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    2. 美術教案

      時間:2023-12-15 09:35:57 教案 投訴 投稿

      美術教案(經(jīng)典10篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的美術教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      美術教案(經(jīng)典10篇)

      美術教案 篇1

        活動目標:

        1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

        2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵幼兒大膽表述與評價,增強幼兒對藝術作品的感受能力。

        3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。

        4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

        5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準備:

        1、PPT課件。

        2、經(jīng)驗準備:幼兒觀察認識過向日葵,事先參觀過向日葵種植園地。

        活動過程:

        一、出示向日葵實物圖片。

        師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

        小結:因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

        二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

        1、幼兒欣賞作品。

        師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

       。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧Ξ嬅娴牡谝桓惺堋

        師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?

        鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達,充分肯定每一個幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

        1、色彩的感受。

        提問:

       。1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

        (2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

       。3)哪種最多?(黃色)

       。4)你們喜歡這種顏色嗎?

        (5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

        2、構圖的感受。

        提問:

       。1)小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)

        (2)那么有幾朵向日葵,我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

        (3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來,而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài),哪個小朋友愿意?(幼兒操作)

        3、線條的感受。

        師:我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

        師:對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的'扭動身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結:剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

        四、認識梵高。

        師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下,(出示梵高)這個叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

        教學反思:

        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

      美術教案 篇2

        【活動目標】

        1、愿意親近小動物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。

        2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

        【活動準備】

        1、PPT課件:小雞破殼。

        2、涂色:小雞。

        3、幼兒用油畫棒。

        【活動過程】

        一、導入ppt課件:小雞的孵化過程。

        教師:這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

        二、教師示范雞媽媽孵蛋。

        1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。

        教師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。

        教師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?

       。饧獾',師總結小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)

        教師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,我們一起說好聽的話,請他開開門。

       。ㄐ⌒〉皟喊验T開,拍拍翅膀鉆出殼)

        教師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,真棒!

        2、小雞理毛(用油畫棒,用點力氣)。

        教師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。

        三、幼兒操作:扮演雞媽媽一起孵蛋。

        教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

        【活動延伸】

        下面我們一起來做個游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,好嗎?

      美術教案 篇3

        一、教材分析

        美術七年級上人教新課標第三單元主題活動:變體美術字設計教案教材分析:《變體美術字》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》(人教版)七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設計〃應用”中的一個主題活動。本單元以設計制作板報為線索,以美術字設計、版面設計為主要內(nèi)容。變體美術字應用廣泛,實用價值高,是本單元教學的一個重要內(nèi)容。在《變體美術字》的學習中,變體美術字是學生最感興趣,也是應用最廣泛、實用性最強的一種美術字體。變體美術字是在黑體或宋體美術字的基礎上,將字形、筆畫、結構巧妙地進行變化,使其生動活潑、更具有裝飾性的一種字體。美術字經(jīng)過變體之后,千姿百態(tài)、千變?nèi)f化,是一種藝術的創(chuàng)新。

        字體的變化類型很多,主要有字形的變化、筆畫的變化和立體化裝飾等。在教學中,重點是要讓學生掌握變體美術字變化的規(guī)律、技巧,培養(yǎng)學生的形象思維和發(fā)散性思維,提高學生的創(chuàng)意構思和審美能力。

        變體美術字雖然具有生動活潑、趣味性強的優(yōu)點,可是在引導學生進行藝術創(chuàng)作的同時,也應該指導學生注意統(tǒng)一完整、意形相符、易于識別等變化原則,否則就不能起到藝術效果。

        1.學生分析

        初一學生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力,有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。在小學美術課上接觸過變體美術字,在生活中也見到過不少變體美術字,上節(jié)課已經(jīng)學習了黑體、宋體美術字的基本特征和書寫方法,這些都為本節(jié)課的教學提供了良好的前提條件。學生在書寫變體美術字之前會覺得簡單易畫,真正作業(yè)時又會覺得要畫好并不容易。所以,在教學中要注意引導學生循序漸進、加強練習,在實踐中提高書寫變體美術字的能力。

        2.教學方法

        (一)圖例的搜集與斟選盡量貼近學生的生活實際,聯(lián)系社會,加強趣味性、應用性,這樣才能夠增強學生的學習興趣與求知欲望。

       。ǘ┲R要點的講解,采用提出問題──欣賞實例──分析討論──學生回答──教師總結──檢驗檢測的方法,引導學生由感性認識上升到理性認識,最終由理性認識指導設計實踐。使學生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學習的主人。

