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幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案（精選30篇）
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案（精選30篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動(dòng)畫(huà)片等文學(xué)作品中出現(xiàn)，幼兒對(duì)它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的.動(dòng)作協(xié)調(diào)能力與音樂(lè)、感受力進(jìn)行訓(xùn)練而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著音樂(lè)的律動(dòng)，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游戲、音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并在游戲中感受成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：
能合著音樂(lè)的節(jié)奏，做孔雀一系列動(dòng)作
活動(dòng)形式：
集體形式
活動(dòng)方法：
游戲法、口授法、直觀法、電教法
活動(dòng)時(shí)間：
25分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孔雀羽毛的頭飾、一段音樂(lè)、（鯊魚(yú)、蝙蝠怪）頭飾、女巫帽
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，組織教學(xué)：
①吸引幼兒的注意，做無(wú)聲的動(dòng)作
�、诓シ乓魳�(lè)，合著音樂(lè)做動(dòng)作
二、基本部分，故事導(dǎo)入：
1、聽(tīng)老師講故事提問(wèn)“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現(xiàn)在我們一起使用魔法去救它好不好？”
2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
①跟著老師先坐著練習(xí)“魔法的動(dòng)作”
�、诩訌�(qiáng)法力站起來(lái)，大家一起把腳也動(dòng)起來(lái)
3、游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作
�、俚轿灼诺某潜とゾ瓤兹腹鳎局杏龅搅蓑鸸�，用魔法打敗它。勝利了，又前進(jìn)。
�、趤�(lái)到海邊休息一下，突然，遇見(jiàn)了大鯊魚(yú)，大鯊魚(yú)好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它
③終于打敗了大鯊魚(yú)，老巫婆比大鯊魚(yú)還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動(dòng)作
三、結(jié)束部分：
師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來(lái)啦�？兹腹鞣浅８吲d，它想感謝大家，請(qǐng)大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛？”（幼兒一邊跳著舞一邊走出活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家再家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園參觀、了解孔雀
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
小松鼠的圍巾
目標(biāo)：
按物體兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
準(zhǔn)備：
圍巾若干[長(zhǎng)的，短的，紅的，黃的]，袋子每人四個(gè)。三角形，圓形，[紅、黃、兩種顏色]大小相同。
過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述物體的兩個(gè)特征。
1、教師出示大小，顏色不同的帽子�！扒锾斓臅r(shí)候，小松鼠做了許多圍巾，他準(zhǔn)備冬天天冷了把圍巾賣給森林里的小動(dòng)物們。先來(lái)看看有些什么樣的圍巾”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述圍巾的兩個(gè)特征。
2、教師描述特征，幼兒找出相應(yīng)的圍巾。
二、嘗試按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類、教師巡回指導(dǎo)。
1、你們覺(jué)得小松鼠怎樣放這些圍巾最合適呢？讓顧客找起來(lái)最方便。請(qǐng)幼兒嘗試放置并說(shuō)明理由。
2、分好的圍巾放在相應(yīng)的`袋子里。將裝好圍巾的袋子按兩個(gè)特征分類擺好。
三、活動(dòng)延伸。
小松鼠請(qǐng)幫忙擺放圍巾的幼兒吃餅干，先分開(kāi)放好了再吃[按物體兩個(gè)特征進(jìn)行分類]。
吃完了餅干，去喝水。
目標(biāo)：鞏固按物體兩個(gè)特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)制作分類標(biāo)記。
準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形[紅、黃、藍(lán)]大小不同。鉛筆，油畫(huà)棒。
過(guò)程：
一、共同商討為小松鼠的圍巾做標(biāo)記。
二、幼兒為圖形寶寶分家。[按兩個(gè)特征進(jìn)行分類]
三、制作標(biāo)記。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)名稱：
律動(dòng)《Be quiet!》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握律動(dòng)“Be quiet!”
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒唱英文歌曲的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)
3、教授律動(dòng)
�。�1）教師放錄音，讓幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲中明快地節(jié)奏，激發(fā)幼兒進(jìn)行唱歌的欲望。
�。�2）教師教幼兒反復(fù)說(shuō)律動(dòng)的`歌詞，并配上相應(yīng)的肢體語(yǔ)言，使幼兒手、腦、口并用，提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣。
�。�3）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳律動(dòng)。
4、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒充分體驗(yàn)四二拍的節(jié)奏，并在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確地敲擊出這一節(jié)奏。
2、幼兒能獨(dú)立演唱這首歌，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞的主要意思。
3、幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的歌詞創(chuàng)作。
4、激起幼兒參加對(duì)唱活動(dòng)，享受與教師與同伴對(duì)唱的快樂(lè)。
5、幼兒愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，感受其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《火車快快飛》的音頻文件及列車越過(guò)山洞和大橋的相關(guān)媒體圖片。
2、每位幼兒擁有一個(gè)手鼓。
3、幼兒之前已經(jīng)感受過(guò)四二拍的歌曲。
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)就是指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地敲擊四二拍的節(jié)奏。
2、難點(diǎn)在于幼兒可以自編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《火車快快飛》的音頻文件，讓幼兒基本感受音樂(lè)，然后請(qǐng)他們分享音樂(lè)中提到內(nèi)容。
2、展現(xiàn)有關(guān)圖片，讓幼兒確定他們之前的'描述正確與否，并在圖片的引導(dǎo)下教他們念歌詞。
3、在沒(méi)有鋼琴伴奏的情形下，教幼兒演唱譜子，同時(shí)打節(jié)奏。
4、在唱了兩遍譜子后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，同步進(jìn)行節(jié)奏拍打。
5、經(jīng)過(guò)三四遍歌詞教學(xué)后，激勵(lì)幼兒試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。若有部分幼兒無(wú)法正確拍打四二拍，教師可再帶領(lǐng)大家一起拍打。
6、派發(fā)手鼓，讓幼兒自主敲擊四二拍的節(jié)奏，選擇部分幼兒獨(dú)立展現(xiàn)，以檢查他們對(duì)四二拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)情況。
7、幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏，一邊唱歌。2次后取回手鼓，讓幼兒想著如何演出這首歌，邀約部分小孩子邊唱邊演出。
8、在幼兒深刻理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，試著開(kāi)展歌詞創(chuàng)作，教師可先開(kāi)展示范，隨后激勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
9、幼兒演唱自己創(chuàng)作的歌曲。
活動(dòng)完畢
讓幾個(gè)小孩子效仿大橋和山洞的形態(tài)，別的小朋友飾演列車等角色，大家一起穿越山洞，跨越大橋，根據(jù)比賽終止此次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在游戲過(guò)程中，組織幼兒玩滑梯游戲，同時(shí)唱《火車快快飛》，以鞏固課程內(nèi)容。
課后總結(jié)與反思
活動(dòng)思考：
