四年級美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的四年級美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級美術教案1
活動目標：
1、畫出新年里最開心的事。
2、知道用暖色調來表現(xiàn)過年熱鬧的氣憤。
3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情。
活動準備：
1、學生活動材料《美術》第一頁，油畫棒或水分顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
活動過程：
導入：老師引導學生想一想在新年里人們都要做哪些事？學生之間相互討論交流。
一、畫畫新年里的`開心事。
1、老師引導學生說出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時人們的心情是怎樣的？
2、問學生，想用什么色彩來表現(xiàn)這些開心的'事情呢？老師舉例子，使學生感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導學生說出用暖色來表達人們的心情。
3、學生選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事。（學生在繪畫和剪貼時，老師要注意提醒學生要講衛(wèi)生、注意安全）
二、“過年了”畫展。
1、學生將自己的作品展示在墻上。
2、學生自由欣賞畫展，并向學生講解為什么要用這種色彩和形式來表現(xiàn)新年里的開心
3、請學生說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什么會有這種感覺。
四年級美術教案2
(一)教學內容與目標
1．顯性內容與目標
應知：了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。
應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。
2隱形內容與目標
(l)在欣賞與十二生肖相關的藝術作民族藝術的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。
(2)在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。
(3)在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術，增強民旅自豪感。
(二)教學重點與難點
教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。
教學難點：激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
(三)學習材料
鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。
教學活動
課前準備
l、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。
2、民間工藝品實物一組。
3、生肖郵票學生作品一組。
4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。
講授新課
展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?
分組研究、討論，結合生括經驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。
研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設計中有哪些相同之處?
探究學習
品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養(yǎng)學生熱愛
出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?
用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：
1、生肖圖案應充滿畫面的.絕大部分。
2、面值文字應突出，系列郵票文字應一致。
3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統(tǒng)一。
4、底色、邊框也應成系列。
學生創(chuàng)新實踐
提出要求：
1先進行十二生肖系列郵票的設計。
2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
作品展示、評價
l、展示學生的作業(yè)。
2．組織學生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。
四年級美術教案3
課時：2課時
教材分析：本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。
教學目標：
1、引導學生了解光與美術的關系。
2、指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。
3、通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。
教學重、難點：
1、欣賞、了解光與美術的關系。
2、用紙或其他材料制作作品。
3、用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。
教學準備：請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。
教學過程：
第一節(jié)
一、感受光的魅力：
請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果�！痹跓崃业挠懻撝�，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來。
二、了解光的魅力：
教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術作品會產生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的.石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發(fā)學生對光的興趣。
三、探究光的魅力：
在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。
執(zhí)教時間：6月15日——6月16日
第二節(jié)
�。ㄒ唬l(fā)思路：
教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。學生分頭設計方案，與組內同學討論改進方案，并按方案完成作品。
（二）、展示光的魅力：
作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。
�。ㄈ�、教學評價
1、能否積極參與教學活動的各個過程。
2、能否了解光與美術的關系。
3、作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時間：6月19日——6月21日
札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來制造光的魅力�；ハ嘣u價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。
四年級美術教案4
教學目標：
1、了解人類文化最早最重要的載體——美術的保守媒材。
2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學重點：了解人類文化最早最重要的載體——美術的保守媒材。
教學難點：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、小實驗。請一名同學在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？
3、師總結：在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。
二、欣賞討論
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的資料：你從大自然中找來了些什么資料？
3、分小組討論：如何利用工具將自身帶來的'資料制作出顏料呢？
4、總結制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網擠壓過濾出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。
四、交流研討
每組小組出息行匯報總結，討論解決遇到的困難。
五、總結評價
1、用自身制作的顏料組內一起完成一幅畫。
2、貼在展示板上評一評。
六、欣賞研討
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。
2、史前藝術家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。
我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
研究表格：
制作的原料
制作的方法
遇到的困難
顏料的顏色
試試效果
是否勝利
第二課時
一、激趣導入
1、同學觀看錄像
2、教師小結：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。
二、整理資料
1、同學觀看圖片
2、同學開展討論：你找到的細小物件有哪些顏色？有哪些形狀？
3、教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎？
三、方法步驟
1、欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的？
2、同學看書，討論并總結活動步驟。
四、自主探究
1、嘗試作畫后同學自評。教師總結作畫方法。
2、引導同學評價范畫，掌握創(chuàng)作要領。
3、教師小結：構圖要豐滿；設計要新穎；涂膠水要勻；鋪色塊時資料要密、齊、勻；巧妙運用不同形狀的資料。
五、開展活動
1 、同學分工又合作，愉快地創(chuàng)作。
2 、教師巡回指導。
六、學習評價
1 、同學互評。
2 、師評：肯定同學的精心制作，贊揚同學的大膽表示。
四年級美術教案5
(一)教學內容與目標
1顯性內容與目標
應知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。
應會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
2隱性內容與目標
通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術的意識，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
(二)教學重點與難點
重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。
難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習的基礎上，大膽地進行創(chuàng)作。
(三)學習材料
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種花的圖片或鮮花等。
在教室里陳設不同品種的鮮花。
教學活動：
l、組織教學
2、引入新課
看到教室里陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內容一定會和什么有關系?
