亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 小學(xué)語文教案

      時(shí)間:2023-12-11 11:42:12 教案 投訴 投稿

      (精選)小學(xué)語文教案6篇

        作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      (精選)小學(xué)語文教案6篇

      小學(xué)語文教案 篇1

        一、讀通課文

        1.導(dǎo)言引入,揭示課題。

        簡(jiǎn)要回顧《美麗的小興安嶺》后,談話引入,欣賞了北國(guó)美麗的風(fēng)光,讓我們?cè)偃y(cè)覽南海邊的香港。提示課題。

        2.自學(xué)課文,自主閱讀。

        (1)提出自學(xué)要求:①讀讀課文,劃出生字詞,聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解詞語的'意思,讀通讀準(zhǔn)課文;②根據(jù)連接語閱讀提示要求,讀讀課文,說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的;③讀讀課文,想想還有哪些地方讀不明白,在不懂的地方做記號(hào)。

       。2)學(xué)生自學(xué)課文,教師巡回輔導(dǎo)。

        二、討論與交流

        1.分組討論。①討論交流生字詞意思的理解等;②討論交流問題課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的;③提出讀不明白的地方,并進(jìn)行討論解決,互幫互學(xué)。

        2.全班交流。

        3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會(huì)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,你讀后有什么感受 后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句,從購(gòu)物、美食和旅游三個(gè)方面,說說為什么人們把她稱為東方之珠)。

        三、有感情地朗讀課文

        1.帶著閱讀感受(對(duì)香港的熱愛),自由熟讀課文。

        2.選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。

        四、綜合與拓展

        1.交流:和同學(xué)交流交流你知道的香港。

        2.教師小結(jié)。

        3.課后,自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富,如:琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海,要注意積累。

      小學(xué)語文教案 篇2

        教學(xué)理念:讀書是語文學(xué)習(xí)和根本,指導(dǎo)學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知文章內(nèi)容,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感,體會(huì)到了烏鴉的聰明能干。從中受到啟發(fā)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字,會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。能用“漸漸”一詞說話。

        2、能力目標(biāo)、正確流利地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

        3、情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)烏鴉的聰明能干,明白遇到問題時(shí),應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。逐步養(yǎng)成積極動(dòng)腦的良好品格。

        重點(diǎn)難點(diǎn):在充分閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)到烏鴉的聰明能干,并從中受到啟發(fā)。

        教具準(zhǔn)備:

        1、放大的文意圖或投影片

        2、生字卡片、小水瓶、小石子等有關(guān)材料。

        3、一些小動(dòng)物的頭飾。如:大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等。

        自主預(yù)習(xí):朗讀課文

        提練主線:課文講了一個(gè)什么樣的.故事?

        教學(xué)過程:

        個(gè)案部分

        一、素養(yǎng)訓(xùn)練

        通過正確、流利地朗讀,探究式地學(xué)習(xí),理解課文第一自然段,并背誦,并懂得在別人有困難時(shí)要熱心幫助,明白遇到困難仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。

        二、合作探究

        情境表演:誰愿意把剛才讀的內(nèi)容表演一下?先四人小組集體創(chuàng)作,一人朗讀,一人表演,另外兩個(gè)人出主意。再請(qǐng)一兩個(gè)小組在班上邊讀邊演。大家既當(dāng)觀眾又當(dāng)小導(dǎo)演,評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

        分四人小組進(jìn)行,合作完成小實(shí)驗(yàn)。討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

        三、拓展延伸

        1.讀一讀:讀一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事,舉行讀書匯報(bào)會(huì)。

        2.試一試:當(dāng)瓶子中的水很淺很淺時(shí),烏鴉用這種辦法能喝到水嗎?

        1、談話:

        出示烏鴉圖。同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)烏鴉嗎?知道它的一些故事嗎?今天我們來認(rèn)識(shí)一只聰明能干的烏鴉,你們?cè)敢鈫?(板書課題)

        2、活動(dòng):

        出示烏鴉喝水圖,引導(dǎo)學(xué)生用一句簡(jiǎn)短的話,說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡(jiǎn)潔,最準(zhǔn)確。(板書課題)

        【對(duì)話平臺(tái)】

        一、導(dǎo)入(感知課文內(nèi)容,識(shí)記生字,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。)

        1、組織學(xué)生自由讀文,勾畫出生字生詞,解決字音的問題。

        2、思考:課文講了一個(gè)什么樣的故事?

