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    2. 《游子吟》教案

      時(shí)間:2024-07-20 12:44:52 教案 投訴 投稿

      《游子吟》教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《游子吟》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      《游子吟》教案

      《游子吟》教案1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        結(jié)合自己的感受,借助畫面欣賞并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        樂(lè)意表達(dá)自己的想法,萌發(fā)回報(bào)媽媽的愿望。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        繪畫“我的媽媽”,說(shuō)說(shuō)媽媽的本領(lǐng)或關(guān)心自己的事。

        大書《處處聞啼鳥游子吟》、配樂(lè)cD《游子吟》

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        回憶活動(dòng)“我的好媽媽”

        教師小結(jié):你們都有一個(gè)漂亮、能干、善良的媽媽,今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

        欣賞并理解古詩(shī)

        1、看一看,再聽一聽

        出示大書《處處聞啼鳥》,欣賞《游子吟》畫面提問(wèn):

        畫面上有誰(shuí)?

        媽媽在做什么?為誰(shuí)做的?

        古時(shí)候有位詩(shī)人叫“孟郊”,他要出遠(yuǎn)門了,他寫了一首詩(shī)叫《游子吟》

        媽媽為他準(zhǔn)備了什么?詩(shī)歌里面會(huì)告訴我們。我們一起來(lái)聽一聽(cD完整)。

        2、聽一聽,說(shuō)一說(shuō):

        你聽到了什么?

        什么叫“游子”(離家遙遠(yuǎn)在外的孩子)?

        “慈母”是誰(shuí)?“游子”是誰(shuí)?

        慈母為游子做了一件什么事情?我們?cè)俾犚宦牐ɡ蠋煼侄卫收b)。

        慈母為游子做了一件什么事情?

        “手中線”做出“身上衣”

        媽媽為什么要這么做呢?

        媽媽牽掛外出的兒女,心情怎么樣?

        “臨行密密縫”“意恐遲遲歸”

        小結(jié)(老師解讀古詩(shī)大意):離家在外的游子,身上穿的衣服是母親親自縫制的,母親的愛也一針一線的縫在衣服里,不論走到哪兒,一路都跟隨著他,母親總是牽掛兒女的,一直等到他們平安回來(lái)才放心,母親的恩情,孩子永遠(yuǎn)也無(wú)法報(bào)答,就像小草無(wú)法報(bào)答陽(yáng)光的撫育。

        3、表達(dá)對(duì)于媽媽的愛

        你的媽媽也這樣疼愛你嗎?媽媽都為你做什么呢?

        你愛自己的媽媽嗎?你會(huì)怎么做?

        聽cD,跟著老師一起念古詩(shī)

        小結(jié):雖然現(xiàn)代的母親不再為孩子縫制衣服了,可是,母親的愛卻是永遠(yuǎn)都不會(huì)變的",就如春天溫暖的陽(yáng)光一樣,所以我們無(wú)論長(zhǎng)得有多大,走的有多遠(yuǎn),做過(guò)多了不起的事情,都不要忘記愛我們自己的媽媽!

        古詩(shī)《游子吟》教學(xué)反思

        古詩(shī)的教學(xué)對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的'學(xué)生本就是有些困難,課標(biāo)中明確指出第一學(xué)段(一、二年級(jí))的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”沒(méi)有過(guò)多要求對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解,但完全不理解的死記硬背又沒(méi)什么意義,這個(gè)尺度要求對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),把握比較困難,這篇《游子吟》原是京版老版教材中第四冊(cè)的內(nèi)容,現(xiàn)在放在了第二冊(cè),教學(xué)的側(cè)重和方式也不能同從前一樣,要設(shè)計(jì)適合一年級(jí)現(xiàn)階段感興趣的內(nèi)容。

        這節(jié)課下來(lái),孩子們整體是興趣高漲的,動(dòng)畫加表演式的理解詩(shī)意孩子們更喜歡,也更容易理解古詩(shī)的內(nèi)容,讓低年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)不只是讀一讀、背一背,但我也有以下反思:

        1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng),加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇,很難吸引學(xué)生的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確,切合實(shí)際,采用學(xué)生感興趣、易于接受方式方法,老師要做到心中有數(shù)。

        2、這節(jié)課中學(xué)生最大的興趣點(diǎn)是看著視頻背誦古詩(shī),對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解就在其中滲透!一年級(jí)學(xué)生是以具體形象思維為主,喜歡在真看、真演,直接性視覺(jué)沖擊中認(rèn)識(shí)事物,這也是我播放視頻、讓孩子在表演中朗讀去理解詩(shī)意的目的。

        3、教師的語(yǔ)言很重要,既要富于童趣,又要具體、生動(dòng)、活潑,低齡化,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,激起學(xué)生的求知欲。

      《游子吟》教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《游子吟》

        2、能積極參與聆聽、演唱歌曲的活動(dòng),用心感受、體驗(yàn)父母傾注的愛,并懂得要回報(bào)父母。

        教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

        帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課件、鋼琴

        教學(xué)過(guò)程

        一、組織教學(xué)

        播放《世上只有媽媽好》的視頻進(jìn)教室。

        二、新課導(dǎo)入

        師:孩子們,剛才播放的這首歌曲你們知道嗎?當(dāng)這首歌曲回蕩在我們耳畔時(shí),我們首先會(huì)想到媽媽,自古以來(lái),媽媽的都愛是天底下最偉大的愛,今天老師想給大家介紹一位古代的媽媽,請(qǐng)大家看看這張圖片,說(shuō)一說(shuō)這張圖片描繪了什么?

        引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片的基本內(nèi)容。

        圖片上的這個(gè)游子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊,他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情,寫下了一首流傳千古的詩(shī)歌----《游子吟》。

        三、學(xué)唱歌曲

        1、朗誦古詩(shī)

        教師配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

        (播放背景音樂(lè),前奏部分提出要求)

        師:請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師來(lái)為同學(xué)們配樂(lè)朗誦這首古詩(shī),你喜歡哪一句?為什么?

        生:我喜歡……

        師:(誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉)是呀!誰(shuí)能說(shuō)區(qū)區(qū)小草一般兒女的'孝心,就能夠報(bào)答得了像春天陽(yáng)光般那么深厚博大的母愛呢?

        師:好,就讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這首古詩(shī)。

        2、學(xué)唱歌曲

        師:看來(lái)大家都被詩(shī)歌深深的打動(dòng)了,其實(shí)被打動(dòng)的不只是你們,還有千千萬(wàn)萬(wàn)的游子們,其中有一位我國(guó)的著名作曲家谷建芬老師,為了讓人們能夠更好第表達(dá)這種情感,為詩(shī)歌譜寫了優(yōu)美的旋律,使它成為了一首動(dòng)聽的歌曲----《游子吟》。

        師:下面請(qǐng)同學(xué)們先聽老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛。

        ①教師范唱全曲。

        師:你聽了配樂(lè)后的《游子吟》有什么感受呢?

