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紙的作用大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的紙的作用大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
紙的作用大班教案1
設(shè)計(jì)背景
在生活中我們都會(huì)用到各種各樣的紙,這些紙與我們每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉喜歡的。但他們對(duì)紙的浪費(fèi)也愈來(lái)愈嚴(yán)重,于是我圍繞“寶貴的紙”和“紙的作用”這主題,讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識(shí)紙,提高充分利用紙的限度,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛(ài)惜紙的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步知道造紙術(shù)是中國(guó)“四大發(fā)明”之一,萌發(fā)初步的民族自豪感。
2、了解紙?jiān)谌粘I钪械挠猛,感受紙及紙制品給人們帶來(lái)的方便。
3、認(rèn)識(shí)紙的寶貴,知道紙可以回收利用,節(jié)約用紙就是節(jié)約木材,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛(ài)惜書本的意識(shí)。
4、通過(guò)活動(dòng),鍛煉幼兒動(dòng)手制作能力,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙的不同種類和用途,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用各式各樣的紙,制作紙成品,讓幼兒懂得紙張的寶貴,教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛(ài)惜紙的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生共同收集各種各樣的紙:報(bào)紙、透明紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、廢紙等和紙制品:信封、包裝盒、粉筆盒、禮物盒等;
2、幼兒用書及作業(yè)簿。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、猜謎導(dǎo)入,教師出謎:
生得輕巧白凈,
中國(guó)古代發(fā)明,
傳播科學(xué)文化,
深受大家歡迎。
(打一學(xué)習(xí)作品, 謎底:紙)
2、揭示:紙是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。(打開書42頁(yè))
3、出示紙及紙制品,請(qǐng)幼兒觀察收集的各種各樣的紙和紙制品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),激勵(lì)幼兒舉手發(fā)言,并說(shuō)出紙和紙制品的名稱及用處。
師:之前,小朋友們和老師收集了很多紙和紙制品,這些紙?jiān)谌粘I钪卸际请S處可見(jiàn)的,看看哪位小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō),這是什么,又有什么用處?
4、讓幼兒找一找身邊的'紙品:
師:除了剛才那些,那小朋友們能不能再幫老師找一找,我們身邊哪些地方用到了紙?它又是作什么用的呢?
5、 圈一圈:(書45頁(yè))圖中有哪些東西是用紙做的?把它們?nèi)ζ饋?lái)。
二、通過(guò)游戲?qū)嶒?yàn),激發(fā)幼兒興趣。
1、教師為幼兒提供各類紙,包括一些廢紙。鍛煉幼兒動(dòng)手制作能力,讓小朋友各自制作一些如紙飛機(jī)、紙船、紙扇子、禮物盒之類的紙制品,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,然后將紙制品送給其他小朋友。讓各組小朋友對(duì)紙制品進(jìn)行討論,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、觀察紙制品,了解紙的用途,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
三、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,討論紙是從哪里來(lái)的?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
。、教師提問(wèn)問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。
師:小朋友們知道了這么多種類的紙和紙制品,那小朋友知道不知道紙又是怎么得來(lái)的呢?
師:想不想知道紙是怎么得來(lái)的呢?那小朋友得認(rèn)真聽(tīng)老師講個(gè)故事,什么故事呢?——《寶貴的紙》的故事。
2、老師講述《寶貴的紙》的故事。
3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
師:現(xiàn)在小朋友知道了紙的得來(lái)太不容易了,它的作用又這么大,這么寶貴,所以小朋友們千萬(wàn)不能浪費(fèi)紙張哦,我們要節(jié)約用紙,節(jié)約紙了就是節(jié)約木材。
4、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約紙張?
師:那哪位小朋友講講我們?cè)趺醋霾趴梢怨?jié)約用紙呢?
5、討論哪些是浪費(fèi)紙張的不良行為習(xí)慣?引導(dǎo)幼兒去改正不良習(xí)慣。
師:小朋友們要節(jié)約用紙了,同時(shí)也要不浪費(fèi)紙張,那小朋友平時(shí)有哪些行為是浪費(fèi)紙張呢?我們要怎么去改正呢?
6、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:請(qǐng)小朋友把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái),看誰(shuí)的書本保護(hù)得好?誰(shuí)的保護(hù)得差?
