亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 大班語言教案

      時間:2023-11-30 09:03:37 教案 投訴 投稿

      [薦]大班語言教案7篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的大班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      [薦]大班語言教案7篇

      大班語言教案 篇1

        一、活動目標

       。、萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

       。、引導幼兒運用以有知識、經驗,進行大膽想象。

       。、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

       。、幫助幼兒理解故事內容和情節(jié)。

        二、活動準備

       。.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副;2、收集有關恐龍的圖片、實物等;3、彩筆、畫紙。

        三、活動過程

        活動一:故事教學1、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖,引導幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的'看法。

       。、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

       。、教師再次引導幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

       。、教師講述故事至結尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

       。怠⒔處熗暾闹v述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進行表演。

        活動二:恐龍展覽1、師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等,一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

        2、幼兒自由結伴參觀。引導幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。

       。、開展"我是小小解說員"的活動。

        請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔任解說員,向家長介紹恐龍的內容,鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

        活動三:我和恐龍做朋友1、教師通過談話導入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

       。、教師提出問題,引導幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時給予指導。

       。、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

       。、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

       。怠⑼卣构适轮械暮x,告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物,需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。

      大班語言教案 篇2

        活動目標

        1、理解故事內容,學習故事中重復的語句:"奇怪,XX怎么會XX呢?""這個游戲真有趣,我也要玩。"

        2、豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、" 飛"。

        3、能專心傾聽,體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。

        活動準備:

        樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

        活動過程

        一、以奇怪的事為線索,設置懸念。

        1、教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

        2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?

        二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習對話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

        1、幼兒看表演(第一天)。

        教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)

        教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)

        教師:小老鼠怎么想?

       。ㄆ婀,樹葉怎么會走路呢?) 幼兒學說。

        教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

        教師:是不是樹葉在走路?總結:哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。

       。ㄐ±鲜蟾吲d地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。")

        教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩,我也想玩。

        2、同法看表演(第二天)。

        教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)

        教師:襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)

        教師:小兔子會怎么想? 幼兒學說。

        教師:小兔嚇得到處亂竄,這時從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友!"

        教師:是不是襪子在走路?總結:哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的?幼兒學說

        3、看表演(第三天),引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

        教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)

        教師:帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)

        教師:小鳥會怎么想? 幼兒學說。

        教師:是不是帽子在跳來跳去?總結:哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎么說的?(這個游戲真好玩,我也想玩。┯變簩W說

        三、通過小圖片,引導幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結果。

        1、教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

        2、第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。

        教師:手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)

        教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會飛來飛去呢)

        教師:那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕?偨Y:哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。

        教師:你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?

        3、森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

        附:故事《奇怪的事》

        第一天,一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來散步的'小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時,從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友。"哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來不跳了。這時,從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來看!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔,哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!

        第四天,在池塘里游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去,老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎?

      大班語言教案 篇3

        設計思路:

        隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下,進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

        活動目標:

        1、通過才藝展示,感知自己長大了。

        2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

        3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

        活動準備:

        詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

        活動進程:

        1、復習詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。

        教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學會了好多本領,那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢?(引導幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程)

        2、才能展示。

        既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領,那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領的`成就感及自豪感。

        3、談理想,教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

        師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當你繼續(xù)長大,你上了小學、中學、大學之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當你長得更大了,你會做什么呢?(引導幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標而努力)

        活動延伸:

        讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

      大班語言教案 篇4

        活動目標:

        1、幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。

        2、借助教師提供的圖片,學習詩歌并遷移生活經驗進行詩歌的紡編活動。

        3、積極參與紡編活動,體驗紡編后的成功感。

        活動準備:

        詩歌內容圖片

        抒情樂曲

        活動過程:

        一、初步感知理解作品

        1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們是誰的家?

