中班語(yǔ)言教案:春天
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案:春天,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案:春天1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
2、提問:誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?
(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師:小兔為什么說春天是跳跳的.白色呢?
教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?
(引導(dǎo)幼兒接下去說)
教師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
二、大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
1、教師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩,那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來告訴小熊春天的色彩呢?
請(qǐng)你去把它畫出來。
2、播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來告訴小熊春天的顏色呢?
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
1、幼兒交流創(chuàng)編。
教師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板
上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?
引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
3、整體欣賞(播放課件)師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來:
“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的!
四、結(jié)束活動(dòng)
教師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跣的白色!
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
中班語(yǔ)言教案:春天2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
1、談話:春天來了,我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師:小朋友們找的春天真美啊,小動(dòng)物知道了,也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言:
好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 教師逐一出示動(dòng)物圖片。
分段講述
☆第一段:
(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
。2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)
。3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧。
☆第二段:
(1)小松鼠聽完電話后,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。
。2)小白兔的電話號(hào)碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號(hào)碼排出來。
。3)小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?我們來聽聽。(喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧。
☆第三段:
。1)小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話,猜猜小白兔的好朋友是誰(shuí)?
。2)小白兔就給小花蛇打電話,號(hào)碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號(hào)碼排出來。
。3)小白兔對(duì)小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。(喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來散步吧。
☆第四段:
(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
。2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。(喂,小狐貍嗎?春天來了,天氣更暖和了,快出來野餐吧。
☆第五段:
。1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友猜一猜。
。2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說什么呢?(喂,小胖熊嗎?春天來了,天氣更暖和了,快出來野餐吧。
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的秘密了嗎?原來只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去,就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。
☆講述第六段:
。1)小胖熊聽完電話后來到外面,碰見了小狐貍,就說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了!毙『傉f:“是小花蛇先打電話給我的,應(yīng)該謝謝他!毙』ㄉ邥(huì)說是誰(shuí)先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)后來小松鼠對(duì)大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的,小胖熊會(huì)說什么呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)
故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物們,你關(guān)心我,我關(guān)心你,都知道把快樂帶給別人,讓大家都感到很開心。)
4、游戲:開火車
。1)“小朋友想來表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上,然后再跟同伴一起說說你是什么誰(shuí),你的電話號(hào)碼是多少,最后找到小動(dòng)物自己的家。”
。2)教師扮演火車頭,撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345,“小松鼠,小松鼠,春天來了,桃花都開了,我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。
。3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語(yǔ)言。最后,師生變成一輛小火車開出活動(dòng)室結(jié)束。
設(shè)計(jì)思路:
美麗的春天向我們走來,萬物復(fù)蘇,孩子們對(duì)春天的喜愛自不必說了。本次活動(dòng)選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情,里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的話題,是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù)。有關(guān)小動(dòng)物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段 “在動(dòng)物園里”的`主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)的,也是孩子們身邊感興趣的話題。
本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié),一是結(jié)合多媒體課件進(jìn)行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)又反復(fù)地欣賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容,并且學(xué)說小動(dòng)物們的對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中包含了本次活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn),讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。我采用了比較直觀的排列讓幼兒觀察,通過教師有意識(shí)地放慢擺放數(shù)字的速度,引導(dǎo)孩子去觀察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整講述故事后,引導(dǎo)孩子講講朋友之間團(tuán)結(jié)友愛互相關(guān)心的話題。最后一個(gè)部分就是游戲,教師通過撥電話號(hào)碼來集中幼兒的注意力,快速地記住故事中角色的號(hào)碼,聽到自己的號(hào)碼就和伙伴一起出來做游戲。這里對(duì)幼兒來說也有一定的難度,因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動(dòng)物的電話號(hào)碼,讓幼兒在佩帶胸式的同時(shí),提醒幼兒有意識(shí)的記住小動(dòng)物的電話號(hào)碼,以便在游戲的時(shí)候能迅速地反應(yīng)出來。整個(gè)活動(dòng)我有效地運(yùn)用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒,從而對(duì)于幼兒來說活動(dòng)是比較輕松愉快的,使孩子們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境,達(dá)到活動(dòng)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。
2、體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
中班語(yǔ)言教案:春天3
活動(dòng)名稱:
春天來了
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2.喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
活動(dòng)過程:
1.春天在哪里?
