幼兒園中班科學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有良好的觀察能力和邏輯思維能力，能根據(jù)動(dòng)物細(xì)部特征來辨別動(dòng)物。

　　2、了解部分與整體的關(guān)系，通過拼圖等游戲活動(dòng)了解動(dòng)物特征，提高動(dòng)手操作的能力。

　　3、有積極探索的欲望，能大膽的猜想，并萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、游戲用轉(zhuǎn)盤、森林背景的課件。

　　2、動(dòng)物各部分圖片、動(dòng)物拼圖、聲音素材。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。引導(dǎo)幼兒觀察大森林的場(chǎng)景：“小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，大家看看大森林里漂亮嗎？里面有什么？”讓幼兒通過觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　2、提問：“大森林是誰的.家呢？”引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　　二、游戲部分

　　1、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》轉(zhuǎn)盤上是一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪個(gè)動(dòng)物，即說出動(dòng)物的名字。提高幼兒的動(dòng)手能力，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。

　　2、游戲：《辯聲音，學(xué)姿態(tài)》

　�。�1）課件中播放動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜是什么動(dòng)物，并作模仿。猜對(duì)的話課件呈現(xiàn)該動(dòng)物的圖片。

　　（2）一幼兒模仿該動(dòng)物的走路、活動(dòng)的姿勢(shì)體態(tài)，讓其他幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物，最后一起模仿。

　　3、游戲：《找動(dòng)物》請(qǐng)幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到，這些動(dòng)物并不是完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。在找到后，還要推斷出它是誰，然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物。通過幼兒的尋找活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，以及喜愛科學(xué)活動(dòng)的情感。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。通過講述自己找到的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

　　4、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。

　　三、結(jié)束部分

　　《拼圖游戲》請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的各部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。通過操作活動(dòng)，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。

　　活動(dòng)建議：在區(qū)域活動(dòng)中投放各種動(dòng)物拼圖，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

幼兒園中班科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

　　3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂：大家一起拍拍手

　　2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、在音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭�色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧�?/p>

　　2、出示各種材料，并討論。

　�。�1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

　�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　�。�1）師：誰來介紹自己的.猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

　　（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

　�。�3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

　　二、幼兒操作

　　1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

　　3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

　　（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

　　（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

　　三、總結(jié)

　　1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

　　教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗�鏤空，所以可以吹出泡泡來。

　　2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

　　在音樂中跳出活動(dòng)室。

幼兒園中班科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：小花貓。

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。

　�。�2）小花貓圖片。

　　請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　�。�3）提問：通過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

　�。ù罅恕⑿×�、和原來一樣）。

　　2、啟發(fā)、探索。

　�。�1）為什么通過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　　（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　　（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

　　3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

　�。�1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”。

　�。�2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片，告訴幼兒這是“凸玻璃片”。

　�。�3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”。

　　4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　�。�1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同。

　�。ㄆ剑骸獦哟螅煌梗悍糯�；凹：縮�。�。

　�。�2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的.玻璃片看到的東西不一樣。科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　�。�2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

　�。�3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。

　　（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

幼兒園中班科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。

　　2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。

　　2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

　　3、制作用的材料。

　　4、集體記錄表，筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流調(diào)查表

　　1、每位幼兒都調(diào)查過樹的.朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

　　2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

　　3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

　　二、樹的朋友真正多。

　　1、根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

　　3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹關(guān)系密切的事物。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

　　三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

　　2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。

　　3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

幼兒園中班科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　關(guān)于春天的天氣，和基本的有關(guān)天氣的表現(xiàn)圖標(biāo)。

　　培養(yǎng)孩子記錄的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　①天氣記錄紙（活動(dòng)紙）。

　�、跉庀蟮木W(wǎng)頁。

　�、厶�陽，云，雨傘，風(fēng)等天氣的表現(xiàn)圖標(biāo)。

　　照片準(zhǔn)備

　　觀看氣象的有關(guān)的照片。

　　活動(dòng)辦法

　�、龠M(jìn)一步討論

　　今天天氣怎樣呢？

　　天氣能夠提前知道嗎？

　　②對(duì)于表現(xiàn)天氣的圖標(biāo)進(jìn)行講述。

　　這個(gè)圖片是什么呢？雨傘是下雨的時(shí)候使用的.，所以表示有雨。

　�、塾涗浺幌陆裉斓奶鞖馇闆r。

　　活動(dòng)tip

　　一周以內(nèi)的天氣情況。

幼兒園中班科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

　　2。在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

　　3。初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1。今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。