出示課題：嬌艷的花：
3、新授課
提出問題：
�、僬l認識這些花兒．并叫得出它們的名字？
�、谀銈冞�認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。
③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?
展示中國畫花卉。
提出問題：
�、俨虏滤怯檬裁蠢L畫工具畫的'，(展示文房四寶)
�、谟眠@種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？
③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
提出問題：
�、僭鯓佑霉P、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?
�、� 水分的多少與畫面的效糶有關系嗎?
教師示范。
打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的
方法？
展示花卉作品。
提出問題：
這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
4、藝術實踐
學生作業(yè) ，老師指導
作業(yè)要求：
(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。
(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。
5、小結
組織交流。
四年級美術教案6
教學目的：
1．通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學生的形象思維能力；
2．教育學生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。
教學重點和難點：啟發(fā)學生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。
教學準備：
1．小學音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機；
2．制作幻燈片；
3．布置學生課外觀察勞動時的人物動態(tài)。
教學過程：
一、橫向引題。
勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學過《勞動最有滋味》一課，文學家老舍用自己的親身經歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的`氣質�！币虼�，我們作為新世紀的中國人，更應該從小熱愛勞動。今天我們來一起學習：
二、啟發(fā)回憶。
1．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。洗衣裳呀補襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經勞動的場面……
2．讓學生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學校、在公共場合，做了一些什么事?心里的滋味如何?
3．啟發(fā)學生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么? ：
三、講述畫法。
1．分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現(xiàn)出來了。有的同學畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務活；有的小朋友畫的是在學校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學們熱愛勞動的精神。
2．記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導學生回憶，加深理解。
3．畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準確并不重要。只要畫出了人物動態(tài)特點、勞動內容以及當時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。
四、學生創(chuàng)作。
1．布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細畫出來。
2．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱�；▋盒褋砹耍B兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。
3．隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學生。
五、總結全課。
展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!
四年級美術教案7
《提袋的設計》本課是“設計？ 應用”學習領域的一個內容。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，內容極具趣味性。我在講授本課中我采用了小組合作、自主探究的學習方式。在學生學習提袋的造型、顏色、材料、用途等方面的特點的知識點時，我利用多媒體課件展示各種造型、顏色、材料、用途的提袋，讓學生在開闊眼界的同時，請學生小組討論：這些提袋的不同點和共同點，從而使學生自主去探究、去發(fā)現(xiàn)提袋在造型、顏色、材料、用途等方面的特點。這樣教學培養(yǎng)了學生觀察能力和自主
學習的能力。在學生作業(yè)環(huán)節(jié)，采用了小組合作和個人創(chuàng)作的形式，去利用身邊的.材料設計一款造型新穎、時尚的 手提袋。充分給了學生自主選擇的權利，學生可以選擇合作完成也可以選擇自己完成。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和合作精神和自主學習的能力 。
在評價這一環(huán)節(jié)中，我選擇了較優(yōu)秀的作品進行展示，讓學生選擇自己喜歡的一個，然后讓創(chuàng)作者進行介紹。同時讓其他同學指出不足之處。
在本節(jié)教學活動中，板書這一環(huán)節(jié)被我忽略了，在以后的教學中以待改進。
四年級美術教案8
課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)
課時：一課時
教學目標：
使學生通過荷花畫的練習，提高描線的技巧，學習用不同的線條表現(xiàn)對象的質感、量感。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的感情。
作業(yè)要求：
使用硬筆或毛筆，畫一幅荷花，注意用筆的變化，要表現(xiàn)出花、葉、枝干的不同質感。
課前準備：
一、教師準備一幅荷花照片掛圖（可選用掛歷的荷花照片）．并據(jù)此畫成荷花范畫，作教學與欣賞用。