        2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

        二、學習作品

        1、傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面。

        2、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

        3、幫助幼兒進一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。

        三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作

        1、表演游戲

        教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的'頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

        例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)

        2、引導幼兒仿編詩歌

        詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”

        藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

       。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)。

      大班語言教案 篇5

        活動目標:

        1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

        2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

        3.理解故事內容,學說故事中的對話,感受音樂的美。

        4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        活動準備:

        1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

        2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

        3.自制大圖書一本。

        4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。

        活動過程:

        1、導入:以小松鼠演奏小提琴曲導入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

        (1)你喜歡音樂嗎?

        (2)音樂會給我們帶來什么呢?

        (3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

        2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。

        3、出示大圖書中的一幅,引導幼兒想像創(chuàng)編故事內容。

        (1)這是在什么地方?

        (2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?

        (3)它為什么要做小提琴?

        4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,讓幼兒說自己的感受。

        5、結合畫面教師講述故事一遍,并詳細分析故事內容。

        (1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

        (2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

        (3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

        (4)獅子聽見音樂,它會怎樣做呢?

        (5)種子落到地上會怎樣?

        (6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會怎么做呢?

        6、運用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:

        (1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?

        (2)如果你聽見了音樂,你想干什么?

        (3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓,你怎樣給別人帶來快樂?

        7、總結結束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

        活動反思:

        《梨子小提琴》是一節(jié)比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

        運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的`意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式,引導幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學作品。

        設計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

      大班語言教案 篇6

        活動設計思路:

        在倡導建設和諧社會、和諧家園的今天,幼兒也需要有一個溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動中,選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學作品獎的:《青蛙賣泥塘》這一故事題材,作為主題教學活動的內容之一,設計了本活動。

        活動目標

        1、體驗青蛙向往美好生活的情感,能大膽地從各個角度設想,并闡述自己的想法。

        2、能理解并欣賞故事,感受故事的有趣,初步了解文學作品的內涵,萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備

        1、多媒體課件(背景效果圖,山腳下一塊空地,一個爛泥塘,一只青蛙,一塊賣泥塘的招牌)、圖書若干本、板報。

        2、活動前介紹過故事的主要線索,并請幼兒思考你覺得青蛙這個想法好不好,有誰會來買泥塘呢;為什么;青蛙的泥塘有沒有賣掉,青蛙最終的新家在哪兒。

        活動過程

        一、分享交流

        師:前幾天陳老師講過有一只青蛙住在爛泥塘里,覺得不怎么樣,想把它賣掉,搬到城里去住,還請你們思考了四個問題。(幼兒回憶。)

        師:你們都進行了思考,有的把自己的想法畫成了有趣的畫,有的收集了相關的材料,還有的和爸爸媽媽一起展開了討論。接下來說一說你的想法,聽聽誰的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的想法。)

        師:(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片:爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么?(幼:一只青蛙。/一個水坑。)

        師:對了,一只青蛙和一個爛泥塘,這就是青蛙的家。(幼兒看著圖片竊竊私語:青蛙的家在爛泥塘里?)

        師:(見幼兒對青蛙住在爛泥塘里很感興趣,于是改變了原來先講述故事后提問的計劃,即興與幼兒互動)青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?(幼:高興,爛泥塘里有水,它可以游泳。/不高興.爛泥塘很臟,我們不愿意住,青蛙也不愿意住的。/爛泥塘里的水不干凈,青蛙吃了會生病的,青蛙不高興住在那里。)

        師:對了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘!)

        師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動,賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)

        幼:爛泥塘我才不要呢,我覺得青蛙這個想法很好,因為青蛙住在爛泥塘里感到臟兮兮的,爛泥塘里水少,不太可能長荷花,青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來跳去玩,沒勁!所以它要賣掉爛泥塘,搬到城里去,城里可能會有清澈的池塘,美麗的景色,青蛙該多高興啊。

        幼:我覺得青蛙不應該賣掉爛泥塘,應該想辦法讓爛泥塘的水多起來,可以撒一些荷花的種子、菱角種子,等種子發(fā)芽、開花、結果,青蛙就可以在荷葉上玩耍了,生活在這樣的池塘里該多快樂!