        思路:學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)學(xué)生投身語文實(shí)踐,并在實(shí)踐中提高閱讀能力,從低年級(jí)開始,教師就應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。其中最關(guān)鍵的是堅(jiān)持和突出每次讀書活動(dòng)的目的性引導(dǎo),讓學(xué)生真正讀有所得,讀有所悟。

        二、匯報(bào)(多形式讀文,反饋?zhàn)宰x效果,促進(jìn)閱讀理解。)

        1、利用字卡,互相指讀生字,適當(dāng)組詞,同學(xué)間相互評(píng)價(jià),糾正。

        2、多形式讀文。(如同桌互讀、男女生讀、分段指讀、小組齊讀等。)

        有重點(diǎn)地指出難點(diǎn)字的讀音。如“怎、找、旁等。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)感情,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

        3、利用放大的插圖或投影片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理解說出每幅圖的意思。

        4、讓學(xué)生用自己的話說出課文的內(nèi)容。

        思路:閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。多形式的朗讀和讀書和評(píng)價(jià)的結(jié)合,利于學(xué)生閱讀能力的提高。同時(shí)也檢測(cè)和鞏固了學(xué)生的讀書成果,把讀書活動(dòng)落到了實(shí)處。

        三、寫字(鞏固識(shí)字,提高寫字水平。)

        1、引導(dǎo)學(xué)生在“我會(huì)寫”中,再認(rèn)生字,交流識(shí)字記字方法。如:謎語法、比較法、編順口溜等。

        2、自選生字進(jìn)行書寫。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生寫字。學(xué)生書寫展示,組織互相評(píng)議。

        3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。如:找、石等。

        四、課后反思

        學(xué)生犯錯(cuò)并不一定是件壞事,因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)的過程是一種嘗試和創(chuàng)新的過程。電燈的發(fā)明不就是建立在愛迪生成百上千次錯(cuò)誤嘗試的基礎(chǔ)上的嗎?從這個(gè)意義上說,“錯(cuò)誤”也是一種“美麗”,“錯(cuò)誤”也是一種“成功”。“小馬能否過河”,試過自知分曉,小馬尚能一試,為什么不能讓學(xué)生也有嘗試的機(jī)會(huì)呢?也許,我們的學(xué)生會(huì)用一些荒謬的嘗試來證明自己某些不同的想法和不同的做法,這時(shí)如果學(xué)生犯了錯(cuò),那是很正常的。愛迪生不就曾經(jīng)想自己孵出小雞來嗎?這個(gè)想法看似非常荒謬,但正是像這樣無數(shù)個(gè)荒謬的想法才“鑄就”了偉大的愛迪生。因此,我們教師要正視學(xué)生犯錯(cuò),切勿對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤大驚小怪、橫加指責(zé),更不能因害怕學(xué)生犯錯(cuò),而不給學(xué)生嘗試與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

      小學(xué)語文教案 篇3

        教學(xué)內(nèi)容

        本次積累運(yùn)用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”和“習(xí)作”四部分。

        教學(xué)目標(biāo)

        積累成語,豐富語言,感知學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。閱讀短文《綠手指》,從中受到做事要持之以恒的教育,了解短文敘述的順序。以購(gòu)書、談讀書體會(huì)為內(nèi)容,進(jìn)行人物對(duì)話表演,練習(xí)運(yùn)用日常生活用語與他人交流,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。記敘自己的一位小伙伴的故事,練習(xí)把一件事(或幾件事)寫清楚。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        以購(gòu)書、談讀書體會(huì)為內(nèi)容,進(jìn)行人物對(duì)話表演,練習(xí)運(yùn)用日常生活用語與他人交流,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。記敘自己的一位小伙伴的故事,練習(xí)把一件事(或幾件事)寫清楚。

        教學(xué)構(gòu)想

        逐題進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí),并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        事先閱讀一些名家名著或其他讀物。有條件的學(xué)生,可和父母(或同學(xué))一起去逛逛書店,選購(gòu)自己喜歡的圖書。錄音機(jī)。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        5課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容

        通過“讀讀背背”,使學(xué)生了解成語的意思。通過“閱讀”,使學(xué)生了解短文的敘述順序。

        學(xué)生學(xué)習(xí)過程

        一、完成“讀讀背背”

        1 展示成語,讀一讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

        2 學(xué)生朗讀,試背。

        3 指導(dǎo)學(xué)生按要求給這些成語、詞組歸類。

        4 分類朗讀,熟讀成誦。

        5 組織“成語知多少”接龍游戲,按座位順序,逐個(gè)站起來說一個(gè)成語(或詞組)。正確率最高的'為優(yōu)勝小組。

        6 如果學(xué)生提出不理解的問題,同學(xué)之間幫助解答,教師做必要的講解。

        二、完成“閱讀”