二、學生準備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。
三、有幻燈設備的，可找些荷花作品的幻燈片放給學生欣賞。沒有幻燈設備的，可多找些荷花的印刷品讓學生欣賞，以便引起他們的`學習興趣。
教學過程：
一、導入新課：欣賞了國畫，可知道齊白石的《荷花》是什么畫？學習國畫最重要的基本功夫是什么？板書課題：荷花（臨摹畫）。
二、教師宣布這節(jié)課學習內容是“荷花”�！皩懸狻本褪怯媚蒙爬枥L客觀形象，是畫的基本技法之一種，可根據(jù)教材分析，給學生簡述。同時，指出這節(jié)課主要是叫臨摹”，什么叫“臨摹”？臨是照著原作描畫，摹是用薄紙蒙在原作上面描畫，繪畫的臨摹，主要是指對著某一美術作品進行描繪。
掛出荷花照片掛圖，指出這是實物攝影。再掛出教師技荷花照片畫成的荷花范畫讓學生對照欣賞（啟發(fā)學生細心觀看線條的變化）
三、教師先示范運筆的方法：通過方向、快慢、頓挫、提接的不同運筆，畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“荷花”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講寫意線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學生直觀學習勾勒過程。
四、學生臨�。涸谡n本的范畫中，選一幅對臨，或摹寫。強調在臨摹前，一定要仔細分析研究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。
五、教師輔導，告訴學生臨摹時不要看一筆臨一筆，應理解寫意畫是根據(jù)荷花結構、透視變化用筆的。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線條活而不板滯。
六、評講。
四年級美術教案9
一、教學目標
1、知識目標：通過創(chuàng)設音樂情境，體驗、感受音樂節(jié)奏帶來的美感。
2、過程與方法：引導學生觀察、了解節(jié)奏來源于自然，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。
3、分析美術作品中的節(jié)奏，體驗節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。
二、教學重、難點
教學重點：體驗節(jié)奏的美感，分析探究節(jié)奏的規(guī)律。
教學難點：運用節(jié)奏的美感，進行二方連續(xù)紋樣的設計。
課時：1課時
教學準備
課件、彩色紙、剪刀、圖片等
三、教學過程
情境導入
激趣導入，明確目標
師敲打一段節(jié)奏感強的音樂，讓學生仔細聆聽并說出該節(jié)奏有什么特點？
師請一位同學上臺用大圓和小園在黑板上畫出所聽到的節(jié)奏。同學交流。
師導出節(jié)奏的概念，并用拍掌的方式加以闡述，（節(jié)奏原本是音樂術語，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。）
節(jié)奏能不能畫出來呢？我們共同了解一下美術的節(jié)奏。
講授：什么是美術的節(jié)奏
解釋節(jié)奏的概念并引入美術的節(jié)奏，舉例說明：師示范線條高低起伏的變化。
揭示課題：節(jié)奏的美感
講授新課
理解節(jié)奏：
給學生播放生活中有節(jié)奏的圖片，讓學生欣賞，試著找一找它們的規(guī)律。學生討論。
在生活中你還看到過哪些類似的圖案？引導學生從身邊去尋找節(jié)奏。讓學生真切感受到節(jié)奏就在我們身邊，學生學習積極性得以調動，激發(fā)了學習興趣，而且印象深刻。
交流探究
2、講解示范
介紹二方連續(xù)紋樣的概念，出示單位紋樣設計，欣賞出示的范作和學生作品并指導學生學習連續(xù)紋樣的'主要形式（如散點式、折線式等）和排列的方式（大與小、粗與細、曲與直、疏與密）師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列
小結：美術作品中兩種或多種不同的要素按照一定的秩序重復出現(xiàn)，可以產生節(jié)奏感。它是構成美術作品形式美的重要因素。
3、欣賞提升
欣賞繪畫作品中的節(jié)奏，啟發(fā)學生思維，聯(lián)想創(chuàng)作
師布置學生作業(yè)
用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)節(jié)奏的美感感。
教師巡視輔導，解決突出的問題。
評價展示小組互評作品，選出優(yōu)秀的作品展示，并請學生介紹作品。
4、展示評價
學生評價展示與講評階段，展示學生作業(yè)，讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖，師生共同點評。
5、拓展延伸
節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣，給人們帶來無限的美感和享受。讓學生學會把二方連續(xù)圖案用到生活中去，表達節(jié)奏的美感。
四年級美術教案10
一、教材分析：
用與學生生活息息相關的內容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓學生更關注生活及自己周圍的事物，也讓學生由此及彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內容，從而引發(fā)聯(lián)想。風是大自然饋贈給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風、微風，也有給人類帶來災難的狂風、颶風，各種各樣的風都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓學生體驗風、感受風，并通過自己的觀察、感知表現(xiàn)以風作為主題的作品。
二、教學目標：
1．感受風的奇妙，運用各種教學手段使學生了解不同的風帶給人的不同感受。
2.引導學生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。
3.通過學習，更好地感受人自然及生活的美好。
三、教學重難點：
1.引導學生把自己對風的`觀察、體驗與感受表達丁畫面中。
2．體驗風來時的教學組織及時間的調控。作畫大膽、自由，作品生動、富有創(chuàng)造力。
四、教學準備：
師：范畫、彩色皺紋紙條、風車
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
五、教學過程：
一、.實驗
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們如果讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來？
�。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給學生，學生動手嘗試）
同學們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）
對，是風。
今天我們就來認識風。（板書課題）
二.介紹知識
什么叫風?