四、教師小結(jié)
師:通過(guò)這一課學(xué)習(xí),小朋友們懂得了紙的來(lái)之不易,用途多而廣,用量大,紙為人們帶來(lái)了很多方便和好處,我們的生活也離不開紙,因此,我們要更加珍惜它,愛(ài)護(hù)它,不浪費(fèi)紙張,更不能撕課本和作業(yè)本。要珍愛(ài)人民的勞動(dòng)成果,從小養(yǎng)成愛(ài)惜每一張紙的良好習(xí)慣。
師:那小朋友們說(shuō)這么好,還得怎么樣呀?......還得做得那么好,那一定要說(shuō)到做到。
五、課外延伸
請(qǐng)幼兒回家用廢紙和用過(guò)的信封做紙魚(書47頁(yè))或其它(自己會(huì)做)的紙制作玩具,進(jìn)一步體驗(yàn)紙的作用。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中,大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,積極地舉手發(fā)言,特別是在利用教師提供的一些紙張,通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中,氣氛活躍,幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),活動(dòng)效果好。
在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),懂得紙張的寶貴,從而不去浪費(fèi)紙張,去珍愛(ài)書本。
但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制,導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西,沒(méi)能完美的制作出,對(duì)很少部份小朋友還停留在制作環(huán)境中,在教師講述故事過(guò)程中,缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng),使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事,感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。
紙的作用大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):1觀察了解報(bào)紙的基本情況,知道報(bào)紙向人們提供信息,為生活提供方便。
2通過(guò)報(bào)紙的二次利用,變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙人手一份.魔術(shù)箱一個(gè).報(bào)紙剪輯本.磁帶一份。
活動(dòng)過(guò)程:(幼兒圍坐在老師周圍)
一、激發(fā)興趣,引出主題。
師出示魔術(shù)箱,并提問(wèn):
師:看我給你們帶來(lái)了什么?邊說(shuō)邊揭開魔術(shù)箱的布。(幼兒好奇地伸長(zhǎng)脖子并出現(xiàn)躁動(dòng))
幼:(異口同聲)想
師:好,我們就來(lái)做個(gè)《你問(wèn)我答的猜猜看》的游戲,猜猜魔術(shù)箱里有什么東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們提問(wèn)我來(lái)回答。
幼:它用什么東西做的呢?
師:紙做的
幼:有什么用的?
師:上面有新聞
……
師:好現(xiàn)在你們猜出來(lái)是什么東西了嗎?
幼:報(bào)紙
師:你們家有報(bào)紙嗎?有的請(qǐng)舉手(小朋友都舉手)
師:太好了,你們家都有什么報(bào)紙,你能說(shuō)出報(bào)紙的名字嗎?
幼:《錢江晚報(bào)》《溫嶺日?qǐng)?bào)》……師逐一出示報(bào)紙
師:你家的報(bào)紙誰(shuí)看的?看報(bào)紙有什么用?
幼:爸爸不知道的東西看報(bào)紙就知道……
小結(jié):原來(lái)報(bào)紙還有這么多用處,可以學(xué)到那么多知識(shí),我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。
二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識(shí)。
師:報(bào)紙每天都有,看過(guò)了放在一起就變舊了,你知道舊報(bào)紙有什么用嗎?
幼:包東西……
師:你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家(出示剪輯本)我把報(bào)紙上有用的東西剪下來(lái)……
小結(jié):舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏心敲炊嘤锰,我們還可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲?下面我們六人一組,互相商量,想出不同的游戲玩法。
三、探究報(bào)紙的二次利用
音樂(lè)起幼兒分組操作,有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動(dòng)。音樂(lè)停,師請(qǐng)大家拿上自己的'作品圍坐在周圍并用報(bào)紙做成話筒成主持人請(qǐng)幼兒分組展示作品和玩法,并和幼兒一起玩再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(活動(dòng)在幼兒愉快的展示和游戲中結(jié)束)
反思:此次活動(dòng)教師將幼兒圍坐在周圍拉進(jìn)了師幼間的距離,同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問(wèn),讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動(dòng),并通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn),形成了良好的互動(dòng),幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
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