2.提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的.形式記錄下來,展示在活動(dòng)室墻面上。
2.春天來了。
——幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。
3.我找到了春天。
——幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班語(yǔ)言教案:春天4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說兒歌,喜歡說兒歌。
2、嘗試仿編兒歌的一句話,能理解歌內(nèi)容。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、筆、紙。
活動(dòng)重難點(diǎn):
說兒歌,理解內(nèi)容。
嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬╅_始部分
教師與幼兒走進(jìn)教室,入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。
我說大,我說小!
。ǘ┻M(jìn)行部分
1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌,請(qǐng)幼兒想一想誰(shuí)會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。
今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字是春天里的笑聲。你來想一想,誰(shuí)會(huì)在兒歌中出現(xiàn),它的笑聲是怎樣的呢?
2、觀察圖片,講述圖片。
教師逐一出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,說一說,然后教師引出兒歌的句子。
重點(diǎn)提問:這是誰(shuí)?(這是什么?)它是什么樣子的?
你覺得它笑起來是怎樣的呢?你試試用一句好聽的話來說。
咱們一起來聽一聽,兒歌里是怎么說的?
3、邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。
4、幼兒表演說兒歌。
分男孩子女孩子、分角色(幼兒自由結(jié)合,站在一起)朗誦。
5、幼兒嘗試仿編兒歌。
請(qǐng)把你要編的'一句兒歌畫在紙上,然后和小朋友說一說。
重點(diǎn)提問:如果你來編一句兒歌,你想把誰(shuí)編進(jìn)兒歌里,他笑起來是怎樣的呢?
6、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來,說兒歌。自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng),圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);顒(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲,也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入,能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn):鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂,在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。
中班語(yǔ)言教案:春天5
一、活動(dòng)內(nèi)容:
《春天》
二、活動(dòng)要求:
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.春天的背景掛圖一張、磁帶
2.太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動(dòng)過程
1.談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)
2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3.師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏
(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的!
(4)讓幼兒與客人一起表演
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)!皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)
(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
(7)結(jié)束活動(dòng)
師:“天黑了,春寶寶們回家了!
幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的變化。
2.學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。
3.嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)揮幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景音樂。
2.詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》的課件。
3.圖片:蘋果、香蕉、太陽(yáng)、大樹等。
活動(dòng)過程:
一、引出課題
1.師:小朋友我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫?我們一起跳個(gè)舞吧。然后與孩子們一起跳《春天真美麗》
2.與小朋友討論夢(mèng):小朋友,你們晚上做夢(mèng)嗎?都?jí)粢娛裁戳?
3.出示春風(fēng)姐姐的夢(mèng):春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢(mèng),夢(mèng)是美美的。
二、欣賞和理解詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》
1.欣賞詩(shī)歌師:小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了,在睡夢(mèng)中,他們都做了不同的夢(mèng),小朋友,你們想知道它們的夢(mèng)是怎樣的嗎?
放詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》的錄音,幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"
2.熟悉和理解詩(shī)歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩(shī)歌后,提問:
詩(shī)歌的名字是什么?
小草的夢(mèng)是怎樣的.?為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:請(qǐng)幼兒跟讀詞語(yǔ)"暖暖"的。)寶寶的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的。像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞)
3.幼兒邊看課件邊欣賞詩(shī)歌,并和教師一起表演詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
1.出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。分別出示水果圖片:蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片,啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩(shī)歌。如:蘋果愛的夢(mèng)(紅紅的,圓圓的……);香蕉的夢(mèng)(彎彎的,黃黃的);……
2.將幼兒仿編的詩(shī)歌組合起來,成為一首新的詩(shī)歌《水果的夢(mèng)》。
3.請(qǐng)每一名幼兒選一個(gè)圖片,并說說它們的夢(mèng)是什么樣的。
4.請(qǐng)幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢(mèng),并把幼兒說的編成好聽的詩(shī)歌,讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。
四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個(gè)《甜甜的夢(mèng)》結(jié)束活動(dòng)。
附錄:詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》
小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
小燕子愛做夢(mèng),夢(mèng)是暖曖的。
小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是甜甜的。
中班語(yǔ)言教案:春天6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,初步理解歌詞內(nèi)容,感知春天動(dòng)植物的變化,感受春天到來的喜悅。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》
活動(dòng)過程:
一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)
師:聽,是什么聲音?春雷響了,天氣會(huì)有什么變化?
