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    2. 《龍的傳人》大班音樂教案

      時(shí)間:2023-12-11 09:10:27 教案 投訴 投稿
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      《龍的傳人》大班音樂教案

        作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《龍的傳人》大班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《龍的傳人》大班音樂教案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞龍的形象、色彩和姿態(tài),了解龍的象征意義。

        2、通過看看、學(xué)學(xué)、玩玩,了解有關(guān)龍的民族風(fēng)情,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

        4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《龍的傳人》音樂磁帶。課件《龍》。

        2、帶有龍圖案的物品,如:被面、唐裝、扇子等。

        3、舞龍道具紅稠布、彩球,音樂《金蛇狂舞》。

        活動(dòng)過程:

        1、欣賞歌曲,導(dǎo)入活動(dòng)。

        師:"小朋友,我們一起來聽一首歌,想一想,你聽過沒有?會不會唱?"

        提問:歌曲里唱了些什么?(長江,黃河-是我們中國的兩大河流)歌曲里還唱到了什么?(龍)

        2、尋找龍,初步感知龍的特征。

        1)提問"你在哪里見過龍?""請你找一找,龍藏在哪里?它是什么樣子的?"

        2)尋找?guī)в旋垐D案的裝飾。

        3)播放音樂,集合幼兒,說說你的發(fā)現(xiàn)。

        "你找到龍了嗎?它在哪里?你愿意學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?"

        小結(jié):龍可真多呀,衣服、被面、扇子上有,還有掉墜、印章呢,龍呀是一種吉祥的圖案。

        4)欣賞龍的圖片,觀察龍的特點(diǎn),模仿龍的動(dòng)作

        提問:"龍長什么樣?(它象什么?什么地方最象?)"(龍的頭和什么動(dòng)物非常象?身體象什么動(dòng)物?爪子、角、身上的鱗片呢?)誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?

        小結(jié):馬的頭、鹿的角、蛇的身、魚的鱗、虎的爪。

        3、看課件,了解龍的象征意義。

        1)回憶自己的經(jīng)驗(yàn):請大家想一想,你還在哪里看見過龍?

        2)看課件,了解更多帶有龍圖案的東西。如:九龍壁、華表、龍舟等。

        師:老師這里還有很多龍圖案的東西,用你的小眼睛仔細(xì)看一看,你見過嗎?教師和幼兒一起看,邊看邊認(rèn)。(過度:哇!有龍圖案的東西可真多呀。

        3)思考:在生活中,你有沒有見過真的龍?到底有沒有真的龍呢?聽一段錄音你就明白了。

        4)聽錄音,了解龍的由來。

        小結(jié):生活中由于沒有真的龍?那它是哪里來的?(人們想象出來的)我們中國人特別喜歡龍,你們知道是為什么嗎?

       。ㄖ腥A民族的象征和標(biāo)志,外國人經(jīng)常把我們中國稱為"東方巨龍",我們中國人呢,就是龍的傳人。)

        4、了解民間風(fēng)俗:賽龍舟、舞龍。體驗(yàn)舞龍游戲的樂趣。

        師:在我們中國,還有一些民間的風(fēng)俗和龍有關(guān)呢。你們看,他們在干什么呀?(賽龍舟--慶祝美好的生活)我們中國還有一種民間風(fēng)俗:舞龍,你看見過嗎?老師這里有一段錄象,我們一起來看一看吧。

        1)觀看錄象,了解舞龍的風(fēng)俗。"舞龍好玩嗎?他們怎么舞龍的?(徒手學(xué)一學(xué))這是我們金港鎮(zhèn)全民運(yùn)動(dòng)會上,表演的節(jié)目,象征著歡樂的氣氛,祝愿我們的運(yùn)動(dòng)會圓滿成功。再過幾天就是元旦了,它是新年開始的第一天,我們也來舞龍慶祝一下,好嗎?"

        2)游戲:舞龍。幼兒分成兩組舞龍,老師手舉彩球帶領(lǐng)幼兒游戲。

        活動(dòng)延伸:

        在生活中去尋找龍的圖案,龍的神話傳說,進(jìn)一步加深對龍的認(rèn)識。

        教學(xué)反思:

        我和孩子們情感充沛,感情激蕩。首先我以情激情,以情動(dòng)情,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于學(xué)生感情激發(fā)的情境——請薛涵同學(xué)給大家表演唱《龍的傳人》這首大家耳熟能詳?shù)母枨。到大家最為熟悉的歌曲部分時(shí)全班情不自禁齊聲高歌,此刻,教師情、學(xué)生情、作者情形成了一個(gè)“情感場”。學(xué)生在這一“場”中學(xué)習(xí)語文,感悟傳統(tǒng)文化的魅力,從而激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感、自信心。

        小百科:龍是中國等東亞區(qū)域古代神話傳說中的神異動(dòng)物,為鱗蟲之長。常用來象征祥瑞,是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一,龍的傳說等龍文化非常豐富。

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