       。ㄈ┳鳂I(yè)的布置結合自己名字設計變體美術字,體現(xiàn)時效性,知識來源于生活,應用于生活,這樣學生既體會到了學習的價值,也增加他們的興趣。

        3.教學目標

        認知目標:了解變體美術字的藝術特征、造型特點和實用價值。

        技能目標:掌握變體美術字的變化規(guī)律和設計方法。

        情感目標:感受變體美術字的形態(tài)美和意蘊美。

        4.教學重點與難點

        教學重點:掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

        教學難點:字體設計的創(chuàng)意,能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征,靈活、合理地進行變體,使原字體變得更形象、美觀、活潑,達到創(chuàng)新的目的。

        5.教學準備

        (一)變體美術字圖例。

        (二)多媒體教學課件。

       。ㄈ┦占钪谐R姷淖凅w美術字。

       。ㄋ模┊嫾、鉛筆橡皮、直尺、彩鉛等。

        二、教學設計

        1.談話導入

        (一)師:知道老師的名字叫什么嗎?生:答。師:我是教美術的,我覺得對與美術老師來說這個寫法太普通了,一點都體現(xiàn)不了我的藝術才能,今天老師想來個不一樣的寫法,我把這三個字來個創(chuàng)意大變身,不是寫出來而是畫出來,出示自己的范畫。

        (二)找區(qū)別師:同學們覺得這樣有趣嗎?比較這兩個名字有什么不一樣?生:答。

       。ㄈ⿴煟和瑢W們想不想把自己的名字寫的和老師一樣有趣的呢?今天我們就來學習變體美術字設計,把普通的文字變得更形象、更獨特。讓每一位同學都能畫出自己漂亮的名字。(出示課題:變體美術字設計)

        2.教授新課

        (一)出示課件什么是美術字?

        美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體。常用美術字體主要分為宋體、黑體、變形美術字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認,是開展宣傳、教育不可缺少的工具,如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會,以及商品包裝和裝潢,各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上都離不開美術字。

       。ǘ⿴煟悍治龊隗w與宋體的區(qū)別與寫法,出示課件“永”字的筆畫寫法。生:總結黑體與宋體字體的區(qū)別。并介紹宋體字的由來。

        3.深入探討

        (一)什么是變體美術字?

        有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。

        (二)變體美術字的創(chuàng)意方法。①字形變化:改變字體的外形。

        ②形象變化:將整個字作形象化處理。

       、垩b飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。④光影變化:明暗、倒影、投影等。

        ⑤立體變化:畫出字的三維空間感。

       。ㄈ┳凅w美術字的創(chuàng)意方法的總結。

        變體美術字變化的方法無論多么豐富,都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術特點。

        4.互動研究

        師:出示兩幅變體美術字讓同學們討論是哪種形式(課件:編、云)

        生:思考并回答

        5.作品欣賞

        師:出示課件幾幅變體美術字,讓同學們欣賞并猜猜是什么字。

        生:交流欣賞。

        6.創(chuàng)意設計

       。ㄒ唬﹪L試設計自己的名字。

       。ǘ⿲ふ易约合矚g的字、詞,設計有創(chuàng)意的'字體。

        要求:寫出設計意圖。

       。ㄈ⿲W生嘗試創(chuàng)作。

       。ㄋ模┙處熝惨曋笇。

        (五)背景音樂的選擇,渲染良好的創(chuàng)作氛圍。

        7.作品展示

       。ㄒ唬⿲W生介紹自己的設計意圖,用了什么設計方法?

        (二)學生互評,你喜歡他的設計嗎?他的創(chuàng)意在哪里?你還有更好的意見嗎?

       。ㄈ┱w展示

        小結:只要我們帶著審美的眼光去看待身邊的事物,生活到處充滿創(chuàng)意和美!

        三、教學反思

        上這節(jié)課前,我想了很久要上什么內(nèi)容會顯得特別又能讓學生感興趣,最后確定了這個主題,字每天都寫,但是把字畫出來在平時的生活中學生除了出黑板報很少接觸,這節(jié)課讓每個學生來畫自己的名字,對與自己的事我想學生們的興趣和熱情都是非常高的。準備了一些時間,上課還是要靠學生們的配合,七年級的同學對于接受新事物的的熱情還是比較好的,希望這節(jié)課能畫個圓滿的句號吧!

