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    2. 《詠雪》的教案

      時(shí)間:2024-01-20 08:44:52 教案 投訴 投稿

      《詠雪》的教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《詠雪》的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      《詠雪》的教案

        [教學(xué)內(nèi)容]:

        初中語文七年級(jí)上冊(cè)《詠雪》,出自《世說新語》!妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作。所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主!对佈穭t被編入書中“言語”一門。講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中,大雪紛紛,謝太傅以此為題要求子侄輩作詩,謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才,給后人留下一段佳話。本文雖是文言文,但語言文字較淺顯,又是圍繞家庭生活和親情,學(xué)生學(xué)起來相對(duì)容易一些。

        [教學(xué)目標(biāo)]

        知識(shí)目標(biāo):

        1.文言文,積累常見的文言詞語,如“俄而、欣然、擬、未若”等。

        2.背誦兩篇短文。

        能力目標(biāo):

        1、結(jié)合注釋,運(yùn)用工具書,疏通文句,理解文意。

        2、發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫事物。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

        在情境中感受機(jī)智、在朗讀中培養(yǎng)語感,引導(dǎo)學(xué)生敢于跳出書本,形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。

        [教學(xué)重點(diǎn)]

        指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。

        [教學(xué)難點(diǎn)]

        兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析。

        [教學(xué)方法]

        1、誦讀法。這是學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)的第一篇文言文,理解起來有一定難度,要在充分誦讀的基礎(chǔ)上,讀順句子,讀懂文意。

        2.討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。文本是敘事性的,但其中又包含著可議論的內(nèi)容,這正是《世說新語》記事的特點(diǎn)。我按照古為今用的原則來處理這篇課文,利用它來發(fā)展學(xué)生的思維,多方討論,交流看法,如《詠雪》中,你認(rèn)為哪個(gè)比喻更好?

        3.延伸閱讀法。本文用一課時(shí)教讀,如時(shí)間略有富余,可從《世說新語》中再選一兩個(gè)故事讓學(xué)生閱讀。

        [教具準(zhǔn)備]

        多媒體課件、打印好的閱讀材料。

        [課時(shí)安排] 1課時(shí)

        [教學(xué)要點(diǎn)]

        先由聰明少年導(dǎo)入文本,介紹《世說新語》,誦讀《詠雪》

        品析佳句,拓展延伸。

        [教學(xué)過程]

        一、導(dǎo)入激趣

        師:看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首詩:“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細(xì)小的

        身軀里/含著偉大的靈魂,/有著無窮的機(jī)智。”是啊,我國(guó)古代文獻(xiàn)記錄中就有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童,他們的故事至今流傳。你知道哪些關(guān)于聰穎兒童的故事呢?

        學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的故事。如司馬光砸缸、曹沖稱象等。教師:同學(xué)們,其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多,如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。我希望同學(xué)們多讀聰明人的故事,但不要局限于故事本身,因?yàn)橛凶约簞?chuàng)見的人才更聰明。今天我們?cè)俑S古人劉義慶去認(rèn)識(shí)古代的一位少年才女,和她比比誰更有才吧!

        二、介紹劉義慶及《世說新語》

        多媒體顯示:

        劉義慶簡(jiǎn)介

        《世說新語》簡(jiǎn)介

        三.正文

        今天老師與同學(xué)們一起品讀《詠雪》

        1.題目解說:“詠雪”即歌詠白雪,歌詠落雪。標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容和線索,以“詠雪”為線索,表現(xiàn)了三個(gè)人的文學(xué)功底和才華,尤其突出表現(xiàn)了謝道韞的才華。

        2.重點(diǎn)字的讀音(放聲讀書,及時(shí)糾正讀音)

        多媒體顯示:

        俄而é雪驟zhu

        差可擬chà nǐ無奕女yì

        (放聲讀書,及時(shí)糾正讀音)

        3.讀準(zhǔn)節(jié)奏

        多媒體顯示:

        謝太傅/寒雪日/內(nèi)集,與兒女/講論/文義。

        俄而/雪驟,公/欣然/曰:“白雪紛紛/何所似?”

        兄子/胡兒/曰:“撒鹽空中/差可擬!

