- 中班語言教案三顆星星 推薦度：
- 中班語言教案三顆星星 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班語言教案《三顆星星》（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班語言教案《三顆星星》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言教案《三顆星星》 1
設(shè)計思路：
本階段的主題活動是“我在馬路邊”，在這一大背景下，孩子們樂于觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設(shè)施，并有興趣地去識別馬路上的一些標記。但孩子們的認識是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識，但是，如何幫助幼兒將這種意識內(nèi)化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得“三顆星星”這個故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上，通過幼兒生活經(jīng)驗的'遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識，并在游戲中進一步體驗。
同時，嘗試將學(xué)習(xí)活動與我班特色教育——引導(dǎo)幼兒閱讀、認讀漢字相結(jié)合。而單純地認讀幼兒是不會感興趣的。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)圖書是一個非常好的載體。通過對圖書地閱讀，使幼兒將語言與圖像進行聯(lián)系，從而對文字產(chǎn)生興趣。但是，中班幼兒閱讀水平低，興趣不高。然而他們對故事非常感興趣，所以我就借助于兒童對故事的興趣與理解來激發(fā)幼兒閱讀的興趣，為認讀漢字作鋪墊。所以在活動的設(shè)計上既運用了故事多媒體的形式又結(jié)合了圖書地閱讀。
活動目標：
1、 理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、 激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星
活動過程：
1、 情景導(dǎo)入
根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。
2、 課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗遷移
設(shè)問：
�。�1）、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)？
�。�2）、三顆星星到什么地方去了？三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣？
�。�3）、地球上出什么事了？怎么會出事的？
�。�4）、為什么馬路又暢通了？三顆星星在地球上做什么？
�。�5）、紅綠燈有什么本領(lǐng)？紅綠燈是怎樣指揮交通的？你在什么地方看到過紅綠燈？除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈？
3、游戲：紅綠燈
4、圖書閱讀
中班語言教案《三顆星星》 2
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達自己的想法。
活動準備
1、故事圖片、故事錄音
2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。
聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？
我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
二、完整欣賞故事
提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？三個星星到地球上來干什么？
三、分段欣賞（看圖）（樂幼教）
1、教師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。
2、提問：
（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？
（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
3、討論：
�。�1）為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
�。�2）三顆星星能離開地球嗎？
�。�3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
4、總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。
那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）
四、游戲：太陽媽媽和三顆星星
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。
�。ǹ慈切堑�'指令一起做游戲）
故事：三顆星星
太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。
紅星星的本領(lǐng)是讓跑的物體停下來，黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星的本領(lǐng)是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會了本領(lǐng)，太陽媽媽吐了口氣，把三顆星星吹到了地球上。
好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友也去不了幼兒園。
地球人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球，馬路又通暢了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因為在每個十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。
中班語言教案《三顆星星》 3
活動目標：
1．了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。
2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。