師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)
師:春天到了,桃花開了,小動(dòng)物都出來游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖,讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師:請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來把你所看到的說聽聽。
師:這幅圖還有一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《春天的電話》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩(shī)歌念一遍,聽一聽,春天都有誰(shuí)在打電話呀?他們?cè)谡f著什么呢?
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽。
師:詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩(shī)歌的名字《春天的電話》)
師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩(shī)歌里是怎么說的?教師進(jìn)行播放詩(shī)歌。
3、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。
師:這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。
三、進(jìn)行熟悉詩(shī)歌。
師:詩(shī)歌里說到什么了,把你們聽到的`說出來。
師:春雷公公打電話,發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)
師:冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師:春雨妹妹打電話,發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)
師:春雨滴滴答,誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師:春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)
師:春風(fēng)吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)
四、進(jìn)行集體朗讀詩(shī)歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌,個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。
師:詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。
師:我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌,什么時(shí)候聲音輕輕地,什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
中班語(yǔ)言教案:春天7
有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):
1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
2. 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。
活動(dòng)過程:
1. 交流調(diào)查結(jié)果。
2. ——提問:你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。
2. 討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),背景畫兩幅。
活動(dòng)過程:
1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的.畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
中班語(yǔ)言教案:春天8
目的:
、 能根據(jù)自己的想象講述簡(jiǎn)單的角色和情節(jié)。
、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造性講述的能力。
準(zhǔn)備:
圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。
過程:
1、出示圖片,提出問題
、 這是美麗的春天圖,圖上有什么?(太陽(yáng)、云、樹、草地)
、 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事,先講圖上有的東西,
然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
、 教師示范講述。
2、幼兒想象編故事
、 邊看圖邊思考(提示幼兒:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物,正在干什么?)
、 請(qǐng)一幼兒講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。
、 評(píng)價(jià)幼兒的講述,啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
⑷ 兩人一組互相講故事,教師巡回指導(dǎo)。
、 請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表?yè)P(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的`幼兒,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。
4、活動(dòng)延伸
⑴ 講畫貼在教室一角,幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。
⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫,根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物,帶回家講給父母聽,并共同修改故事,把故事編得更好。
活動(dòng)三:森林里的動(dòng)物
目的:⑴ 聽聽音樂,想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
、 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準(zhǔn)備:⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
、 繪畫準(zhǔn)備:掌握各種動(dòng)物的基本畫法。
過程:
1、引出話題:花兒開了,草兒綠了,暖和的春天又到了,許多小動(dòng)物都出來玩了,聽聽誰(shuí)來了?
⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。
、 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
、 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述
這么多動(dòng)物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?
圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。
圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽(yáng)。方法:由遠(yuǎn)至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
、 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。
⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事:
要點(diǎn):名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
4、播放音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講。
5、活動(dòng)延伸
、 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
、 利用來園活動(dòng),組織幼兒選圖,添畫再講述故事。
中班語(yǔ)言教案:春天9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美,了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行創(chuàng)編。
3、了解春天的美景,感受春天的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》
2、圖片
一、談話音樂導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂,《春姑娘》歌曲中用動(dòng)作表現(xiàn)春天。
“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
“美麗的春天到了,誰(shuí)能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。
1、觀察圖片,提問引導(dǎo)“你看到了什么?它是什么顏色的?”誰(shuí)能用一句完整的話來說一說!
2、引導(dǎo)幼兒自己說出詩(shī)歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色。那誰(shuí)能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢?
運(yùn)用圖夾文的形式引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌第一段。
2、幼兒隨音樂集體朗誦。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段。
1、教師出示圖夾文第一句,以推測(cè)的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師:“春天除了是一本彩色的書,還是什么樣的書?你是怎么知道的?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出想法。
3、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
1、“這是什么?師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?
