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《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案（通用7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 1
活動目標：
1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個玩具筐。
活動過程：
1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的'小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標志，等等。
3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得對嗎？"如果幼兒認為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣？"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。
6、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習的興趣。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 2
一、教學目標
1. 通過觀察和探索，使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系，并理解“好朋友”的概念。
2. 鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，提高語言表達能力和觀察能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的探索興趣，以及愿意與他人分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
二、教學準備
1. 好朋友圍兜：圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋），上方翻下后為大樹背景。
2. 好朋友圖片胸卡：包括各種事物或動物圖片，如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。
3. 場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位，方便幼兒分組進行活動。
三、教學過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過音樂游戲“找朋友”，讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座，營造輕松愉快的氛圍。
2. 找找口袋里的朋友：
引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，提問：“看看我的圍兜有什么特別的地方？口袋里有誰？”
鼓勵幼兒根據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對，如“池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友”等。
小結(jié)：生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
3. 找找身邊的好朋友：
展示好朋友圖片胸卡，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容尋找可以配對的好朋友。
鼓勵幼兒大膽表達：“我是……，我和……是朋友�！�
變換配對要求，如“換個好朋友”，讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)不同事物之間的好朋友關(guān)系。
小結(jié)：好朋友可以不止一個，我們可以發(fā)現(xiàn)很多不同的好朋友關(guān)系。
4. 給大樹找朋友：
引入大樹角色，提問：“大樹很孤單，沒有朋友，誰能和它做朋友呢？”
引導(dǎo)幼兒思考并表達大樹與哪些事物可以成為好朋友，如“大樹有了泥土才能扎根”等。
將幼兒提出的圖片放上大樹背景圖，形成一幅大樹與好朋友的圖畫。
小結(jié)：大樹有很多好朋友，它們一起構(gòu)成了美麗的自然環(huán)境。
5. 拓展與分享：
鼓勵幼兒分享自己找到的好朋友關(guān)系，以及為什么它們能成為好朋友。
引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些好朋友關(guān)系，如人與動物、人與植物等。
激發(fā)幼兒對自然界中更多好朋友關(guān)系的'探索興趣。
四、教學評價
1. 觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和參與度，評估幼兒是否能夠成功達成本次課程目標。
2. 與幼兒互動、收集幼兒的反饋，了解他們的感受和理解程度。
五、教學延伸
1. 可以在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍的好朋友關(guān)系，如家庭中的好朋友、學校中的好朋友等。
2. 可以組織相關(guān)的戶外探索活動，讓幼兒在自然界中親自尋找和發(fā)現(xiàn)好朋友關(guān)系。
3. 鼓勵幼兒將找到的好朋友關(guān)系用繪畫、故事等形式記錄下來，并與他人分享。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 3
一、活動目標
1. 通過觀察、比較和操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系，理解“好朋友”的概念。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的能力，以及體驗與朋友一起活動的快樂。
3. 引導(dǎo)幼兒學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備
1. 好朋友圍兜：設(shè)有大樹背景的圍兜，圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）。
2. 好朋友圖片胸卡，包括各種相關(guān)的圖片，如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。
3. 創(chuàng)設(shè)好朋友座位的場景。
三、活動過程
1. 音樂游戲?qū)耄翰シ耪遗笥训囊魳�，讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
2. 找找口袋里的朋友：
引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，并提問：“看看我的.圍兜有什么特別的地方？這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？”
讓幼兒發(fā)現(xiàn)口袋中物品之間的朋友關(guān)系，例如，“池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友”等。
3. 找找身邊的好朋友：
提供好朋友圖片胸卡，讓幼兒找出兩張可以做好朋友的圖片，并鼓勵他們大膽表達：“我是……我和……是朋友�！�
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的事物之間的關(guān)系，例如，“云朵可以和小鳥做朋友，也可以和太陽做朋友”等。
4. 給大樹找朋友：
出示大樹背景，讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友。
幼兒將圖片放上背景圖并解釋原因，如“大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長”等。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系。
提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景。
五、活動反思
本次活動通過游戲和觀察的方式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了生活中多種多樣的朋友關(guān)系。在活動過程中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與互動。通過活動，幼兒不僅理解了“好朋友”的概念，還學會了用語言和符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。在未來的教學中，可以進一步拓展“好朋友”的主題，引導(dǎo)幼兒探索更多的事物之間的關(guān)系。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 4
