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小學(xué)二年級(jí)語文《米佳的愿望》教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文《米佳的愿望》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級(jí)語文《米佳的愿望》教案1
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)“乘”、“滑”等8個(gè)二類生字，會(huì)寫“佳”、“臉”等8個(gè)一類生字，了解米佳的四個(gè)愿望。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情！
教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的品析感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情！
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，把握田字格中4個(gè)生字的書寫要點(diǎn)。學(xué)習(xí)相關(guān)三個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎？他的`名字叫米佳。（板書：米佳）
2、米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的愿望。（板書：米佳的愿望）
3、認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題�？戳苏n題，你想知道什么？
二、檢查預(yù)習(xí)
1、出示“佳”、“臉”等8個(gè)要求會(huì)寫的生字，指名認(rèn)讀生字并讀詞，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
2、全班認(rèn)讀生字。
三、初讀課文，整體感知
1、出示四組短語，指名讀讀短語，讀準(zhǔn)字音，讀流暢。
A、滑雪橇溜冰
B、綠油油的草地五彩繽紛的蝴蝶和野花
C、采漿果捉小魚樹蔭下翻跟頭
D、果實(shí)累累紅紅的蘋果黃澄澄的梨
2、自由讀課文。
四、精讀課文，引發(fā)想象，體驗(yàn)情感
讀第一組詞語“滑雪橇溜冰”
1、當(dāng)你讀到這兩個(gè)詞時(shí)眼前仿佛出現(xiàn)了什么？
2、學(xué)生交流讀這兩個(gè)詞時(shí)所想象到的情景。
3、這些愉快的情境只能在什么時(shí)候出現(xiàn)？（冬季）啟發(fā)想象：在冬天
還會(huì)有哪些有趣的事？生描述冬天有趣的活動(dòng)和景象
4、出示反映冬天真有趣的圖片，師：是�。《�，大地被披上了銀裝，我們可以乘雪橇從山上滑下來，滑到河面上去溜冰，那該是讀么刺激；我們可以三五成群的在雪地里打雪仗、滾雪球，感受到的不是寒冷而是快樂；我們還可以隨著爸爸媽媽在房前屋后，堆個(gè)可愛的雪人，讓它成為你的新朋友……冬天有趣嗎？米佳是什么感受？相機(jī)板書：冬季高興地真有趣永遠(yuǎn)
5、請(qǐng)多個(gè)孩子讀米佳的話。全班齊讀這一段。
讀第二組詞語“綠油油的草地五彩繽紛的蝴蝶和野花”
1、出示畫面。美嗎？
2、引發(fā)想象：在這樣的環(huán)境里，你最想干什么？
3、生交流自己的體驗(yàn)。米佳是什么感受？板書
4、指名帶著體驗(yàn)讀讀米佳的話。全班齊讀。
讀第三組詞語“采漿果捉小魚樹蔭下翻跟頭”
1、誰有過這樣的經(jīng)歷請(qǐng)說一說。
2、學(xué)生交流自己的體驗(yàn)。
3、啟發(fā)想象：在夏天還會(huì)有哪些有趣的事？生描述夏天有趣的活動(dòng)。
4、出示反映冬天真有趣的圖片，生結(jié)合圖片說夏天的有趣，進(jìn)一步感受夏天的魅力。
5、米佳和你有著同樣的感受，指名讀米佳的話。齊讀。板書
五、有感情讀課文
小學(xué)二年級(jí)語文《米佳的愿望》教案2
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，理解相關(guān)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子表達(dá)的感情。
3、讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
［教學(xué)重點(diǎn)］
理解米佳許下的幾個(gè)愿望所表達(dá)的情感。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］
透過米佳的愿望感受到米佳對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，受到健康樂觀的生活情趣的熏陶。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
了解四季的特點(diǎn)，感受不同季節(jié)的美麗所在。
［教學(xué)時(shí)數(shù)］
兩課時(shí)
�。劢虒W(xué)過程］
第一課時(shí)
［學(xué)習(xí)內(nèi)容］
�。劢虒W(xué)過程］
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師板書：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書寫，都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2、說說看了課題，你有什么疑問？
預(yù)設(shè)：
米佳是誰？他的愿望是什么？他為什么要提這些個(gè)愿望？他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、集體正音。
生詞認(rèn)讀：佳節(jié)、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅
重點(diǎn)認(rèn)讀：巴不得、黃澄澄、樂呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累、。
4、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀順課文。
5、自由讀課文，說說課文寫的關(guān)于米佳的什么事？
6、回答課前的問題，說說你知道了哪些問題的答案？
7、提出還不明白的問題。
三、學(xué)習(xí)本課的生字。
1、自由學(xué)習(xí)，同座相互指導(dǎo)識(shí)記和書寫。
2、教師強(qiáng)調(diào)：“印”第一筆是撇，“訴”的點(diǎn)不要寫掉了。
3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
4、評(píng)價(jià)書寫情況。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、精讀課文，體驗(yàn)情感
1、用“——”找出米佳的愿望。
2、學(xué)生板書米佳的.愿望，3、用書中的語言，米佳的心情說說為什么他會(huì)有這樣的愿望。
4、交流喜歡不同季節(jié)的原因，相機(jī)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)米佳偷快的心情，指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
提示：學(xué)習(xí)段落。
