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    2. 四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:3倍數(shù)的特征

      時(shí)間:2024-06-03 15:56:37 教案 投訴 投稿
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      四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:3倍數(shù)的特征

        作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:3倍數(shù)的特征,歡迎大家分享。

      四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:3倍數(shù)的特征

        教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P76-77。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng),認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)的特征,會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。

        2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)用分析、比較、歸納或猜想,檢驗(yàn)等方法,并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

        3、在探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程中,提高學(xué)生合作交流的能力,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體會(huì)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)。

        教學(xué)重點(diǎn):探索3的倍數(shù)的特征。

        教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問(wèn)題。

        設(shè)計(jì)理念:通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的探索過(guò)程,從中認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)的特征并提高學(xué)習(xí)能力。

        教學(xué)步驟

        教師活動(dòng)過(guò)程

        學(xué)生活動(dòng)過(guò)程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        你能用2、3、5、6、9這些數(shù)字中任先三個(gè)數(shù)字組成是2的倍數(shù)的三位數(shù)嗎?為什么這樣組數(shù)?

        同樣選三個(gè)數(shù)組成是5的倍數(shù)的數(shù)。

        如果仍從這些數(shù)中任選三個(gè)數(shù)字,你能不能組成是3的倍數(shù)的三位數(shù)呢?這些數(shù)有什么共同的特征?

        學(xué)生回答

        學(xué)生練習(xí)

        學(xué)生討論回答

        二、新授

        請(qǐng)你拿出百數(shù)表,在表中圈出3的所有的倍數(shù)。

        從這些數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

        在計(jì)數(shù)器上撥幾個(gè)3的倍數(shù),并數(shù)一數(shù)一共用了多少顆珠子?

        所用算珠的總顆數(shù)有什么特點(diǎn)?

        總顆數(shù)與這個(gè)數(shù)的各位上的數(shù)有什么關(guān)系?你能得出3的倍數(shù)的特征嗎?

        說(shuō)說(shuō)你們研究發(fā)現(xiàn)了什么?3的倍數(shù)有什么特征?

        用你們發(fā)現(xiàn)的3的倍數(shù)的特征來(lái)檢驗(yàn)下面的哪些數(shù)是3的倍數(shù):

        245432141903651

        三、完善認(rèn)識(shí)

        1、提出試一試中的問(wèn)題:

        2、全班交流,明確認(rèn)識(shí)。

        1、如果一個(gè)數(shù)不是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和會(huì)是3的倍數(shù)嗎?

        要求:分別找?guī)讉(gè)這樣的數(shù)算一算,并將研究結(jié)果在小組里交流一下。

        2、如果一個(gè)數(shù)不是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和不會(huì)是3的倍數(shù)。進(jìn)一步要求:把例題中發(fā)現(xiàn)的結(jié)論和試一試中結(jié)論結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        四、判斷練習(xí)

        1、做想想做做第1題

        2、做想想做做第2題

        3、做想想做做第3題

        4、做想想做做第4題

        5、做想想做做第5題

        要求學(xué)生獨(dú)立作出判斷,并把題中3的倍數(shù)圈起來(lái)。

        交流:題中哪些數(shù)是3的倍數(shù),你是怎樣判斷的?

        明確方法:判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù),可以先把這個(gè)數(shù)各位上數(shù)相加,看得到的和是不是3的倍數(shù)。

        啟發(fā):這幾道除法算式有什么共同特點(diǎn)?如果一個(gè)數(shù)除以3沒(méi)有余數(shù),說(shuō)明這個(gè)數(shù)與3存在什么關(guān)系?反過(guò)來(lái),如果一個(gè)數(shù)是3的倍數(shù),那么這個(gè)數(shù)除以3的結(jié)果會(huì)有余數(shù)嗎?你打算怎樣進(jìn)行判斷?

        讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),再在小組里交流,你能找到幾種不同的填法。

        學(xué)生按要求操作,指名問(wèn)答:9的倍數(shù)都是3的倍數(shù)嗎?

        各自組數(shù),并把組成的數(shù)記錄下來(lái)。指名報(bào)答案,全班學(xué)生評(píng)議。

        提問(wèn):你今年幾歲?再過(guò)幾年你的歲數(shù)是3的倍數(shù)?你是怎樣想的?

        五、全課小結(jié):

        3的倍數(shù)有什么特征?

        判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)時(shí),你會(huì)怎樣想?有哪些經(jīng)驗(yàn)告訴全班同學(xué)?

        學(xué)生回答

        六、作業(yè)設(shè)計(jì)

        練習(xí)與測(cè)試

        教后反思:

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