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    2. 小班教案

      時(shí)間:2024-04-18 07:42:40 教案 投訴 投稿

      【熱】小班教案8篇

        作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

      【熱】小班教案8篇

      小班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道搬椅子和使用椅子的正確方法,并在實(shí)踐中操作中有意識(shí)地形成良好的習(xí)慣。

        2.在情感體驗(yàn)中,形成良好行為的自我意識(shí),培養(yǎng)同情心和正義感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜

        六個(gè)破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾 貼線

        活動(dòng)過程:

        引出椅子、體驗(yàn)情感

        1.今天姜老師給你們帶來兩張椅子朋友,你們看看他們一樣嗎?從哪里看出來的?

        2.(聽一聽)他們好象有話跟小朋友說呢?它們到底想說什么呢?讓我來當(dāng)魔法師告訴你們。(變出兩個(gè)表情:笑臉、哭臉,讓孩子們驚喜)

        3.好!誰來說說,他們告訴你什么?(不高興、不開心、不快樂,心里很難過)、(快樂、高興、幸福)那它為什么不開心呢?(椅子壞了,不好看、不快樂,不能和小朋友一起做游戲了,沒有用了,只能扔到垃圾筒里去了;它很疼,身上很臟,它的媽媽會(huì)很心疼它)那它為什么開心呢?(我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂。

        4.椅子朋友你好可憐哦!那是怎么變成這個(gè)樣子的呢?我們可以幫助你嗎?就是他!

        辨別對錯(cuò)、糾正行為

        出示大屏幕中的六個(gè)不愛護(hù)小椅子的行為并討論:照片上的小朋友在干嗎呢?

        1.對!小朋友喝完牛奶把我推到邊上,我的腳很疼。那應(yīng)該怎么做呢?誰來說一說做一做?(請一個(gè)小朋友上來演示小椅子正確的.拿法)

        2.對!有的小朋友帶我走的時(shí)候使勁地拖我走,把我的關(guān)節(jié)拖松了,全身都疼,怎么辦?(我們要趕緊對小朋友說:“不能這樣”,我們給小椅子擦擦眼淚。

        3.是!還有的小朋友有時(shí)還要踢我,看到我摔倒也不扶起我,還要用小椅子相互撞,真是不應(yīng)該呀!小椅子是我們的好朋友,來我們給它抹抹傷口,扶扶正,說聲對不起哦

        4.還有是在畫畫的時(shí)候,有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫,弄得我很痛很癢很癢,還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。(哎呀!這怎么行呢?快拿快毛巾給它擦擦,示范擦椅子的方法,來我們也給自己的小椅子洗洗澡哦!)

        3.小弟弟出場。(瞧!哪個(gè)小弟弟來了)我們該對他說什么?弟弟說:“謝謝小一班的小朋友,我知道錯(cuò)了,椅子朋友對不起!”

        實(shí)踐行為、鞏固提升

        1. 那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢?(兒歌:轉(zhuǎn)過身來彎彎腰,兩手握緊輕輕靠,平平穩(wěn)穩(wěn)向前走,找到地方輕輕放。)

        我們表演給小弟弟看看(聽音樂實(shí)踐一次)

        2. 今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們,她們有兩件禮物要送給我們,快坐到她們前面去拿哦!哇!第一件禮物是香甜的糖,那第二件呢?請客人老師告訴孩子他為什么是這個(gè)禮物呢?請得到哭臉的小朋友再來一次哦!哦!現(xiàn)在對了!現(xiàn)在請你帶上小椅子回到線線上來哦!好的!

        3. 我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了?赡菑垑牧说囊巫优笥堰在那邊哭呢?怎么辦?(顧紅扮演的木匠邊唱歌邊跟著節(jié)奏修椅子,一會(huì)兒椅子修好了,孩子們又一次驚喜并拍手,一起謝謝木匠師傅)

      小班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鞏固對角折的技能,并折出三角形制作小松樹。

        2、學(xué)習(xí)用粘貼,涂色地方法制作小松樹。

        3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大小不一的手工紙、小松樹輪廓圖、皺紋紙、蠟光紙

        活動(dòng)過程:

        一、引起興趣。

        教師:小朋友見過小松樹嗎?小松樹是什么樣的?像什么?(小松樹像一座寶塔,上面小、下面大,長滿了綠綠的葉子。)今天我們就來制作小松樹。

        二、教師交待游戲要求。

        1、教師引導(dǎo)幼兒回憶三角形的折法:小朋友能把正方形折成三角形嗎?(折三角形時(shí),只要把正方形角對角折整齊、抹平就可以了。)

