中班教案[必備10篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來(lái)表演自己的.好朋友,可以選用那些材料?
3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰(shuí)”,延伸活動(dòng):可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。
。ㄊ孪蠕浐玫乃暎
師:這是什么聲音?
幼兒:水聲
師:對(duì),是水媽媽。
2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
。1)師:今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請(qǐng)幼兒自由說(shuō))
。2)咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?
。3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過(guò)在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:
一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;
二是不能將水寶寶弄到衣服上;
三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?
那現(xiàn)在我們6人一組開始行動(dòng)吧!
(4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的'?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)!谇懊嫜菔
出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?
3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
(1)教師再添加有漏洞的工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?
。2)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。
小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。
4.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。
水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)
延伸活動(dòng):使用過(guò)的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過(guò)的水澆花。
活動(dòng)結(jié)束后,將用過(guò)的水到開心農(nóng)場(chǎng)澆花。
中班教案 篇3
小鬧鐘,快唱歌
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲,理解歌詞,學(xué)會(huì)聽間奏,初步學(xué)唱歌曲。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子頭飾1個(gè)、吹泡泡用具若干、吸管1支、場(chǎng)地上布置大小圓圈、錄音機(jī)及錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,快唱歌》來(lái)練聲。
二、熟悉歌詞1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎(chǔ)。
2.教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
4.幼兒朗誦歌詞。
三、熟悉歌曲旋律1.在歌曲旋律的伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2.完整地欣賞音樂(lè)。教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò),邊走邊吹泡泡,幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》:幼兒聽音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞,走成一個(gè)大圈,音樂(lè)停,幼兒立即站到地上的圈圈里。
四、學(xué)唱歌曲1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2.教師清唱,讓幼兒完整地感知歌曲。
3.分句練習(xí),加深對(duì)歌詞的印象。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句,分句練習(xí)。
4.了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五、嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知,創(chuàng)編歌曲中的第二句"有大也有小"。
六、幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結(jié)束。
創(chuàng)新點(diǎn):
1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的`環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事畫面,知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2.懂得用多種方式排解怕黑情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我不會(huì)害怕》繪本部分課件,美麗的夜景課件,散文詩(shī)。
2.人手一份刮畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話形式引出主題。
1.教師:你們以前有遇到過(guò)讓你非常害怕的事情嗎
2.兒回憶遇到過(guò)的害怕事情。教師總結(jié):每個(gè)小朋友都遇到過(guò)害怕的.事情,有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,我們一起來(lái)看看她遇到了什么吧!
二、請(qǐng)幼兒觀看ppt,了解小兔子害怕的事情。
1.教師講述課件中的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒猜想小兔子害怕的事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒知道夜晚不害怕,我們要想一些快樂(lè)的事情。
教師總結(jié):黑夜不用害怕,我們可以抱著自己的布娃娃,唱唱好聽的歌,美美地睡上一覺(jué),很快就到第二天了。
三、請(qǐng)幼兒邊看美麗的夜景圖,邊聽散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒不再害怕黑夜。
1.教師請(qǐng)幼兒觀看課件ppt,讀散文詩(shī),讓幼兒感受夜景的美麗,萌生將美麗的夜景留下的愿望。
散文詩(shī)《美麗的夜晚》
天漸漸黑了,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái),許多小星星調(diào)皮地向她眨著眼睛,地球媽媽睡得真香啊,輕輕地打著呼,花兒合上了美麗的花瓣,甜甜地睡著了:小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠,也睡著了,小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛,媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。
2.教師提問(wèn):你在散文詩(shī)里聽到了什么?這樣的夜晚美不美呀?那你還會(huì)害怕這樣的夜晚嗎?那我們就一起來(lái)將這樣美麗的夜晚留下來(lái),好不好?
3.請(qǐng)幼兒繪畫美麗的夜景。(在刮畫紙上自由刮畫)
四、結(jié)束
將畫好的夜景圖與其他的小朋友們一起分享,讓其他的小朋友也知道夜晚是很美麗的,讓他們也不再害怕黑夜好嗎?