1、在節(jié)奏劃分的過(guò)程中，老師未能很好地掌握節(jié)奏，造成幼兒無(wú)法深刻領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，這對(duì)后續(xù)活動(dòng)產(chǎn)生了影響。
2、此次活動(dòng)的歌曲節(jié)奏較快，建議提前緩減速率，教師在演唱時(shí)也可以簡(jiǎn)化流程，便于更易于理解。
3、由于前期節(jié)奏區(qū)別效果不好，當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏變化時(shí)，幼兒首次可以按照規(guī)定調(diào)節(jié)，但在再次變化時(shí)，幼兒心態(tài)仍停留在游戲中而忘記調(diào)節(jié)，只有少數(shù)幼兒可以遵照規(guī)定
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速作出反應(yīng)。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、全身律動(dòng)音樂(lè)、模仿蟲(chóng)子音樂(lè)、湯圓音樂(lè)、花瓣音樂(lè)。
2、視頻：蟲(chóng)子爬、湯圓滾、花瓣飄落。
3、彩色辮子一根、滑板車、跳袋、沙包、小推車。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)入場(chǎng)
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，音樂(lè)停的時(shí)候保持不動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位可以動(dòng)
1.師：剛才的游戲讓我們的身體都動(dòng)起來(lái)了，那我們身上都有哪些地方可以動(dòng)起來(lái)呢?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下)
2.師：現(xiàn)在就和石老師一起把身體動(dòng)起來(lái)吧!(全身律動(dòng)，音樂(lè))
律動(dòng)內(nèi)容：眨眨眼，動(dòng)動(dòng)手，打開(kāi)胳膊，扭扭扭；點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴
三、出示體育器材，探索玩法
師：我們除了自己身體的運(yùn)動(dòng)，還可以用一些東西來(lái)鍛煉我們的身體，你們都知道哪些能使我們身體動(dòng)起來(lái)嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一起鍛煉身體好嗎?
小結(jié)：運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉我們的身體，也可以讓我們的心情很快樂(lè)。所以我們一定要多做運(yùn)動(dòng)。
四、用身體模仿有趣的動(dòng)作
1.模仿毛毛蟲(chóng)爬行。
師：除了我們?nèi)说腵身體可以動(dòng)起來(lái)，我們周圍還有哪些事物可以動(dòng)起來(lái)?小動(dòng)物。看，誰(shuí)來(lái)了?(欣賞毛毛蟲(chóng)爬行的視頻)他的身體是怎樣動(dòng)的?(爬)讓我們一起學(xué)學(xué)吧!(播放音樂(lè))
2.模仿湯圓滾動(dòng)。
師：(播放湯圓煮熟滾動(dòng)的視頻)咦?這個(gè)白白的、滾動(dòng)的東西是什么?(湯圓)讓我們變成大湯圓滾動(dòng)起來(lái)吧!(播放音樂(lè))
3.師：看，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧!(轉(zhuǎn)圈，扭動(dòng))
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉舞蹈音樂(lè)的旋律及節(jié)奏特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動(dòng)作地含義，并會(huì)變化方位做采果子動(dòng)作。
3、通過(guò)舞蹈，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已學(xué)會(huì)踵趾步。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)：蘋(píng)果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
(1)教師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大，需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
(2)引導(dǎo)幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，教師用語(yǔ)言講解：小朋友背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
(2)教師完整示范律動(dòng)“摘果子”。
(3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾步：
�、賳l(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗(yàn)：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學(xué)過(guò)的`哪個(gè)步子像?
�、诮處熓痉鄂嘀翰剑褐攸c(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)地，同時(shí)兩膝直起。
�、奂w練習(xí)：要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地，身體略向后傾：腳尖向后點(diǎn)地，身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動(dòng)作。
建議提問(wèn)：果園里，樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果，上面的蘋(píng)果摘完了，其它地方蘋(píng)果怎么摘呢?
教師反饋幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
5、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問(wèn)：蘋(píng)果摘完了，心里怎么樣?用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
6、幼兒隨音樂(lè)完整地練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒�；顒�(dòng)建議
1、當(dāng)幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進(jìn)行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結(jié)合同時(shí)做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，第二創(chuàng)編摘果子動(dòng)作。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、隨音樂(lè)、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，應(yīng)注意控制力度。
活動(dòng)過(guò)程
1、“拍身體”游戲。
(1)幼兒聽(tīng)教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。
(2)先請(qǐng)幼兒講述動(dòng)作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)地各部位。
(3)幼兒隨音樂(lè)拍出身體相應(yīng)地各部位。
2、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
(1)請(qǐng)幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部位。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
教師提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的.什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
4、合作律動(dòng)。
(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。
(2)鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作律動(dòng)，要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。
活動(dòng)建議
1、在熟悉律動(dòng)地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個(gè)字時(shí)只做動(dòng)作不出聲，并嘗試把身體的其他一個(gè)或兩個(gè)部位放到心里唱，只做動(dòng)作。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動(dòng)，第二次創(chuàng)編動(dòng)作，并嘗試合作律動(dòng)。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在掌握屈膝動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)較合拍地做踮步動(dòng)作，會(huì)兩人配合跳邀請(qǐng)舞。
2、觀察舞蹈，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)已學(xué)過(guò)的舞步及動(dòng)作，幼重點(diǎn)地學(xué)習(xí)踮步。
3、舞蹈過(guò)程中樂(lè)意接受每位同伴地邀請(qǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟悉音樂(lè)旋律，并已掌握屈膝動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)踮步。
(1)幼兒邊聽(tīng)新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節(jié)奏。
(2)教師示范新疆舞，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些舞步時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)地?
