學習各種本領。
四、引導幼兒不怕寒冷，堅持上幼兒園。
1、如果天冷了，就不上幼兒園�；蛩瘧杏X遲到的話。寶寶能不能學到本領呢?哪你有什么方法使自我不怕寒冷，堅持上幼兒園呢?(引導幼兒說出經(jīng)過鍛煉)
2、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進行鍛煉，感受鍛煉給身體帶來的變化。
師：鍛煉真好，鍛煉了寶寶就不怕冷了。那此刻我們一齊聽著音樂來鍛煉鍛煉，做個不怕冷的寶寶好嗎?
幼兒園中班教案9
《水果對對歌》是由我來執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動。在輕松愉悅的活動中，幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新經(jīng)驗，并且興趣濃厚。
活動結束，空班聽課教師集中會議室，針對本次活動進行研討。首先，我進行了反思，然后圍繞著“集體藝術教學活動中教師因素的調節(jié)”進行研討，氣氛熱烈，通過與執(zhí)教教師反思對話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術教學活動中的重要性。
活動目標：
1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達常見的水果，嘗試仿編對對歌。
2、體驗和同伴合作表現(xiàn)的快樂。
設計思路：
在《在秋天里》的主題下，結合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣，但不會正確使用量詞，且節(jié)奏感不夠，表達單一的情況，我設計了本次活動《水果對對歌》�；顒又袨橛變簞�(chuàng)設開水果店的情境，引導幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力。
活動準備：1、幼兒前期經(jīng)驗：參觀過水果店，熟悉兒歌《對對歌》2、環(huán)境和材料：各種水果
重點：運用正確量詞表達水果
難點： 生生合作仿編兒歌
活動預設流程：
一、情境導入
1．聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對歌）
小結：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。
二、嘗試仿編
我開了家水果店，進了許多水果。請你們看看這些水果吧！
1．提問：請你說說你最喜歡的一種水果？（引導幼兒學習正確的量詞）
2．水果編進對對歌里，讓我的水果賣得又快又好！
·編廣告歌的時候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！
3．教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)
4．幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）
5．交流展示
重點引導：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。
2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵幼兒有節(jié)奏地念對對歌。
小結：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。
三、游戲鞏固
1．游戲玩法：當老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來對歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。
2．師生共同游戲，游戲可循環(huán)進行。
價值分析：
有節(jié)奏地念《對對歌》，熟悉對對歌的基本句式。
用正確的數(shù)量詞表達常見的水果，嘗試同伴合作仿編對對歌。
在游戲中進一步鞏固仿編的對對歌。
觀察反思：
二、反思和調整：
1、圍繞這些目標我采取了哪些有效的措施？
1、超市對對歌的回顧以及對句式的梳理小結。
2、量詞的說說看看，分三層次討論正確的水果量詞。
3、量詞連連看的游戲，鞏固正確量詞的'使用方法。
4、創(chuàng)編時提供了提示卡，讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。
2、本次活動孩子提升了哪些經(jīng)驗？過程中孩子活動狀態(tài)（情緒、情感、體驗）如何？
提升的經(jīng)驗：
1、初步讓孩子們對量詞有了一個正確的概念，能正確的使用量詞。
2、能根據(jù)句式舉一反三，創(chuàng)編自己的對對歌。
3、能夠選擇出物品的明顯特征。
3、我觀察到了什么問題？原因是什么？可以做哪些調整？
1、前面說說量詞的部分有點長，這樣孩子們進行創(chuàng)編和展示的機會就少了，活動的重點有點偏。提示卡孩子們操作時只能看懂大小不能看懂復雜的字，限制了他們的創(chuàng)編。
2、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗，在說說水果的時候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認識下水果的不同特征，并且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。
4、有無意外的發(fā)現(xiàn)？有無新的啟示？
1、孩子們有自己的想法，但是提示卡往往會局限孩子們的創(chuàng)意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自己選擇，給他們更多自主的機會。
5、通過本次活動的分析，你認為自身總體優(yōu)勢或欠缺在哪里？
1、老師活動的時間把握的比較好，能靈活應變孩子們的回應進行良好的追問。
2、活動的設計上可以再更偏向重難點一些，給孩子們更多一點的表現(xiàn)機會，讓孩子們沖在前面。
幼兒園中班教案10
【活動目標】
1、在操作實物的基礎上，理解5的分合，并能用語言清楚的表達。
2、嘗試用數(shù)學的方法記錄自己的操作結果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
記錄單，筆，種子、撲克。
【活動過程】
1、游戲：分種子，引出題目。
�。�1）一共有5顆種子，要分成2份，應該怎么辦，一共有幾種分法？請你去試一試。
（2）幼兒從盤子里取5粒種子進行嘗試，并把分好的結果記錄下來。
2、學習5的分合。
�。�1）交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
（2）小結5一共有幾種分法？
3、用數(shù)字記錄5的分合。
嘗試用數(shù)字來記錄操作結果，記錄完成后念念分合式。
4、游戲：“撲克數(shù)字碰碰碰”。
復習5的.組成.