2、請(qǐng)你找一找旁邊的小朋友,他笑的時(shí)候有沒有酒窩?
3、他的臉上有什么變化?
4、引出“春天是一本會(huì)笑的書”。
師:想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會(huì)笑的書,我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。
5、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌第二段。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段。
1、出示圖片,幼兒引出春天是一本會(huì)唱的書。
師:那接下來春天會(huì)是一本什么樣的書呢?
師:請(qǐng)小朋友想一想春天里誰(shuí)會(huì)唱歌呢?它是怎么唱的.呢?
2、討論:四幅圖片內(nèi)容。請(qǐng)你跟旁邊的好朋友說一說,是誰(shuí)在唱?它是怎么來唱的?
3、引出“春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。”
師:請(qǐng)小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。
五、完整的欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,韻律美。
1、教師完整朗誦詩(shī)歌幼兒欣賞。
2、請(qǐng)小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字。
3、幼兒完整朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
六、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請(qǐng)小朋友想一想:春天還會(huì)是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩(shī)歌中的句子說一說。
五、活動(dòng)延伸
將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。
附詩(shī)歌:春天是一本書
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……
春天是一本會(huì)笑的書——
小池塘笑了,酒窩圓又大;小朋友笑了,咧開小嘴巴……
春天是一本會(huì)唱的書——
春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……
中班語(yǔ)言教案:春天10
設(shè)計(jì)意圖:
和暖的春天,讓我們感到特別的舒服,于是我們進(jìn)入了主題《春天來了》,主題剛開始我們讓幼兒到處找找“春天在哪里”,在“找春天”的活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)了很多春天的變化,有的說蝴蝶出來采蜜了,有的說小草發(fā)芽了,有的說小蝌蚪出來找媽媽了,有的說冬眠的動(dòng)物醒來了等等。
本次活動(dòng)以早期閱讀為主線設(shè)計(jì)的一次教學(xué)活動(dòng),以打電話為手段學(xué)說故事中小動(dòng)物的對(duì)話,感受春天的明顯特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知春天的.季節(jié)特征。
2、大膽學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話,體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)心的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖書一本電話機(jī)兩部
2、胸飾若干:小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小青蛙等。
3、音樂:春天在哪里
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:找春天(感受春天的季節(jié)特征及變化)
1、這幾天,我們一起在找春天,那么你在哪里找到了春天呢?
——幼兒交流
2、小結(jié):我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了......我們的周圍到處能看到、找到春天。
二、欣賞故事《春天的電話》(熟悉故事內(nèi)容和情節(jié))
1、今天老師帶來了一個(gè)故事《春天的電話》,故事里的小動(dòng)物也在找春天,我們一起來聽聽吧!
2、提問:
故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
誰(shuí)第一個(gè)打電話的?它給誰(shuí)打了電話?它是怎樣告訴朋友春天來了?
小松鼠給誰(shuí)打了電話?它說了些什么?
小白兔給誰(shuí)打了電話?它是怎樣說的?
小花蛇給誰(shuí)打了電話?它是怎樣告訴朋友的?
小狐貍給誰(shuí)打了電話?它又是怎樣說的?
3、總結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的好朋友,春天來了他們都給自己的朋友打了電話,叫它們出來一起玩,真開心!
三、第二次欣賞故事(配上大圖書)(師幼共同講述故事,感受角色講述故事的快樂閱讀)
1、邊講邊請(qǐng)幼兒戴上胸飾學(xué)說故事中的對(duì)話,師幼共同講述故事。
2、可以請(qǐng)不同的幼兒參與講述故事。
3、總結(jié):故事里的小動(dòng)物們真好,發(fā)現(xiàn)春天來了,都為自己好朋友在打電話,請(qǐng)自己的好朋友一起玩,一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。
四、給朋友打電話(體驗(yàn)有朋友的快樂)
1、你們有好朋友嗎?請(qǐng)你們也為自己的好朋友打個(gè)電話,把自己找到的春天告訴你的好朋友,請(qǐng)他一起出來玩,好嗎?
