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    2. 四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法

      時間:2024-04-08 06:58:08 教案 投訴 投稿
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      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法

      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.掌握除數(shù)是整百數(shù)的除法筆算方法;

        2.掌握除法的驗算方法;

        教學(xué)重點:除數(shù)是整百數(shù)的除法筆算方法及驗算方法。

        教學(xué)難點:商的定位

        教學(xué)過程:

        一.舊知導(dǎo)入,提供材料

        1.舊知導(dǎo)入

        師:我們昨天學(xué)了什么知識?

        生:除數(shù)是整百數(shù)的除法筆算。

        出示準(zhǔn)備題:(1)300÷1001800÷900

        (2)4000÷2009100÷700

        (3)2400÷6003600÷200

        口答:從2400÷6003600÷200兩題中選一題,說說你是用什么方法想出的?

        2.揭題:

        師:我們今天要學(xué)的'是除數(shù)是整百數(shù)的除法,即要列豎式計算。

        3.改題,提供材料

        師:我把這兩題改成豎式是:

        600√240020√3600

        二.探究

        1.提出探究要求:

        先獨立思考,做一做,再四人一組,將你的想法說給搭檔聽,一家一起研究這樣的想法合理不合理。

        2.四人小組探究

        3.匯報:

        生A:6個百÷2個百=3個百,所以3寫在個位上。

       。◣煾鶕(jù)生回答板書)

        4.用同樣的方法完成第(2)組。校對。

        三.練習(xí)鞏固

        1.完成P107第2題,說說你是怎么想的。

        2.計算并驗算。

       。1)5300÷800(2)700÷600(3)4000÷300

        生:驗算400

        ×7

        2800

        +100

        2900

        小結(jié):怎樣驗算?(除數(shù)乘商加上余數(shù)等于被除數(shù))

        四.總結(jié):今天你學(xué)會了什么?

        五.作業(yè)本

      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生學(xué)會“四舍”“五入”的試商方法,正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,知道在什么情況下需要調(diào)商,初步掌握調(diào)商的方法。

       。病⑹箤W(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程,掌握試商的方法。

       。、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。

        教學(xué)重點:使學(xué)生學(xué)會用“四舍” “五入”的試商方法,正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法

        教學(xué)難點:掌握試商的方法

        教具:圖片

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí):

        1、()里最大能填幾?

        30×()<75 40×()<180

        2、在○里填上>或<

        35×4 ○ 138 42×5 ○ 230

        3、下面各題應(yīng)該商幾?

        91÷20 84÷40 198÷20 215÷30

        二、探究新知

        1、出示例3

        (1)21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元?

        問:怎樣列式?和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同?如何計算?

        提問:你能計算出84÷21等于多少嗎?是怎樣想的?學(xué)生討論

        教師歸納:如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商,就比較方便了。

        21最接近20,把21看作20來試商,這樣把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20,應(yīng)該商幾?商寫在哪一位上?試商4。因為除數(shù)21,不是20,因此,商是否合適,還要看商與除數(shù)相乘的情況,可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘,看結(jié)果是否等于或小于84。因為21×4正好等于84,說明商4合適,這時將4寫清楚。

        反饋練習(xí)64÷21 68÷34 92÷23

        引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。提問:這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾?你把它們看做多少來試商?你是怎樣計算的?

        歸納小結(jié):當(dāng)除數(shù)的個位是1、2、3、4時,把除數(shù)的個位數(shù)舍去,看作整十?dāng)?shù)來試商,試得的商和除數(shù)相乘,如果余數(shù)比除數(shù)小,說明試得的商是合適的。

       。2)王老師還有196元,要買39元一本的'詞典,可以買多少本?還剩多少元?怎樣列式?怎樣想的?

        歸納:如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商,就比較方便了。

        39最接近40,把39看作40來試商,這樣把196÷39轉(zhuǎn)化成196÷40,應(yīng)該商幾?商寫在哪一位上?試商4。因為除數(shù)39,不是40,因此,商是否合適,還要看商與除數(shù)相乘的情況,可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”,不行再調(diào)商為5。

        練習(xí):198÷23 215÷34 552÷63

        提問:你把各題的除數(shù)看作多少來試商?你怎么計算的?這三道題的調(diào)商過程有什么共同點?

        小結(jié):用“四舍”或“五入”的方法,把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商,初商容易大,大了要調(diào)。ㄐ×艘{(diào)大)。

        三、鞏固練習(xí):

        1、板演

        46÷23 153÷51 300÷74

        293÷31 294÷42 200÷63

        2、練習(xí)書后2、3

        四、總結(jié)

        1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識?