一、教學目標
1. 通過觀察和發(fā)現(xiàn)，使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關(guān)系，并愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 體驗與朋友一起活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的社交能力和語言表達能力。
3. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、教學準備
1. 好朋友圍兜：圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋），上方翻下后為大樹背景。
2. 好朋友圖片胸卡：包含多種可以相互配對成為“好朋友”的物品或動物圖片，如云朵和太陽、泥土和花朵、小鳥和鳥巢等。
3. 場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位，便于幼兒分組活動和討論。
三、教學過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
音樂游戲：播放輕快的音樂，讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
引入主題：通過音樂游戲引出“好朋友”的主題，引導(dǎo)幼兒思考什么是好朋友。
2. 找找口袋里的朋友
展示好朋友圍兜，讓幼兒觀察圍兜上的口袋和口袋里的圖片。
提問：口袋里有誰？誰和誰能做朋友？為什么？
小結(jié)：生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
3. 找找身邊的好朋友
讓幼兒根據(jù)圖片胸卡上的'內(nèi)容，尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒，組成好朋友小組。
分享：鼓勵幼兒大膽表達，介紹自己和自己的好朋友，以及他們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
換個好朋友：引導(dǎo)幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組，體驗不同的朋友關(guān)系。
4. 給大樹找朋友
展示大樹背景圖，引導(dǎo)幼兒思考哪些東西可以成為大樹的好朋友。
幼兒將圖片放上背景圖，并解釋為什么這些是大樹的好朋友。
小結(jié)：大樹有了泥土才能扎根，有了陽光才能生長，有了小花和小草才不會感到孤單……大樹的朋友真多啊！
5. 結(jié)束環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些東西可以成為好朋友，并鼓勵他們與同伴分享。
總結(jié)本次活動的收獲和體驗，強調(diào)朋友的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多交朋友。
四、教學反思
本次教學通過一系列的活動和游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了朋友的概念和多樣性，并學會了如何與人交往和表達自己的想法。在教學過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵他們大膽表達，并及時給予肯定和表揚。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個體差異，為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 5
一、活動目標
1. 知識目標：通過觀察和發(fā)現(xiàn)，使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2. 能力目標：
培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，并發(fā)現(xiàn)相似之處。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3. 情感目標：體驗與朋友一起活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
二、活動準備
1. 教具準備：
好朋友圍兜：含有大樹背景，圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）。
好朋友圖片胸卡：包括云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆等圖片。
紅、綠兩個玩具筐，用于分類放置小手套和小襪子。
2. 場景準備：好朋友座位，便于幼兒分組活動和討論。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
音樂游戲：“找朋友”。幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
2. 找找口袋里的朋友
教師展示好朋友圍兜，并提問：“看看我的圍兜有什么特別的地方？這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？”
幼兒觀察并回答，教師總結(jié)：“池塘是蝌蚪的'家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友……”
3. 找找身邊的好朋友
發(fā)放好朋友圖片胸卡，讓幼兒尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒，組成好朋友小組。
分享環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒大膽表達，介紹自己和自己的好朋友，以及他們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
換個好朋友：教師引導(dǎo)幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組，體驗不同的朋友關(guān)系。
4. 給大樹找朋友
展示大樹背景圖，提問：“現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？”
幼兒將圖片放上背景圖，并解釋為什么這些是大樹的好朋友。
教師總結(jié)：“大樹有了泥土才能扎根，有了陽光才能生長，有了小花和小草才不會感到孤單……”
5. 找找配對的小手套和小襪子
在娃娃家中提供不同顏色、材質(zhì)和樣式的小手套和小襪子，讓幼兒進行配對。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并找出成雙成對的襪子、手套，放入對應(yīng)的紅、綠玩具筐中。
6. 活動延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相關(guān)練習，鞏固所學知識。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，尋找更多生活中的“好朋友”。
四、教學反思
本次教學活動通過豐富多彩的活動和游戲，使幼兒在游戲中學習，在快樂中成長。通過觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒不僅理解了生活中多種多樣的朋友關(guān)系，還培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力。在教學過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵他們大膽表達，并及時給予肯定和鼓勵。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個體差異，為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 6
一、活動目標
1. 知識目標：
通過活動，使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系，理解“好朋友”的概念。
引導(dǎo)幼兒認識不同顏色的小球，并發(fā)現(xiàn)相同顏色的小球可以成為好朋友。