小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。與漢語中的“五”同義，但和“吾”不同義。
幼兒園中班教案11
主題名稱：家鄉(xiāng)
活動目標：
1、知道西安市一座文化古城，引導幼兒了解家鄉(xiāng)的一些名勝古跡并說出其主要特征。（認知）
2．愿意和同伴交流自己對西安的感受。（技能）
3．萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)西安的情感。 （情感）
活動重點難點：
重點：了解家鄉(xiāng)的幾種名勝古跡的名稱和特征（大雁塔，鐘樓，兵馬俑，城墻）
難點：能說出自己對家鄉(xiāng)西安的感受。
活動準備：
家鄉(xiāng)名勝古跡（大雁塔，鐘樓，兵馬俑，城墻）的圖片
活動過程：
�。ㄒ唬�、以選“小導游”為由，激發(fā)幼兒的.興趣，導入活動：
（以角色游戲導入，幼兒興趣較高）
1.小朋友，我有一位外地的朋友，聽說我們西安是個美麗的地方，過幾天，她要帶朋友們一起來游玩。特地委托我邀請我們班的小朋友來當小導游，你們愿意嗎？你們有沒有信心當好這個小導游呢？
2.引導幼兒說說自己都去過西安的哪些地方？你覺得哪最好玩？
�。ü膭钣變捍竽懙赜米约旱恼Z言進行表述。）
�。ǘ�、結合“家鄉(xiāng)名勝古跡”的圖片，引導幼兒了解并說出名勝古跡。
�。ㄖ攸c通過幼兒的講述大大提高了幼兒對家鄉(xiāng)古跡、文化的了解）
（1）自由結伴觀看圖片，進行相互交流，說說都認識圖片中的哪些地方？
�。�2）請幼兒提出疑問，圖片中有哪些地方是不熟悉的，可有教師或同伴進行補充介紹；
�。�3）結合游戲兒歌“小導游”，鞏固幼兒對西安部分名勝古跡的名稱和主要特征的認識。
（三）游戲：嘗試學做導游，夸夸幼兒園
�。y點，通過當小導游，幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情更加深厚）
1.鼓勵幼兒當導游宣傳家鄉(xiāng)的名勝古跡。
你想宣傳家鄉(xiāng)的哪一個地方？
2.分配角色：導游和游客
請四名幼兒分別當每個名勝古跡的導游，其他幼兒和老師當游客。
�。ㄋ模� 總結性談話激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)西安的熱愛
你覺得我們的西安美嗎？
小結:其實西安美麗的地方還有很多很多，我們一起把這些美麗的地方介紹給更多地客人朋友。
幼兒園中班教案12
活動目標
知道愛護小手，不玩尖利的東西。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點、難點
能聽懂故事并理解其基本內容。
知道刀子的危險性。
活動準備
手受傷的布娃娃玩具
活動過程
1. 出示布娃娃玩具，通過故事導入：
“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
（1）這個布娃娃的手怎么啦？
幼：哎呀！流血了。
幼：出血了。
�。�2）好好的小手怎么會出血呢？
幼：被東西劃破了。
幼：摔破的。
幼：摔倒蹭爛的。
�。�3）什么東西會把手劃破？為什么？
幼：玻璃片，針葉可以刺破。
幼：鐵釘也能刺破。
幼：鐵絲；剪刀……
師：為什么呢？
幼：因為很利。
幼：因為太尖了。
小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。
�。�4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。
幼：上次我這被刀子割破了（指左手中指），包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。
幼；我也是，受傷的手不能濕水。
幼：濕水會化膿的。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。
幼；刀也不能玩，還有玻璃（片）。
幼：危險的都不能玩。
小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的.活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)�？為什么�?/p>
幼：不能。
幼; 因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。
�。�2）手受傷了怎么辦？
幼：找大人（老師、爸爸媽媽）
幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點藥就好了。
師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項？
幼：不能讓傷手濕到水。
幼：不能隨便揭掉包布，保護傷口。
幼：還要找老師、醫(yī)生換藥。