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2.能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.有競(jìng)爭(zhēng)精神意識(shí),敢于挑戰(zhàn)自我。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握雙腳并攏,彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動(dòng)作難點(diǎn):學(xué)會(huì)輕輕落地,落地用前腳掌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。
2.音樂(lè),播放器。
3.獎(jiǎng)杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片
活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師和幼兒簡(jiǎn)單活動(dòng)腳腕和膝蓋
。1)今天我們都是小花貓我們要一起做游戲,做游戲前要活動(dòng)活動(dòng),讓我們身體暖和起來(lái)吧。
。2)教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)
。3 先活動(dòng)關(guān)節(jié),然后帶著幼兒一起跟隨音樂(lè)變換不同跳的方式充分活動(dòng)起來(lái)。左右跳,雙腳跳等
。ǘ┨剿髟鯓犹^(guò)皮筋。學(xué)習(xí)正確跳高動(dòng)作
1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小花貓,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。
。1)今天我是貓媽媽,你們是小花貓,小花貓今天的任務(wù)就是跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)
2.幼兒第一次嘗試。學(xué)習(xí)跳高動(dòng)作
。1)剛才我們做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候跳了跳,現(xiàn)在我們第一個(gè)本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個(gè)本領(lǐng):小花貓,學(xué)跳高,腳一蹬,腿抬高,用力擺臂向前跳,看看誰(shuí)能跳得高?跳!幼兒跳過(guò)皮筋
。2)教師:你們是怎樣跳過(guò)去的?
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法。并說(shuō)一說(shuō)自己怎樣跳的`。
。4)我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng),這個(gè)本領(lǐng)要:教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。
。5)練習(xí)活動(dòng):幼兒按要求分散練習(xí),教師做具體指導(dǎo)。
3..第二次嘗試,學(xué)習(xí)落地輕輕
。1)看來(lái)小花貓已經(jīng)掌握了跳高動(dòng)作,但是還有一個(gè)本領(lǐng)小花貓要學(xué)會(huì), 小花貓,學(xué)跳高,不僅跳的高又高,還要落地靜悄悄。
(2)幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄
。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣輕輕的落地
(4)教師引導(dǎo)幼兒:前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。
。5)幼兒練習(xí),體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。4.增加難度練習(xí)
。1)小花貓學(xué)會(huì)了本領(lǐng),我們要用這個(gè)本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高,這樣我們本領(lǐng)變強(qiáng)闖關(guān)時(shí)更容易。
(2)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)不同高度的跳高
。ㄈ┯螒颉靶』ㄘ埲リJ關(guān)比賽”。
1.我們的本領(lǐng)都變強(qiáng)了,現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)。設(shè)置三條線路,每條線路
難度不同,幼兒自行選擇線路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低,闖關(guān)過(guò)后獲得一個(gè)紅色卡片,第二關(guān)難度中等,闖關(guān)過(guò)后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過(guò)后獲得藍(lán)色卡片。最后看誰(shuí)集齊三個(gè)顏色卡片就能贏得一個(gè)獎(jiǎng)杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同線路,挑戰(zhàn)有難度的線路。
2.在闖關(guān)過(guò)程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦!小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路,挑戰(zhàn)難度才能活動(dòng)獎(jiǎng)杯,加油!
(四)放松活動(dòng)。
1.教師:今天花貓真能干,學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng),還參加了闖關(guān)比賽,你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!