空氣的水平運動稱為風。風是一個向量，風包括風向和風速。風向是指風吹來的方向，用十六個方位表示，以拉丁文縮寫記錄。如N、E、S、W分別代表北、東、南、西風；NE代表東北風，SE代表東南風，SW代表西南風，NW代表西北風。風速是指空氣質點在單位時間內所移動的水平距離，以米／秒為單位。當風速達到17．0米／秒或以上時，稱為大風。風是怎樣驅動的?
風是如何引起的，為什么有叫‘吹南風，有時吹北風，風為什么有大小?答案很簡單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風驅動的原動力是人陽，而太陽輻射對地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉，使空氣運動產生偏轉(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對牛氣流動又產十下講一方的影響。
三.游戲
現(xiàn)在讓我們到操場上找找風。（師生一起到操場上，記著帶彩色皺紋紙條）
讓我們閉上眼睛感受風得感覺。
風能看得見,摸得著嗎？你借助什么東西找到了風？（風吹得彩色皺紋紙條、風吹得樹葉樹枝、風吹得衣服??）還有什么東西能看出風得存在？
四年級美術教案11
本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進一步學習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現(xiàn)學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創(chuàng)造能力.
課型：
設計
應用課時：
1課時
教學目標：
知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。
能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
情感：激發(fā)學習美術的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
教學重難點：
重點：了解小相框的`相關知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
教學準備：
教具：示范作品、課件等。
學具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。
教學過程：
�。ㄒ唬�、談話交流、興趣導入親愛的同學們，幾年的小學生活很快就要過去了，在這個美麗的校園里，我們朝夕相處了幾年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學們一張張可愛而生動的笑臉，讓我們一起來回憶回憶吧！播放PPT課件提問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？（教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。）問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？接下來就讓我們用自己靈巧的雙手，利用身邊的廢舊材料來給自己的照片做個富有個性的相框吧！-------導入課題《自制小相框》
�。ǘ┬蕾p圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個部分組成的？學生思考并發(fā)表自己的想法？（相框、背板、支架）
2、請學生欣賞市場上比較有創(chuàng)意的、有趣的相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察來找找它的創(chuàng)意點在哪？為什么說它就是有趣的和吸引人的呢？）
（學生欣賞圖片并討論交流，師進行總結這組相框它的特點——外形多樣）
3、請學生欣賞不同材質的相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點在哪？）
�。▽W生欣賞圖片并討論交流，師進行總結出這組相框它的特點——材質特別）。說到材料，我們這次設計相框的材質就是生活中比較常見的材料來設計制作我們的小相框。
——友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設計中你要根據(jù)自己的設計選擇一種材料，最能展示你的設計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進行點綴就可以了。
4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片——播放PPT課件（要求學生思考：這些作品除了在材質上很特別以外，你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢？——引出雖然簡潔但是看起來很漂亮�。�
四年級美術教案12
課時：2課時
教材分析：
本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。
光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。
教學目標
1．引導學生了解光與美術的關系。
2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。
3．通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。
教學重、難點：
欣賞、了解光與美術的關系。
用紙或其他材料制作作品。
用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。
教學準備：
請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。
教學過程：
一、感受光的魅力：
請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。
讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。
引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。
教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？
請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的`效果。”
在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來。
二、了解光的魅力：
教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。
教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術作品會產生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發(fā)學生對光的興趣。
三、探究光的魅力：
在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。
執(zhí)教時間：6月15日——6月16日
第二節(jié)
一、啟發(fā)思路：
教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。
學生分頭設計方案，與組內同學討論改進方案，并按方案完成作品。
二、展示光的魅力：
作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。
教學評價
能否積極參與教學活動的各個過程。
能否了解光與美術的關系。
作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時間：6月19日——6月21日
札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來制造光的魅力�；ハ嘣u價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。
四年級美術教案13
教學目標：
1.知識與技能：體會畫家借物抒情的表達方式。
學習寫意畫的用筆、用墨、并進行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。
2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用筆、用墨。
3.情感：學習大師借物抒情表現(xiàn)荷花。
教學重點：學習畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。
教學難點：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同美術作品。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的'美、體會中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動物、植物。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：（1）讓學生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學生了解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結構，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學生觀察與表現(xiàn)的能力。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術作品。你準備用什么去畫荷花。
（三）作業(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
四年級美術教案14
教學目的：通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，美術教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學生耐心細致工作的習慣。
課前準備：