2、幼兒為自己的好朋友打電話,邀請(qǐng)他們一起出來玩。(重點(diǎn):電話里說說春天的特征)
3、總結(jié):動(dòng)物有朋友,我們也有自己的好朋友。有朋友關(guān)心,真的很快樂,我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧!
4、歌表演:春天在哪里;
活動(dòng)延伸:
打電話告訴更多的朋友:春天來了,變化了,快出來玩吧。
活動(dòng)反思:
這是一次以“早期閱讀”為特色活動(dòng),重點(diǎn)落在學(xué)說動(dòng)物間的低化,在活動(dòng)中通過角色扮演,讓幼兒學(xué)說對(duì)話,中班的孩子對(duì)“角色游戲”興趣還是比較足的,所以在對(duì)話時(shí),參與的積極性很高,我的目標(biāo)在這一過程中也達(dá)到了。
故事里的小動(dòng)物比較多,剛開始幼兒一直有點(diǎn)混淆,到底是哪個(gè)小動(dòng)物說了什么話,于是我出示了大圖書,借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面,理解故事情節(jié),了解動(dòng)物間的關(guān)系,讓幼兒在角色表演中更自如。
利用打電話的形式,更加形象地模擬故事中的情節(jié),深受孩子們的喜歡,幼兒的積極性特別高漲。
中班語(yǔ)言教案:春天11
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。
2.愿意觀察周圍事物,喜歡春天這個(gè)季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂。
活動(dòng)過程:
(一)什么季節(jié)來了
關(guān)鍵提問:
1、這幾天天氣越來越暖和了,是什么季節(jié)來了呀?
2、你怎么知道是春天來了呢?
小結(jié):哦,你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡:今天,老師有一個(gè)春天的故事帶給大家,故事的'名字叫《春天來啦》。
。ǘ┬蕾p“春天來了”
1.欣賞前半段故事(從開始到桃樹這一段)
要求:我們一起來聽一聽,除了你們知道春天來了,還有誰(shuí)也知道春天來了?
關(guān)鍵提問:
。1)故事講到這里,你們聽見誰(shuí)在唱“春天來了”呢?
小燕子最喜歡春天了,知道春天來了,它心情會(huì)怎么樣?所以它快樂地告訴大家。(春天來了)
。2)小燕子快樂的歌聲被誰(shuí)聽到了呀?
小草為什么挺起胸、昂起頭,向四周張望呀?(找春天)那它找到春天了嗎?找不到春天的小草是怎么問的?
。3)還有誰(shuí)也聽到了小燕子快樂的歌聲?
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”,它們都怎樣了?(張開了笑臉)什么是張開了笑臉呢?你們能做個(gè)樣子給我看嗎?它們你問我,我問你的都在問什么呢?(聽說了嗎?春天來了,春天在哪呀?)為什么它們要你問我,我問你呢?(因?yàn)闆]有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
。4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰(shuí)被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢?
小浪花沖出了薄薄的冰層,它著急地問著什么?(咦?春天來了,春天在哪兒呢?)小浪花為什么要著急地問呢?(因?yàn)樗芟肟吹酱禾欤墒怯譀]有看到春天,心里急呀)
(5)小燕子明明告訴大家“春天來了”,可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天,這是怎么回事呀?
小結(jié):看來,春天不像一把椅子、一張桌子,可以讓我們直接看到、摸到,那到底從哪里知道春天來了呢?
過渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事,聽聽誰(shuí)來告訴它們答案了?
2.欣賞故事后半段(從“太陽(yáng)公公出來”到最后)
關(guān)鍵提問:
。1)太陽(yáng)公公是怎么說的?
。2)為什么太陽(yáng)公公說“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導(dǎo)語(yǔ):想一想,桃花什么時(shí)候開的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)
小結(jié):春天是一個(gè)季節(jié),它不是一棵草也不是一朵花,但是它會(huì)讓花草樹木發(fā)生變化,比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以,要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍,發(fā)現(xiàn)它們的變化后,你就能感覺到“春天來了”。
。ㄈ按禾臁痹谀睦铮úシ疟尘耙魳罚
要求:接下來我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問:
1、你找到春天了嗎?你從哪里找到的?(看到XX了,所以找到春天了)
2、你們喜歡春天嗎?為什么?