       、诼犱浺舴冻,用“l(fā)u”輕聲模唱,并用手臂畫出旋律線。

        師:媽媽用她手中的線為我們縫制了一首愛的樂(lè)曲,請(qǐng)大家伸出你的右手仿佛手里拿著媽媽縫衣的這根線,讓我們一起來(lái)繡出媽媽對(duì)游子的愛,一起體會(huì)歌曲的旋律線。

        (在第一遍演唱后間奏中提出要求)

        師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘诙檠莩杏谩發(fā)u”輕聲模唱,手中繼續(xù)畫出愛的旋律線。

        ③上波音的教學(xué)

        師:大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)旋律中出現(xiàn)了這樣的音樂(lè)記號(hào),(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出上波音)

        師:孩子們,一起來(lái)看這個(gè)音符像什么呢?它的形狀像不像游子遠(yuǎn)游時(shí)翻越的一座又一座的小山坡呢?它有一個(gè)特有的名字---上波音。(教師范唱)

        師:看在歌曲中哪些地方出現(xiàn)了上波音?(分句教唱,解決難點(diǎn))

        師:為什么歌曲中會(huì)多次出現(xiàn)了上波音呢?

        生:……

       、芊纸巧珜W(xué)唱

        師:你們看,現(xiàn)在老師就是你們的媽媽,我來(lái)唱前半句,你們就是我的孩子,請(qǐng)你們來(lái)接后半句,好嗎?在第二遍反復(fù)時(shí),我們來(lái)交換角色,媽媽現(xiàn)在開始呼喚自己的孩子了。

       、菁尤敫柙~,完整演唱歌曲。

        師:這么感人的歌曲,我么應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?讓我們加入歌詞輕聲的完整演唱歌曲。

        (在旋律第一遍后的間奏中加入師生朗誦)

        四、說(shuō)母子情

        師:聽了大家深情的演唱,我不禁想到了小的時(shí)候,因?yàn)樾〉臅r(shí)候不好好吃飯?bào)w質(zhì)很差,很容易生病,又一次病的很嚴(yán)重,得了肺炎,一直高燒不退,媽媽為了照顧好我,整整兩天兩夜沒(méi)有合眼,現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得非常感謝我的媽媽,我想你們的媽媽也一定是非常非常愛你們的,今天借這個(gè)機(jī)會(huì),我想讓同學(xué)們都來(lái)或一說(shuō)自己的媽媽,誰(shuí)先來(lái)?

        師:前面的演唱我們體會(huì)了詩(shī)人孟郊對(duì)母親的愛,現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己媽媽的愛,再次深情的演唱這首歌曲。

        五、課堂小結(jié)

        師:孩子們,今天大家學(xué)會(huì)了這首感人的歌曲,等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門求學(xué),或者外出工作,甚至到了國(guó)外成了真正的游子時(shí),一定記得別忘記了家中還有牽掛你的媽媽,請(qǐng)同學(xué)們一定要把這首歌曲帶回家,唱給你們們親愛的爸爸媽媽聽。

      《游子吟》教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī),能說(shuō)出古詩(shī)的大意,能流利地、有感情地朗誦全詩(shī),并能夠默寫全詩(shī)。

        2、結(jié)合第六組課文,通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到母愛的偉大。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆;教師準(zhǔn)備《母親的愛》范文;打印課文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、自學(xué)古詩(shī),理解詩(shī)意

        1、請(qǐng)你先自已輕輕地讀或者哼,或者吟唱這首詩(shī)三遍。

        2、根據(jù)提供給你的材料上的注釋,請(qǐng)你一個(gè)詞、一句話地理解,一個(gè)詞、一句話地說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。在自學(xué)的過(guò)程中,你覺(jué)得有什么困難、疑問(wèn),請(qǐng)隨時(shí)提出來(lái),老師隨時(shí)給你提供幫助。(學(xué)生自學(xué))

        二、交流反饋,自學(xué)情況

        1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。從逐句到整首詩(shī)。(教師隨機(jī)指正)

        2、同桌相互說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。

        3、好!我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)。

        三、想象詩(shī)境,體會(huì)母愛

        這首詩(shī)中哪幾句是詩(shī)塑造了慈母的形象,哪幾句詩(shī)表達(dá)了作者的思想感情?(學(xué)生交流)

        1、“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸!边@里詩(shī)人給我們描繪了怎樣的一幅畫面?畫中的慈母是怎么做的,怎么想的,仿佛又是怎么說(shuō)的?(學(xué)生交流)板書:做 想 說(shuō) 小結(jié):母親那細(xì)小的動(dòng)作,周到的考慮和諄諄教侮,給我們展現(xiàn)了一個(gè)慈母的形象。

        2、“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”同學(xué)們,你們覺(jué)得畫怎樣的`一幅畫,才能表現(xiàn)這句詩(shī)的意境?畫中應(yīng)畫些什么? 現(xiàn)在就請(qǐng)你畫一畫,畫出詩(shī)人所要表現(xiàn)的意境。請(qǐng)三位學(xué)生到上面來(lái)畫。(學(xué)生板演)三幅畫中,哪一幅最能表現(xiàn)詩(shī)句的意思?(有誰(shuí)能說(shuō)小草的心莖不斷地抽發(fā)成長(zhǎng)就能夠報(bào)答得了春天陽(yáng)光所給予的溫暖呢?) 詩(shī)句中的“小草“指什么?“三春暉”又指什么?那么詩(shī)人指的僅僅只是這些嗎?(“寸草心”指兒女微小的孝心!叭簳煛北扔髂笎。) 是呀,這如小草之心的兒女,無(wú)論如何也難以報(bào)答像春天陽(yáng)光般廣博而溫暖的母愛。你看在詩(shī)人心目中母愛是多么地偉大呀!按饶甘种芯,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!保ń處煼蹲x)

        同學(xué)們,大家再來(lái)讀一下這首詩(shī)。(個(gè)別讀,集體讀)

        四、結(jié)合生活,體驗(yàn)?zāi)笎?/strong>

        古時(shí)的游子寫了滿含深情的《游子吟》,今日的作家也寫了慈母對(duì)自己的愛,老師這里有幾篇短文,大家聽一下他們是怎么寫的。(教師讀) 樸素的語(yǔ)句中,慈母的形象是多么地偉大,F(xiàn)在也給你一次機(jī)會(huì),請(qǐng)你用《母親的愛》為題,寫一篇短文,寫出母親對(duì)你的愛!