　　2。小烏龜說：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

　　3。小螞蟻說：不行，不行，我不會(huì)游泳，我一到水里就會(huì)給淹死的。

　　4。小烏龜說：那可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會(huì)沉下去，需要能浮起來的物品當(dāng)小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。

　　二、認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來表示沉和浮。

　　師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記，你覺得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來，哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。（幼兒說一說）

　　師：你能用身體動(dòng)作來表示沉和浮嗎？

　　三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

　　師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的'呢？我們一起來看看。（請(qǐng)幼兒說一說）

　　師：（出現(xiàn)了“？”）請(qǐng)小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來，再請(qǐng)小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　　四、幼兒操作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒記錄結(jié)果。

　　找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

　　六、探索使沉下去的物體浮起來。

　　師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開心了，因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

　　七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

　　師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)《綱要》提出的：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

　　本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡單的記錄。

　　我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線，引出一個(gè)新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

　　自主的科學(xué)活動(dòng)離不開豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級(jí)的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來進(jìn)行接下來的相關(guān)探究活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。

　　產(chǎn)生對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒做，進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。

　　活動(dòng)材料

　　各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套（幼兒活動(dòng)資源包），記錄表。

　　活動(dòng)過程

　　游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的.影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

　　出示各種圖形圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵(lì)說一說這些圖形的基本特征。

　　游戲——拼圖形。

　　（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。

　�。�2）說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

　　小結(jié)：

　　雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。（正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）

幼兒園中班科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，記住110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼，知道他們都能為我們的生活帶來方便。

　　3、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種車子圖片。

　　2、幼兒對(duì)消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識(shí)。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看一看，說一說。

　　T：孩子們，今天我們班來了一輛會(huì)唱歌的車，聽聽它唱得什么歌，你來學(xué)一學(xué)。（音樂）T：還有許多車子會(huì)唱歌，我們?nèi)フ乙徽�，學(xué)一學(xué)它唱的歌。

　　T：孩子們，丁老師喜歡自行車唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽。你也找一個(gè)你喜歡的。

　　T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著自行車回家嘍！

　　T：誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車場(chǎng)。（幼兒紛紛把車送到停車場(chǎng)）二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。

　　T：孩子們，老師這里也有一些會(huì)唱歌的車，我們一起來看一看。（觀看flash）說一說，你看到了什么，聽到了什么。

　　【救護(hù)車】誰在唱歌？看看它長什么樣子？

　�。ň茸o(hù)車和醫(yī)生一樣，身穿白大褂，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有報(bào)警器呢�。�（音樂）救護(hù)車要去干嘛？

　　小結(jié)：救護(hù)車能幫我們把生病的.人及時(shí)送到醫(yī)院看病，這就是救護(hù)車的本領(lǐng)，它給我們的生活帶來了安全和方便。

　　【消防車】這個(gè)穿紅衣服的車子是誰呀？它是怎么唱歌的？（音樂）消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎？

　　消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（圖片）小結(jié)：樓房著火了，人爬上去很危險(xiǎn)，用長長的梯子，消防員就能輕松的滅火了。

　　【警車】誰在唱歌？聽到這個(gè)聲音你覺得發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：原來這是警察叔叔開的車，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。

　　【灑水車】這個(gè)車子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢？怎么灑水呢？灑水車唱得什么歌呢？（音樂）馬路上為什么要灑水呀？

　　小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，馬路上溫度很高，灑水車可以讓馬路降溫，保護(hù)我們的馬路。

　　二、游戲T：生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼？119消防車2、他怎么了？生病了要打哪個(gè)號(hào)碼？120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事？撥哪個(gè)號(hào)碼找警察叔叔？110警車(圖片）這是什么車，它是怎么唱歌的呀？救護(hù)車（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(聲音）這是誰在唱歌呀？警車（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什么車，它是怎么唱歌的？消防車（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結(jié)：孩子們，這些車都是專門做一件事的，因此他們叫特種車，這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急，聽到這三種車子在唱歌，所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車輛都不行。

　　你愿意當(dāng)一輛會(huì)唱歌的車嗎？救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號(hào)碼，救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意，這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打，只有在緊急的時(shí)候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這里是120指揮中心，發(fā)生了什么事？小熊生病了，救護(hù)車，我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這里是110指揮中心，發(fā)生了什么事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里？小牛家著火了，消防車，趕快去小牛家?guī)兔�。（嗚～嗚～嗚～嗚～）T：救護(hù)車，剛剛執(zhí)行任務(wù)累了，大家休息一會(huì)吧。