小結(jié):一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié),小時(shí)候我喜歡秋天,但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
延伸活動(dòng):
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密,孩子們,接下來我們就去其他地方找一找好嗎?
中班語(yǔ)言教案:春天12
一、設(shè)計(jì)意圖
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié)。每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走。當(dāng)春天悄悄的走進(jìn)校園,沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開始了春天的主題活動(dòng)!洞禾斓纳省肥且皇渍Z(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)意境優(yōu)美,為孩子帶來語(yǔ)言美。通過優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面,給人以美的陶冶和享受,能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動(dòng),旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美,大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的色彩,立足將春天的各種美麗色彩以語(yǔ)言的方式表達(dá)出來,同時(shí)促進(jìn)幼兒各方面能力的.發(fā)展與提高。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文詩(shī),感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
2、在說說、編編、講講中大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):感受散文詩(shī)的優(yōu)美,豐富詞匯,發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”,詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色!
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動(dòng)物等小圖片若干。
配套課件:中班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《春天的色彩》PPT課件
五、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。
師:小朋友,老師給你們帶來了一位朋友。(課件)是誰(shuí)呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?老師給小朋友帶來了一首好聽的散文,讓我們一起來聽一聽吧,聽完我們就知道了。
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。(演示課件)
師:小熊誰(shuí)在哪里呀?樹洞里黑黑的,小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天。誰(shuí)把小熊驚醒了呀?春天來了,春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰(shuí)告訴了小熊?春天到底是什么顏色的?讓我們?cè)賮砺犚槐檫@首好聽的散文詩(shī)《春天的色彩》。
2、第二次欣賞散文,運(yùn)用圖示理解散文內(nèi)容,感知春天的色彩美。
師:誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據(jù)幼兒回答出示課件)
小草是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了,小草發(fā)芽了,大地一片綠色,所以小草說春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來告訴小熊吧。(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)
草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說的呀?(引導(dǎo)幼兒用散文中的話講述)
小白兔又是怎么說的呢?為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢?春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,所以小白兔告訴小熊春天是……(引導(dǎo)幼兒用散文中的話接下去說)
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖示,朗誦散文。
師:小朋友這首散文好聽嗎?現(xiàn)在,讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧。
教師帶領(lǐng)小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。
1、集體仿編。
師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色,甜甜的紅色,跳跳的白色。春天還有什么色彩呢?還有誰(shuí)會(huì)告訴小熊春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說一說)
點(diǎn)擊課件出示紫藤花:這是什么花,什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣子?紫藤花也來告訴小熊,春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編)
點(diǎn)擊課件出示油菜花:看,誰(shuí)也來告訴小熊了呀?油菜花是什么顏色的,圍起來有什么味道?油菜花會(huì)怎么告訴小熊呢?
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)句串聯(lián)起來完整朗誦。
師:剛才小朋友講得真好,我們一起把它編進(jìn)散文詩(shī)里去吧。
2、個(gè)別仿編。
師:剛才我們把紫藤花、油菜花編進(jìn)了散文詩(shī),原來,春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請(qǐng)小朋友看看是誰(shuí),然后請(qǐng)你們把他們也編進(jìn)散文詩(shī),告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片,并嘗試仿編,教師指導(dǎo)。
交流分享,請(qǐng)個(gè)別小朋友幼兒講述:誰(shuí)愿意把你編的詩(shī)句告訴大家。
幼兒相互交流自己編的詩(shī)句。
(四)活動(dòng)結(jié)束,尋找春天的色彩。
師:這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩,小熊激動(dòng)的叫起來,我知道了,我知道了,春天原來是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,用我們的畫筆把它畫下來,再來告訴小熊。
配套課件:中班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《春天的色彩》PPT課件
附散文詩(shī):春天的色彩ppt
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色!