2.教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本節(jié)教育活動(dòng)幼兒比較感興趣,大部分幼兒都能跟隨老師進(jìn)行游戲。在學(xué)習(xí)跳高的動(dòng)作中,我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試,最后我進(jìn)行正規(guī)師范。第二個(gè)學(xué)習(xí)落地靜悄悄時(shí)幼兒能通過(guò)兒歌了解重點(diǎn),但是在第一個(gè)學(xué)習(xí)跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動(dòng)重點(diǎn),我又讓幼兒自己嘗試,規(guī)范動(dòng)作在后,這就影響了孩子學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作,我應(yīng)該把兒歌里清楚的提到動(dòng)作規(guī)范或者把教師示范放在前面,這樣更利于幼兒用規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行嘗試,就不會(huì)出現(xiàn)幼兒用錯(cuò)誤動(dòng)作嘗試了。在最后闖關(guān)中,開始設(shè)計(jì)的是幼兒闖過(guò)一關(guān)取一個(gè)顏色的卡片,集齊三個(gè)顏色卡片換取一個(gè)獎(jiǎng)杯,由于我著急,準(zhǔn)備不充足, 忘記拿三個(gè)顏色的卡片,臨時(shí)修改游戲,所以導(dǎo)致幼兒嘗試沒(méi)幾次就沒(méi)有獎(jiǎng)杯了,幼兒還沒(méi)有玩夠就結(jié)束游戲了。整個(gè)活動(dòng)幼兒基本完成目標(biāo),都知道怎樣跳高,但是在跳高過(guò)程中還是需要不斷提醒。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,并大膽回答問(wèn)題。
2、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。
3、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前觀看動(dòng)畫片《小兔子乖乖》
2、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
3、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶動(dòng)畫片《小兔子乖乖》。
1、歌曲欣賞《我不上你的當(dāng)》,引出主題,引起幼兒興趣。
音樂(lè)響起,幼兒跟著音樂(lè)唱起來(lái)。
2、教師提問(wèn)。
。1)故事《小兔乖乖》里面有誰(shuí)?
。2)三只小兔子叫什么名字?
。3)兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?
(4)小兔子聽見媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
。5)大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)
。6)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?
二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、組織幼兒一起討論分析。
。1)當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
。2)你喜歡小兔子嗎?
。3)三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
2、教師小結(jié):爸爸媽媽不在家,我們小朋友不能給陌生人開門。
三、拓展交流討論。
1、知道不能相信陌生人的話。
提問(wèn):
。1)什么是陌生人呢?
。2)小朋友能不能相信陌生人的話?
(3)為什么不能輕信陌生人的'話?
教師小結(jié):遇到陌生人時(shí),不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。
四、情景練習(xí),能辨別陌生人
一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒(méi)空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”
1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?
2、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?
3、小朋友都來(lái)想一想,某幼兒應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))
接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
幼兒在教師的提示下,對(duì)陌生人說(shuō):“阿姨,我不吃巧克力!
教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
五、活動(dòng)延伸,情景表演。
1、如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?
2、教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來(lái)。
3、情景表演
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子,我在通過(guò)集體的學(xué)習(xí),幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)是必不可少的。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。正因?yàn)槲业暮⒆痈袑?shí)際意義,更貼近孩子的實(shí)際生活,更有教育價(jià)值,所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。
有一兩個(gè)參與不積極的,是因?yàn)閭(gè)體差異,班上有一些孩子情況特殊,需要我們個(gè)別引導(dǎo)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
情境導(dǎo)入:教師扮演兔媽媽,帶領(lǐng)小兔游戲。
二、展開
1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小兔跳舞
孩子們,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。ㄒ魳(lè)起)
2. 教師示范講解基本動(dòng)作。
。1)游戲:狼來(lái)了
教師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧!
(取下圈,放在地上當(dāng)家)
我們還有很多糧食沒(méi)搬,得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。
(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))
示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉(cāng)庫(kù)處放下,再繼續(xù)。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)一定要用夾物跳的.方法。)
當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西!
(2)幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。
3.游戲:小兔搬家
教師:大灰狼真討厭,經(jīng)常欺負(fù)我們,我們還是搬家吧。
討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
。1)造新家
兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:
背著圈跳過(guò)小樹林(可樂(lè)瓶搭成),搭個(gè)新家,將糧食放在指定位置,再?zèng)_上山坡,跳下,返回原地。
。2)搬家
(音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。
為小兔鼓勵(lì)、加油。
4.教師帶領(lǐng)幼兒做整理、放松活動(dòng)。
教師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!
。ㄓ變鹤龈吲d狀:耶。
真累呀,讓我們放松一下吧!
。ɑハ嗲们猛,捶捶背,揉揉肩)
三、結(jié)束
天快黑了,媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!
。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹,活動(dòng)自然結(jié)束)
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、錄音、圖片(棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套)、字條(“機(jī)關(guān)幼兒園”)、黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:(播放錄音)你們聽是什么聲音?他們?cè)谡f(shuō)什么?你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話呢?王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話,他在說(shuō)什么呢?(出示圖書封面)小兔子到底有多愛(ài)媽媽呢,請(qǐng)你豎起小耳朵,眼睛看著圖畫,王老師要開始講故事啦!