        2、當(dāng)除數(shù)的個數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商?

        五、作業(yè):P86 4、5、6

      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法3

        教學(xué)內(nèi)容:教材78-79頁例7例8及做一做練習(xí)十九1-4題.

        素質(zhì)教育目標(biāo)

        (一)知識教學(xué)點

        1.理解除數(shù)是三位數(shù)除法的計算算理.

        2.掌握筆算除法的計算法則.

        (二)能力訓(xùn)練點

        1.能運用除數(shù)是三位數(shù)的除法法則正確地進(jìn)行筆算.

        2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力.

        (三)德育滲透點

        通過知識間的遷移類推,滲透辯證唯物主義.

        教學(xué)重點:使學(xué)生理解掌握用三位數(shù)除商多位數(shù)的計算方法.

        教學(xué)難點:商多位數(shù)的算理.

        教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影儀.

        教學(xué)步驟

        一、鋪墊孕伏

        1.計算:

        (1)2432÷421(2)4832÷592

        [復(fù)習(xí)商的定位和試商方法]

        2.計算并講算理:

        (1)845÷32(2)2736÷48

        3.口答除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則.

        4.導(dǎo)入:教師在845÷32的被除數(shù)、除數(shù)的后邊加一位變成8450÷325,從而揭示出這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容,筆算除法:商多位數(shù).

        二、探究新知

        1.教學(xué)例7

        (1)出示例78450÷325

        (2)請同學(xué)們根據(jù)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則試算(全班齊練,一人板演)

        (3)訂正,引導(dǎo)學(xué)生明確:

       、俪龜(shù)是三位數(shù),先用除數(shù)去試除被除數(shù)的前三位,就是除845個十.

       、谏2寫在十位上表示2個十.

        ③325除1950商6,商寫在個位上面,這道題的商是26.

        (4)啟發(fā)學(xué)生用乘法驗算,檢查商是否正確.

        (5)練習(xí),先確定商的最高位在哪一位,再計算

        2.教學(xué)例827480÷482

        (1)學(xué)生交流比較例8與例7有什么不同?

        (2)引導(dǎo)學(xué)生明確算理,自己試算,互相訂正,并檢驗.

        (3)練習(xí):下面各題,先說出商是幾位數(shù),再計算出來.

        [教師鼓勵學(xué)生運用已學(xué)的知識確定商的位置與位數(shù),并大膽放手讓學(xué)生獨立計算,使之學(xué)有信心,并且印象深刻]

        3.概括法則:

        (1)引導(dǎo)學(xué)生明確:

        除數(shù)是三位數(shù)的除法與除法數(shù)是兩位數(shù)的除法的相同之處和不同之處.

       、俣际菑谋怀龜(shù)的高位除起.

        ②除到被除數(shù)的哪一位,就在那一位上面寫商.

       、勖看纬玫挠鄶(shù)必須比除數(shù)。

       、艹龜(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試除被除數(shù)的前三位數(shù).除數(shù)是三位數(shù)的'除法,先用除數(shù)試除被除數(shù)的前三位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試被除數(shù)的前四位數(shù).

        (2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

        (3)概括法則

        (4)練習(xí):79頁做一做(兩人板演,全班齊練)

        三、鞏固發(fā)展

        1.填空

        (1)計算25144÷449時,先用449去試除被除數(shù)的前()位,商是()位數(shù).

        (2)()內(nèi)填哪些數(shù)字商是兩位數(shù)?()內(nèi)填哪些數(shù)字商是三位數(shù)?

        2.確定商是幾位數(shù),再計算

        3.下面的計算對嗎?把不對的改正過來

        4.小組賽:80頁練習(xí)十九2題

        5.練習(xí)十九3題(一人板演、全班齊練)

        6.練習(xí)十九6題

        四、全課小結(jié):今天你又學(xué)到了哪些新知識?

        五、布置作業(yè):練習(xí)十九3題(1)(2).

        六、板書設(shè)計

        筆算除法商多位數(shù)

        例7:8450÷325=26

        325除854個十,商2個十余195個十,325除1950商6

        法則:

        1.先用除數(shù)試除被除數(shù)的前三位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試除前四位數(shù).

        2.除到被除數(shù)的哪一位,就在那一位上面寫商.

        3.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)。

        例8:27480÷480=57......6

      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法4

        教學(xué)內(nèi)容:教科書例3.做一做,練習(xí)十五第1~4題。

        教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程,初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法,會用這種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件(購書的錄像或畫面、練習(xí)十五第1.3題)

        口算卡片

        教學(xué)過程:

        一、回顧復(fù)習(xí)

        1.