        1 學(xué)生自讀課文,要求讀得正確流利。

        2 帶著問題,再讀短文。

       。1)你讀懂了什么?你覺得老太太是個(gè)怎樣的人?在文中劃出能說明她的特點(diǎn)的句子。

       。2)你有哪些地方自己還弄不明白,需請(qǐng)教他人,做上記號(hào)。

        3 匯報(bào)學(xué)習(xí)的初步感受,互相解決問題。

        4 分組合作,探究學(xué)習(xí)

       。1)讀一讀短文后的思考題,說說文中的“綠手指”指的是什么?如何理解短文最后一句話?

        (2)了解文章敘述的順序。

        5 小組代表匯報(bào),全班交流。

        6 總結(jié)

        7 帶著對(duì)老太太的敬佩心情有感情地朗讀短文。

        作業(yè)設(shè)計(jì)

        有感情地朗讀短文。

        板書設(shè)計(jì)

        積累 運(yùn)用二

        讀讀背背——成語

        閱讀——綠手指

        課后小記

      小學(xué)語文教案 篇4

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        一、聽寫詞語。

       。、聽寫詞語:

       。、同桌互批

       。、找出易錯(cuò)字,師生共同修改,加深印象。

       。础R讀。

        二、復(fù)習(xí)成語。

        1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

        2、同桌互背。

        3、聽寫成語。

        4、同桌互批。

        5、點(diǎn)出易錯(cuò)字,幫助記憶。

        6、齊背成語。

        三、按事情發(fā)展順序,把下面句子整理成一段通順的話,在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。

        ( ) 小船順著水流向前漂去。

        ( ) 看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。"

        ( ) 星期天,我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。

        ( ) 我們拍著手,沿著小溪追著小船。

        ( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船,放在水里。

        四、把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn)。

        1、荷花()

        2、(),多開心啊

        3、下課了老師對(duì)我說()。

        指名交流,師總結(jié)。

        提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。

        復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。

        養(yǎng)成好的習(xí)慣,句子填完后要再用心讀一讀。

        五、復(fù)習(xí)課文。

        1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

        2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。

        3、出示填空:

        沃克醫(yī)生失聲喊道:“了不起!你是一個(gè)真正的(),一塊會(huì)說話的()!你不是普通的.軍人,你是一位了不起的()!

        4、聽答。

        5、把聽到的內(nèi)容寫下來,同桌互批。

        6、齊答。

        六、選詞填空。

        寬闊 遼闊 廣闊

        1.南沙群島位于我國(guó)( )的南海之中。

        2.一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在( )的公路上。

        3.牛羊在( )的草地上嬉戲玩耍

        強(qiáng)烈 熱烈 劇烈

        1.她的歌聲剛停,音樂廳里就響起一陣()的掌聲。

        2.課間,我們不能玩太()的活動(dòng)。

        3.中午,()的太陽光刺得我們睜不開眼

        七、閱讀短文,完成練習(xí)(10分)

        蜂鳥

        世界上最小最小的一種鳥,叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大,體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快,在花間飛翔,好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí),它卻一閃就不見了。

        鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是,蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛,簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣,五光十色,變幻無窮。

        1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。

        2、用“————”畫出文中打比方的句子,是把比作。

        3、“五光十色”形容顏色多,你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎?、

        4、你喜歡蜂鳥嗎?為什么?

        八、復(fù)習(xí)作業(yè)(見試卷)

      小學(xué)語文教案 篇5

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文

        3、激發(fā)生注意觀察大自然的興趣

        教學(xué)時(shí)間:

        三課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入新課

        1、板書房子,領(lǐng)讀后問:小朋友們,房子,你們住著,你們見過,知道有哪幾種房子嗎?

        2、板書云,齊讀課題,看到這個(gè)奇怪的題目,你們感到奇怪嗎

        二、初讀指導(dǎo)

        1、默讀課文

        (1)讀后回答:誰造云房子,造了干什么,后來呢?