      美術教案 篇4

        一、欣賞導入

        1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

        2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

        3.學生答,教師小結:它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

        在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

        二、認識現(xiàn)象

        1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

        2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的'漸變?

        課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

        三、掌握規(guī)律

        1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

      美術教案 篇5

        一、活動目標:

        1.畫出幾只形狀。大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

        2.培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識。

        3.體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品。

        二、活動準備:

        1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的`形象。

        2.教具:有關燕魚的錄像,磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。

        3.繪畫用具:畫紙。蠟筆,毛筆,藍顏料

        三、活動過程:

        1.開始部分。觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣。

        提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

        2.基本部分:

       。1)觀看自制的燕魚錄像。

        (2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

       。3)幼兒繪畫,教師指導。

        師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后,用顏料涂上大海的顏色。

        四、評價活動:

        1.陳列作品。

        2.提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

        3.組織幼兒收拾繪畫用具。

        活動結束。(公開課)

      美術教案 篇6

        第1課 聚聚散散

        教材分析:

        在上兩冊的教材中,都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結合的有趣的課,引導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。

        課時:2課時

        教學目的:

        1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

        2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。

        教學重難點:

        重點:體會聚和散的感覺

        難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散

        教具準備:

        吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

        教學過程:

        第一課時

        一、欣賞導入

        1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

        2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

        3、出示課題——聚聚散散

        二、體會大師作品中的韻律:

        這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

        在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

        “纖細的.線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃!

        通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)

        在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。

        “大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

      美術教案 篇7

        一、教材分析

        本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的添畫方法,提高學習美術的興趣,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學,培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力,訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力,掌握圖片的基本方法。

        二、教學目標

        1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。利用圖片情境添加適當內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

        2、通過本課教學,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神,讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。

        三、重點難點

        重點:根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學習簡單的添畫方法。

        難點:使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

        四、材料準備

        風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

        小學美術大腳丫教案篇二:

        本課內(nèi)容是義務教育教科書《美術》(湖南版)二年級下冊第一課。本課的教學內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識與技能在幫助學生美化生活這一方面的作用,使學生學真知識,真本領,激發(fā)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

        【教學目標】

        1、認識目標:讓學生了解拖鞋的結構及設計方法,培養(yǎng)學生的實用造型能力。

        2、能力目標:能掌握紙拖鞋的制作過程,能通過不同形式制作出精美的紙拖鞋。

        3、情感目標:在學習中培養(yǎng)學生的觀察能力,感受生活中的美,并能在美術創(chuàng)作中體會到生活中的樂趣。

        【教學重點】

        學會用畫、剪、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋。

        【教學難點】

        將拖鞋裝飾得精美。

        【案例分析】

        傳統(tǒng)的美術課堂情境只能依靠師生的“嘴皮子”創(chuàng)設的美術情境氛圍,學生沒有形象的感受,處于被動狀態(tài)。隨著

        信息技術走進課堂,課堂情境加入了形象的圖形動畫,把靜態(tài)的藝術語言變?yōu)閯討B(tài)的畫面。本課中為了充分調(diào)動學生的學習興趣,利用教師先準備的拖鞋實物,一下子抓住了學生的眼球,學生在可視性的問題中探索藝術的魅力。本堂課經(jīng)過老師的帶領,學生身臨其境地體驗著制作小拖鞋的快樂,不由自主地想把它畫下來。正像蘇霍姆林斯基說的`:“情感”是和諧教育的動力,導入方式的最優(yōu)化設計又是課堂教學的排頭兵,是一切教學活動的起源。本堂課的導入實現(xiàn)了優(yōu)化教學,為學生作畫做好了鋪墊。

        在情境二中,利用課件展示了大量的美術作品,供學生欣賞,只有信息技術手段可以給學生提供如此多的信息量,在欣賞作品后,為了幫助學生理解,教師還精心設計了優(yōu)秀作品展的環(huán)節(jié),讓學生在更加樂于表現(xiàn)自我,在游戲中愉快的解決本節(jié)課的難點,從而更好的進行繪畫創(chuàng)作。

      美術教案 篇8

        教學目標:

        1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

        2、用鄰近色進行涂色練習。

        3、感受色彩的魅力。

        教學重點:

        認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

        教學難點:

        如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

        教學準備:

        教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。

        學生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

        教學思路:

        本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。

        教學過程:

        1、引導欣賞:

       。1)播放錄象,欣賞生活中的.鄰近色畫面

        (2)出示課題——“色彩的和諧”。

        (3)復習對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

        2、目標發(fā)展:

       。1)什么是鄰近色?(出示色輪)

        在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:

        黃——黃綠——綠

        紅紫——紫——藍紫

        黃橙——橙——紅橙

       。2)尋找鄰近色(師生互動)

        A、家居圖片

        B、生活圖片

        C、建筑圖片

       。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧

       。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

        3、實踐活動:

       。1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

       。2)學生動手操作,教師巡視指導。

        4、作業(yè)展評。

        5.課后拓展

        教后反思:教學設計流程主要采用圖片導入,合作探究,欣賞感悟,實踐創(chuàng)作,展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感,引起學生的注意,順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色,緊接著繼續(xù)展示課件,引導學生欣賞自然界中、生活中的鄰近色,在最后的展評作業(yè)時的效果很好。

      美術教案 篇9

        活動目標:

        1、看和恐龍相關的自然研究方面的書籍,使孩子們關注各種恐龍。

        2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

        3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

        4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

        活動準備:

        和恐龍相關的自然研究書籍,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

        活動過程:

        [導入]

        1、看和恐龍相關的自然研究方面的書籍,使孩子們關注各種恐龍。

        -恐龍的背上高低不平。

        -恐龍的尾巴很長, 和游樂場里的滑梯很像。

       、 觀察完恐龍的樣子后, 還可以講解一下,恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。

        -我們用手印印出這些龐大的恐龍怎么樣?

        -老師想印尾巴長的恐龍, 大家想印出什么樣的恐龍呢?

        [展開]

        1、一邊看活動紙一邊討論。

        ① 研究活動紙。

        -這是哪兒呢?

        - 恐龍都去哪兒了?

        2、用手印出恐龍。

       、 用印手印的方式表現(xiàn)出來。

        - 你想畫出什么樣的恐龍?

       、 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

        - 在印完的.手印上用簽字筆畫出恐龍的牙齒和長長的腿。

        - 大家也可以畫出恐龍的牙齒和長長的腿,試一試吧。

        [結尾]

        1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

        2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。

      美術教案 篇10

        設計意圖

        “蠟燭”是一種易燃物品,通常我們是禁止孩子們玩的。但是,我們是不是因為它的危險性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我們學習的目的,正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此,本次活動,我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,邊游戲邊創(chuàng)作,來體驗玩色游戲的樂趣。

        活動目標

        1、通過活動,讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

        2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

        3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

        4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

        5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的.干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

        教學準備

        1、絨毛小熊一個,生日蛋糕模型一個,教師范畫若干

        2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,并分別放于兩個筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,蠟燭每人一支,分別擺在桌上。

        3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗,知道蠟筆的排水性。

        教學過程

       。ㄒ唬┮孕⌒苓^生日,引人課題。

        陳老師今天能給大班的小朋友上課,覺得真高興,你們高興嗎?

        (出示小熊)有只小熊,今天也特別高興,你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)

        原來呀,今天是他的生日,那我們就一起給他過生日好嗎? (點蠟燭,唱生日歌)

       。ǘ┩ㄟ^嘗試,讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

        l、引導幼兒想辦法,解決被蠟燭油破壞的畫面。

        為了讓小熊的生日過得更開心,我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢,你們瞧,好看嗎?(出示第一張彩色底紙)

       。ǔ鍪镜诙䦶埐噬准垥r,碰倒蠟燭)呀,這下糟了,蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)

        2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

        咦,這兒剛好有一盤黑色的顏料,它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋)

        3、集中講解。

        奇怪!你們看,畫面怎么了?為什么會這樣?(因為蠟燭油有排水性,也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)

        除了蠟燭,我們經(jīng)常使用的什么作畫工具,也有排水性呢?(蠟筆)

        那么,就用這兩樣材料重新畫,一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹,用蠟筆畫它的樹干和樹枝,那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉)

       。ㄈ┙處熤v解示范。

        l、先想好畫的內(nèi)容,以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。

        2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容,并將滴蠟燭的地方空出來。

        3、手持蠟燭的下端,將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度,使火焰向上避免觸到手,并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

        4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

        (四)幼兒第二次操作。

        想不想去試一試?請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里,從另一個筐里重新拿一張彩色紙,開始吧!(教師巡回觀察,提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

       。ㄎ澹┲v評。

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