(3)教師重點(diǎn)示范動(dòng)作，幼兒跟隨學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)新疆舞。
(1)教師示范新疆舞，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些動(dòng)作是學(xué)過(guò)的'?遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)舞蹈中的踏點(diǎn)步、繞手腕動(dòng)作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，對(duì)較難的動(dòng)作，可采用分步練習(xí)的方法。如：⑨～⑩小節(jié)的動(dòng)作，可先練習(xí)踏點(diǎn)步，熟練后，再加上手部動(dòng)作。
(3)在教師的帶領(lǐng)下，幼兒完整地表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
(1)幼兒散點(diǎn)站，自由結(jié)伴跳舞。要求幼兒樂(lè)意接受每位邀請(qǐng)者的邀請(qǐng)。
(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請(qǐng)者，另一半做被邀請(qǐng)者，合作跳舞。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)名稱：
《F Fish》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，掌握英語(yǔ)字母：“F”、單詞：“Fish”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Sing！Sing！Sing a long.！”的實(shí)際譯義
2、激發(fā)幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備手偶Amy、Co Co；字母卡F一張；錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)開(kāi)始師幼例行問(wèn)候，引起幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使幼兒進(jìn)入英語(yǔ)活動(dòng)狀態(tài)。
2、在音樂(lè)的伴奏下表演律動(dòng)《Good moring》，激起幼兒的`活動(dòng)欲望。
3、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)復(fù)習(xí)出色的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)
4、教授新字母及新單詞：“F”“Fish”。
�。�1）教師利用肢體語(yǔ)言，教授字母“F”的正確發(fā)音
�。�2）教師利用Amy、CO CO釣魚(yú)的游戲，教授單詞“Fish”正確發(fā)音及譯義,通過(guò)讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化，逐漸掌握單詞“Fish”的正確發(fā)音及譯義.
�。�3）貼片游戲：《誰(shuí)的“Fish””》鞏固練習(xí)。
5、表演律動(dòng)“《Good moring》”
6、教師小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)積極及有進(jìn)步的幼兒。叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)這首歌曲，并做律動(dòng)。
2、 讓幼兒初步感受海南民間音樂(lè)的旋律，并能通過(guò)安靜、緩慢的律動(dòng)達(dá)到讓幼兒放松和安靜的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、音樂(lè)碟
教學(xué)過(guò)程：
一、 教師彈唱歌曲，初步感受歌曲《椰子樹(shù)下我睡覺(jué)》，啟發(fā)幼兒感受平靜、愉悅。
教師隨琴聲《椰子樹(shù)下我睡覺(jué)》，在輕柔的`背景音樂(lè)下，教師示范做“海風(fēng)吹”的動(dòng)作，身體隨樂(lè)曲節(jié)奏左右擺動(dòng)，雙目微閉，如沐浴在海風(fēng)之中。
二、學(xué)唱這首歌曲。
1、聽(tīng)老師示范唱這首歌曲，感受海南民間音樂(lè)的獨(dú)特旋律。
2、幼兒隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
3、幼兒跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲律動(dòng)。
1、教師示范律動(dòng)動(dòng)作，一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌，邊做動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng)編律動(dòng)。教師啟發(fā)幼兒做出不一樣的動(dòng)作。
四、評(píng)議結(jié)束。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步用動(dòng)作隨樂(lè)變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門(mén)找朋友、相互逗樂(lè)、變沙發(fā)。
2.通過(guò)創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛(ài)同伴，能愛(ài)惜和保護(hù)自己的`“沙發(fā)”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步用動(dòng)作隨樂(lè)變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門(mén)找朋友、相互逗樂(lè)、變沙發(fā)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏感強(qiáng)、音樂(lè)歡快的《甩蔥歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、提煉動(dòng)作、感知音樂(lè)。完整和樂(lè)，解決音樂(lè)、動(dòng)作和故事的關(guān)系。
1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動(dòng)游戲
2、提問(wèn)：猴哥和猴妹妹玩的是什么游戲？猴妹妹聽(tīng)到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐？
3、聽(tīng)音樂(lè)，再次用手進(jìn)行律動(dòng)游戲
三、更高更適宜的挑戰(zhàn)
1、創(chuàng)編沙發(fā)造型
2、請(qǐng)一名幼兒玩游戲，引出愛(ài)惜和保護(hù)沙發(fā)
3、請(qǐng)兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)
4、請(qǐng)所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)
5、帶著撓癢癢的動(dòng)作，再次創(chuàng)編沙發(fā)造型
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)
1、講述故事：
2、完整欣賞音樂(lè)：故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)有幾段？說(shuō)了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè)的不同：
1、邊放音樂(lè)邊出示圖片：聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽(tīng)，誰(shuí)先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。）
三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的`味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂(lè)一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)完整地表演一遍）
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 13
課程名稱：
《天生一對(duì)》
課程目標(biāo)：
1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達(dá)朋友間的親昵與友好。
2、體會(huì)繪本《天生一對(duì)》的情感內(nèi)涵，愿意用別人舒服的方式表達(dá)親密和表示感謝
課程準(zhǔn)備：
1、《天生一對(duì)》繪本ppt
2、長(zhǎng)頸鹿頭飾、鱷魚(yú)頭飾
3、音樂(lè)
課程過(guò)程：
1、回顧繪本，引入音樂(lè)情境。
教師出示幻燈提問(wèn)：這本書(shū)叫什么名字？天生一對(duì)是什么意思？從哪里看出來(lái)他們是天生一對(duì)？師幼共同提煉：和好朋友手拉手，不管去哪兒讀不想分開(kāi)，靠在好朋友的懷里，真溫暖，號(hào)舒服；好朋友遇到困難，我就趕緊來(lái)幫助他……
教師講述音樂(lè)情境，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)詞，鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)舞會(huì)的音樂(lè)里有哪些有趣的詞，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之間的三個(gè)字來(lái)解釋一下。幼兒嘗試用“我愛(ài)你，你真好”等語(yǔ)詞替換，表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂(lè)溫情友愛(ài)的情感。
2、教師示范手指游戲。
看看鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐表演的天生一對(duì)舞，從哪里看出他們相親相愛(ài)天生一對(duì)？做了哪些動(dòng)作？教師配合語(yǔ)詞，合樂(lè)做動(dòng)作（喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你）
3、在座位上用上肢動(dòng)作合樂(lè)表演。
教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡(jiǎn)單版本手指游戲，重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化（“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音）
4、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒合作舞蹈
教師分別扮演長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生，先后邀請(qǐng)兩位孩子進(jìn)行合作表演，引導(dǎo)幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和快樂(lè)，提醒幼兒能用讓對(duì)方舒服的方式和力度來(lái)與好朋友互動(dòng)，并用語(yǔ)言描述自己的.感受和表達(dá)感謝。