        三角形折好后,怎樣拼成一棵小松樹呢?(小松樹像一座寶塔,上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們把小三角形放在上面,最大的三角形放在最下面,中等的放在中間;每個(gè)三角形的一個(gè)角都應(yīng)對準(zhǔn)上面三角形底邊的中間;三個(gè)三角形要連在一起,不能分開,小松樹的樹冠就拼好了;粘貼的時(shí)候,要從下面向上貼,先貼最大的三角形,在它三個(gè)角上抹上漿糊,貼在白紙的下半部分,不要太靠近底邊,留出畫樹干的位置,最大的'貼好后再貼中等的,最后貼最小的。)

        2、教師介紹其他操作材料:老師還給小朋友準(zhǔn)備了小松樹的輪廓圖,呆會(huì)兒小朋友也可以用綠色的皺紋紙、蠟光紙、畫筆來把它們裝飾得很漂亮。

        三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)。

        四、活動(dòng)結(jié)束。

        1、活動(dòng)結(jié)束,收拾操作材料。

        2、老師小結(jié)活動(dòng)情況。

      小班教案 篇3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

        2.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】自制長尾巴。

        【活動(dòng)過程】

        1.開始部分

       。1)請幼兒說說什么動(dòng)物有尾巴,誰說出一個(gè)動(dòng)物名,即給按上一條布尾巴。

        (2)模仿小動(dòng)物走路,來起到活動(dòng)身體的效果。

        2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

        游戲開始,教師說“捉尾巴的人來啦”!小動(dòng)物四散跑開,教師想辦法把小動(dòng)物的尾巴揪下來,小動(dòng)物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護(hù)自己的尾巴,被捉到尾巴的幼兒暫時(shí)退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論:怎樣做才不會(huì)被別人揪下尾巴。

        幼兒游戲:幼兒兩人一組互相捉尾巴,勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴,勝利者套一根牛皮筋。

        3.結(jié)束部分

       。1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動(dòng)中一共的到幾根皮筋。

        (2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動(dòng)室就可以的到幾顆糖果,讓孩子體驗(yàn)成功的`喜悅。

       。3)老師會(huì)把小朋友找到的保護(hù)尾巴的好辦法告訴小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。

      小班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、利用游戲情境,練習(xí)雙腳跳。(重)

        2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。(難)

        3、體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂趣。

        4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        荷葉若干

        活動(dòng)過程:

        1、熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

        (1)師問:咦,小蝌蚪長大后變成了什么呀?

        小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)

        小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了,小青蛙們,我們再來跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)

        (2)師:今天天氣不錯(cuò),小青蛙們,快到媽媽這里來,咱們一起去荷塘里玩!(加深難度,鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)

        2、進(jìn)行游戲“跳荷葉”

        (1)教師明確游戲規(guī)則

        師:哇,你們看池塘里有好多的'荷葉啊,咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳,音樂停了,就趕快從荷塘里跳出來,回到媽媽身邊,好不好?(音樂響起)好了寶寶們,你們?nèi)ネ姘?

        (2)音樂停,請個(gè)別幼兒示范,分組練習(xí)

        師:剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好,請他來跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來跳一跳?(個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),提出建議)

        下面,媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí),進(jìn)行指導(dǎo))

        3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松

        教師:小青蛙們跳累了,跟著媽媽一起坐在荷塘邊,捶捶腿,休息休息!孩子們,跟著青蛙媽媽,咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳,跟魚媽媽說再見。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個(gè)月的時(shí)間,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂選擇貼合主題,較為完整,活動(dòng)過程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處:小組練習(xí)中,沒能顧及到最后一個(gè)孩子,忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集,應(yīng)松散些,有些難度,其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中,“媽媽和寶寶”;放松時(shí),注意摸孩子后背,看活動(dòng)量是否達(dá)到;教師示范放在后面,幼兒示范放在前面。

      小班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.幼兒對顏色感興趣,在玩色中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        2.在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察,樂于探索操作,初步感知生活中的顏色。

        3.在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上,通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

        4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.知識(shí)準(zhǔn)備:

        幼兒對顏色有初步的感知。

        活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

        小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):通過探索操作,初步感知生活中的顏色。

        難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

        活動(dòng)過程:

        (一)游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。

        1.導(dǎo)入情景:小朋友想不想看老師變魔術(shù)?

        2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?

        3.教師變魔術(shù),依次變出紅黃藍(lán)三種顏色,并引導(dǎo)幼兒觀察:魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個(gè)顏色?

       。ǘ┯變鹤兡g(shù),感知三原色。

        1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù),初步感知不同的'顏色,小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師,看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個(gè)顏色?

        2.給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。

        3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色?秘密藏在哪里,找一找?

        小結(jié):顏料溶解在水里,水變了顏色。

       。ㄈ⿹Q瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

        1.通過操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

        這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

        2.請幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

        你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?