3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：理解故事內(nèi)容
活動難點：了解交通標志的含義
活動準備：
課件《三顆小星星》
活動過程：
一、故事欣賞
1．故事欣賞。
2. 教師：三顆星星各自都有什么本領(lǐng)？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？
3．教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？
二、互動游戲
1．教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。
2. 教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的作用。
3．教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對，教師配合操作。
三、欣賞兒歌
1．教師：我們平時在過馬路的.時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結(jié)吧！
2．請幼兒欣賞兒歌。
活動反思：
活動與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間�；顒舆^程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
中班語言教案《三顆星星》 4
一、活動目標
理解故事《三顆星星》的內(nèi)容，知道三顆星星分別代表紅綠燈的含義，了解簡單的交通規(guī)則。
能較連貫、清晰地復(fù)述故事中的對話，提高語言表達能力。
增強交通安全意識，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的情感。
二、活動準備
多媒體課件《三顆星星》，包含故事動畫、圖片等。
紅綠燈卡片、星星頭飾（紅、黃、綠三種顏色）。
常見交通標志圖片若干。
三、活動過程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
展示紅綠燈圖片，提問：“小朋友們，這是什么呀？它有什么作用呢？” 引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題 —— 故事《三顆星星》。
講述故事（10 分鐘）
播放多媒體課件，生動講述故事。講述過程中，適時提問：“三顆星星從天上掉下來變成了什么？”“它們分別有什么本領(lǐng)？” 引導(dǎo)幼兒認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
理解故事（10 分鐘）
結(jié)合課件圖片，再次回顧故事，深入分析故事內(nèi)容。提問：“為什么三顆星星變成紅綠燈后，馬路上就不亂了？”“如果沒有紅綠燈，我們的生活會變成什么樣？” 組織幼兒分組討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解交通規(guī)則的'重要性。
復(fù)述故事（10 分鐘）
請幼兒戴上星星頭飾，分別扮演三顆星星，模仿故事中的對話和動作，進行故事復(fù)述。教師引導(dǎo)其他幼兒認真觀看，并給予積極的評價和鼓勵，鍛煉幼兒的語言表達和表演能力。
拓展延伸（5 分鐘）
展示常見交通標志圖片，如斑馬線、禁止通行等，向幼兒介紹其含義，進一步增強幼兒的交通安全意識。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中投放紅綠燈、交通標志等材料，讓幼兒繼續(xù)進行角色扮演游戲，鞏固對交通規(guī)則的認識。
中班語言教案《三顆星星》 5
一、活動目標
深入理解故事《三顆星星》，掌握紅綠燈的工作原理和交通規(guī)則的作用。
能創(chuàng)造性地改編故事結(jié)尾，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，增強自我保護意識。
二、活動準備
故事《三顆星星》的音頻、圖片。
紅綠燈模型（可手動操作）、玩具小汽車若干。
繪畫紙、彩筆。
三、活動過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
出示紅綠燈模型，現(xiàn)場操作，模擬紅綠燈變化，提問：“小朋友們，看！紅綠燈亮起來了，它們是怎么工作的呢？” 引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入故事《三顆星星》。
欣賞故事（10 分鐘）
播放故事音頻，同時展示相關(guān)圖片，讓幼兒安靜欣賞故事。欣賞完畢后，提問：“故事里的三顆星星為什么要變成紅綠燈？”“它們是怎么讓馬路上變得有秩序的？” 幫助幼兒梳理故事脈絡(luò)。
討論分析（10 分鐘）
組織幼兒分組討論：“除了變成紅綠燈，三顆星星還可以用什么辦法讓馬路上不亂？” 鼓勵幼兒大膽想象，各抒己見。每組推選代表分享討論結(jié)果，教師對幼兒的想法給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)幼兒進一步思考交通規(guī)則的多種實現(xiàn)方式。
創(chuàng)編故事（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對故事結(jié)尾進行創(chuàng)編，如 “三顆星星又想出了新的辦法來管理交通”。幼兒先在小組內(nèi)交流自己的創(chuàng)編內(nèi)容，然后請個別幼兒在集體面前分享。教師對幼兒的創(chuàng)編給予積極評價，肯定幼兒的創(chuàng)新思維。
游戲體驗（5 分鐘）
將幼兒分成兩組，一組幼兒操作紅綠燈模型，一組幼兒駕駛玩具小汽車，模擬馬路上的.交通場景。在游戲過程中，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，根據(jù)紅綠燈的指示行駛，親身體驗交通規(guī)則的重要性。
四、活動延伸
請幼兒回家后，和家長一起畫一幅關(guān)于交通安全的畫，第二天帶到幼兒園與同伴分享。
中班語言教案《三顆星星》 6
一、活動目標
完整、準確地理解故事《三顆星星》，感受故事中三顆星星的善良和責(zé)任感。
能運用故事中的語言進行對話表演，提高語言運用和人際交往能力。
激發(fā)幼兒對交通規(guī)則的興趣，愿意主動宣傳交通規(guī)則。
二、活動準備
故事《三顆星星》的視頻、背景音樂。
角色頭飾（三顆星星、司機、行人）、簡單的道路場景道具。
自制交通規(guī)則宣傳海報模板。
三、活動過程
音樂導(dǎo)入（5 分鐘）
播放歡快的交通主題背景音樂，如《紅綠燈》兒歌，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做簡單的交通動作，如模仿開車、過馬路等，營造輕松愉快的活動氛圍，引出故事《三顆星星》。
