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    2. 中班教案

      時(shí)間:2024-04-26 08:19:08 教案 投訴 投稿

      中班教案匯總[4篇]

        作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班教案匯總[4篇]

      中班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有益。

        2、能說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        制作PPT課件

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、分析長(zhǎng)胖原因。

        1、出示胖國(guó)王圖片。

        師:"今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人,我們一起看看他是誰(shuí)?他是誰(shuí)。克L(zhǎng)什么樣子?他為什么會(huì)長(zhǎng)得這么胖呢?"幼兒集體討論長(zhǎng)胖的原因。

        2、出示國(guó)王長(zhǎng)胖的原因。

        師:"我們一起看看國(guó)王是不是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)的這些原因才長(zhǎng)胖的呢?"小結(jié):哦,所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食:只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運(yùn)動(dòng)。

        二、感受肥胖帶來(lái)的不便。

        1、"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):長(zhǎng)得太胖會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便?"

        2、"我們一起來(lái)看看國(guó)王遇到哪些不方便了呢?"逐一出示三幅圖片。

        小結(jié):哦,原來(lái)長(zhǎng)的太胖,會(huì)走路走不動(dòng),會(huì)綁不到鞋帶,還會(huì)打瞌睡,而且,太胖的人身體會(huì)不健康,會(huì)得高血壓、高血脂、高血糖這些病。

        三、討論減肥方法。

        1、國(guó)王的臣民們都很擔(dān)心國(guó)王的健康,都在想辦法幫助國(guó)王減肥,我們一起幫忙想想辦法看,要怎樣減肥?

        (1)談到運(yùn)動(dòng),請(qǐng)幼兒回答"你知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?"

       。2)回答飲食要提問(wèn)"多吃什么,少吃什么?"

        2、操作PPT課件,從運(yùn)動(dòng)、飲食兩方面小結(jié)幼兒的回答。

        3、臣民們聽了小朋友的建議,是怎樣安排國(guó)王減肥的呢?我們一起來(lái)看看,逐一出示圖片。

        4、通過(guò)大家的幫忙,國(guó)王減肥有沒(méi)有成功呢?(出示減肥后的圖片)四、完整欣賞故事一遍。

        "這個(gè)故事有趣嗎?我們一起來(lái)完整的聽一遍。"

        五、經(jīng)驗(yàn)延伸。

        國(guó)王減肥后變得很健康,小朋友們要不要做健康寶寶,那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!"(隨樂(lè)運(yùn)動(dòng))

        活動(dòng)反思:

        繪本《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事,故事以健康教育為主,內(nèi)容有趣、形象生動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道肥胖的危害,給人們生活帶來(lái)的不便之處。第二部分是感受胖國(guó)王減肥的過(guò)程,知道減肥的'正確方法。第三部分結(jié)合實(shí)際,使幼兒了解肥胖的原因,形成合理飲食,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的健康意識(shí)。

        整個(gè)過(guò)程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗(yàn)等形式交替進(jìn)行,逐步展開活動(dòng),活動(dòng)中注意了動(dòng)靜交替,環(huán)節(jié)開展順利,孩子們思維活躍,發(fā)言積極,能積極與老師進(jìn)行互動(dòng)。孩子們通過(guò)活動(dòng)能夠了解肥胖的原因,知道正確的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,形成了科學(xué)合理生活的意識(shí)。

      中班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

        2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

        3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

        4. 培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

        2. 教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

        1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

        出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái),給每間房子標(biāo)好號(hào)。

        2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

        天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。

        小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)排第一,排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……

        3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

        請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出:“我把花兒送給第幾排的**”

        教學(xué)反思

        1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

        2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

        小百科:序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型,而良序集A的`序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

      中班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。

        2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法。

        活動(dòng)難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái)。

        教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

        幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。

        教師:在這個(gè)大森林里,小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?

        幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子。

        幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。

        幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍。

        幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上。

        幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。

        教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái),然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中?纯凑l(shuí)做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

        2、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法。

        幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。

        場(chǎng)景一:

        幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。

        教師:“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了!澳苷酒饋(lái)了,能站起來(lái)了”,她邊說(shuō)邊笑著把作品放在了森林中。

        場(chǎng)景二:

        幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái),反復(fù)幾次,但都沒(méi)成功。

        教師:“老師能幫你嗎?”

        幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著!笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^(guò)后,打開時(shí)兩邊往上翹。

        教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

        幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

        場(chǎng)景三:

        幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。

        教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

        幼兒3:“往后倒。”

        教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

        3、分享:讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法。

       。1)向同伴介紹自己的方法。

        每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。

        教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的呀?”

        幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來(lái)了。

        幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣。

        幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫著)粘。

       。2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

        教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?

        幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?lái),后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了。

        幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。

        教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

        趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。

        教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

        幼兒說(shuō):因?yàn)槠胶饬恕?/p>

        延伸活動(dòng):

        將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來(lái)的動(dòng)植物。

        活動(dòng)反思:

        1、本次活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣,尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃,想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí),更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者,幼兒是活動(dòng)的主體,得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品,有七種方法,其中有三種方法是我沒(méi)有想到的,比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,紙蛇直接插在向兩邊上翹的長(zhǎng)條紙上,在一個(gè)紙筒上挖洞等方法,孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

        2、活動(dòng)中的不足:最后小結(jié)時(shí),缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。

        主要內(nèi)容:

        1、教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展。表面上看,老師這個(gè)活動(dòng)中指導(dǎo)的語(yǔ)言并不是很多,但老師為幼兒提供的這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性,幼兒在嘗試讓小動(dòng)物站起來(lái)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了原有經(jīng)驗(yàn)。老師在幼兒操作的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)和干涉幼兒,而是在幼兒遇到困難的時(shí)候,用提問(wèn)的方式,來(lái)引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題是什么。比如引導(dǎo)一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡,然后幼兒自己來(lái)調(diào)整。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒的操作特別充分,老師沒(méi)有在技能方面幫助幼兒,而是在方法上提示幼兒,教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

        2、活動(dòng)源于幼兒的問(wèn)題,激發(fā)幼兒的探究欲望。這個(gè)活動(dòng)的來(lái)源,不是教師人為的我要上什么課,就創(chuàng)設(shè)或編一個(gè)情境,黃老師進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的`問(wèn)題,是班級(jí)活動(dòng)的需要,是區(qū)域游戲的需要。

        3、注重環(huán)境的教育功能。老師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備是隱性的,好像并沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒說(shuō)出怎樣才能把小動(dòng)物立起來(lái),但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動(dòng)物,已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)。這一次幼兒將日常習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用了出來(lái),所以才探究出這么多方法來(lái)。

        4、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在制作過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)品質(zhì)特別突出,嚴(yán)錦寬的堅(jiān)持性、豆豆制作方法的獨(dú)特性、幼兒在自己進(jìn)行一個(gè)方法后的互相學(xué)習(xí)……幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成了三十多件作品,有七種不同的方法,有的方法連教師都沒(méi)有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實(shí)現(xiàn)。

      中班教案 篇4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。

        2、訓(xùn)練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。

        3、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

        4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí) 。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)。

        2、操作材料:泡泡泥、剪刀。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

        小貨郎,不挑擔(dān), 背著針,滿地竄。 (謎底:刺猬)

        2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。

        小刺猬有棕色的身體,黑黑的眼睛,背上有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的'。

        3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

       。1)用棕色泡泡泥制作小刺猬的身體,先將棕色泡泡泥在手中團(tuán)成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。

        (2)用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球,先團(tuán)圓再壓扁。

       。3)用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。

       。4)用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。

        4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導(dǎo)掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法并提醒幼兒要順著一個(gè)方向在背上剪刺。

        5、講評(píng),比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。

        6、在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        四、活動(dòng)延伸:

        讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。

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