幼兒兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂(lè)游戲。
5、兩兩配對(duì)，共同完成“天生一對(duì)”舞會(huì)。
音樂(lè)循環(huán)，幼兒找到自己的朋友，并進(jìn)行“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。
動(dòng)作建議及玩法建議：
A段：第一第二個(gè)八拍，動(dòng)作為：走走走走，你好，你好！（兩遍）
第三第四個(gè)八拍，動(dòng)作為：好朋友手拉手玩游戲，當(dāng)幼兒能自如表現(xiàn)后，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，將手拉手的動(dòng)作替換為好朋友做游戲的動(dòng)作。
B段：語(yǔ)詞節(jié)奏為“喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜歡你就親親你，喜歡你就親親你，喜歡你就么么么么么么，親親你，親親你。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、能夠按規(guī)則跟隨樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：音樂(lè)《海草舞》、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)王國(guó)去做客。
2.音樂(lè)王國(guó)里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！
二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。
1.走啊走，我們來(lái)到了鋼琴城。
2.出示圖譜，幼兒練習(xí)。
提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？
（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試？
3. 隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。
4. 組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。
提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作，組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢？
�。�2）我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧。
�。�3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？
5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀看視頻，嘗試編舞。
1.鋼琴城可真有趣啊！我們繼續(xù)往前走吧�。▉�(lái)到吉他城）
2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。
吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？
�。�2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳？
3. 交代要求：
�。�1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。
（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。
4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。
5.幼兒跟隨音樂(lè)表演。
四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。
1.音樂(lè)王國(guó)里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧！
2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？
3.幼兒完整表演《海草舞》。
反思：
這是一節(jié)很有趣的音樂(lè)課，我利用抖音中的樂(lè)曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動(dòng)作。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡(jiǎn)單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的，用不同的'教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度，內(nèi)容過(guò)多；2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足，律動(dòng)活動(dòng)沒(méi)有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做“走”和“找”的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。
3.樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲熱身。
1.音樂(lè)游戲《泡泡變變變》。
2.師：孩子們，泡泡變大了！泡泡變小了！我們一起來(lái)變一變，寶貝們，你們的泡泡呢？變大啦……變小啦……（幼兒跟著一起變一變）
師：這個(gè)游戲好玩嗎？
幼：好玩。
二、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，有一位小伙伴要來(lái)和我們一起玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？
它有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙紅紅的眼睛，一個(gè)短短的尾巴，是誰(shuí)呀？
幼：小兔子（出示黑板上的大兔子）。
師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小兔子，它啊，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做點(diǎn)點(diǎn)。你們知道它為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎？是因?yàn)楸緛?lái)它身上有很多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)�？墒�，它們現(xiàn)在不見(jiàn)了！小兔子很傷心！你們?cè)敢鈳兔Π腰c(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色神奇屋的圖片。
1.師：小兔的點(diǎn)點(diǎn)去哪里了呢？你們看，它們到了一個(gè)很神奇的房間。（出示黃色神奇屋圖片）
你們看到點(diǎn)點(diǎn)了嗎？（看到啦）
有大點(diǎn)點(diǎn)，還有……（小點(diǎn)點(diǎn)）
這個(gè)房間很神奇，只要進(jìn)來(lái)的`人，看到大點(diǎn)點(diǎn)，嘴巴就……變大（邊說(shuō)邊出示大點(diǎn)點(diǎn)的指令牌）
看到小點(diǎn)點(diǎn)，嘴巴就……變�。ㄟ呎f(shuō)邊出示小點(diǎn)點(diǎn)的指令牌）
2.第一次跟音樂(lè)幫忙找點(diǎn)點(diǎn)。
跟著音樂(lè)節(jié)奏，請(qǐng)幼兒找“點(diǎn)點(diǎn)”，跟著指令牌，嘴巴變大變小，找到第一顆點(diǎn)點(diǎn)。（在小黑板的后面）
四、在身體不同的部位做跳舞動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。
1.師：小兔子非常開(kāi)心，它找回了一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。剛才小兔子是在我們的腿上跳舞，你們還想讓它在身體的哪個(gè)地方跳舞呢？
幼：……（頭上）
師：那我們請(qǐng)小兔子在頭上一起跳一跳，再來(lái)找一找。（跟著音樂(lè)第二次找點(diǎn)點(diǎn)），找到第二顆點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒貼到小兔子的身上。
師：小兔子非常開(kāi)心，又找回來(lái)一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。
2.替換嘴巴變大變小的動(dòng)作。
師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有哪里可以變大變小呢？（眼睛）
請(qǐng)幼兒上來(lái)根據(jù)教師的指示牌指令眼睛變大變小。
五、來(lái)到紅色神奇房間，加深難度，用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。
師：哎呀！變啦！（出示紅色神奇房間圖）神奇房間變成了什么顏色？（紅色）
這下小兔子到的地方可就更神奇了，不只嘴巴變大變小，也不只有眼睛變大變小，我們的小身體也要一起變大變小呢（和幼兒站起來(lái)一起跟著音樂(lè)，再來(lái)找一找點(diǎn)點(diǎn)，玩一玩身體變大變�。�
和幼兒一起把找到的點(diǎn)點(diǎn)貼到小兔的身上。
師：小兔子太開(kāi)心了，它漂亮的點(diǎn)點(diǎn)都回來(lái)啦，它非常喜歡你們，想邀請(qǐng)你們一起到外面做游戲，想去嗎？
幼：想。
師幼跟著音樂(lè)，一起開(kāi)火車出去玩。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)這首歌曲，并做律動(dòng)。
2、 讓幼兒初步感受海南民間音樂(lè)的旋律，并能通過(guò)安靜、緩慢的律動(dòng)達(dá)到讓幼兒放松和安靜的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、音樂(lè)碟
教學(xué)過(guò)程：
一、 教師彈唱歌曲，初步感受歌曲《椰子樹(shù)下我睡覺(jué)》，啟發(fā)幼兒感受平靜、愉悅。
教師隨琴聲《椰子樹(shù)下我睡覺(jué)》，在輕柔的.背景音樂(lè)下，教師示范做“海風(fēng)吹”的動(dòng)作，身體隨樂(lè)曲節(jié)奏左右擺動(dòng)，雙目微閉，如沐浴在海風(fēng)之中。
二、學(xué)唱這首歌曲。
1、聽(tīng)老師示范唱這首歌曲，感受海南民間音樂(lè)的獨(dú)特旋律。
2、幼兒隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
3、幼兒跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲律動(dòng)。
1、教師示范律動(dòng)動(dòng)作，一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌，邊做動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng)編律動(dòng)。教師啟發(fā)幼兒做出不一樣的動(dòng)作。
四、評(píng)議結(jié)束。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲，律動(dòng)