        選一題,說一說筆算過程。

        2.口算下面各題。

        20×430×650×580×4

        40×690×570×360×7

        3.寫出與下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)。

        31465263872174

        二、新課

        1.提出問題。

       。1)呈現(xiàn)購書的錄像或畫面,請學(xué)生描述購書的情況。之后,請學(xué)生提出問題。

       。2)請學(xué)生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元?”的方法,從而列出算式84÷21。

        2.教學(xué)用“四舍”法試商。

        開始前,可進(jìn)行談話:我們已學(xué)過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算,除數(shù)21不是整十?dāng)?shù),怎樣想商呢?

       。1)學(xué)生獨立計算。

       。2)組織交流。

        學(xué)生有可能用口算答出84除以21商4,甚至沒有一個學(xué)生把21看作20來想商。此時,肯定學(xué)生正確完成了計算,真棒!

        接著,由談話引出試商:要想算84里面和幾個21,既要看十位,又要看個位。這道題中84.21都比較小,同學(xué)們一眼就看出商4。如果被除數(shù)、除數(shù)比較大,不能一眼看出該商幾,該怎么辦呢?我們來想一想,除數(shù)是整十?dāng)?shù)來試商,是不是會比較方便些。下面咱們就用嘗試一下。

        (3)師生共同經(jīng)歷試商過程。

        請學(xué)生說出把21看作幾十試商?之后,試除......

        在這個過程中,要讓學(xué)生知道:用20試除得到的商4稱為“初商”。“初商”是否合適,必須進(jìn)行檢驗。

       。4)完成例3下面“做一做”的第1題。

        先讓學(xué)生獨立做。訂正時提問:

        “誰能說一說你是把除數(shù)看試商的?是怎樣想的?”

        “觀察一下例題和做一做中的題目,除數(shù)個位上的數(shù)分別是幾?這三道題都是用什么方法試商的?”

        教師根據(jù)學(xué)生的回答,概括說明:除數(shù)個位數(shù)是1、2、3、4的兩位數(shù),一般情況下,可以用“四舍”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去,看作整十?dāng)?shù)試商。

        3.教學(xué)用“五入”法試商。

       。1)接上面的購書情境和問題,引出第(2)個實際問題。

        由學(xué)生說出算式:196÷39

       。2)嘗試試商,完成計算。

        讓學(xué)生想一想把39看作多少來試商?

        學(xué)生的回答可能有兩種情況:一種用學(xué)過的方法,把39看作30來試商,商6大了,再改商5,另一種把39看作40來試商,商4小了,改商5。之后,教師將196改成194讓學(xué)生用兩種方法方式試商,看試商情況。

        教師根據(jù)學(xué)生回答的情況,把194÷39的兩種試商過程寫在黑板上,并讓學(xué)生比較一下哪種方法簡便些。

        接著讓學(xué)生把這首題做完。

       。3)做例3下面“做一做”的第2題。

        先讓學(xué)生做,訂正時,讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作幾十來試商的,是怎樣想的。

        教師概括說明:除數(shù)個位數(shù)是5、6、7、8、9的兩位數(shù)時,一般情況下,可以用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去,同時向前一位時1,把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。

        4.引導(dǎo)概括

        引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的兩種情況,概括出:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,一般按照“四舍法入”法,把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商。

        三、練習(xí)

        1.完成練習(xí)十五第1題。

        請學(xué)生獨立填寫。填寫后,組織交流。

        由交流中出現(xiàn)的不同填法。比如20×()<85,()里可以填1~4各數(shù)(當(dāng)然也可以填0,但無實際意義)。教師要特別指出:筆算除數(shù)是兩位數(shù)的.除法,想商時,要選擇除數(shù)與1~9中哪個數(shù)相乘的積小于并且最接近被除的數(shù)。

        2.完成練習(xí)十五第2題。

        請學(xué)生口答或直接把各題的準(zhǔn)確商寫在書上。開始前,可以根據(jù)本班的情況采用不同的形式,比如“比一比”誰的速度快、搶答等。

        3.完成練習(xí)十五第3.4題。

        四、總結(jié)

        1.請學(xué)生討論、交流怎樣試商?怎樣檢驗初商是否合適?