       。2)出示:課文一共六個(gè)自然段,第 自然段寫造云房子,

        第 自然段寫小鳥在云房子里玩耍,第 自然段寫云房子沒有了

        2、指讀第一二自然段

       。1)生提出生字詞:太陽公公 來不及 造 一些 禮堂 橫

        自讀,理解

        師講解

        禮堂:供開會(huì)或舉行典禮的大廳

       。2)指讀生字詞

        3、指名讀第三四自然段

       。1)出示:做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳

        (2)師講幢,房子一座叫一幢

       。3)領(lǐng)讀生字詞

        4、指讀第五六自然段

       。1)出示:忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪

       。2)讓生說說上述詞語的意思

        (3)領(lǐng)讀生字詞

        5、自由讀課文

        三、課堂作業(yè)

        1、比較下面各組字,再組成詞語

        耍( )公( )陣( )及( )

        要( )分( )陳( )極( )

        2、正確流利地朗讀課文

        3、習(xí)題3:讀讀抄抄再聽寫

        第二課時(shí)

        一、聽寫詞語

        造房子 太陽公公 來不及

        二、精讀訓(xùn)練

        1、默讀第一二自然段,想:一群小鳥是什么時(shí)候造房子的?它們?cè)斓姆孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>

        2、討論:

        (1) 一群小鳥是什么時(shí)候造房子的?

        你是怎么知道的?

        太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。這句話是什么意思?

        公公本來指外祖父或者年老男子,這里把太陽叫做太陽公公是什么意思呢,說說你的想法

        (2)過渡:它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>

        討論

        一群小鳥飛過來,它們說:哇這么多白云!我們來造云房子。應(yīng)該怎么讀呢?

        各處練習(xí)朗讀,指讀,師范讀,再次指讀,評(píng)讀

        不一會(huì)兒云房子就造好了,這些房子是什么樣子的呢?

        輕輕讀有的……有的……一只小麻雀,畫出寫這些房子美的詞語

        觀察插圖房子的式樣

        口述云房子的樣子

       。3)各自朗讀課文第一二自然段

        三、背誦指導(dǎo)

        1、默讀第一二自然段,想:第一自然段寫了什么?

        輕輕讀劉文,邊讀邊記。

        試背第一部分

        2、朗讀第二自然段,想:這一自然段一共有幾句話?

       。1)試背誦第一句話

        口頭填空

        云房子造好了:有的像 那樣傻傻地橫著,有的

        像 那樣 開著。有 的 ,有 的

        也有 小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

        (2)試背誦第二三兩句。

       。3)同桌互相背

       。4)指背

        四、課堂作業(yè)

        1、填空

        一( )雨 一( )小鳥一( )麻雀

        一( )風(fēng) 一( )太陽一( )藍(lán)天

        2、背誦第一二自然段

        第三課時(shí)

        一、指名背誦第一二自然段

        二、精讀訓(xùn)練

        1、默讀課文第三四自然段這一部分寫的什么?

        玩得怎么樣?

        2、開心極了是一句總括的話,課文是怎么具體告訴我們小鳥們開心的呢?請(qǐng)畫出有關(guān)語句

        (1)指名朗讀有關(guān)語句,側(cè)重體會(huì)飛出來,飛過來,嘰嘰喳喳,做客,玩耍等詞語的意思

       。2)引導(dǎo)想像一群小鳥在天空中,在云朵里愉快地飛翔的情景

       。3)以愉快的語氣齊讀第三四自然段

        3、輕輕讀第五六自然段

        課文里問云房子哪兒去啦?小朋友們能告訴小鳥們嗎?

        比較:(1)一陣風(fēng)吹業(yè),白云不見了。

       。2)呼啦啦吹來一陣風(fēng)。咦?云房子變小了,去房子不見了,云房子到哪兒去啦?

        你喜歡上面的哪一句,為什么

        沒有了沒有了,指的'是什么東西沒有了

        天空像洗過一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天,是什么意思

        三、背誦指導(dǎo)

        四、寫字指導(dǎo)

        1、須按筆順描紅的字

        陣:告訴車做偏旁橫改成提

        耍:上面是而不是面

        2、其他要描紅的生字

        公:上面是八不是人

        3、練習(xí)描紅

        五、課堂作業(yè)

        1、背誦課文

        2、默寫

        (1)云房子造好了:有的像 那樣傻傻地橫著,有的

        像 那樣 開著。有 的 ,有 的

        也有 小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

       。2)云房子哪兒去啦?沒有了,沒有了。天空像 一樣

        只剩下一個(gè) 的太陽和一片的藍(lán)天

        板書:

        有的……有的……

        造 有……有……也有……

        云(雨過)一些 小鳥

       。ㄌ烨纾]有 開心 出來 過去

        做客 玩耍

      小學(xué)語文教案 篇6

        教 學(xué)

        目 標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳說故事,并能清楚地講給別人聽,主動(dòng)交流聽后的感想,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,提高口語表達(dá)的能力。

        2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象,寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。

        3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣,并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。

        4.積累成語、歇后語,培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。

        教 學(xué)

        過 程口語交際

        談話導(dǎo)入

        最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事,我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事,今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。

        分組講故事

        1.交代講故事、聽故事的要求。

        2.各小組內(nèi)學(xué)生試講,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

        全班交流

        1.各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”名單,大家掌聲祝賀。

        2.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你 的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講?