        兄女/曰:“未若/柳絮/因風(fēng)起!惫/大笑/樂。

        即/公大兄/無奕女,左將軍/王凝之/妻也。

       。R讀并指導(dǎo)學(xué)生明確根據(jù)文意來讀準(zhǔn)節(jié)奏)

        4.重點(diǎn)文言詞含義

        多媒體顯示:

        內(nèi)集:家庭聚會(huì)

        兒女:古泛指子侄輩,今指兒女

        俄而:不久,一會(huì)兒。

        欣然:高興的樣子

        未若:比不上

        差可擬:差不多可以相比

        講論文義:講解詩文

        5.讀課文,用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。

        一個(gè)寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會(huì)在一起,跟子侄輩的人談詩論文。忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多!彼绺绲呐畠旱理y說:“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞!碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

        6.重點(diǎn)語句的翻譯

        多媒體顯示:

        白雪紛紛何所似(這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?)撒鹽空中差可擬(跟把鹽撒在空中差不多。)

        未若柳絮因風(fēng)起(不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。)(請(qǐng)學(xué)生回答)

        7.梳理內(nèi)容要點(diǎn)

        多媒體顯示:

        時(shí)間:寒雪日

        地點(diǎn):謝太傅家

        人物:謝太傅、兒女(胡兒、謝道韞等)

        事件:詠雪

        家庭氛圍:融洽歡快快輕松結(jié)尾:補(bǔ)充謝道韞的身份(暗示作者贊賞謝道韞的才氣)

        8.學(xué)習(xí)心得

        學(xué)生討論總結(jié)

        9.師引導(dǎo)總結(jié)主旨

       。1)文中“公大笑樂”有如下看法

       、賹(duì)兩個(gè)答案都表示滿意;

       、凇靶Α鼻坝鳎皹贰焙笥;

       、蹫椤傲酢币挥鞫靶贰

       。2)結(jié)尾補(bǔ)充謝道韞的身份——暗示作者贊賞謝道韞的才氣

        10.主旨

        多媒體顯示:這則小故事,通過謝家子弟詠雪一事,表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智。

       。▽W(xué)生放聲朗讀課文,深切品味文章內(nèi)容)

        四.讀課文,研討問題:(四人小組合作)

        多媒體顯示:

        1.討論、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛

        紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?

        一用“撒鹽空中”好:雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得更高更遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似基礎(chǔ)。

        二用“柳絮因風(fēng)起”更好:柳絮給人春天即將來臨的感覺,有深刻的意蘊(yùn)。

       。◣熥隹偨Y(jié))平時(shí)寫比喻句時(shí)最基本的要做到“形似”然后不斷追求“神似”的境界!

        2.你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?

       。◣煻嗝襟w顯示韓愈的《春雪》并點(diǎn)評(píng))

        《春雪》

        新年都未有芳華,二月初驚見草芽。

        白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。

        點(diǎn)評(píng):

        形似:白雪——飛花

        神似:白雪嫌春天的姍姍來遲,故意化作飛花盼春早到

        五.拓展延伸:

        你能否再舉幾例古人吟詠白雪時(shí)用的比喻的詩句。多媒體顯示:

        白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。

        ——韓愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

        ——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)。

        ——李白《北風(fēng)行》

        六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝。

        ——高群《對(duì)雪》

        六.隨堂練習(xí)

        1.給下列字注音:

        驟()奕()

        2.解釋詞語:

        俄而:差可擬:

        3.翻譯句子:

        未若柳絮因風(fēng)起

        七.小結(jié)

        1.了解有關(guān)《世說新語》及劉義慶的文學(xué)常識(shí)

        2.理解并識(shí)記文言詞語的含義和重點(diǎn)句的翻譯

        3.學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn):

        a.言簡(jiǎn)意賅。只敘事,未評(píng)論,但意圖明顯。

        b.運(yùn)用比喻的修辭手法

        4.情感價(jià)值觀:

        學(xué)習(xí)古代少年的智慧

        創(chuàng)新思維

        八.作業(yè)

        1.在讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出韻味的基礎(chǔ)上,背誦《詠雪》一文。

        2.積累寫雪的詩句或?qū)懷┑某烧Z。

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