小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
教學效果：幼兒們知道了怎么樣保護自己的小手，而且在手受傷的時候不能慌亂，可以找老師或爸爸媽媽幫忙包扎止血，在手受傷后要注意什么。
教學反思
1、本次活動是以老師提出問題，幼兒說為主。
2 、幼兒回答問題積極，但語言表達不清晰不完整，需要多練習口語表達。
3 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講的較好。
4、不足之處教師對個別幼兒的關注不及時。
幼兒園中班教案13
活動目標
1感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。
2大膽地表達自己的想法，體會幫助他人的快樂。
3能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。
活動準備
圖片三張、錄音機及相關磁帶、美勞材料若干。
活動過程
一體驗快樂
1講述故事《小兔家的花園》并出示圖片1。
2提問：
（1）如果你是小兔，你的'心情會怎么樣？
�。�2）小兔高興地時候可以在花園里做哪些事情呢？
3提議：
�。�1）我們做出各種高興的表情和動作，請攝影師給我們拍下來吧！
（2）現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧！
二體驗憂傷
1漸漸地，冬天悄悄地來了，小兔現(xiàn)在的心情會怎么樣呢？我們一起來聽一段音樂。
2提問：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？
3小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。出示圖片2繼續(xù)講故事。
4提問：誰會來安慰傷心的小兔呢？出示圖片3，繼續(xù)講故事。
三幫助他人
1討論：有什么好辦法能讓小兔開心起來呢？
2老師提出建議：幫助小兔裝扮花園。
3幼兒合作裝扮花園。
4小結：幫助別人是件開心的事，我們每一位小朋友都要做一個樂于助人的好孩子。
四邀請客人到花園里一起跳舞。
教學反思
在活動中，幼兒始終能跟隨老師的引導，體會小兔快樂和憂傷的不同情感，同時通過合作幫小兔重新布置了新的花園，孩子們也非�？鞓��；顒油ㄟ^故事的展開，引起幼兒的興趣，通過提問，討論等方式培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，勇敢表達自己的想法。最后環(huán)節(jié)，邀請客人到花園里舞蹈，也培養(yǎng)了孩子們與人溝通交流的能力。
幼兒園中班教案14
活動目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗給圖形分類的快樂。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學具：操作材料人手一份。
活動流程
認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價
活動過程
1、集體活動。
（1）認識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
�。�2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
�。�3）按標記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
（1）看標記送片片回家。
（2）看圖按標記印數(shù)字。
�。�3）依樣涂色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
教學反思：
要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的.發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園中班教案15
教學目標：
1、理解詩歌的內容，學習大膽朗誦詩歌。
2、引導幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關系。
3、通過畫一畫，學習仿編詩歌。
4、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學準備：
PPT《曬太陽》、水果、蔬菜、花朵圖片、種太陽的背景音樂。
教學重點與難點：
學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。
教學方法與手段：
視聽講結合法、討論法、節(jié)奏朗誦法。
活動過程
一、開始部分：
導入活動
師：小朋友，今天有太陽嗎？沒有太陽您感覺怎樣？如果我們長期不曬太陽會怎樣呢？