二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？
三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來(lái)）
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的.動(dòng)作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
六、總結(jié)
�。裕�
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 運(yùn)動(dòng)技能：掌握律動(dòng)操的基本動(dòng)作和節(jié)奏。
2. 社交情感：培養(yǎng)孩子與他人合作的態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)和信賴感。
3. 認(rèn)知能力：幫助孩子學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)字、字母、形狀和顏色等基本知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 活動(dòng)準(zhǔn)備
a. 熱身操：將孩子集合在大廳或操場(chǎng)，由老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一系列簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如旋轉(zhuǎn)手臂、跳躍等，避免肌肉拉傷。
b. 環(huán)境準(zhǔn)備：選定一個(gè)寬敞明亮的場(chǎng)地，場(chǎng)地要干凈整潔，避免孩子意外滑倒或跌倒。
2. 律動(dòng)操教學(xué)步驟
a. 學(xué)習(xí)節(jié)奏：老師向孩子演示律動(dòng)操的節(jié)奏并帶動(dòng)孩子跟隨節(jié)奏，孩子們要注意手腳協(xié)調(diào)，節(jié)奏準(zhǔn)確。
b. 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：一些基本的律動(dòng)動(dòng)作非常適合幼兒學(xué)習(xí)，例如：高抬腿、旋轉(zhuǎn)手臂、蹦跳、跑步等。通過(guò)老師的演示和孩子的模仿，孩子們能夠掌握這些基本動(dòng)作的技巧。
c. 學(xué)習(xí)律動(dòng)操：老師為孩子們選擇一首簡(jiǎn)短的律動(dòng)操歌曲，帶領(lǐng)孩子們熟練掌握這首歌曲并跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)操。
d. 學(xué)習(xí)合拍性：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，合拍性是最重要的。因此，老師在教授律動(dòng)操的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)孩子們的合作和協(xié)作，鼓勵(lì)他們跟伴侶互相配合完成動(dòng)作。
3. 活動(dòng)結(jié)束
a. 放松活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束后，老師可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一些放松活動(dòng)，如伸懶腰、深呼吸等來(lái)緩解孩子的疲勞。
b. 結(jié)語(yǔ)：老師可與孩子們進(jìn)行一次交流，詢問(wèn)他們的'感受和反饋，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)他們的努力。
三、教學(xué)方法
1. 模仿法：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，律動(dòng)操教學(xué)使用模仿法更為直觀易懂。
2. 互動(dòng)法：鼓勵(lì)孩子們互相配合完成動(dòng)作，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)體意識(shí)。
3. 游戲法：律動(dòng)操教學(xué)應(yīng)該讓孩子們感到快樂(lè)和有趣，所以適當(dāng)?shù)挠螒蛟乜梢宰尯⒆觽兏臃e極踴躍。
四、教學(xué)技巧
1. 適度分組：根據(jù)孩子們的身體素質(zhì)和動(dòng)作能力，可以將孩子們適當(dāng)分組，讓他們?cè)诤线m的環(huán)境下學(xué)習(xí)律動(dòng)操。
2. 注意孩子們的情感體驗(yàn)：教學(xué)過(guò)程中，老師要注意觀察孩子們的情感變化和體驗(yàn)，適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
3. 注意孩子的安全：老師要特別注意孩子們的安全，確保他們?cè)诎踩h(huán)境下學(xué)習(xí)，避免意外傷害的發(fā)生。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生自我評(píng)價(jià)：每次活動(dòng)結(jié)束后，讓孩子們自行打分評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步。
2. 老師評(píng)價(jià)：老師可以通過(guò)觀察孩子們的動(dòng)作和表現(xiàn)，對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，從而幫助他們?cè)谙乱淮位顒?dòng)中做得更好。
3. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的表現(xiàn)，從而獲得家長(zhǎng)的反饋和評(píng)價(jià)，以提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)建議
1. 活動(dòng)設(shè)置要合理：應(yīng)設(shè)置一些與律動(dòng)操相關(guān)的、有趣的小游戲，以增加孩子們的興趣。
2. 講解語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)單明了：老師要以簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言向孩子們講解律動(dòng)操的動(dòng)作和技巧。
3. 合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間：為了不過(guò)度疲勞孩子們，建議教學(xué)時(shí)間不超過(guò)40分鐘，中途要適當(dāng)休息。
七、教學(xué)資源
1.音樂(lè)資源：選擇適合幼兒園兒童的律動(dòng)操歌曲。
2. 器材資源：配備音響設(shè)備、繩索、小球等器材。
3. 場(chǎng)地資源：選擇一個(gè)寬敞明亮、環(huán)境優(yōu)美的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)。
八、教學(xué)心得
律動(dòng)操是幼兒園體育教學(xué)非常重要的一部分，它可以增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和團(tuán)體意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)和動(dòng)作表現(xiàn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)到更多有益的知識(shí)和技能。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。
3、喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的思想品德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥(niǎo)飛》、《健康歌》音樂(lè)磁帶；墊子。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開(kāi)，盡量舒展動(dòng)作）
二、導(dǎo)語(yǔ)
（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái) 是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見(jiàn)�！薄靶∨笥�，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?來(lái)，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的.，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂(lè)）
三、新授手腕組合
A、教師完整示范動(dòng)作。
B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋(píng)果的動(dòng)作
（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）
2、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作
�。▌�(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）
4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
C、聽(tīng)口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。
D、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋(píng)果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’
“帶上我們的禮物，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂(lè)：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂(lè)：搖籃曲。
五、退場(chǎng)
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂(lè)：律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng)。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 20
前期活動(dòng)：
1、組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的`方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)動(dòng)作表演感知音樂(lè)內(nèi)容以及音樂(lè)節(jié)奏。
2、通過(guò)律動(dòng)游戲喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，能夠感受音樂(lè)給予的美的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解"武松打虎"的故事內(nèi)容，且能夠結(jié)合故事進(jìn)行表演等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、兩排點(diǎn)、小椅子