二、分段欣賞PPT,理解故事內(nèi)容
1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開手臂比較)
2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話,表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。
3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?
它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。(依次出示圖片:棒棒糖、星星、月亮等)誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的'愛(ài)?(出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”)這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛(ài)?
教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
三、體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感
師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?
教師小結(jié):看來(lái),月亮二班小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。
中班教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、引出詩(shī)歌(課件——序)秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來(lái)了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠,楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái),樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來(lái)越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂(lè)起,課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。(評(píng)析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂(lè)停,踏雪聲起),他們來(lái)干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)(評(píng)析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡(jiǎn)單,直接)
b、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論,想象·誰(shuí)來(lái)到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)·它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁?(腳。に鼈兊哪_印象什么?,(小雞的腳印象小草、竹葉……;小貓的腳印象梅花、餅干……;小鴨的腳印象楓葉、雨傘……;小馬的腳印象月牙、耳朵……)幼兒大膽想象。(評(píng)析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)·這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來(lái)的'呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)·我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫家……)
c、是誰(shuí)在說(shuō)話呀?小貓問(wèn):“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說(shuō):“是呀,青蛙怎么沒(méi)來(lái)”,小雞、小鴨說(shuō):“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺(jué)的青蛙)
e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?(評(píng)析:自然而然地將動(dòng)物冬眠的知識(shí)引入課題)
f、楓樹爺爺笑哈哈地說(shuō):“小動(dòng)物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹爺爺朗育詩(shī)歌,幼兒欣賞。
g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌)(評(píng)析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會(huì)了詩(shī)歌)
h、楓樹爺爺會(huì)編詩(shī)歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩(shī)歌還有些小動(dòng)物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰(shuí)來(lái)試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。(評(píng)析:教師的問(wèn)題讓幼兒的思維一下子活躍起來(lái),整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái))
4、游戲:《幫小畫家找畫》小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請(qǐng)你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。(評(píng)析:幼兒通過(guò)游戲,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏哪_。
5、結(jié)束:小動(dòng)物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動(dòng)物腳印),我們一起謝謝站動(dòng)物,和它們?cè)僖娏恕?/p>
四、活動(dòng)延伸:幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。
五、活動(dòng)總評(píng):本次活動(dòng),教師一改以往詩(shī)歌單一的教學(xué)法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性,讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,創(chuàng)編了詩(shī)歌,充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。附;詩(shī)歌——《雪地里的小畫家》下雪了,下雪了,雪地里不了一群小畫家,小雞畫竹葉,小貓畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。青蛙為什么不參加,它躲在洞里睡著了。
教學(xué)反思:
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的欣賞。在教學(xué)中,幼兒通過(guò)感悟書中的精美語(yǔ)言,被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,我引導(dǎo)幼兒課后找一找,在冬天,還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,親身體驗(yàn),尋找冬天的小秘密,讓幼兒感受到自然的美好,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒走出教室,親近自然,觀察周圍的事物,引導(dǎo)幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然,最后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),盡管幼兒的語(yǔ)言有些稚嫩,但那是幼兒真實(shí)的感受,自由的表達(dá),心靈的花朵在盡情綻放。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察欣賞各種不同的魚類,感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結(jié)構(gòu),嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、幾何形狀裝飾魚,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:制作一個(gè)“開心水族館”展板。
教具準(zhǔn)備:介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂(lè)VCD。
學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒用卡紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀“開心水族館”,觀察各種魚類,初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂(lè)自由地觀看魚類圖片展。
。ㄔu(píng):一堂課的精彩開頭,往往給幼兒帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)。在教具的設(shè)計(jì)上老師把“開心水族館”展板底色為海藍(lán)色,配上鮮艷的圖片,展區(qū)較寬,充分考慮到每個(gè)幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩,色澤鮮艷,有很好的視覺(jué)效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引,非常好奇,產(chǎn)生了對(duì)魚類形狀、色彩的探究欲望)。
2、師幼共同討論,初步了解魚類。
A、剛才,我們參觀了水族館中的魚類,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)
B、你覺(jué)得它們哪里漂亮?