觀看故事（10 分鐘）
播放故事視頻，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容。觀看結(jié)束后，提問：“三顆星星變成紅綠燈后，幫助了誰？”“它們是怎么幫助大家的？” 引導(dǎo)幼兒感受三顆星星的善良行為。
角色表演（15 分鐘）
請幼兒自主選擇角色，戴上頭飾，利用道路場景道具，進行故事表演。在表演過程中，鼓勵幼兒大膽模仿角色的'語言和動作，教師適時給予指導(dǎo)和提示，幫助幼兒更好地展現(xiàn)角色特點。表演結(jié)束后，組織幼兒進行評價，說說自己覺得哪個小朋友表演得最像，為什么。
宣傳活動（5 分鐘）
出示交通規(guī)則宣傳海報模板，引導(dǎo)幼兒思考：“我們可以怎么把交通規(guī)則告訴更多的人？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如畫畫、講故事等。教師對幼兒的想法進行總結(jié)，發(fā)起 “小小交通宣傳員” 活動，激發(fā)幼兒宣傳交通規(guī)則的積極性。
四、活動延伸
在幼兒園內(nèi)開展 “小小交通宣傳員” 活動，組織幼兒向小班弟弟妹妹講述《三顆星星》的故事，宣傳交通規(guī)則。
中班語言教案《三顆星星》 7
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
活動過程：
一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？三個星星到地球上來干什么？
3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
�。�1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的'？
�。�2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
討論：
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
B、三顆星星能離開地球嗎？
�。�3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語言教案《三顆星星》 8
活動目標：
1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。
2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景。
活動過程：
一、聽故事。
�。ㄔO(shè)計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來了一個故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領(lǐng)？
幼兒聽故事。
二、提問。
�。ㄔO(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式， 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設(shè)性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒的.想象力。）
1、故事里有哪三顆星星？
學(xué)了什么本領(lǐng)？（幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。）
2、師提問：紅星星有什么本領(lǐng)？（黃、綠燈）太陽媽媽為什么要送他們下來？
它們在地球上做了什么事情？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。）探索：信號燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號燈？
3、紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）
4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情？（會發(fā)生交通事故，交通阻塞）小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。
三、兒歌：（紅綠燈）
�。ㄔO(shè)計意圖：運用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路？同時提升生活經(jīng)驗：遵守交通規(guī)則。）
1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。）
2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的？一起念一念、學(xué)一學(xué)。
活動反思：
其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。
"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應(yīng)該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。
中班語言教案《三顆星星》 9
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達自己的想法。
活動準備：
故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
活動過程：
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事
提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？
三個星星到地球上來干什么？
3、分段欣賞（看圖）
師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
�。�1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？
（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
B、三顆星星能離開地球嗎？
�。�3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）
4、游戲：太陽媽媽和三顆星星
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）