1、教師備美術教案范品。
2、學生備美術教案剪紙用品。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、展示范品，學生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點，結合美術教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術教案
1、畫單色墨線稿，構成每個形的線條要連結，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學生作業(yè)：
本課完成設計稿。
第 二 節(jié)
一、評議學生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強烈。
3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。
4、小結及調整。
三、講評：
學生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。
課題：童裝（設計） 兩課時
教學目的：學習服裝設計的初步知識。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學生的設計思維。
課題：線的粘貼（制作） 一課時
教學目的：通過本課學習，教會學生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細致的制作習慣。
課前準備：布置學生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學過程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導學生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。
三、出示范品，講解制作過程：
1、構思。在底板上畫出草稿。
2、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：小臺鐘（線描寫生畫） 一課時
教學目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學生的觀察力，并學習用線描形式描繪出來。
課前準備：學生自帶一個小臺鐘和線描用筆。
教學過程：
一、板書課題。
說明寫生是學習繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現(xiàn)。
二、指導學生觀察小臺鐘。
提問：1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個部分還有哪些細小特點？
教師出示范畫，一一指出用線描寫生應一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結構及其細節(jié)，寫線要大膽，要按結構用線。
三、寫生步驟：
1、確定構圖，抓大的外形、結構，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。
2、按各部分結構刻畫細節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。
3、完成后與實物對照，作整體的調整和補充。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：欣賞與學習（臨摹畫） 兩課時
教學目的：通過欣賞名家的作品，使學生受到美的薰陶，領會其藝術風格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎上進行臨摹練習。
課前準備：準備好臨摹用品。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，解題。
向學生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應從整體著眼。
二、指導學生欣賞課本圖片。
提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構圖組合？
三、請學生對照課本上的線描圖，教師說明構圖的特點。
四、學生作業(yè)：
選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構圖，分出大色塊。
第 二 節(jié)
一、檢查臨摹畫稿：
讓學生對照原作檢查在構圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導學生著色：
教師按原作色調講述色相、明度、純度的變化，并作調色演示。學生著色：
1、根據(jù)原作色調選定要用的顏色。
2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學生作業(yè)。
四、講評。
課 題 蔬菜（中國畫）
教學目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的'中國畫。通過欣賞，使學生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
教學難點： 學習執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
教學重點： 學習執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準備： 范畫多幅，示范用具……
教學過程：一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：
1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。
三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫） 兩課時
教學目的：學習刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。
課前準備：
1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，請學生回憶游泳時的情景（人的活動內容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。
指導學生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。
注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。
四、學生作業(yè)：
本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節(jié)
一、 檢查作業(yè)：
查看學生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導修改。
二、復習刻紙畫的制作方法。
讓學生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、 生作業(yè)：
完成全畫的刻制，教師輔導。
四、 講評：
抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。
四年級美術教案15
課時：一課時
教學目的：提高學生審美能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1．討論：
卡通畫和漫畫的區(qū)別？
談話：卡通畫是一種結合一定情節(jié)內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式�？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多�？ㄍㄗ髌�，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2．讀畫：
孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3．簡介：
卡通一詞是緣于英文：cartoon
的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
4．卡通是怎么制作、拍攝的？
動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1。44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。
動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E。雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機。可以使連續(xù)畫的'畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發(fā)展。1906年，美國的J。S。勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W。迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。
5．卡通形象與漫畫形象的藝術特點：
�。�1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
�。�2）擬人化，活潑可愛。
（3）變化豐富，引人入勝。
�。�4）講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。
�。�5）放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。
三．課堂小結。
提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。
四．課后小結。
施教時間：1月5日——1月6日
札記：由于上學期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學期的學習時，孩子們已經能主動地進行課前的研究性學習了，這也是這學期的美術教學中最讓我得意的一件事。
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