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)作表演音樂(lè)內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行同伴合作，依次進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
你們見(jiàn)過(guò)老虎嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)武松打虎的故事嗎？武松是什么樣子的`呢？
二、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀察
1、聽(tīng)第一遍音樂(lè)：你都看到什么動(dòng)作了？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)？一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍看看有什么動(dòng)作是你們沒(méi)有記住的呢？
2、聽(tīng)第二遍音樂(lè)：你們都記住了什么動(dòng)作呢？這個(gè)動(dòng)作代表什么意思呢？
3、聽(tīng)第三遍音樂(lè)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作幫助幼兒理解：請(qǐng)小朋友和老師一起做動(dòng)作？我們打了幾次老虎呢？（教師講解動(dòng)作的含義，我往右邊打老虎，老虎往那邊躲呢？）幫助幼兒理解動(dòng)作內(nèi)容
4、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)和老師一起表演：剛才我們表演的時(shí)候有什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（同時(shí)教師提示并且糾正幼兒動(dòng)作）
5、兩名幼兒進(jìn)行表演
6、幼兒分別站在兩排點(diǎn)上進(jìn)行表演
7、交換同伴進(jìn)行游戲：利用上山的動(dòng)作進(jìn)行同伴交換，然后進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分：
幼兒按照音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，依次交換同伴進(jìn)行表演。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 22
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
舞蹈編排：
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽(tīng)歌詞，記動(dòng)作次數(shù)。
第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車怎么開(kāi)呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開(kāi)法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的.發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩�！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高�！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請(qǐng)“火車開(kāi)得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開(kāi)火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。
5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 23
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。
2、 初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。
3、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 歌曲：《造飛機(jī)》
2、飛機(jī)模型、音樂(lè)《造飛機(jī)》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)。
1、 老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來(lái)是飛機(jī)呀。
2、 出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的？（飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置）
�。ǘ⿲W(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎？小手可以做飛機(jī)的'什么？（身體、腳）推進(jìn)器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等）飛機(jī)造好了，我們一起來(lái)飛一飛。
2、聽(tīng)音樂(lè)飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過(guò)白云。（隨音樂(lè)教師和幼兒一起學(xué)開(kāi)飛機(jī)的各種動(dòng)作。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。
1、 教師站起來(lái)表演《造飛機(jī)》：老師也來(lái)造飛機(jī)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
�。�1）歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動(dòng)作）
�。�2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)（坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。）
�。�3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開(kāi)頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái)，蹲下來(lái)……；蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說(shuō)兩次。
�。�4）再次念歌詞。
�。�5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）
（6） 我們排著隊(duì)來(lái)做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。
�。ㄋ模┖献饔螒颍毩�(xí)唱歌。
1、 造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī)，那兩個(gè)人能不能造一架飛機(jī)呢？
�。�1）幼兒自由討論。
（2）兩位老師示范合作表演。
�。�3）幼兒分配角色。（男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器）
�。�4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽(tīng)。然后再唱一遍。
（5）交換角色表演。
2、我們來(lái)造一架大飛機(jī)，老師來(lái)做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。
兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著一個(gè)，唱兩遍）老師來(lái)做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開(kāi)得穩(wěn)，歌要唱的好。
（五）結(jié)束活動(dòng)。
到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏，用肢體表現(xiàn)機(jī)器人動(dòng)作僵硬的特點(diǎn)。
2.在韻律活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)作創(chuàng)編和肢體表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：表現(xiàn)機(jī)器人僵硬的動(dòng)作。
2.難點(diǎn)：跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編機(jī)器人的`動(dòng)作，表現(xiàn)一定的場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.遙控機(jī)器人玩具一個(gè)、小白羊、小灰羊的頭飾各一個(gè)。
2.幼兒用書(shū)
3.《美工》第18頁(yè)
4.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、迷宮探險(xiǎn)。
1.觀察機(jī)器人走路。
一只小白羊誤闖進(jìn)迷宮，這個(gè)迷宮很特別，必須要學(xué)機(jī)器人走路才能闖出去。看一看，機(jī)器人走路和我們有什么不一樣？（幼兒觀察后交流：機(jī)器人走路、轉(zhuǎn)頭、彎腰都是硬邦邦的。）
2.模仿僵硬的動(dòng)作。
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)機(jī)器人走路？（教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，啟發(fā)思考：如何讓自己的身體變得僵硬？）
二、幫羊羊闖迷宮。
1.完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)和僵硬動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。
小白羊穿迷宮前，媽媽給它一個(gè)音樂(lè)法寶，我們仔細(xì)聽(tīng)。（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊畫(huà)圖譜。）
看看圖譜，一種符號(hào)表示一件事情，那么這段音樂(lè)里一共發(fā)生了幾件事情？
我們來(lái)看看，小白羊要做哪四件事情才能走出迷宮？（幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞，教師隨音樂(lè)做四部分動(dòng)作：上發(fā)條、找入口、走迷宮、慶祝勝利。）
2.嘗試用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。
機(jī)器人可以怎上發(fā)條？（幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)，進(jìn)行肢體扭動(dòng)的創(chuàng)造性表達(dá)。）
機(jī)器人找入口時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？（幼兒傾聽(tīng)B段音樂(lè)，進(jìn)行頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的創(chuàng)造性表達(dá)。）