反饋：故事吸引人，幼兒聽故事的.興趣很高。但對故事的理解不夠，星星不能跟紅綠燈相聯(lián)系，孩子的經(jīng)驗只能跟路燈相聯(lián)系。因此，在理解故事時，教師重點讓孩子結(jié)合圖片理解故事內(nèi)容，便于孩子理解。另外，在游戲時，地上用剪字貼布置馬路比用橡皮筋好，每位幼兒給一塊花片做方向盤，游戲更有情境化。
中班語言教案《三顆星星》 10
一、活動目標
引導(dǎo)幼兒深入理解故事《三顆星星》的內(nèi)容，清晰知曉三顆星星分別代表紅綠燈的含義，掌握基礎(chǔ)交通規(guī)則。
鼓勵幼兒能連貫、流暢地復(fù)述故事中的關(guān)鍵對話，顯著提升語言表達的邏輯性與準確性。
激發(fā)幼兒增強交通安全意識，培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣和情感認同。
二、活動準備
精心制作多媒體課件《三顆星星》，涵蓋生動故事動畫、高清圖片及互動環(huán)節(jié)。
準備色彩鮮艷、形象逼真的紅綠燈卡片，以及紅、黃、綠三種顏色的星星頭飾。
收集常見交通標志圖片，如斑馬線、禁止通行、注意行人等，制作成圖片卡片。
三、活動過程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師展示精美的紅綠燈圖片，用充滿童趣的語言提問：“小朋友們，快看看老師帶來了什么呀？它在馬路上有什么神奇的作用呢？” 引導(dǎo)幼兒自由討論，充分激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，順勢引出活動主題 —— 故事《三顆星星》。
講述故事（10 分鐘）
播放制作精良的多媒體課件，以生動活潑的語氣講述故事。在講述過程中，適時暫停，提出啟發(fā)性問題：“小朋友們猜猜，三顆星星從天上掉下來會變成什么呢？”“它們各自有著怎樣特別的本領(lǐng)呀？” 引導(dǎo)幼兒認真傾聽故事，積極思考，初步理解故事內(nèi)容。
理解故事（10 分鐘）
結(jié)合課件中的精彩圖片，教師再次詳細回顧故事內(nèi)容，深入分析故事細節(jié)。組織幼兒分組討論：“為什么三顆星星變成紅綠燈后，原本亂糟糟的馬路就變得井然有序了呢？”“要是沒有紅綠燈，我們的馬路和生活會變成什么樣子呀？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒深入理解交通規(guī)則的重要性和意義。
復(fù)述故事（10 分鐘）
邀請幼兒戴上星星頭飾，分別扮演故事中的三顆星星，模仿故事中的對話和動作，進行生動的故事復(fù)述。教師引導(dǎo)其他幼兒認真觀看表演，并從語言表達、動作表現(xiàn)等方面給予積極、具體的`評價和鼓勵，有效鍛煉幼兒的語言表達能力和舞臺表演能力。
拓展延伸（5 分鐘）
教師展示收集的常見交通標志圖片，以游戲的方式向幼兒介紹其含義，如 “猜猜這個標志告訴我們什么？” 進一步增強幼兒的交通安全意識，豐富幼兒的交通知識儲備。
四、活動延伸
在班級區(qū)域活動中投放紅綠燈、交通標志等豐富材料，創(chuàng)設(shè) “馬路小天地” 角色扮演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進行有趣的角色扮演游戲，在游戲中鞏固對交通規(guī)則的認識和理解。
中班語言教案《三顆星星》 11
一、活動目標
幫助幼兒全面、透徹地理解故事《三顆星星》，深入掌握紅綠燈的工作原理以及交通規(guī)則在生活中的重要作用。
鼓勵幼兒發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，大膽對故事結(jié)尾進行改編和創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，切實增強自我保護意識和社會責(zé)任感。
二、活動準備
準備故事《三顆星星》的高品質(zhì)音頻和高清圖片，制作成精美的 PPT。
準備可手動操作的逼真紅綠燈模型、色彩鮮艷的玩具小汽車若干。
為幼兒提供充足的繪畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具。
三、活動過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師出示可手動操作的紅綠燈模型，現(xiàn)場模擬紅綠燈的變化，用充滿懸念的語氣提問：“小朋友們，快看！神奇的紅綠燈亮起來啦，它們是怎么指揮交通的呢？” 引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，自然導(dǎo)入故事《三顆星星》。
欣賞故事（10 分鐘）
播放故事音頻，同時展示配套的高清圖片，引導(dǎo)幼兒安靜、專注地欣賞故事。欣賞完畢后，教師提出問題：“故事里的三顆星星為什么要變成紅綠燈呀？”“它們是通過什么辦法讓馬路上變得秩序井然的呢？” 幫助幼兒梳理故事脈絡(luò)，加深對故事的理解。
討論分析（10 分鐘）
組織幼兒分組展開熱烈討論：“除了變成紅綠燈，小朋友們想一想，三顆星星還能用什么奇妙的辦法讓馬路上不再混亂呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，充分表達自己的獨特想法。每組推選代表分享討論結(jié)果，教師對幼兒的創(chuàng)意想法給予充分肯定和積極鼓勵，引導(dǎo)幼兒進一步深入思考交通規(guī)則的.多種實現(xiàn)方式和可能性。
創(chuàng)編故事（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽對故事結(jié)尾進行創(chuàng)編，如 “三顆星星又想出了哪些新奇有趣的辦法來管理交通”。幼兒先在小組內(nèi)交流自己的創(chuàng)編內(nèi)容，互相啟發(fā)和完善。然后請個別幼兒在集體面前分享自己創(chuàng)編的故事，教師對幼兒的創(chuàng)編給予積極、具體的評價，著重肯定幼兒的創(chuàng)新思維和語言表達能力。
游戲體驗（5 分鐘）
將幼兒分成兩組，一組幼兒負責(zé)操作紅綠燈模型，另一組幼兒駕駛玩具小汽車，模擬真實的馬路上交通場景。在游戲過程中，教師提醒幼兒嚴格遵守交通規(guī)則，根據(jù)紅綠燈的指示行駛，讓幼兒親身體驗交通規(guī)則的重要性和實際應(yīng)用。
四、活動延伸
請幼兒回家后，和家長一起合作畫一幅關(guān)于交通安全的創(chuàng)意畫，鼓勵幼兒將自己對交通規(guī)則的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來，第二天帶到幼兒園與同伴分享交流，進一步鞏固活動效果。
【中班語言教案《三顆星星》】相關(guān)文章：
中班語言教案三顆星星11-22
釣星星語言教案01-17
中班游戲教案：小星星01-08
《三顆枸杞豆》教案01-14
中班語言教案02-27
中班語言活動教案06-13
中班語言課教案09-16
中班語言領(lǐng)域的教案04-17