        五、練習(xí)

        1、讀寫生字和詞語(yǔ)。

        2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中帶點(diǎn)字的意思。 慈 母 手 中 線 意 恐 遲 遲 歸 誰(shuí) 言 寸 草 心 報(bào) 得 三 春 暉

        3、說(shuō)說(shuō)《游子吟》這首詩(shī)的意思。

        4、背誦并默寫課文

        5、請(qǐng)自選一個(gè)題目寫一篇短文。

        (1)媽媽的愛

       。2)報(bào)答媽媽。

      《游子吟》教案4

        設(shè)計(jì)理念

        這首詩(shī)以一個(gè)極為平常而又十分典型的生活細(xì)節(jié),揭示了偉大的母愛。這一平常而又有骨肉親情的生活場(chǎng)景,是我們每個(gè)人都有的經(jīng)歷。在識(shí)字、朗讀、理解等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,利用古詩(shī)精練的語(yǔ)言,讓學(xué)生美美地朗讀、背誦,結(jié)合課文內(nèi)容和自己實(shí)際感受偉大的母愛。

        教學(xué)目標(biāo)

        1借助拼音認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。交流識(shí)字方法。

        2從詩(shī)中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)感受母親的愛,并學(xué)習(xí)關(guān)心自己的母親,在家做自己力所能及的事。

        3正確、流利地朗讀、背誦課文,感受古詩(shī)語(yǔ)言的精練,喜歡讀古詩(shī)。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        學(xué)生:觀察母親的言行,感受母親對(duì)兒女的愛。

        教師:生字卡片,朗讀錄音,歌曲《世上只有媽媽好》、《好媽媽》多媒體課件。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)生詞,朗讀并背誦古詩(shī),感受母親對(duì)兒女的關(guān)愛,能關(guān)愛自己的'父母。

        教學(xué)時(shí)間

        2課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、欣賞歌曲,引出課題

        1小朋友們,今天老師帶來(lái)大家非常熟悉的歌,你們想不想聽呢放《世上只有媽媽好》。

        師:是的,世界上最偉大、最無(wú)私的愛就是母愛,的確,這份愛讓我們刻骨銘心,不盡感激。

        3揭示課題:今天,老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟郊寫的一首歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)《游子吟》。(板書:游子吟)

        游子:古人把離家在外的人叫“游子”!耙鳌笔窃(shī)歌的一種形式。

        二、合作學(xué)習(xí),初讀古詩(shī)

        師:請(qǐng)孩子們自由地讀古詩(shī)。

        1生借助拼音讀準(zhǔn)字音,初讀古詩(shī)。

        2學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)拿卡片,讓其他同學(xué)讀。同學(xué)間相互糾正字音的落實(shí)情況。

        3抽生讀古詩(shī)。師相機(jī)范讀。

        三、再讀古詩(shī),讀出韻味

        1學(xué)生自讀古詩(shī)。師:在讀中,大家一定明白了不少問(wèn)題,愿意互相說(shuō)一說(shuō)嗎(可以同桌講,也可以小組說(shuō),誰(shuí)認(rèn)為自己說(shuō)得好還可以站起來(lái)說(shuō)。)

        2自己在哪些地方不懂,提出來(lái)。體會(huì)“寸草心”“三春暉”。

        四、觀察圖景,感悟古詩(shī)

        1學(xué)習(xí)“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。”

        多媒體課件展示:夜深了,油燈下,母親還在一針針一線線地縫著。

       。1)師:你看到了什么(母親燈下縫衣服)

       。2)母親此時(shí)會(huì)想些什么說(shuō)些什么呢(學(xué)生自由表達(dá),從多方面感知母親對(duì)兒子的愛)

       。3)說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解。

        2學(xué)習(xí)“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。

        多媒體課件展示。

        靜景:陽(yáng)光下,路邊生機(jī)勃勃的小草。

        動(dòng)景:第二天清早,太陽(yáng)出來(lái)了,母親把孟郊送到村外。

        師:第二天清早,太陽(yáng)出來(lái)了,母親把孟郊送到村外,此時(shí),母親會(huì)說(shuō)些什么呢孟郊的感受是什么呢(學(xué)生自由說(shuō))師:孟郊撫摸著身上的衣服,注視著那又細(xì)又密的針腳,心里想,母親的慈愛,不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊。ò鍟赫l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。)

        師:在這里,作者把母親對(duì)自己的恩情和太陽(yáng)對(duì)春草的恩情相比,表達(dá)了作者對(duì)母愛難以回報(bào)的感嘆,讓我們把對(duì)父母的愧疚,對(duì)父母的熱愛融入自己的朗讀中。

        五、讀議釋疑,體會(huì)古詩(shī)

        1學(xué)生齊讀古詩(shī)。

        2選擇你喜歡的方式讀這首詩(shī),看誰(shuí)讀得最好。(找伙伴讀、找老師讀、自己讀、男女生對(duì)讀、表演讀。)

        3老師有一位朋友,他非常喜歡這首詩(shī),還配了音樂(lè),你們想聽聽嗎再次投映圖景,播放課文配樂(lè)的朗讀錄音,讓學(xué)生與詩(shī)人的感情產(chǎn)生共鳴,真正體會(huì)慈母對(duì)兒女的深情,激發(fā)孩子們對(duì)母親的熱愛之情。

        4老師從你的語(yǔ)言和動(dòng)作中感受到了你們就是孟郊,誰(shuí)來(lái)吟詠這首詩(shī)(指名吟詩(shī))你覺(jué)得他吟得怎么樣

        5看著同學(xué)們吟得這樣好,老師也想讀一讀,好嗎讀完后給我評(píng)評(píng)。

        六、自學(xué)古詩(shī),再現(xiàn)創(chuàng)新

        師:孩子們,你們真棒!這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言,給我們展示了慈母不辭辛苦,為臨行的孩兒飛針走線的細(xì)節(jié),讓我們感受到了母親對(duì)兒子的無(wú)限關(guān)心和愛護(hù)。這樣的母親怎不值得我們深情贊頌?zāi)愕膵寢岅P(guān)心你嗎怎樣關(guān)心的呢(學(xué)生自由說(shuō))

        師:既然你的媽媽那么關(guān)心你,那么愛你,你該怎樣對(duì)待你媽媽呢(學(xué)生自由說(shuō))

        多媒體課件:播放歌曲《好媽媽》,再現(xiàn)圖景(雨天接“我”回家,深夜送“我”上醫(yī)院;媽媽下班累了,“我”端上熱茶,給媽媽揉肩……)

        七、指導(dǎo)書寫

        1教師在田字格里范寫一遍生字(提示:注意筆畫筆順)。

        2師:“歸”、“臨”分別是由哪兩部分組成的呢(感知左右結(jié)構(gòu)的字)

        3師:“密”、“游”由哪些部分組成(感知上中下、左中右結(jié)構(gòu)的字)“遲”呢(半包圍結(jié)構(gòu)的字)

        4口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

        八、課堂練習(xí)

        1抄寫生字。

        2朗讀、背誦古詩(shī)。

        九、課外延伸拓展

        1把這首詩(shī)的意思講給爸爸、媽媽聽。

        2嘗試讀一讀另一首詩(shī)。

        晨起縫破衣

        鄭 燮

        晨起縫破衣,針線不成行。

        母年七十四,眼昏手又僵。

        裝綿苦欲厚,用線苦欲長(zhǎng)。

        線長(zhǎng)衣縫緊,綿厚耐雪霜。

        裝成令兒暖,母衣單薄涼。

        不衣逆母情,衣之情內(nèi)傷。

        附:板書設(shè)計(jì)

        游子吟

        慈 母——游 子

        手中線——身上衣 誰(shuí)言寸草心

        報(bào)得三春暉

      《游子吟》教案5

        教材分析:

        古詩(shī)游子吟是唐代詩(shī)人孟郊的名作,刻畫了慈母為游子趕制衣服的動(dòng)作和心理,母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲歸”,偉大的母愛通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。最后兩句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,將兒女比作小草,母愛如春天的陽(yáng)光,形象的比喻寄托著赤字對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解故事的主要含義,學(xué)習(xí)按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩(shī)。

        2、理解并掌握“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的寓意。

        3、感受母親的辛勞,懂得回饋父母的愛。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        古詩(shī)《游子吟》掛圖。

        活動(dòng)建議:

        1、教師結(jié)合圖片,幫助幼兒理解古詩(shī)的含義和意境。

        (1)邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容,如:畫面中的人是誰(shuí)?她在做什么事情?這位母親在給誰(shuí)縫衣服?表情是怎樣的'?看完這幅圖你有什么感覺(jué)?