        2.教師強調(diào):筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時,除數(shù)個位上是1、2、3、4,可以把尾數(shù)舍去,把它看作整十?dāng)?shù)來試商。除數(shù)個位上是6、7、8、9的兩位數(shù),試商時,用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去,看作整十?dāng)?shù)試商。

        初商是不是合適,要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進(jìn)行檢驗才能確定。

      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程,能靈活地試商。讓學(xué)生學(xué)會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。

        2、掌握靈活試商的技巧,提高試商速度。

       。、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重點:掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。

        教學(xué)難點:采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計算

        教具:圖片。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8=

        2、筆算:326÷81 294÷58 721÷83

        講述試商的`方法和計算的過程

        3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。板書課題:筆算除法

        二、探究新知

       。、出示例4:

        學(xué)校禮堂每排有26個座位,四年級共有140人,可以坐滿幾排?還剩幾人?

        讀題,理解題意,怎么列式,如何計算?

        140÷26=5……10

       。1)學(xué)生試做,匯報作法。

        (2)可以用五入的方法,把26看作30,算的對嗎?幫助檢查一下?如何驗算有余數(shù)的除法?

        問:還可以怎么試商?

        (3)可以把26看作25,用口算試商,5個25是125,接近140,所以商5。

        (4)把24、25、26都看作25來試商。

        2、練習(xí):

        把24、25、26都看作25試商

        225÷25 114÷24 208÷26

        135÷15 128÷16 114÷25

        三、鞏固練習(xí)

        1、在()里最大能填幾?

        15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95 15×( )<124

        26×( )<150 16×( )<100

        2、計算:

        405÷15 192÷24 728÷26 496÷14

        四、總結(jié)

        在做計算的時候,可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進(jìn)行試商,提高試商速度。

        五、作業(yè):

        86頁2、3、4

      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法6

        教學(xué)內(nèi)容:

        練習(xí)四第14-20題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過練習(xí),使學(xué)生掌握計算方法提高計算水平,并能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。

        2、通過練習(xí),使學(xué)生在探索計算方法和運用學(xué)過的計算解決問題的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,并鍛煉克服困難的意識,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

        教學(xué)重難點:

        重點:鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算的方法。

        難點:正確地進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。

        課前準(zhǔn)備:

        課件。

        教學(xué)過程:

        一、口算

        1、出示練習(xí)四第14題,口算下面各題。

        320÷80 120÷60 100÷50

        140÷20 90×6 80÷40

        630÷70 720÷90 280÷70

        學(xué)生先默算,再指名口答。

        說說自己是怎樣口算的?

        二、筆算

        1、練習(xí)四第15題。

        (1)先指名說出各題的商是幾位數(shù)。

       。2)讓學(xué)生獨立計算。

       。3)集體訂正。

        2、練習(xí)四第16題。

        (1)出示第一組的`兩題:

        612÷18

        552÷18

       。2)請同學(xué)們先在小組里估計一下每題的商最高位是幾。

       。3)同學(xué)們算一算,指名板演。

       。4)集體訂正。

       。5)提問:你今天比昨天估計的準(zhǔn)了些嗎?為什么?

       。6)在作業(yè)本上完成后面兩組題。

        648÷32 845÷23

        608÷23 845÷28

        3、在作業(yè)本獨立完成第17題。

        三、解決問題

        1、練習(xí)四第18題。

       。1)指名讀題。

       。2)同學(xué)們獨立完成,指名板演。

       。3)集體訂正。

        2、練習(xí)四第19題。

       。1)學(xué)生獨立完成。

       。2)集體訂正。

        3、練習(xí)四第20題。

        (1)學(xué)生獨立完成。

        (2)集體訂正。

        (3)請同學(xué)比較一下,這兩題有什么相同的地方,有什么不同的地方?

        四、思考題

        1、在計算正確的商之后,我們可以先根據(jù)題目的意思列出這樣的算式:

       。 )÷72=( )

       。 )÷27=26……18

        2、根據(jù)這樣的算式,請同學(xué)們計算一下正確的商應(yīng)該是多少。

        五、課堂總結(jié)

        通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?

      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法7

        教學(xué)內(nèi)容:

        第19頁例6和“練一練”,練習(xí)四第5-8題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在計算的過程中,學(xué)生探索在“五入”法試商的基礎(chǔ)上,學(xué)會調(diào)商的方法。并能運用這種方法進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的計算。

        2、學(xué)生在不斷調(diào)商的過程中,養(yǎng)成主動探索、互動合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)克服困難的意志。

        3、在對自己和他人計算的過程中增強辨析、歸納的能力。

        4、在實際問題的解決中進(jìn)一步體會、感受計算的作用。

        教學(xué)重難點:

        能學(xué)會用五入法的'方法試商后進(jìn)行調(diào)商。

        課前準(zhǔn)備:

        課件。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鋪墊

        1、指名板演192÷32 272÷34,其他學(xué)生同時計算。

        讓板演的學(xué)生說說自己的思考過程。

        板書:初商太大,需要調(diào)小。

        2、談話:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)。(板書課題)

        二、探索新知

        1、呈現(xiàn)情境圖,提問:怎樣求四年級二班平均每人借書的本數(shù)?

