小班教案6篇[集合]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。

　　2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動(dòng)物。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７隆⒈硌輲��?lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置：小熊的家，獨(dú)木橋一座。

　　2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動(dòng)物掛飾每人一個(gè)，相關(guān)音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會(huì)吧。

　　二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：

　　教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。

　　三、小熊家的生日聚會(huì)。

　　1、小動(dòng)物們一起過(guò)橋前往小熊家。

　　2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。

　　附兒歌：

　　《小動(dòng)物過(guò)橋》

　　小鴨子過(guò)橋呷呷呷，

　　小花貓過(guò)橋喵喵喵；

　　小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，

　　小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

　　【附】小班語(yǔ)言：小動(dòng)物過(guò)橋說(shuō)課

　　一、說(shuō)教材

　　幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

　　二、說(shuō)教具

　　小動(dòng)物玩具形象可愛(ài)、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、說(shuō)教法

　　兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　（一）開(kāi)始部分

　　以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單又新奇。

　　（二）基本部分

　�。�1）利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、老師出示小鴨子的'玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

　　2、出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作

　　提問(wèn)：聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

　　3、出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子。通過(guò)動(dòng)作演示讓幼兒理解爬這一動(dòng)詞

　　4、用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

　　5、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

　�。�2）仿編短句“***過(guò)橋***”

　　讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開(kāi)始自由的說(shuō)“***過(guò)橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　（3）組織幼兒游戲：過(guò)橋

　　將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高。

　　（三）結(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開(kāi)活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

　�。ㄋ模┭由觳糠�

　　在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》

　　這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，我從幼兒的這個(gè)興趣出發(fā)選擇了這個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的兒歌，并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，學(xué)習(xí)仿編一句短句。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新學(xué)期開(kāi)始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過(guò)玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動(dòng)中鍛煉孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其樂(lè)于與同伴合作，產(chǎn)生愉快情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。運(yùn)用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2。通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的'協(xié)調(diào)性。

　　3。保持愉快的情緒參與體育活動(dòng)，（大考吧老師。教案網(wǎng)出處）樂(lè)于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。

　　4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)感知皮球

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)室布置成皮球王國(guó)；本文音樂(lè)磁帶和頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)感知皮球

　　1、找朋友

　　幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說(shuō)出：“皮球是圓的，紅色的……”

　　2、小實(shí)驗(yàn)“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

　�。�1）、師把球放氣。

　　（2）、觀察討論。

　�。�3）、小結(jié)。

　　皮球肚子里裝的是空氣�？諝庋b滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

　　三、玩皮球

　　四、游戲比賽

　　引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，保護(hù)游戲安全。

　　五、放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班教案 篇3

　　教學(xué)理念：

　　《會(huì)跳舞的小腳》融科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的小腳，并喜歡自己的小腳。通過(guò)和小腳做游戲，讓幼兒獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需要。正如《綱要》所述：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體充滿了好奇，也越來(lái)越感興趣。他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。所以，本設(shè)計(jì)試圖在引導(dǎo)孩子對(duì)自己小腳感興趣的同時(shí)，使孩子在活動(dòng)中探索小腳的奧秘，讓幼兒通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聞聞、動(dòng)動(dòng)等有趣的活動(dòng)獲得真切具體的體驗(yàn)和感受，從而了解自己、喜歡自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

　　2、知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歡快的音樂(lè)；

　　2、新生寶寶腳印；

　　3、有地毯的地面或地墊若干。

　　活動(dòng)流程：

　　跟音樂(lè)活動(dòng)小腳---數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比自己的小腳---認(rèn)識(shí)、展示小腳的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。

　　師：今天我們和小腳一起玩好嗎？（播放音樂(lè)）跟老師一起做：小腳小腳走走，我的小腳走起來(lái)；小腳小腳走走，我的小腳踮起來(lái)；小腳小腳走走，我的小腳蹦起來(lái)；小腳小腳走走，我的小腳跑起來(lái)……和小腳一起跳舞。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種活動(dòng)形式了解自己的`小腳。

　　師：我們讓小腳丫出來(lái)玩玩吧！教師念兒歌，請(qǐng)幼兒脫掉鞋子跟襪子。教師引出活動(dòng)：“真舒服，老師請(qǐng)小朋友和自己的小腳玩玩吧！”附：(兒歌)《脫襪子》：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)。彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