        (2)教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱、作者。

        (3)教師有感情地朗誦古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。

        (4)通過(guò)提問(wèn)展開討論,引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的主要含義。提問(wèn):詩(shī)中哪些句子是描寫游子離家時(shí)母親對(duì)兒子的關(guān)愛的?哪句話寫出了游子的心聲?怎樣理解這句詩(shī)的含義?

        教師也可以將詩(shī)的意思編成小故事幫助幼兒理解意境,如:慈母手中拿著針線,正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后會(huì)很久回不來(lái),就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結(jié)實(shí)、更耐穿一些。正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣,兒子怎能報(bào)答母親那深厚的恩情呢?

        2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩(shī)的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。

        (1)引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩(shī),模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。

        (2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情,并再次嘗試?yán)收b。

        (3)教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)母親的愛。

        (4)舉辦“小詩(shī)人朗誦會(huì)”,讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩(shī)。

        3、情感遷移,懂得回饋父母的愛。

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛自己的,自己想對(duì)媽媽說(shuō)些什么、附古詩(shī):

        游子吟

        (唐·孟郊)

        慈母手中線,游子身上衣。

        臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

        教學(xué)反思

        這節(jié)課下來(lái),自我感覺(jué)比較成功,也很欣慰,并有所收獲和思考:

        1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng),加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇,很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確,切合實(shí)際,采用幼兒感興趣、易于接受方式方法,老師要做到心中有數(shù)。

        2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操,真是學(xué)得有模有樣!是呀,幼兒是以具體形象思維為主,喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物,這也是音樂(lè)能讓人快樂(lè)、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。

        3.教師的語(yǔ)言很重要,既要富于童趣,又要具體、生動(dòng)、活潑,低齡化,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中幼兒的注意力,激起幼兒的求知欲。

        4.課堂常規(guī)很重要,這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式,吸引幼兒注意力,次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。

        5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍,加強(qiáng)提高普通話水平。

      《游子吟》教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        (1)初步理解古詩(shī)的主要含義,學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。

        (2)讓幼兒通過(guò)朗誦,了解母親的辛勞和慈母之愛。

        (3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。

        (4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        (5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        縫制的'衣服,掛圖一張

        活動(dòng)過(guò)程:

        (1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。

        (2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別,出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服,縫制衣服地辛苦。

        (3)教師有感情的朗誦古詩(shī),把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏,請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語(yǔ)的含義。

        (4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩(shī)的含義,并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩(shī)。讀準(zhǔn):慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。

        (5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)媽媽的愛

        (6)要求回家把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽,并向媽媽說(shuō):“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語(yǔ)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

        活動(dòng)反思:

        注重孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練;顒(dòng)中,我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá):觀察畫面,說(shuō)出自己看到的,讀讀古詩(shī),說(shuō)出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間,讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解,為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮,寬松的語(yǔ)言交流空間,孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣,相互欣賞,提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力。

      《游子吟》教案7

        教養(yǎng)目標(biāo):

        1、理解詩(shī)意,能說(shuō)詩(shī)句的意思,想象畫面,體會(huì)感情。

        2、能感情朗誦,背誦并默寫古詩(shī)。

        教育目標(biāo):

        1、感受詩(shī)人的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

        2、感受詩(shī)人對(duì)偉母愛的歌頌,陶冶純潔高尚的情感。

        發(fā)展目標(biāo):

        1、通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力,培養(yǎng)記憶能力。

        2、培養(yǎng)想象能力和聽說(shuō)的能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

        難點(diǎn):通過(guò)讀懂詩(shī)句,體會(huì)作者對(duì)母愛的頌揚(yáng),并結(jié)合生活實(shí)際談母愛。

        教學(xué)課時(shí):

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、感情導(dǎo)入

        1、祖國(guó)的文化博大精深,而古詩(shī)以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨(dú)特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。無(wú)數(shù)才情橫溢的文人詩(shī)客更是以他深厚的文化底蘊(yùn),創(chuàng)造出無(wú)名篇,更留下了許多千古傳誦的名句。誰(shuí)能背背你喜歡的詩(shī)篇呢?

        2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩(shī)篇或片段。

        二、回顧學(xué)法

        1、學(xué)習(xí)古詩(shī)前,讓我們一起來(lái)回憶學(xué)習(xí)的方法。

        2、出示學(xué)法:

        (1)一拆:把詩(shī)句拆成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的詞。

        (2)二釋:采用換詞、擴(kuò)詞的方法來(lái)解拆出的詞語(yǔ)

        (3)三理:有些詩(shī)句因壓韻、平仄等需要,采用了倒裝句式,因此翻譯時(shí)要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。

        (4)補(bǔ)連:由于古詩(shī)語(yǔ)言有凝練和跳躍性大的特點(diǎn),翻譯時(shí)在詩(shī)句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分,使詩(shī)句的意思連貫起來(lái)。

        3、小結(jié):我們欣賞詩(shī)的語(yǔ)言美、意境深刻,就必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這四種自學(xué)方法來(lái)讀通、讀懂古詩(shī)。

        三、新授

        1、知詩(shī)人,解詩(shī)題。

        (1)齊讀詩(shī)題。

        (2)根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對(duì)古詩(shī)質(zhì)疑。

        介紹時(shí)代背景:孟郊一生窮愁潦倒,直到五十歲才得到溧陽(yáng)縣尉的卑微職位。此詩(shī)便是他居官溧陽(yáng)時(shí)作。

        (3)范讀詩(shī)文。

        (4)學(xué)生練讀,粗知大意。

        2、解字詞,悟詩(shī)意。

        (1)回憶學(xué)習(xí)方法。(拆、釋、理、補(bǔ)連)

        (2)自學(xué)一~四行詩(shī)句。

        a學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。

        b小組自學(xué)討論、交流。

        c質(zhì)疑。

        (3)反復(fù)誦讀加深理解,并在讀的過(guò)程中在腦海里想象畫面。

        (4)感情誦讀,小組讀、賽讀、評(píng)讀。

        (5)遷移學(xué)法,自學(xué)五、六行詩(shī)句。

        a小組交流自學(xué)。

        b學(xué)生匯報(bào)。

        理解兩行詩(shī)句的含義,再說(shuō)說(shuō)抓住哪些關(guān)鍵詞來(lái)理解?

        c此時(shí),你的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎?此時(shí)此刻你有什么感受?