機(jī)器人怎在迷宮中走路？（幼兒傾聽(tīng)C段音樂(lè)，進(jìn)行走步的創(chuàng)造性表達(dá)。）
順利走出迷宮，我們可以用哪些動(dòng)作慶祝勝利？（幼兒傾聽(tīng)D段音樂(lè)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)出高興的樣子。）
3.隨著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿機(jī)器人走迷宮的動(dòng)作。
有了音樂(lè)法寶，我們就能順利地陪小白羊創(chuàng)闖出迷宮了。（教師戴上小白羊頭飾，幼兒與教師一起跟隨音樂(lè)表現(xiàn)四組動(dòng)作。）
4.繼續(xù)游戲，表現(xiàn)機(jī)器人硬邦邦的動(dòng)作。
還有一只小灰羊留在迷宮里呢，我們趕快去救他吧。（幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作數(shù)次。）
三、機(jī)器人朋友。
1.思考機(jī)器人的其他功能，隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
機(jī)器人幫助小羊們脫險(xiǎn)，它還有許多其他本領(lǐng)，看看機(jī)器人在干什么。（教師隨音樂(lè)模仿機(jī)器人做操，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。）
2.機(jī)器人還會(huì)做什么？找個(gè)好朋友跟著音樂(lè)“你做我猜”吧�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴，隨音樂(lè)創(chuàng)編機(jī)器人的其他動(dòng)作或場(chǎng)景，相互表演并猜測(cè)。）
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒對(duì)手指游戲產(chǎn)生自己想要玩的興趣。
2.鍛煉幼兒手部肌肉與小關(guān)節(jié)發(fā)展。
3.對(duì)1至5的數(shù)能夠清楚地認(rèn)識(shí)，并讀出。
4.養(yǎng)成自我保護(hù)手與講衛(wèi)生的好習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)1至5相應(yīng)的圖片（毛毛蟲(chóng)，剪刀，叉子，小花貓，小花朵.)在黑板上畫(huà)出5物體的圖像。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入(師)：
小朋友們誰(shuí)能告訴老師我們的.一只手有幾根頭?)師：
有的小朋友說(shuō)是4根，有的小朋友說(shuō)是5根，那么它到底有幾根，小朋友跟老師一起數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5，好，小朋友們數(shù)的非常好，我們有五根手指頭。
師：?jiǎn)栃∨笥岩桓种割^像什么？
小朋友的回答：像1，像粉筆，像xx。
師說(shuō)：小朋友們回答的都很好，看看它軟軟的，爬來(lái)爬去，像不像xx啊?
小朋友回答：像，好，我們就把1比做游戲里面的xx。
師：那我們的2根手指頭像不像小朋友們家里的小剪刀？
小朋友回答：像
師：恩，大家回答的非常不錯(cuò)，2就比做是小剪刀，理發(fā)店里xx呀，咔嚓，就是小剪刀。
師：那么那個(gè)小朋友誰(shuí)能起來(lái)告訴老師3像什么？
小朋友：3像叉子
師：恩xxx小朋友回答的真不錯(cuò)，小叉子我們吃飯的時(shí)候會(huì)用到的，它有三個(gè)手指頭。
師：四個(gè)手指頭又像什么呢？
小朋友：像，小板凳。像小花貓的xx
師：恩，非常棒，小板凳有四個(gè)小腿，小花貓有四根胡子，非�？蓯�(ài)。我們就把4比做小花貓。
師：小朋友我們的一只手有五根手指頭呢？
小朋友：有5根
師：好，非常好，我們有五根手指頭。5像不像一朵小花？
小朋友：像，xx，非常好，5像小花朵。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友全部站起來(lái)跟老師一起開(kāi)始做游戲，老師說(shuō)一句小朋友跟著說(shuō)一句。老師做一做小朋友跟著老師做一做:1根手指頭呀，1根手指頭呀，變呀變成xx呀。2根手指頭呀，2根手指頭呀，變呀變成小剪刀呀。 3根手指頭呀，變呀變成小叉子呀。4根手指頭呀，4根手指頭呀，變呀變呀變成小花貓呀。5根手指頭呀，5根手指頭呀。變呀變成小花朵呀。好啦，請(qǐng)坐下，大家都表現(xiàn)的非常不錯(cuò)，回家以后我們可以跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)手指操，可見(jiàn)呀我們的小手這么好，可以玩有趣的游戲，所以呀，小朋友們一定要愛(ài)護(hù)自己的手，養(yǎng)成勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
師:好啦，小朋友們我們的課就上到這里了，大家去操場(chǎng)玩吧。
活動(dòng)延伸:
讓小朋友學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 26
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)游戲
2、幼兒能夠跟隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。
3、通過(guò)游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂(lè)帶給自己的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、貓的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出
教師：貓的樣子什么樣的？請(qǐng)你和我學(xué)一學(xué)“我的樣子很威武”
二、播放音樂(lè)，學(xué)習(xí)律動(dòng)
1、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動(dòng)作？前邊動(dòng)作很威武，后邊的呢？幼兒；很不自信了，膽小的樣子。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動(dòng)作做了2次。
2、再次感受威武的`樣子：和老師一起做一做，夸張的時(shí)候很夸張。
3、完整跟隨音樂(lè)來(lái)一次：教師強(qiáng)調(diào)威武和膽小兩個(gè)動(dòng)作。
三、分角色進(jìn)行表演：
1、老師先當(dāng)貓，你們來(lái)當(dāng)小老鼠。小老鼠躲避時(shí)候的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，很害怕的樣子。
2、教師與幼兒分角色進(jìn)行表演：貓剛才做的什么動(dòng)作，你們是小老鼠，你們躲起來(lái)了嗎？我是貓舉起老鷹的動(dòng)作時(shí)候你們嚇一跳，你們應(yīng)該怎么躲起來(lái)，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢？
3、教師幫助幼兒糾正動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位。
4、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽(tīng)音樂(lè)分角色完整進(jìn)行表演，陪伴教師扮演貓。教師：你們可別高興的太早，貓咪說(shuō)它還會(huì)回來(lái)的，我們要練一練
5、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。
四、跟隨音樂(lè)自然結(jié)束
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 27
教學(xué)目標(biāo)
1.感知每只手有五個(gè)手指，感知5以內(nèi)數(shù)量。
2.能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動(dòng)作。
3.知道我們的小手很能干，我們應(yīng)該保護(hù)我們的小手,不能啃手指頭。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓幼兒會(huì)唱《手指歌》，能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情景導(dǎo)入：
認(rèn)識(shí)自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起做一便《小手拍拍》。拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手舉起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起來(lái)！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！
對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，小朋友知道每個(gè)手指的`名字嗎？教幼兒認(rèn)識(shí)每個(gè)手指頭！大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
二、主要部分
1、學(xué)唱《手指歌》
a、小朋友，我們的五個(gè)手指還會(huì)做游戲呢，大家想不想看看他們是怎么做游戲的呀？（播放《手指歌》視頻）。
b、出示《手指歌》的歌詞，先教會(huì)小朋友們歌詞。
2、學(xué)習(xí)《手指歌》的動(dòng)作。
a、小朋友們，現(xiàn)在就讓我們一起做做手指游戲吧。教師做動(dòng)作分解，細(xì)心教幼兒每個(gè)手指的動(dòng)作。
b、老師帶幼兒歌詞加上動(dòng)作，一起來(lái)做。
c、老師帶著孩子多練習(xí)幾次，直到幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作，放視頻跟著一起做。
三、結(jié)束部分
小朋友們，我們的小手能不能干��？恩，我們的小手真能干，我們生活中處處都要用到我們的小手，小手重要么？恩，我們的小手很重要，要是我們沒(méi)有了小手，生活當(dāng)中就會(huì)很不方便！所以我們要保護(hù)好我們的小手，小朋友我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小手��？
�。�1）要勤洗手，小手臟兮兮的對(duì)小手不好，更不能啃小手！
�。�2）小手不能去碰火、熱水。去碰很熱的東西這樣會(huì)把小手燙壞的。
�。�3）小手不能伸到風(fēng)扇里面去，這樣會(huì)把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 28
設(shè)計(jì)意圖：
活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。而我們學(xué)校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于舞蹈的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的.程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。
2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小蜜蜂》mp3音樂(lè)，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好！（客人老師好�。├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動(dòng)。