�。�1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你們?cè)诙炖锒甲鲂┦裁矗?/p>
你們感到高興嗎？誰來讀一讀這個(gè)部分呢？
（指名讀、小組讀。）
�。�2）每年春天，我們都會(huì)走進(jìn)大自然，欣賞美麗的景色，回想一下，春天都有些什么景色？
（學(xué)生自由交流春天的景色）
有感情的朗讀這段內(nèi)容。
學(xué)習(xí)描寫夏天的段落。
（3）夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。）
我們最喜歡在夏天做什么？
�。ǹ梢缘匠靥吝吢犌嗤艿母璩綐涫a下聽金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說——
朗讀描寫夏天米佳活動(dòng)的語句。
�。�4）學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：
他興奮地對(duì)父親說，應(yīng)該怎樣說？
5。討論：對(duì)比米佳的四個(gè)愿望，說說它們究竟是相同的還是不同的？
理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。
春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。正因?yàn)橛辛怂募镜慕惶�，我們的心中才�?huì)充滿夢(mèng)想；我們的生活才會(huì)充滿色彩。
三、課外延伸，積累詞匯
大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
四、拓展練習(xí)
1、擴(kuò)詞。
佳（）（）（）油（）（）（）
香（）（）（）逗（）（）（）
2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
（）雪橇（）蝴蝶（）野花
�。ǎ{果（）跟頭（）本子
3、把句子補(bǔ)充完整。
�。ǎ�，我高興地說：“（）。”
�。ǎ�，（）快樂地說：“（）�！�
（），（）滿意地說：“（）。”
�。ǎ�，（）興奮地說：“（）�！�
小學(xué)二年級(jí)語文《米佳的愿望》教案3
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎？他的名字叫米佳。（板書：米佳）
2、米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的愿望。（板書：米佳的愿望）
3、認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題�？戳苏n題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。
2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、全班認(rèn)讀生字。
4、指名認(rèn)讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄
三、精讀課文，自主探究，體驗(yàn)情感
1、是呀，米佳有什么愿望呢？帶著這個(gè)問題，再讀課文，用“——”把有關(guān)的句子畫下來。
2、學(xué)生交流米佳的愿望。教師板書。
3、你最喜歡米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說說為什么？尋找答案，想好以后說給四人小組的伙伴們聽一聽。（四人小組交流）
4、學(xué)生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句．體會(huì)米佳愉快的心情，指導(dǎo)朗讀四個(gè)描寫愿望的句子。
學(xué)習(xí)描寫春天的段落：
（1）學(xué)生讀這一自然段，并說出自己的感受。
�。�2）說說你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅美麗的畫面？通過多種形式的讀來體會(huì)。
�。�3）是呀，春天很美，有綠茵茵的——（學(xué)生齊答：草地）。有五彩繽紛的——（學(xué)生齊答：蝴蝶），還有五顏六色的——（學(xué)生齊答：野花）。米佳在綠茵茵的草地上追逐——（學(xué)生齊答：五彩繽紛的蝴蝶）．采集——（學(xué)生齊答：五顏六色的'野花），所以，他快樂地對(duì)父親說——（學(xué)生齊讀：春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天）。
學(xué)習(xí)描寫夏天的段落：
�。�1）夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。）
�。�2）同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？夏天里你們都做些什么呢？
（3）夏天這么好，你會(huì)說些什么？
�。�4）是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說——（指名讀愿望）
四、學(xué)寫生字
1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。
2、說說你覺得哪個(gè)字最難寫？你想提醒同學(xué)們注意什么？
3、教師范寫“夏”。
4、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后兩個(gè)季節(jié)，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)生字組成的新詞。
2、說說米佳為什么喜歡春季和夏季？
二、學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：
�。�1）秋天，果實(shí)都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀？（引導(dǎo)學(xué)生仿說詞語）
�。�2）這么多的水果，真讓米佳喜愛，他興奮地對(duì)父親說什么？（指名讀、齊讀。）
2、學(xué)習(xí)描寫冬天的段落：
（1）冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊！你們冬天里都做些什么？
�。�2）多有趣的活動(dòng)，你們感到高興嗎？米佳也挺高興，誰來讀一讀他的愿望呢？（指名讀、小組讀。）
3、討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要）
4、總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因?yàn)橛辛怂鼈儯准训男闹胁艜?huì)充滿夢(mèng)想；正因?yàn)橛辛怂鼈�，我們的生活才�?huì)充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。（齊讀第8、第9自然段）
5、讓我們?cè)僖黄鹑ジ惺芤幌旅准训乃膫�(gè)愿望吧！
�。ń處熞x米佳的四個(gè)愿望：春天，米佳快樂地對(duì)父親說；夏天，米佳滿意地對(duì)父親說；秋天，米佳興奮地對(duì)父親說；冬天，米佳高興地對(duì)父親說。）
三、課外延伸，情景再現(xiàn)，積累詞匯
課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
�。ㄈ嘧杂山涣鳎�
四、書寫生字
1、齊讀要求會(huì)寫的生字
2、交流：哪些字你要提醒大家注意？
3、完成課后“寫一寫”。
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