顏色漂亮(有紅、有黃、有白,五顏六色……)
圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)
形態(tài)各異(有圓圓的身體、有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、有扁扁的身體……)
。ㄔu(píng):教師設(shè)問(wèn)很注意技巧,從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個(gè)方面由淺入深層層提問(wèn),加深幼兒對(duì)魚類的特點(diǎn)的感知)。
二、看錄像,了解魚類的組成。
1、看錄像,欣賞海底動(dòng)態(tài)的魚類,通過(guò)錄像中的解說(shuō),讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)部分組成的。
2、教師提問(wèn):魚的身體由哪幾部分組成的?
3、教師:不管是什么魚類,不管它們多么的美麗,形狀多么的不同,都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)部分組成的。
(評(píng):這一環(huán)節(jié)中,老師為了不限制幼兒的思維,不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,對(duì)魚的外形認(rèn)識(shí)沒(méi)有采用邊范畫邊講解,而是通過(guò)欣賞不同動(dòng)態(tài)的魚,通過(guò)錄像講解進(jìn)行的。)
三、欣賞“開心魚”不同的'衣服,認(rèn)識(shí)不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”,依次穿上不同的衣服,讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點(diǎn)。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)
2、請(qǐng)幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀),同時(shí)邊畫邊說(shuō)出線條和幾何形狀的名稱,鞏固對(duì)線和形狀的認(rèn)識(shí)。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)
3、引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
。ㄔu(píng):這一環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案,用手指畫線條的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,避免了教師一遍遍示范、一遍遍語(yǔ)言說(shuō)教給幼兒帶來(lái)的情緒上的厭倦,幼兒在用手指學(xué)畫的過(guò)程中始終情緒很高。)
四、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)
師:剛才小朋友參觀了水族館,欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)出各種你喜歡的魚,并為它們穿上美麗的衣服,然后住進(jìn)我們班的水族館里。
。ㄔu(píng):因?yàn)槭蔷描畫,為了達(dá)到良好的視覺(jué)效果,教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣,而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。)
五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。
。ㄔu(píng):由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊,有的完成的快,有的完成的較慢,教師給幼兒紙張時(shí),并不是每個(gè)幼兒一張卡紙,而是有多的部分共能力強(qiáng)的幼兒再作畫。同時(shí)也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容,為幼兒自我作品了機(jī)會(huì),避免了幼兒互相等待,為后面作品點(diǎn)評(píng)節(jié)省了時(shí)間。)
六、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
老師粘貼用具,幼兒自己把作品布置到展板上,起名叫“我們班的水族館”,幼兒共同欣賞,討論誰(shuí)的魚兒最美麗,教師對(duì)有創(chuàng)新的作品做單獨(dú)點(diǎn)評(píng)。
(評(píng):在幼兒作品時(shí),教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運(yùn)用上繪畫作品,為幼兒學(xué)會(huì)欣賞作品理論基礎(chǔ)。)
七、延伸活動(dòng)
幼兒在“水族館”的音樂(lè)背景里,學(xué)跳魚兒的舞蹈出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
此活動(dòng)是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來(lái)的。選材是符合幼兒年齡特點(diǎn),符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的,整個(gè)活動(dòng)層次分明,目標(biāo)明確,從幼兒認(rèn)識(shí)能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。
活動(dòng)中體現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn):1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),幼兒為主體地位的特點(diǎn),各環(huán)節(jié)的提問(wèn)層層遞進(jìn);2、教具的色彩鮮艷、模式新穎,能很好地抓住幼兒的眼球,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3、從活動(dòng)中幼兒的參與性上看,由于幼兒已有畫過(guò)線條裝飾畫的經(jīng)驗(yàn),所以全體幼兒均能動(dòng)手進(jìn)行積極地創(chuàng)作,并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;4、教師在活動(dòng)中沒(méi)有采用范畫的教學(xué)形式,給幼兒創(chuàng)作可以大膽想象的空間,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;5、分組交流給幼兒了想說(shuō)、敢說(shuō)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
幾點(diǎn)不足:1、設(shè)計(jì)的教具“鏤空魚”的身體單一,應(yīng)多設(shè)計(jì)讓幼兒感知魚類的多樣性;2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗,色彩鮮艷更有視覺(jué)效果。
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