        學(xué)生總結(jié)

        今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時(shí),你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的,也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的;可以談?wù)勀愕母惺,也可以說說你的心得,也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)!踅虒W(xué)設(shè)計(jì)

        習(xí)作

        導(dǎo)語激趣,放飛想象

        同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣,里面的人物真神奇,比如孫悟空,他會(huì)七十二變,如果你也會(huì)變,你想變成什么呢?你可以變成任何人、任何物,趕快插上想象的翅膀,自由翱翔吧!你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想?選你最喜歡的'一個(gè)想法,編一個(gè)精彩的故事吧!

        大膽想象,自編故事

        交流評(píng)議,取長(zhǎng)補(bǔ)短

        1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽,再互相評(píng)一評(píng)。

        2.全班交流,把自己編的故事講給同學(xué)們聽,大家評(píng)議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。

        編寫故事,獨(dú)立修改

        評(píng)議習(xí)作

        選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評(píng)改,重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。

        修改習(xí)作

        1.自主修改習(xí)作。

        2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。

        謄寫習(xí)作

        要求書寫工整,注意格式。

        優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀

        我的發(fā)現(xiàn)

        復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1.出示古詩《乞巧》中的“宵”和“霄”,比較異同。

        2.同學(xué)們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了,在我們的漢字中,有許多字的字形相似,像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣,它們長(zhǎng)的很像,你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎?你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?(出示詞語投影片)

        自主讀詞,觀察發(fā)現(xiàn)

        1.認(rèn)真讀詞語,把詞語讀準(zhǔn)確。

        2.仔細(xì)觀察帶點(diǎn)的字,看你能發(fā)現(xiàn)什么。

        3.交流發(fā)現(xiàn)成果。

        a.小組內(nèi)互說,互相啟發(fā)。

        b.集體交流,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。

        拓展延伸

        1.你還知道那些字形相近的字?請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。

        2.課下搜集形近字,裝入識(shí)字袋中。

        日積月累和成語故事

        讀讀記記

        1.讀詞語:自讀──輪讀──指名讀。

        2.想一想每一行詞語的特點(diǎn)。

        a.第一行詞語中有數(shù)字;

        b.第二行詞語的結(jié)構(gòu)是ABAC式;

        c.第三行詞語的結(jié)構(gòu)是AABB式;

        d.第四行詞語中有兩個(gè)詞意思相反。

        3.仿照每組詞語的特點(diǎn),補(bǔ)充一些詞語,比一比誰掌握的詞語多。

        4.請(qǐng)同學(xué)們課下收集詞語,并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。

        讀讀背背和成語故事

        1.激趣導(dǎo)入。

        在我們祖國(guó)語言文化寶庫(kù)中,有兩道獨(dú)特的文化景觀,那就是成語和歇后語。一個(gè)成語意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事,一句歇后語幽默雋永,其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個(gè)成語、歇后語大放彩。

        2.閱讀歇后語和成語故事《畫龍點(diǎn)睛》。

        a.自主閱讀。

        b.小組合作,練習(xí)講故事!踅虒W(xué)設(shè)計(jì)

        3.成語故事、歇后語比賽。

        a.宣布比賽規(guī)則:每組四人,按順序排好號(hào),根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決,發(fā)言時(shí)不能再“打電話”。

        每組接龍說成語。

        每組1號(hào)同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事。

        每組2號(hào)同學(xué)展示本組摘抄的歇后語,比一比哪組的數(shù)量多,并背誦5個(gè)歇后語。

        每組3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語故事或歇后語典故。

        每組4號(hào)同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。

        b.組組織比賽:每組1號(hào)同學(xué)先來參加比賽。

        c.總結(jié)比賽情況及結(jié)果。

        4.拓展練習(xí)。

        繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。

      【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

      小學(xué)語文教案05-22

      小學(xué)語文《泉水》教案01-10

      小學(xué)語文優(yōu)秀教案12-30

      小學(xué)語文《鯨》教案01-13

      小學(xué)語文掌聲教案01-18

      小學(xué)語文《泉水》教案07-22

      小學(xué)語文《牧童》教案03-17

      小學(xué)語文備課教案03-21

      小學(xué)語文教案11-08

      小學(xué)語文《春》教案01-29