        2、學(xué)生口答算式,教師板書。

        3、學(xué)生嘗試列豎式計算,如果有困難,可以和同桌商量。

        4、讓學(xué)生在黑板上邊寫邊說說你在試商過程中碰到了什么問題?你是怎樣解決的?

        教師強調(diào):余數(shù)等于除數(shù),說明了初商太小了。原因是在被除數(shù)不變的情況下,除數(shù)用五入法看大了,商就小了。所以需要把商調(diào)大。(板書:初商太小,需要調(diào)大)

        5、比較:今天學(xué)習(xí)的例題和復(fù)習(xí)的題目,在試商過程中有什么相同和不同的地方?

        你對試商這個詞有什么新的認(rèn)識?

        教師說明:試商,顧名思義是用試驗的方法找商,我們采用的是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)的辦法找商,這樣找到的商有時正好,一次試驗成功,有時不合適(太大或太小),就需要對找到的商進(jìn)行調(diào)整,一般一次可以完成,有時還需要調(diào)整兩次。像這種試驗、調(diào)整的辦法也是人們解決復(fù)雜問題常采用的辦法。

        三、鞏固練習(xí)

        1、練習(xí)四第5題。計算后進(jìn)行比較。

        2、練習(xí)四第6題。獨立找出錯誤,再全班交流。

        3、筆算并且演算

        198÷28 540÷67

        四、課堂總結(jié)

        計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,一般怎樣試商?試商后會出現(xiàn)哪些情況?你怎樣解決?

        五、課后作業(yè)

        練習(xí)四第7-8題。

      四年級數(shù)學(xué)教案:筆算除法8

        教學(xué)內(nèi)容:

        第18頁例5和“練一練”,練習(xí)四第1-4題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在計算過程中,學(xué)生探索在“四舍”法試商的基礎(chǔ)上,學(xué)會調(diào)商的方法。并能運用這種方法進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的計算。

        2、學(xué)生在不斷調(diào)商的過程中,養(yǎng)成主動探索、互動合作的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)克服困難的意志。

        3、在對自己和他人的計算進(jìn)行分析的過程中增強辨析、歸納的能力。

        4、在實際問題的解決過程中進(jìn)一步體會感受到計算的作用。

        教學(xué)重難點:

        能學(xué)會用四舍法的'方法試商后進(jìn)行調(diào)商。

        課前準(zhǔn)備:

        課件。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

        同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法,你能運用學(xué)過的知識幫助四年級一班的學(xué)生解決一個實際問題嗎?

        四年級一班有34人,一共借書272本。四年級一班平均每人借書多少本?

        學(xué)生獨立分析,獨立解答。

        學(xué)生做完后,可以先在小組里說說,自己是怎樣想的,為什么?

        口答。

        二、合作交流,探究新知

       。1)提問:把除數(shù)34看作幾十來試商?為什么看作30?看作30可以試商幾?

        獨立思考,指名回答。

       。2)商9后,9與34相乘的積超過了被除數(shù),也就是說,如果商9說明每人分9本,這樣就要分掉306本,而一共借了272本,夠分嗎?該怎么辦?

       。3)說明:306比272天不夠減,說明306比272大,不夠減,說明不夠商9,要減小,所以改商8。(合適)

        現(xiàn)在用8乘34,看一看商8是不是合適。

       。4)提問:大家想一想,把34看作30,先試商幾?為什么要改商8?

        (5)指名完整敘述試商、調(diào)商的過程。

        比較:262÷43和272÷34的計算過程進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同的?

        相同:都把除數(shù)四舍看作整數(shù)來試商。不同點:第一題試商下來能夠減。第二題試商下來比被除數(shù)大,要重新調(diào)商。都可以用驗算來保證計算的正確性。

       。6)“練一練”。

        三、鞏固練習(xí)

        1、練習(xí)四第1題

        算一算,比一比。

        2、練習(xí)四第2題

        找出錯在哪里,再改正。

        四、課堂總結(jié)

        計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,一般怎樣試商?試商后會出現(xiàn)哪些情況?你怎樣解決?

        五、布置作業(yè)

        練習(xí)四第3、4題。

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