　　1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)他們都能為我們生活帶來方便。

　　2、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。

幼兒園中班科學(xué)教案9

　　情況分析：

　　幼兒園中班科學(xué)教案針對(duì)中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三種幾何圖形若干。

　　2、幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3、魔術(shù)箱、魔法棒。

　　4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�

　�。ń處熥鍪痉叮�：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

　　（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

　　1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的.箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　�。�1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　�。�2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸�！�

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

　�。�3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

　�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　�。�5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

　　三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；

　　正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　2、游戲：誰的本領(lǐng)大

　　（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

　　（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

　　3、游戲：小動(dòng)物找家

　　師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變！（“變”出三種小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

　　幼：……

　　師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來問問他們?cè)趺戳��！?/p>

　　“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢�？�?/p>

　　（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

　　“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

　　幼：……

　　師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家�！保ò讶�種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

　　師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶�種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：“小朋友們，今天我們?cè)谀�術(shù)王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

　　師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ�好不好？我們也唱著歌回家吧！�?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

　　2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班科學(xué)教案10

　　活動(dòng)名稱：

《會(huì)變化的影子》中班科學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知影子現(xiàn)象，初步了解影子的形成。(重點(diǎn))

　　2.能大膽探索，發(fā)現(xiàn)影子的變化與光的位置有關(guān)并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。(難點(diǎn))

　　3.感受玩影子游戲的樂趣，產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。

　　4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、視頻、透明動(dòng)物形象人手一個(gè)、動(dòng)物紙片形象人手一個(gè)、白板每組一個(gè)、手電筒人手一個(gè)、大手電筒。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察影子，玩“踩影子”游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1.猜謎語，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。

　　謎語：我有一個(gè)好朋友，我走他也走，陽光下面在一起，黑暗里面就分手，想想找找猜一猜，誰是我的好朋友?

　　提問：你過誰的影子?

　　小結(jié)：植物有影子，動(dòng)物有影子，物品有影子，人也有影子。

　　2.創(chuàng)設(shè)“影子舞會(huì)-小動(dòng)物的影子找不到”情景，幼兒自主探究，交流，發(fā)現(xiàn)影子的條件。

　　提問：你們是怎么找到影子的?還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：有光才有影子，光被不透明的東西遮擋就有影子。透明的.東西沒有影子。

　　3.創(chuàng)設(shè)“影子舞會(huì)”情境，大膽探索影子的秘密，發(fā)現(xiàn)影子變化與光的關(guān)系。

　　(1)幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。

　　提問：小動(dòng)物的影子有什么變化?

　　小結(jié)：小動(dòng)物的位置不變，光離動(dòng)物越遠(yuǎn)影子越小，離動(dòng)物越近影子越大;光從左邊照影子在右邊，光從右邊照影子在左邊;小動(dòng)物的姿勢(shì)不同，影子的形狀也不同。

　　(2)跟隨音樂完整跳“影子舞”，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)幼兒自己創(chuàng)編影子舞。

　　4.欣賞皮影戲、影子秀表演，感受影子變換的樂趣。

　　5.延伸活動(dòng)：到戶外玩影子游戲。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂.

幼兒園中班科學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、�、了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分直角梯形、等腰梯形等

　　幾種不同的梯形。

　�、病⒛懿皇艽笮�、顏色、擺放位置的干擾正確的辨認(rèn)梯形。

　　⒊、體驗(yàn)玩圖形游戲的樂趣，樂意尋找發(fā)現(xiàn)生活中的梯形。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分直角、等腰等幾種不同的

　　梯形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確的辨認(rèn)梯形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、�、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解三角形、正方形、長方形等平面圖形的基

　　本特征。

　　⒉、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué) PPT、三角形紙一張、小剪刀一把、圖形拼貼畫

　　四幅、紅色梯形板四塊、不同種類的梯形每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)梯形的樂趣。

　�、薄⒔處煶鍪救�角形的紙，引導(dǎo)幼兒鞏固三角形的基本特征。提問：

　　這是一張什么形狀的紙？三角形長得是什么樣子？

　�、�、教師將三角形變成梯形，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)梯形的樂趣。提問：三角形變成什么形狀了？

　　二、玩“梯形寶寶捉迷藏”游戲，引導(dǎo)幼兒了解梯形的'基本特征，學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形，體驗(yàn)玩圖形游戲的樂趣。