2. 技能目標：
培養(yǎng)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的能力，提高幼兒的語言表達能力。
通過觀察和操作，提升幼兒的觀察力和思維能力。
3. 情感目標：
體驗與朋友一起活動的快樂，增進幼兒之間的友誼。
培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
二、活動準備
1. 教學工具：
好朋友圍兜：設(shè)有大樹背景的圍兜，圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）。
好朋友圖片胸卡：包括各種相關(guān)的圖片，如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。
不同顏色的小球和相同顏色的小籃子。
2. 環(huán)境布置：
創(chuàng)設(shè)好朋友座位的場景，營造溫馨、愉快的氛圍。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入：
音樂游戲“找朋友”：播放找朋友的音樂，讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
2. 探索活動：
找找口袋里的朋友：
引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，提問并討論口袋中物品之間的朋友關(guān)系。
讓幼兒自主找出并描述物品之間的朋友關(guān)系，如“池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友”。
找找身邊的好朋友：
分發(fā)好朋友圖片胸卡，讓幼兒根據(jù)自己的理解，找出兩張可以做好朋友的圖片。
鼓勵幼兒大膽表達：“我是……我和……是朋友�！�
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的事物之間的關(guān)系，如“云朵可以和小鳥做朋友，也可以和太陽做朋友”。
顏色小球的配對：
向幼兒展示不同顏色的小球，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)相同顏色的'小球可以成為好朋友。
讓幼兒將相同顏色的小球放入同一個小籃子里，并討論其中的規(guī)律。
3. 拓展活動：
給大樹找朋友：
出示大樹背景，讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友。
鼓勵幼兒將圖片放上背景圖，并解釋原因，如“大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長”。
4. 總結(jié)與分享：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學到的內(nèi)容，分享自己找到的好朋友和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
強調(diào)“好朋友”的概念，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在家中或戶外繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系，并記錄下來。
提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景，進一步增進幼兒之間的友誼。
五、教學反思
在活動過程中，觀察幼兒的表現(xiàn)，評估他們是否達到了活動目標。
反思活動中的不足之處，如教具的選擇、活動的組織等，以便在下次活動中進行改進。
鼓勵幼兒將活動中的發(fā)現(xiàn)和體驗與家長分享，促進家園共育。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 7
一、活動目標
1. 知識目標：
讓幼兒了解生活中多種多樣的朋友關(guān)系，理解“好朋友”的概念。
通過觀察和操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同顏色、形狀或功能的物品可以成為好朋友。
2. 技能目標：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力，學會找出物體的相同特征。
提升幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 情感目標：
增進幼兒之間的友誼，體驗與朋友一起活動的快樂。
激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神。
二、活動準備
1. 材料準備：
好朋友圍兜：設(shè)有大樹背景的圍兜，圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）。
好朋友圖片胸卡：包括云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等圖片。
多種不同顏色、材質(zhì)、樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個玩具筐。
樂曲《找朋友》。
多種顏色的小球和相應(yīng)顏色的小籃子。
2. 環(huán)境布置：
創(chuàng)設(shè)好朋友座位的場景，營造溫馨、愉快的氛圍。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
播放樂曲《找朋友》，帶領(lǐng)幼兒進行簡單的熱身活動，并讓幼兒兩兩入座。
2. 探索活動：
找找口袋里的朋友：
引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，提問并討論口袋中物品之間的朋友關(guān)系，如“池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友”。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多事物之間的好朋友關(guān)系。
找找身邊的好朋友：
分發(fā)好朋友圖片胸卡，讓幼兒根據(jù)自己的理解，找出兩張可以做好朋友的圖片，并解釋原因。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多事物之間的關(guān)系，如“云朵可以和小鳥做朋友，也可以和太陽做朋友”。
顏色小球的配對：
向幼兒展示不同顏色的小球，并引導(dǎo)幼兒將相同顏色的小球放入同一個小籃子里。
鼓勵幼兒討論其中的規(guī)律，如“紅色的小球和紅色的小球是好朋友”。
手套襪子的配對：
提供多種不同顏色、材質(zhì)、樣式的小手套和小襪子，讓幼兒找出成雙成對的襪子、手套。
創(chuàng)設(shè)問題情境，如拿出兩只不一樣的襪子，讓幼兒找出并指出不同點。
3. 拓展活動：
給大樹找朋友：
出示大樹背景，讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友，如“大樹有了泥土才能扎根”。
鼓勵幼兒將圖片放上背景圖，并解釋原因。
4. 總結(jié)與分享：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學到的內(nèi)容，分享自己找到的好朋友和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
強調(diào)“好朋友”的概念，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的`好朋友關(guān)系。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在家中或戶外繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系，并記錄下來。
提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景，進一步增進幼兒之間的友誼。
五、教學反思
在活動結(jié)束后，反思活動的組織是否順暢，幼兒是否積極參與，是否達到了預(yù)期的活動目標。
評估幼兒在活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠發(fā)現(xiàn)事物的相同特征，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，對教案進行必要的修改和優(yōu)化，以更好地滿足幼兒的學習需求。
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