        小結(jié):兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。

       。ㄋ模┙Y(jié)束部分除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。

        活動(dòng)延伸:

        1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。

        2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。

        教學(xué)反思:

        在活動(dòng)中,我利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子的注意力,讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了,孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試,對于小班的孩子來說,“變魔術(shù)”真的很神奇的,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,都感到非常有趣,也非常聽話地認(rèn)為魔法不能一直用,會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中,也對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。

      小班教案 篇6

        游戲目標(biāo):

        1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容,有學(xué)唱的欲望

        2、樂意親近小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物

        游戲準(zhǔn)備:多種小動(dòng)物頭飾若干

        熟悉歌曲音樂

        游戲過程:

        扮演多種小動(dòng)物,跟著音樂唱唱,學(xué)做各種小動(dòng)物走路的.樣子。

        準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。

      小班教案 篇7

        一、主題的由來及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

        火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們:夏天到了!我們要吃西瓜了,而每次吃西瓜時(shí),孩子們看到大西瓜,總是興奮不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果,而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn),生成活動(dòng)主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。

        二、主題網(wǎng)絡(luò)圖:

        西瓜甜甜

        變廢為寶:西瓜皮的妙用

        生活:涼拌西瓜皮

        體育:運(yùn)西瓜

        科學(xué):甜甜的西瓜

        音樂:大西瓜

        美術(shù):大西瓜

        三、主題活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。

        2、認(rèn)識(shí)西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣。

        3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的`樂趣,獲得成功感。

        主題內(nèi)容及實(shí)施過程記錄:

        四、活動(dòng)具體安排:

        活動(dòng)一:科學(xué):甜甜的西瓜

       。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果——————西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

        2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。

        (二)活動(dòng)過程:1、觀察西瓜的形狀:

        今天飯后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

        陸陽:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢!

        沈科:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。

        夏浩峰:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴!庇燃螛罚骸安粚Σ粚,那是西瓜藤,我見過西瓜地里的西瓜——————!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地里的,有長長的藤。

        2、觀察西瓜的內(nèi)部特征:

        教師將西瓜切開,請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

        這時(shí)錢磊說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了。”潘晨揚(yáng)急著說:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜!薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?吹胶⒆訉@個(gè)問題有了疑惑,我就鼓勵(lì)他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。

        3、品嘗西瓜,說出其味道:

        西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。

        4、了解西瓜的用途:

        西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。

        5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。

       。ㄈ┗顒(dòng)反思:西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)二:活動(dòng)實(shí)錄:吃西瓜、涼拌西瓜皮

        在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來!澳敲次鞴掀ず贸詥?”我問。孩子們安靜下來,一會(huì)兒有的孩子說:“沒吃過!庇械

        孩子說:“不好吃,應(yīng)該扔掉!边有的說:“不知道!眲偛懦赃^瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃!蔽抑,根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn),西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí):試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

        于是我們便忙開了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從食堂找來各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過程中,孩子們是那么投入,象一個(gè)個(gè)小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的)在分辨調(diào)味品時(shí),大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗(yàn)),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會(huì)兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個(gè)菜一定很好吃!聞著味就香”。

        張浠菡:“象姥姥拌的黃瓜味一樣!蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來了),當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí),孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點(diǎn)甜。”我將剩余的全部分給孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問:“沒吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

        活動(dòng)反思:

        幼兒通過動(dòng)手試驗(yàn),澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動(dòng)過程中,孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂趣和成功感。

      小班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        觀察樟樹的形狀特點(diǎn),知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹。知道樹是南昌的市樹。

        學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的.興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        帶樹葉的樟樹果實(shí)。樟腦丸。特征差異比較大的各類的圖片,如樟樹。松樹等。幼兒用書,教學(xué)掛圖。

        活動(dòng)過程:

        一:教師出示帶樹葉的樟樹果實(shí),請幼兒猜一才這是什么樹的果實(shí),引起幼兒興趣,進(jìn)行回憶。

       。1)、我們來看有一顆樹寶寶,你們知道這是什么樹媽媽的寶寶嗎?

        二:教師引導(dǎo)幼兒回憶看過的樟樹,了解樟樹的特征。

       。1)、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶。

        (2)你們看過樟樹嗎?在哪里看過,樟樹市什么樣子的?

       。3)出示各類圖片幼兒,請幼兒找出樟樹的圖片。宏觀認(rèn)識(shí)樟樹的形態(tài)特點(diǎn)。

        三:了解家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹,知道樹是南昌的市樹。

       。1)我們的家鄉(xiāng)有很多樟樹,樟樹給我們帶來了很多便利,為了感謝并紀(jì)念它,人們把樟樹選作為省會(huì)南昌的市樹。

        四:幼兒繪畫樟樹

       。1)請幼兒思考怎樣畫樟樹的樹葉,畫在哪里?樹干畫在哪里?

       。2)比一比誰畫的樟樹最像?

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