　�、�、教師出示剪好的梯形，并結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解梯形的基本特

　　征。

　　提問：梯形有幾個(gè)角？幾條邊？四條邊一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：像這樣由四個(gè)角四條邊組成，上下兩條邊長短不一樣，而且都是平平的，旁邊兩條邊方向不一樣，看起來像滑梯的圖形就叫梯形。

　　⒉、播放錄音，激發(fā)幼兒玩“捉迷藏”游戲的興趣，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。

　�、庞變悍纸M合作從“機(jī)器人”、“飛機(jī)”“火箭”“小樹”等不同的圖形拼貼畫中找到梯形，并將其粘貼在紅色梯形板上。

　�、茙熡捉涣饔懻撚螒蚪Y(jié)果，小結(jié)：不管梯形寶寶的大小、顏色、位置如何變化它還是梯形寶寶。

　　三、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形，并能正確區(qū)分。

　�、�、教師提出異議：這個(gè)圖形是梯形嗎？為什么？結(jié)合課件，引導(dǎo)幼

　　兒發(fā)現(xiàn)直角梯形、等腰梯形與梯形的不同。提問：這個(gè)梯形和我們剛剛認(rèn)識(shí)的梯形有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：有一條直邊，只有一個(gè)滑梯的梯形是直角梯形，有兩個(gè)一樣

　　長的滑梯的梯形是等腰梯形，有兩個(gè)不一樣長的滑梯的梯形就叫梯形。

　�、病⒄�(qǐng) 2-3 名幼兒說一說自己手中拿的是哪一種梯形，并將其粘貼在

　　正確的梯形板上，剩余幼兒將梯形寶寶送回家，師幼交流游戲結(jié)果。

　　四、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，交流討論生活中的梯形物品。

　�、�、引導(dǎo)幼兒交流討論：生活中你還見過什么物品是梯形的？

　　⒉、出示課件，豐富幼兒對(duì)生活中梯形物品的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒通過游戲、操作等活動(dòng)，在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;音樂磁帶：《我的朋友在哪里》;頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個(gè);幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號(hào)筆;電腦課件：小動(dòng)物找家，蔬菜的家。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知集合。

　　1、今天我們都成了水果娃娃，請(qǐng)你告訴我你是什么水果娃娃呀?

　　2、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個(gè)家坐下來。

　　3、幼兒游戲。

　　4、你們都找到了自己的.家，可小動(dòng)物們還沒有找到家呢?我們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄冄?

　　5、出示大屏幕一(小動(dòng)物找家)：

　　提問：

　�、龠@是什么地方?

　�、谒{(lán)藍(lán)的天空會(huì)是哪些小動(dòng)物的家?為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動(dòng)物的家?綠綠的草地會(huì)是哪些小動(dòng)物的家?為什么綠綠的草地是這些小動(dòng)物的家?青青的小河會(huì)是那些小動(dòng)物的家?為什么輕輕的小河是這些小動(dòng)物的家?

　　3、小結(jié)：小動(dòng)物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會(huì)飛的小鳥的家;青青的小河是會(huì)游泳的小動(dòng)物的家;綠綠的草地是會(huì)跑愛跳的小動(dòng)物的家。

　二、通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

　　(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：

　　1、這個(gè)家里有誰?(用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述)

　　2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧?(蔬菜的家)對(duì)，這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。

　　3、我們可不可以組成一個(gè)大家庭?為什么?同時(shí)提問那我們的家應(yīng)該取個(gè)什么名字。(綠帶圈起來)

　　4、水果大家庭由哪些小家組成?

　　5、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?

　　（二）幼兒分組集體操作活動(dòng)：

　　1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請(qǐng)我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是按照什么來分的。

　　2、每組請(qǐng)一名幼兒講述結(jié)果：提問：你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?

　　三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng)：這些是誰?他們還沒有自己的家，請(qǐng)你們趕快幫他們找到家吧。請(qǐng)幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

幼兒園中班科學(xué)教案13

　　設(shè)計(jì)背景：

　　動(dòng)物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，期望經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物；

　　2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的.各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家――將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。

　　3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；

　　4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒跳團(tuán)體舞。

　　跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時(shí)需要些什么呢”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

　　2、看課件，感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃�姿�?/strong>

　　請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、連線游戲《它怎樣睡覺》

　　教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺的同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。

　　4、玩游戲：找朋友。

　�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動(dòng)物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。

　�。�2）幼兒游戲。

　�。�3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物，自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺的教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

　　附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

幼兒園中班科學(xué)教案14