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
中班語(yǔ)言教案:春天13
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入
。ǚ臿)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)
你覺得這首詩(shī)聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)
1.觀看表演(播放課件)
課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰(shuí)做朋友。克吞一ㄔ趺礃?它對(duì)桃花說什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩(shī)歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說?
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的.結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來
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小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放a,幼兒自由出教室。
附: 春天的朋友
花蝴蝶飛來了,
和小草握握手
她對(duì)小草說,
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手
她對(duì)小花說,
咱們是朋友
花蝴蝶,小草和小花
都來和春天握握手,
她們一起說:
我們都是春天的朋友
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
中班語(yǔ)言教案:春天14
活動(dòng)目標(biāo):
1、在園內(nèi)尋找春天,能發(fā)現(xiàn)初春景色的細(xì)微變化。
2、會(huì)用形容詞描述春天的景色,如嫩綠、暖洋洋等。
活動(dòng)過程:
一、感受初春陽(yáng)光的溫暖
將幼兒帶到室外陽(yáng)光下,請(qǐng)幼兒說說太陽(yáng)照在身上有什么感覺?你知道什么季節(jié)來到了?
二、交待觀察要求
老師:請(qǐng)小朋友們找一找春天里的變化,找到了就等一會(huì)兒相互談?wù),比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。
三、幼兒分散尋找春天的變化
老師與幼兒共同活動(dòng),了解幼兒觀察的情況,講述自己的發(fā)現(xiàn)。觀察幼兒能否從草地、樹葉發(fā)芽、蚯蚓翻出的小土堆等發(fā)現(xiàn)春天的到來。
四、小結(jié)
老師象大家介紹個(gè)別幼兒的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)
分析與反思:
在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。通過本次活動(dòng),增強(qiáng)了本班幼兒對(duì)大自然的觀察。我引導(dǎo)幼兒自己去獲得經(jīng)驗(yàn),提供幼兒更多的'機(jī)會(huì)和充足的活動(dòng)時(shí)間,使幼兒有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒通過自己的實(shí)踐與對(duì)比,體驗(yàn)了成功的快樂和不易。作為教師,應(yīng)盡量地少干預(yù),但是少干預(yù)不等于不指導(dǎo),教師適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是幼兒面臨困難時(shí)的“及時(shí)雨”。
中班語(yǔ)言教案:春天15
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。
2.感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
背景圖、插片:花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂
音樂:
《找朋友》、配樂
教學(xué)重點(diǎn):
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的'語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1.(放《找朋友》音樂)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:剛才是什么音樂呀?你找到朋友了嗎?是誰(shuí)呢?
2.我們找到朋友了真開心!現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)對(duì)啦,春天來了,她也想找朋友呀,誰(shuí)是春天的朋友呢?
春天的朋友們都藏在這張畫中呢,讓我們來找一找。
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌
1.你為春天找到了哪些朋友?老師還把春天找朋友的事編成了一首詩(shī)歌,我們來聽一聽!
2.教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩(shī)歌提問:春天的朋友是誰(shuí)?你聽到詩(shī)歌里是怎么說的?(幼兒回答)
3. 分段欣賞。
(1)師:花蝴蝶先找到誰(shuí)做朋友?我們一起來看看。
問:花蝴蝶飛來了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說什么?
師:我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?
(2)同上學(xué)習(xí)第二、第三段。
4.教師提問,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣
(1)我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?
。2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時(shí)候,心里也很高興,那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說話呢?
三、仿編活動(dòng)
1.(接著出示小燕子找朋友的圖),師:看看誰(shuí)又來找好朋友?找到了誰(shuí)?
2.教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
(1)師:小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說什么呢?哪個(gè)小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩(shī)歌一樣好聽,行嗎?
教師糾正復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
。2)師:小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?誰(shuí)來試試?
教師糾正復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
(3)啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來
花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃樹,柳樹,都是誰(shuí)的朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?
桃樹,柳樹,小燕子,都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
。5)老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3.幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
4.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
四、延伸活動(dòng):
花蝴蝶,小草,小花,桃樹,柳樹,小燕子,都是春天的朋友,青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天,有了那么多朋友,春天變得怎樣呀?春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧。ǚ拧墩遗笥选芬魳,幼兒自由出教室。)
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