不怕雨，不怕風(fēng)。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
�。ㄔu(píng)析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈，穿插了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對(duì)小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì)。）
二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，會(huì)采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
�、谖覀儼堰@種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
③請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作，教師總結(jié)：
�、� 做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
�、� 請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作，全班幼兒跟隨音樂(lè)來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。
① 師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，小蜜蜂們�。ㄐ∨笥鸦卮穑喊Γ。⿱寢寱�(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示）
�、� 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩個(gè)能干的小蜜蜂上來(lái)和媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧�。▋蓚�(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)給他們蜜蜂王國(guó)光榮的蜜蜂勛章�。í�(jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章）
③ 師：還有哪些小蜜蜂想要上來(lái)表演？（邀請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演，并獎(jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章）
�、� 師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來(lái)為去花園采蜜跟音樂(lè)演練一下蜜蜂舞吧�。w跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞）（評(píng)析：以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的舞蹈動(dòng)作。以蜜蜂胸章作為獎(jiǎng)勵(lì)，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。幼兒對(duì)小蜜蜂學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣，以小蜜蜂的立場(chǎng)來(lái)做小碎步。）
三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯�。úシ乓魳�(lè)兩遍）（評(píng)析：以紅黃藍(lán)三基色花朵布置一個(gè)花園的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗(yàn)大家一起跳舞一起游戲的快樂(lè)。體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）
四、結(jié)束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！
（播放搖籃曲，蹲下來(lái)作休息狀結(jié)束）（評(píng)析：動(dòng)靜結(jié)合，在動(dòng)態(tài)舞蹈活動(dòng)后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程）。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 29
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、能聽(tīng)信號(hào)快速做出反應(yīng)，知道是快走或慢走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：草地、池塘、樹(shù)林、花叢。
2、頭飾：燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。
3、其他：錄音機(jī)、磁帶、沙巾、鈴鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天到了，小朋友去春游，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動(dòng)場(chǎng)地，老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快時(shí)快走，當(dāng)把歌曲速度放慢時(shí)慢走。
2、聽(tīng)鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動(dòng)場(chǎng)地(春天來(lái)了小草變綠了，幼兒就聽(tīng)鼓聲的'快或慢，就快或慢地走到設(shè)置的草地場(chǎng)景那，其他如池塘、樹(shù)林、花叢同找草地的方法)。
二、春天到了，小動(dòng)物們出來(lái)玩，進(jìn)一步引發(fā)幼兒游戲的欲望，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、請(qǐng)四名幼兒分別扮演四種小動(dòng)物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶)，聽(tīng)老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來(lái)，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。
2、幼兒自選動(dòng)物頭飾玩游戲，引導(dǎo)幼兒互相謙讓、注意安全、保護(hù)環(huán)境。
3、變換角色或場(chǎng)地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內(nèi)容，如：小蟲(chóng)去捉一條蟲(chóng)或四條蟲(chóng)，燕子去問(wèn)樹(shù)婆婆好或說(shuō)一句悄悄話等，和數(shù)學(xué)或語(yǔ)言領(lǐng)域整合。)
三、春天天氣好，邀請(qǐng)其他動(dòng)物一起玩耍(去春游)，隨音樂(lè)走出場(chǎng)地。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案 30
【設(shè)計(jì)思路】
這首童謠音樂(lè)曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂(lè)的有趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)的樂(lè)句與節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過(guò)觀察、討論、模仿的方法來(lái)共建游戲玩法。
3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、蚊子指偶、幼兒會(huì)念兒歌
【活動(dòng)過(guò)程】
1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺(jué)，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂(lè)句學(xué)習(xí)動(dòng)作)“它飛來(lái)了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來(lái)趕一趕!”(哼樂(lè)句一起學(xué)趕的動(dòng)作)
(4)“我們來(lái)做做蚊子飛和趕的動(dòng)作吧!”(帶幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行飛和趕交替動(dòng)作)
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個(gè)當(dāng)蚊子，一個(gè)當(dāng)小孩兒)的樂(lè)句交替練習(xí)。
2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來(lái)叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動(dòng)作和節(jié)奏)
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個(gè)一個(gè)叮過(guò)來(lái)了，被叮的孩子醒過(guò)來(lái)做一個(gè)不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來(lái)拍蚊子吧!什么時(shí)候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)
(3)“聽(tīng)!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個(gè)奇怪的聲音你覺(jué)得是什么?”(死掉)“你覺(jué)得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽(tīng)一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂(lè)。
(2)個(gè)別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換
5、結(jié)束
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》�；顒�(dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作。活動(dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示。活動(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)�；顒�(dòng)的目標(biāo)二：體樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中，合作的.環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示�；顒�(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評(píng)價(jià)。
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