        品讀五、六行詩(shī)句。(賽讀、評(píng)度、小組讀)

        3、連句意、明詩(shī)意。

        (1)邊誦讀,邊把詩(shī)句意思串聯(lián)起來(lái)。

        (2)展開想象,用自己的語(yǔ)言講述詩(shī)意。

        4、想詩(shī)境、悟詩(shī)情。

        反復(fù)吟誦,邊讀邊展開想象,體會(huì)詩(shī)人對(duì)偉大母愛的贊頌。

        5、誦詩(shī)文、入意境。

        6、感情背誦。

        四、想象一位慈母,在子女外出前,借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景,用自己的話說(shuō)說(shuō)。

        教學(xué)反思:

        《游子吟》一首詩(shī)是我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊所作。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、感情細(xì)膩深厚,通俗易懂,歷來(lái)被人們所廣泛傳誦。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句,豐富古詩(shī)積累。了解詩(shī)歌大意,體會(huì)母親對(duì)兒子的慈愛以及兒子對(duì)慈母的孝心,感受詩(shī)人熱愛母親的真摯感情。

        在這節(jié)課的.教學(xué)過(guò)程中我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練,教學(xué)中滲透了“母愛子孝”的人文思想,使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

        一、關(guān)注學(xué)生的情感和內(nèi)心體驗(yàn)。

        《新課標(biāo)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)、有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。課堂中,我逐步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,分句品讀,隨機(jī)搭建朗讀擂臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生有感情朗讀的積極性,引導(dǎo)學(xué)生客觀地相互評(píng)價(jià),使得學(xué)生朗讀情深意切,十分投入。

        為了使不同的學(xué)生在本節(jié)課的朗讀中都能有所進(jìn)步,或有新的收獲,我很中肯的給每個(gè)人以不同的評(píng)價(jià),有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)幫助,朗讀指導(dǎo)的效果立竿見影。隨著對(duì)詩(shī)句的感悟,孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗(yàn),學(xué)生的體驗(yàn)不僅使他們感悟了教材,促進(jìn)了朗讀,而且豐富了教材的內(nèi)涵,是對(duì)教材的'提升和發(fā)展。

        二、開發(fā)學(xué)生資源,培養(yǎng)學(xué)生想象練筆。

        為了拓展學(xué)習(xí),豐富古詩(shī)課堂內(nèi)容,我在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)、充分朗讀的基礎(chǔ)上安排了一個(gè)“小練筆”環(huán)節(jié),讓學(xué)生寫一個(gè)表現(xiàn)游子即將遠(yuǎn)行,母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我也關(guān)注了不同層面上的學(xué)生寫作的差異,對(duì)三個(gè)個(gè)別學(xué)生降低了練筆要求,并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),使學(xué)生們的練筆落得更實(shí)。

        但是由于教學(xué)中間“解讀詩(shī)句”的環(huán)節(jié)松散,使后邊的“練筆”時(shí)間略顯不足,部分學(xué)生沒(méi)能完成寫作,沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行練筆后的交流。另外,教學(xué)中板書不及時(shí),自身的教學(xué)基本功亟待提高。

      《游子吟》教案8

        《游子吟》是一首膾炙人口的民謠,描繪了游子的思鄉(xiāng)之情。這首歌的旋律流暢優(yōu)美,歌詞深刻動(dòng)人,早已成為中華文化的珍貴瑰寶。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以通過(guò)教唱《游子吟》來(lái)讓學(xué)生感受中國(guó)民歌的美妙和文化的魅力。

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.了解《游子吟》的歌詞和音樂(lè)形式。

        2.掌握《游子吟》的旋律和節(jié)奏,會(huì)唱《游子吟》。

        3.能夠用正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、情感表現(xiàn)歌曲,理解和感受《游子吟》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和民族情感。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        1.教師準(zhǔn)備《游子吟》的唱片或錄音。

        2.準(zhǔn)備好《游子吟》的歌詞、簡(jiǎn)譜和歌曲講解資料。

        3.準(zhǔn)備好教具:投影儀、音響設(shè)備等。

        三、教學(xué)過(guò)程

        1.導(dǎo)入:教師播放《游子吟》的錄音,讓學(xué)生感受這首歌的旋律和情感。

        2.講解歌曲:教師根據(jù)所準(zhǔn)備好的資料,向?qū)W生詳細(xì)介紹《游子吟》的作者、背景、故事和歌詞的意義和內(nèi)涵,讓學(xué)生了解這首歌的背景和文化內(nèi)涵。

        3.教唱歌曲:教師現(xiàn)場(chǎng)演唱、教唱《游子吟》的歌詞和旋律,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)清晰、情感表達(dá)自然。教師可以采用分步講解、分節(jié)練習(xí)的方式,讓學(xué)生跟唱、合唱,使學(xué)生達(dá)到“唱、讀、說(shuō)、聽、寫”的綜合能力。

        4.練習(xí):學(xué)生分組進(jìn)行練唱,教師根據(jù)情況進(jìn)行適度的調(diào)整和指導(dǎo)。學(xué)生可以自由選擇各種形式的.表演方式,比如朗誦、獨(dú)唱、合唱、朗讀等等,充分展示學(xué)生的創(chuàng)造力和才華,使學(xué)生能夠理解和感受《游子吟》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和民族情感。

        5.鞏固:教師進(jìn)行回顧總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多唱、多體驗(yàn),讓學(xué)生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。

        四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        1.教學(xué)重點(diǎn):掌握《游子吟》的歌詞和音樂(lè)形式,了解《游子吟》的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)方式,學(xué)會(huì)通過(guò)“唱、讀、說(shuō)、聽、寫”來(lái)理解和表達(dá)這首歌所代表的思鄉(xiāng)之情和民族魂。

        2.教學(xué)難點(diǎn):正確發(fā)音和表達(dá)的難度很大,需要大量的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族情感的理解和表達(dá)能力是教學(xué)難點(diǎn),需要教師一步步地引導(dǎo)學(xué)生,用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)這首歌帶給我們的思考和感悟。

        五、教學(xué)效果的評(píng)估

        1.教學(xué)作業(yè):聽唱《游子吟》、認(rèn)讀《游子吟》的歌詞和簡(jiǎn)譜,體會(huì)和表達(dá)《游子吟》所表達(dá)的情感,寫一篇聽后感或表演心得,配合音樂(lè)、畫、詩(shī)歌、散文等多種形式,展示自己的文化品味和藝術(shù)才華。

        2.教學(xué)反饋:收集學(xué)生的反饋意見,綜合評(píng)估整個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在音樂(lè)教育中得到全面的提升和發(fā)展。

      《游子吟》教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、熟讀古詩(shī),熟背古詩(shī),讀出古詩(shī)的節(jié)奏與韻味。

        2、理解古詩(shī)的含義,著重理解誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉這句詩(shī)所蘊(yùn)涵的深義和喻義。

        3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,能與其他同學(xué)合作、交流。

        4、體會(huì)作者孟郊所表達(dá)的思母情懷;并能用思想和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解詩(shī)句誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉

        教學(xué)過(guò)程:

        一、閱讀圖片,情感鋪墊(5-6分)

        一邊聽音樂(lè),一邊認(rèn)真地閱讀《母子圖》,你從圖畫中看出了什么?(學(xué)生反饋,教師點(diǎn)評(píng))

       。A(yù)案:1、年邁的母親在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服,兒子在床上酣睡;2、夜已深了,母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服,祝愿孩子遠(yuǎn)行平安,并希望早日歸來(lái)。3、這是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子)

        師述:看到這樣一幅動(dòng)人的母子圖,你就會(huì)想怎樣的一首詩(shī)?