幼兒回答老師的提問。
通過提問，讓讓幼兒說出太陽與我們小朋友的關系。
二、基本部分：
1出示課件
師：小朋友，你們看，這里的天空是怎樣的？（灰暗色的……），有沒有太陽？看：小草曬不到太陽變成怎樣了？（枯黃）稻子曬不到太陽變的怎樣了呢？（成熟的很慢……）蘋果曬不到太陽變的怎樣了呢？（小小的、長不大……）
2、小結：哦原來小草、稻子、蘋果他們也都需要陽光，要是沒有陽光，它們和人類一樣都會生病，所以都離不開陽光的。
3、師：小朋友那我們來看一看小草、稻子、蘋果和小朋友他們曬了太陽會變的怎么樣呢？
4、出示課件詩歌《曬太陽》
a、出示課件小草、太陽，提問：有了太陽的照射小草會發(fā)生怎樣的變化呢？
小草曬太陽，穿上綠衣裳。（幼兒跟老師念一遍）
b、出示課件稻子、太陽，提問：有了太陽的照射稻子會發(fā)生怎樣的變化呢？
稻子曬太陽，穿上黃衣裳。（幼兒跟老師念一遍）
C、出示課件蘋果、太陽，提問：有了太陽的照射，蘋果會發(fā)生怎樣的變化呢？
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。（幼兒跟老師念一遍）
d、那我們小朋友曬了太陽，會怎樣呢？
小朋友曬太陽，身體才健康。（幼兒跟老師念一遍）
5、再次朗誦詩歌。
我們把這首詩歌完整的念一下。
�。�1） 幼兒邊看圖邊跟老師念。（2）幼兒看圖念。
6、師：小朋友知道了小草、稻子、蘋果曬了太陽好象穿上漂亮的衣裳，那你們知道還有什么東西也是離不開太陽的.照射，它們得到了太陽的照射會有什么變化？（幼兒相互交流，并指明個別幼兒回答）
7、出示課件各種蔬菜、水果、花朵，請幼兒進行畫一畫并仿編詩歌。
師；這里還有許多蔬菜、水果、花朵沒有穿上漂亮的衣裳，請你們來畫一畫，涂上漂亮的顏色，然后把它編成詩歌，好嗎？
8、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。（播放種太陽的背景音樂）
1、幼兒邊觀察課件，邊回答老師的提問。
2、觀察課件并學念詩歌。
3、全體念，指明個別幼兒念。
4、幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什么變化？
5、幼兒作畫，然后把它編成詩歌。
1、運用PPT幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運用圖譜，讓幼兒理解散文詩的內容。
2、教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖譜，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。
3、讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。
4、進行畫一畫、涂一涂，朗誦詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關系。在引導幼兒進行畫畫的同時，我提供了各種與太陽有密切關系的的圖片，讓幼兒進行大膽的畫畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點。
三、結束部分：
利用展示儀展示作品，仿編詩歌。
師：你畫的是什么，把它來編一下。
活動延伸：
小朋友的畫都已經(jīng)畫好了，等一會兒請你把你的畫編成詩歌念給好朋友聽，好嗎？
相互欣賞作品，指明幼兒仿編詩歌。
讓孩子在畫畫的基礎上，學習仿編詩歌句子。
活動反思：
本次活動，我以新《綱要》為指導，幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的形象表達出來，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。為了吸引孩子們，首先引導幼兒利用已有知識經(jīng)驗引導幼兒觀察在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。其次根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來，完成仿編，使每個幼兒都參與進來，在一定程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
本次活動存在的不足之處：
1、在幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什么變化？當幼兒說出某種植物時，教師應出示相應的圖片，便于幼兒理解。
2、最后環(huán)節(jié)，在出示個別幼兒的作品創(chuàng)編時，應讓全體幼兒一起念一下這個小朋友創(chuàng)編的詩歌內容。
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