　�。�1）數(shù)數(shù)腳趾。

　　數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？找找哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？

　　說(shuō)一說(shuō)：小腳真可愛(ài)，1,2,3,4,5，五個(gè)腳趾頭。

　�。�2）撓撓小腳。

　　撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　說(shuō)一說(shuō)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢��！

　�。�3）聞一聞氣味

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒：請(qǐng)小朋友聞一聞自己的小腳有什么味道呢？為什么會(huì)有味呢？

　　腳有味有許多原因，有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？

　　小結(jié)幼兒回答：有臭臭的味道；不洗腳就會(huì)有味道，不會(huì)講衛(wèi)生，教師教育幼兒要勤洗腳，講好腳部衛(wèi)生，這樣就不會(huì)有異味的產(chǎn)生，小朋友的小腳就會(huì)干干凈凈，舒舒服服，對(duì)自己的身體也有很大的好處。

　�。�4）比比腳大小。

　　和老師、同伴比比。

　　看寶寶腳印，請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的腳��？你長(zhǎng)大了以后，小腳會(huì)有什么變化？會(huì)長(zhǎng)大嗎？

　　小結(jié)：老師的腳剛出生時(shí)就這么小，后來(lái)人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大了就會(huì)像爸爸、媽媽的腳一樣大了。

　　3、認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)，喜愛(ài)自己的小腳。

　　（1）說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。（走、跑、跳、踢等。）

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè)，歡快蹦蹦跳，展示小腳的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　小腳累了，想回家休息了，我們趕快找到自己的鞋寶寶和襪寶寶。教師邊念兒歌，便幫幼兒穿襪子。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能迅速地按數(shù)取物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、標(biāo)有“１、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的'糖果袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧！”

　　1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”

　　2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”

　　二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)３以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”

　　1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)一塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一共有一塊）“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字１）。

　　3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來(lái)看看吧！(課件顯示２只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只，一共有２只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字２。

　　4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示３根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根，一共有３根）屏幕上顯示數(shù)字３。

　　三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。

　　1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。

　　2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿�，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。

　　今天你們玩的開(kāi)心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧！

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的.觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門和窗若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

　　(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

　　2、游戲：找朋友。

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

　　3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配

　　(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

　　(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

　　4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

　　2、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT；故事動(dòng)畫；腳步聲課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，聽(tīng)故事《腳步聲》

　　1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)：

　�。�1）是誰(shuí)上山去看兔奶奶了？

　�。�2）為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢？

　�。�3）羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀？

　　幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。）

　　2、完整欣賞故事一遍提問(wèn)：

　�。�1）每一只羊的腳步聲是怎樣的？

　�。�2）它們見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的？

　�。ㄓ變夯貞浌适聝�(nèi)容，并模仿三只羊不同的`腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。）小結(jié)：哦，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲（幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）

　　三、聽(tīng)錄音，猜猜誰(shuí)來(lái)了

　　1、這里還有腳步聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。

　　提問(wèn)：

　�。�1）是誰(shuí)的腳步聲？

　　（2）你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

　　小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。

　　附故事：

　　兔姥姥住在高高的山頂上。有一天，兔姥姥病了，不停地打著噴嚏："阿-嚏！阿-嚏！"她真想她的孩子們。

　　大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看姥姥。

　　大羊"踢--突--，踢--突"走上山。兔姥姥聽(tīng)見(jiàn)了，心想肯定是大羊，連忙打開(kāi)門看，真的是大羊來(lái)了。大羊說(shuō)："姥姥，我來(lái)看你啦，送你一把青草。"姥姥可高興啦。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他們聽(tīng)見(jiàn)"笛篤、笛篤"的聲音，大家知道是中羊的腳步聲，連忙打開(kāi)門一看，真的是中羊來(lái)了。中羊說(shuō)："姥姥，我來(lái)看你啦，送你一籃青菜。"姥姥更高興啦。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)"笛篤笛篤，笛篤笛篤，啪嗒，骨碌碌碌"的聲音。咦？這是什么聲音？大家連忙打開(kāi)門一看，原來(lái)是小羊。小羊笛篤笛篤笛篤笛篤跑得太快了，啪嗒摔了一腳，手上的蘋果骨碌碌碌滾下了山。"姥姥，送給你的禮物掉了。"小羊說(shuō)著正要哭，看見(jiàn)大家都來(lái)了，都哈哈笑著說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。"小羊也笑了。

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