        (引出《游子吟》、作者:孟郊,唐朝詩(shī)人。)

        師述:孟郊唐朝著名詩(shī)人,很早時(shí)候就失去了自己的父親,與自己的母親相依為命,自己從小刻苦攻讀,多次參加科舉考試,可是多次落榜,只到四十多歲才中進(jìn)士,當(dāng)了一名縣官。這首詩(shī)就是孟郊當(dāng)了縣官了之后,回憶往事,思緒萬(wàn)千時(shí)候?qū)懢偷。下面我們就?lái)欣賞這首古詩(shī)。

        二、節(jié)奏朗讀,引入情感(5分)

        出示本詩(shī),指導(dǎo)朗讀,初步導(dǎo)出學(xué)生的感情。(用反復(fù)誦讀的方式來(lái)激動(dòng)學(xué)生的情感)

        (1)請(qǐng)學(xué)生來(lái)朗誦。

        游子吟孟郊

        慈母/手中線,

        游子/身上衣。

        臨行/密密縫,

        意恐/遲遲歸。

        誰(shuí)言/寸草心,

        報(bào)得/三春暉。

       。2)讓聽的學(xué)生說(shuō)出她讀出了一種怎樣的感情來(lái)?

        (預(yù)案:深情的、語(yǔ)氣先緩慢再?gòu)?qiáng)烈升高、有一種母愛的偉大與對(duì)母親的關(guān)懷的感覺(jué))

       。3)帶全體同學(xué)朗讀,全體學(xué)生齊讀、朗誦,也同樣來(lái)讀出這樣一種感情來(lái)。

        三、理解詩(shī)意,揮發(fā)情感(7分)

        再讀一讀古詩(shī),你說(shuō)說(shuō)有哪些意思不明白的。

       。ㄗ杂勺x,可以小組討論;也可以直接向參考書尋求答案)

        (1)、你認(rèn)為在這首詩(shī)中,哪幾句是比較容易理解的?(1-4句)說(shuō)說(shuō)你的理解,并告訴老師你是借助什么來(lái)理解的?

        (借助:參考資料、圖畫、想象、以前的舊知識(shí))

       。2)、最后一句話最難以理解。

        方法:

        A、先來(lái)讀一讀。

        B、這句話描述的是什么?

        C、再理解重點(diǎn)的詞語(yǔ):

        意恐心里擔(dān)心、害怕;

        寸草心小草,比喻兒女的心意;

        三春暉三月里春天溫暖的太陽(yáng)。

        D、最后理解重點(diǎn)句子的含義。

        誰(shuí)言寸草心,

        報(bào)得三春暉。母親像春天對(duì)小草般的恩情,誰(shuí)說(shuō)子女能報(bào)答的完呢?母親這份慈愛與關(guān)切,真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。誰(shuí)說(shuō)那些綠茵茵的小草,就能報(bào)答太陽(yáng)母親的光輝呢?

        四、情讀體驗(yàn),深入悟情(10分)

        師述:同學(xué)們,讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看這幅圖畫,當(dāng)年邁的老母親在油燈下,眼睛昏花,動(dòng)作遲緩,但由于對(duì)兒女的`愛牽動(dòng)著她心,堅(jiān)持到底,一定要為孩子縫制一件衣服。

        看到此情此景,我們就會(huì)油然地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親?

        (預(yù)案:一位慈祥的母親、一位愛子如命的母親、一位關(guān)心孩子的母親)

        表達(dá)了她的一種怎樣的感情?

        (預(yù)案:把自己對(duì)兒女的愛心與關(guān)切全部融入了一針一線之中,期盼孩子早日回家,早日?qǐng)F(tuán)圓;游子穿在身上的不僅僅是一件衣服,而是一顆母親的愛心)

        師述:是啊,可憐天下父母心,古代吳越民間有一種風(fēng)俗,家中有人要出遠(yuǎn)門,母親或妻子要為他做衣服,針線一定要縫得細(xì)密,這樣出門人才會(huì)早早歸來(lái)。你能再來(lái)有感情地朗讀文章中的前四句古詩(shī)嗎?

        師述:假如你就是那位孩子;假如你明天就要遠(yuǎn)行,在睡眠中偶然看到此情此景;假如你就是孟郊,穿著母親為你連夜趕制的衣服你會(huì)怎樣想?

       。A(yù)案:表達(dá)自己對(duì)母親的恩情不能報(bào)以萬(wàn)一,對(duì)母親無(wú)限的熱愛與崇敬,這是孟郊的心聲。)

        是啊,母愛難忘,母情難舍,請(qǐng)你再來(lái)讀一讀最后兩句詩(shī)。(讀出一種深情而感激的語(yǔ)氣來(lái)。)

        五、嘗試實(shí)踐,延續(xù)情感(6分)

       。1)、母愛是純真的,母愛是無(wú)私的,每一個(gè)人都有自己的母親。今天當(dāng)你讀到這首詩(shī)的時(shí)候,體會(huì)到孟郊和母親之間的互敬,這是一種天倫。同學(xué)們,現(xiàn)在就以您的筆,寫寫自己對(duì)母親的感情。

        板書親愛的爸爸、媽媽:謝謝你十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。(再聽剛才的音樂(lè),進(jìn)入情境后,嘗試書寫)

        (2)、寫好一段話,交流這段話。

        六、評(píng)價(jià)交流,深化情感(6)

        1、請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀自己所寫的文字,簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

        2、在課后可繼續(xù)學(xué)習(xí)另外的一首古詩(shī)《游子吟》。

        附1:

        游子吟

        鄉(xiāng)井土,舊田地,幾丘幾池;

        人已異,景依稀,幾回夢(mèng)里。

        山千仞,水萬(wàn)里,阻斷歸期;

        一根煙,一支筆,一紙鄉(xiāng)思。

        誰(shuí)能會(huì),游子意,點(diǎn)點(diǎn)滴滴;

        待何日,歸故里,落紅春泥。

        附2:游子吟的圖片

      《游子吟》教案10

        教學(xué)目的:

        通過(guò)本課教學(xué),了解詩(shī)句的意思,感受母親偉大的愛。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        了解“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的比喻義,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)課時(shí):

        一課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入,板書課題

        同學(xué)們,昨天晚上當(dāng)母親得知我今天來(lái)這時(shí),早已默默地為我準(zhǔn)備好了洗換的衣服,今早,她早早地做好了飯,默默地送我遠(yuǎn)行,此時(shí)此刻,當(dāng)我站在這講臺(tái)前,我仍能感受到我的母親對(duì)我深深的愛。今天,我想與同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)一首關(guān)于母親的詩(shī)——《游子吟》、(教師板書課題)。

        二、理解詩(shī)句意思

        1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀,可按不同的節(jié)奏讀。

        (如:慈母/手中/線。或慈母/手中線)

        2.投影出示理解詩(shī)句的不同方法。

        A 連(可把詩(shī)句的意思連起來(lái)說(shuō))

        B 換(對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ),可用別的詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q)

        C 轉(zhuǎn)(當(dāng)說(shuō)不通時(shí),可調(diào)換詞語(yǔ)順序,說(shuō)通來(lái))

        D 補(bǔ)(當(dāng)說(shuō)不通時(shí),可補(bǔ)充一些詞語(yǔ)進(jìn)去,把句子說(shuō)通來(lái))

        3.學(xué)生分小組學(xué)習(xí),根據(jù)上述方法體會(huì)詩(shī)句意思。

        4.師生交流詩(shī)句意思,邊講解邊投影出示意思。

        例:重點(diǎn)、詞語(yǔ)

        游子:出門遠(yuǎn)游的人

        吟:吟唱

        意恐:擔(dān)心

        寸草:小草,喻指游子

        三春暉:暉:陽(yáng)光,喻指慈母之恩

        5.教師出示《游子吟》一課的圖片

        A 學(xué)生仔細(xì)觀看插圖。

        B 學(xué)生根據(jù)詩(shī)句意思,說(shuō)說(shuō)插圖內(nèi)容。

        C 學(xué)生填上自己補(bǔ)充的內(nèi)容,把畫的`內(nèi)容說(shuō)得更生動(dòng)。

        三、悟詩(shī)情。

        1.聽閱維文演唱的歌曲《母親》,感受母親的愛。

        2.學(xué)生用說(shuō)故事、唱歌、寫詩(shī)……形式感受自己母親對(duì)自己的愛。

        3.說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后想怎樣回報(bào)母親的愛。

        四、教師總結(jié)

        這首詩(shī)贊美了世間偉大的母愛,同時(shí)這節(jié)課也讓我們感受到了自己母親的愛,最后讓我們一起深情地說(shuō)聲:“媽媽,我愛你!”

      《游子吟》教案11

        目的要求

        1、知道古詩(shī)的大概意思,并樂(lè)意背誦古詩(shī)。

        2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動(dòng)成果。

        準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛,整理好幼兒坐姿。

        內(nèi)容與指導(dǎo)二、古詩(shī):夜宿山寺1、教師與幼兒談話,出示圖畫書或用黑板畫上簡(jiǎn)畫激發(fā)幼兒興趣。

        師:小朋友,圖中都誰(shuí)啊?(母親的頭像)2、教師朗誦古詩(shī)。

        3、教師翻譯古詩(shī)意思,幼兒了解。

        師:古時(shí)候一位母親在兒子要即將出門的時(shí)候,為他縫了許多衣服,這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來(lái)的。她怕她兒子要很久很久都不回來(lái),所以她非常的舍不得他的'兒子,只能用針線為他縫衣服來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的不舍之情。

        4、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)《游子吟》。

        游子吟慈母手中線,游子身上衣。

        臨行密密縫,意恐遲遲歸。

        誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

        5教師小結(jié):教師再次重復(fù)一下古詩(shī)意思后教育幼兒理解媽媽對(duì)寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好,不能老是發(fā)脾氣,不珍惜媽媽對(duì)寶寶的愛意!

        6、活動(dòng)結(jié)束。

      《游子吟》教案12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》,并從中感受母子情,得到愛的 教育。

        2、認(rèn)識(shí)前倚音,并學(xué)會(huì)演唱。

        3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、鋼琴。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        播放《小烏鴉愛媽媽》,

        師:同學(xué)還記得這首歌嗎?這是我們低年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的一首兒歌,表達(dá)了小動(dòng)物愛媽媽的歌曲。

        播放《世上只有媽媽好》

        師:小的時(shí)候我們就知道世上只有媽媽好。

        播放《母親》

        師:長(zhǎng)大后我們依然知道母愛是最偉大的,一首母親傳唱至今。

        師:在我國(guó)唐代有這樣一位詩(shī)人。 (出示孟郊母親縫衣服的圖)

        師:圖上的這位詩(shī)人他叫孟郊,旁邊的這位是他的母親。(看到這幅圖你想到了什么)?

        生:母親在給兒子縫衣服,

        師:為什么要給兒子縫衣服?

        生:因?yàn)閮鹤右h(yuǎn)行

        師:對(duì),這是詩(shī)人孟郊有感而發(fā),作詩(shī)一首,送給他的老母親 (出示詩(shī)的圖片配樂(lè)朗誦)

        師: 同學(xué)們誰(shuí)能有感情地吟誦一遍《游子吟》。

        師:一起有感情的朗讀一遍

        師:同學(xué)們你最喜歡哪一句?它表達(dá)了什么意思?

        ”說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詩(shī)句,更深入地體會(huì)古詩(shī)的含義。

        生:闡述古詩(shī)的含義

        師:同學(xué)說(shuō)的非常棒非常對(duì)。

        師:慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸,因此,細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿,但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。

        師:我們現(xiàn)當(dāng)代有位著名的作曲家谷建芬為這首詩(shī)譜成了一首好聽的曲子,來(lái)繼續(xù)傳承對(duì)母親的愛。

        師:讓我們靜靜的欣賞這首歌曲

       。ǔ鍪靖枳V播放音樂(lè))

        師:跟著音樂(lè)小聲的哼唱

        (小嘴巴閉嚴(yán),用heng來(lái)唱)

        師:用lu輕聲哼唱歌曲。

        師:跟琴加上歌詞大聲的'演唱歌曲

        波音音教學(xué)

       、、師:在這首歌的學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音 符呢?(引出波音)

        ②、師:波音像什么?它應(yīng)該怎么唱?(教師示范)

        生:

        師:像是媽媽牽著自己的孩子,緊緊挨在一起時(shí)的樣子。

       、邸煟鹤屛覀儼阉械牟ㄒ舳颊页鰜(lái)吧。(學(xué)生用圓圈圈出 所有前倚音)

        師:我們把它們唱一唱,唱時(shí)要注意,兩個(gè)音應(yīng)該緊緊相連。

        (4)、師:下面讓我們完整的演唱一遍注意波音的唱法

        生:唱完

        師:這是一首表達(dá)母子深情的歌曲,我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來(lái)唱呢?

        生:深情的等

        師:示范唱(第一段我們要用深情的情感表達(dá))(第二段我們要用那種盼望兒子歸來(lái),迫切的心情來(lái)演唱)

        師:那就請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情,深情地演唱這首歌。

        師:同學(xué)們真棒,老師從你們的演唱中已經(jīng)感受到了你們對(duì)母親的愛

        師:同學(xué)們你們知道歌頌?zāi)赣H的節(jié)日有哪些么?

        生:三八婦女節(jié),母親節(jié)

        師:你們知道母親節(jié)是哪一天嗎?(每年五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié))

        師:同學(xué)們啊,古代的詩(shī)人用作詩(shī)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛,現(xiàn)代作曲家譜曲來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛,那你們想用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛呢?你們可以畫幅畫,做個(gè)賀卡,你們也可以作首詩(shī),或者寫封信,用你們的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛。我們可以等到母親節(jié)的時(shí)候送給母親,或者今天晚上回家的時(shí)候就可以送給你的母親。

        師:同學(xué)們現(xiàn)在開始吧

        師:有沒(méi)有同學(xué)想展示一下你們送給媽媽的禮物啊

        生:有或沒(méi)有 小結(jié)

        師:今天,大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌,還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門求學(xué),或者外出工作成了真正的游子時(shí),一定別忘了你的媽媽,要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心,別忘了還要關(guān)心你的祖國(guó)母親,要記得為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。

      《游子吟》教案13

        教材分析:

        古詩(shī)新唱《游子吟》是谷建芬寫老師給孩子們的一首新學(xué)堂樂(lè)歌。它與其他版本的《游子吟》曲調(diào)完全不同,歌曲曲調(diào)更有現(xiàn)代氣息也更朗朗上口,節(jié)奏上有些附點(diǎn)、上波音需要注意。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱谷建芬老師這一版本的《游子吟》。

        2、體會(huì)母子之情的同時(shí)學(xué)會(huì)用較準(zhǔn)確的表情演唱歌曲。

        3、了解認(rèn)識(shí)歌曲相關(guān)的音樂(lè)記號(hào)并正確應(yīng)用這些音樂(lè)記號(hào)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、輕聲高位置的歌唱方法及表情力度的準(zhǔn)確應(yīng)用。

        2、附點(diǎn)、上波音、反復(fù)記號(hào)、前半拍休止等節(jié)奏難點(diǎn)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、師生問(wèn)好:

        二、導(dǎo)入歌曲:

        三、新授歌曲:

        1、介紹歌曲。

        2、聽范唱找到反復(fù)記號(hào)并了解歌曲是如何反復(fù)的。

        3、用LU跟琴哼唱,找出不認(rèn)識(shí)或不熟悉的音樂(lè)記號(hào),認(rèn)識(shí)了解后應(yīng)用相關(guān)記號(hào)。

        4、試唱譜不包括前奏、間奏也就是有歌曲中有歌詞的`那部分譜。

        (也可用LU來(lái)模唱)

        5、試帶進(jìn)歌詞演唱歌曲。

        6、找一找大家唱得不足的地方。

        (節(jié)奏、力度、氣息、表情等)

        7、改進(jìn)后再次演唱全曲。

        8、歌曲表演唱,表演詩(shī)人孟郊及孟郊的母親。

        (邊唱邊縫衣表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)心牽掛之情;表現(xiàn)對(duì)母親的感恩、尊敬、思念之情)。

        四、拓展聆聽:

        五、課堂延伸及總結(jié)。

      《游子吟》教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解古詩(shī)的含義、意境,喜歡有感情地朗誦。

        2、對(duì)古詩(shī)中的字有所認(rèn)識(shí),能積極參與學(xué)習(xí),理解并掌握"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",的寓意。

        3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己的事例,體會(huì)父母的關(guān)愛,聯(lián)系古詩(shī)的情感教育,懂得回饋父母的愛。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        將古詩(shī)書寫在黑板上活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲?qū)耄?/strong>找找我認(rèn)識(shí)的字,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        請(qǐng)幼兒找黑板上古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字:游子、手中線、寸草心等

        二、欣賞學(xué)習(xí)古詩(shī)。

        1、完整朗讀古詩(shī),幫助幼兒理解古詩(shī)的意思。

        將幼兒認(rèn)識(shí)的字結(jié)合古詩(shī)連貫地朗誦,并講解其中的含義,(可以將詩(shī)的.意思編成小故事方便幼兒理解)著重講解"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",幫助幼兒理解意境。

        2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)(1)幼兒跟隨老師有感情地朗誦;(2)變換形式練習(xí)朗誦;3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛自己的,自己想對(duì)媽媽說(shuō)寫什么。

        4、、"小詩(shī)人朗誦會(huì)",讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩(shī)。

        三、集體有感情地朗誦,進(jìn)行情感教育:我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛,為父母做些事情分擔(dān)家務(wù),做個(gè)懂事的孩子,不給父母添麻煩游戲:比賽詩(shī)朗誦課后反思:

      《游子吟》教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 樂(lè)意欣賞古詩(shī)《游子吟》。

        2、 感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意。

        3、 大概理解《游子吟》的意思,初步體會(huì)母親對(duì)兒子的關(guān)懷之情,教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼,孝敬父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒用書《游子吟》,掛圖《游子吟》,錄音磁帶《游子吟》。 活動(dòng)過(guò)程:

        一、引入活動(dòng)主題,老師唱《世上只有媽媽好》歌曲,然后體溫這首歌唱誰(shuí)最好。

        二、揭示主題《游子吟》。

        三、聽故事《游子吟》。

        從前唐朝有個(gè)詩(shī)人叫孟郊,有一次,他要出遠(yuǎn)門了,他的母親忙著給他縫制著衣裳,夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著,她想,兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。

        第二天清早,母親把孟郊送到村外,她望著兒子說(shuō):“郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀。”孟郊聽了不住地點(diǎn)頭,他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā),眼睛濕潤(rùn)了,孟郊撫摸著身上的衣裳,注視著那又細(xì)又密的針腳,心里想,母親的慈愛就象春天里太陽(yáng)的光輝,沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊。母親的慈愛永遠(yuǎn)銘記在心里,就在他五十歲那年寫成這首著名的'小詩(shī)《游子吟》。

        四、聽古詩(shī)《游子吟》。

        1、教師播放錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》,連續(xù)播放兩遍,幼兒邊聽邊看圖文結(jié)合幼兒用書《游子吟》。

        2、討論:這首古詩(shī)好聽嗎,書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思,請(qǐng)你們想一想,這首詩(shī)說(shuō)的什么意思。

        五、欣賞古詩(shī)《游子吟》。

        1、教師給幼兒解釋古詩(shī)《游子吟》的意思。

        這首詩(shī)的作者是唐朝著名詩(shī)人孟郊寫的,這首詩(shī)說(shuō)的是兒子要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了,他的媽媽舍不得他走,生怕他身上穿的衣服不夠,臨走前為他一針一線地縫制衣服,希望他一路平安,盼望他能早日歸來(lái),兒子很受感動(dòng),他希望自己有一天也能為媽媽做些事情,以報(bào)答媽媽對(duì)自己的愛。

        2、讓幼兒再聽一遍古詩(shī)《游子吟》的錄音。

        3、師幼互動(dòng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己的事情。

        4、讀古詩(shī)《游子吟》。

        六、活動(dòng)延伸:圖文結(jié)合感受《游子吟》詩(shī)中母愛的偉大感染了無(wú)數(shù)游子之心。

        古詩(shī)《游子吟》教學(xué)反思

        本節(jié)課是一首古詩(shī)——《游子吟》,活動(dòng)的目標(biāo)是讓學(xué)生樂(lè)意欣賞古詩(shī)《游子吟》,感受詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,從而教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)體貼,孝敬父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,我在活動(dòng)過(guò)程中首先滲透了解古詩(shī)內(nèi)容,然后設(shè)計(jì)適合本班的教學(xué)方法,用故事的形式讓學(xué)生了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感聽、誦讀《游子吟》,然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)答母親。通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的,任何力量都替代不了的。教育學(xué)生長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)答母親,通過(guò)活動(dòng),我的活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,活動(dòng)效果不錯(cuò)!

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