        幼:青蛙應該住在田野的池塘里,可以經常到城里去玩玩。如果覺得環(huán)境不好,可以通過自己的努力改變環(huán)境。

        幼:我覺得青蛙還是不要賣爛泥塘,如果大家都想把不好的環(huán)境賣掉,那誰來改變不好的環(huán)境呢?

        幼:對呀!青蛙本來就住在爛泥塘里,它覺得不怎樣的話,可以改變環(huán)境,讓環(huán)境美麗起來,就像我們的幼兒園有花、有草、有樹、有小河,多美啊!

        師:可它還是想賣,有誰會來買爛泥塘呢?為什么?

        幼:我覺得小動物聽到這個賣爛泥塘的消息,它們都會想來買的,但是看了后可能會不滿意的。因為現(xiàn)在大家都喜歡住在優(yōu)美的環(huán)境里。

        幼:我認為蚯蚓可能會來買爛泥塘,因為它喜歡在泥巴里鉆來鉆去。

        幼:我認為水牛會來買爛泥塘,因為水牛喜歡在泥塘里打滾,水牛滾了一身泥,蟲子就不會來咬它了。還能在泥塘周圍種它喜歡吃的草。

        幼:我覺得野豬會來買爛泥塘,但是野豬買好爛泥塘后,它會在泥塘邊蓋一幢房子,因為晚上它要住在房子里的。(幼兒圍繞著賣與不賣,盡情表達著自己的想法.既有大膽的想象,又不乏合理的推理,語言也完整而優(yōu)美。)

        師:如果一個爛泥塘給你住,你會怎么辦?(幼兒展開討論。)

        幼:我會把爛泥塘改造成魚塘,在里面養(yǎng)魚,那我就有魚吃了。

        幼:假如我是青蛙,我會把泥塘賣掉,搬進城里去住,那里有清澈的池塘,多干凈,多舒服,就像我的家,把小房子賣掉換新的大房子,有花有草,有樹有流水和小橋,景色很美。

        幼:我會想辦法改造爛泥塘,把它變成度假村,開賓館,還要種些花,把爛泥塘打扮得漂亮些。

        師:(教師見幼兒已經有了改造家園,創(chuàng)造美好環(huán)境的愿望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法,來改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)

        師:青蛙最后有沒有賣掉爛泥塘?為什么?

        幼:我想青蛙最后不會再賣爛泥塘了,因為經過青蛙的努力,爛泥塘已經不再是爛泥塘了。

        幼:青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘,還在池塘周圍栽了樹,種了花,鋪了草地,造了房,修了路,蝴蝶在花叢中飛舞,小烏在樹上唱歌,青蛙的家園真是太美啦,青蛙舍不得賣它了。

        幼:我想青蛙是不會賣的',因為爛泥塘的環(huán)境變美了,要是累的話,它可以躺在草地上,休息休息,還可以曬曬太陽,多舒服。

        二、欣賞故事《青蛙賣泥塘》

        師:陳老師說的這只青蛙是在一本書里找到的。這本書的名字是什么?接下來我們一起來看這本書,聽這個故事,看看和大家剛才說的一樣不一樣。(投影配樂講故事。)

        三、交流討論

        師:最后動物伙伴為什么都沒有買泥塘?青蛙想賣爛泥塘,最后又為什么不賣了呢?賣的理由是什么?不賣的理由又是什么?

        師:(歸納小結,重復幼兒優(yōu)美的語言):原來青蛙賣泥塘有賣泥塘的道理,不賣也有不賣的道理。小動物不買泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環(huán)境,向往美好的生活,它覺得住在爛泥塘里不怎么樣,想把泥塘賣掉搬進城里,在賣泥塘的過程中,得到了伙伴們的啟發(fā)。青蛙靠自己的智慧和雙手,把一個不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘,還在池塘周圍栽了樹,種了花,鋪了草地,造了房,修了路。現(xiàn)在,它能看到蝴蝶在花叢中飛舞,聽到小鳥在樹上唱歌,還可以在清澈的池塘里游泳,躺在草地上曬太陽。青蛙的家園真是太美啦,青蛙實現(xiàn)了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。

        四、欣賞歌曲《快樂的小青蛙》(略)

        五、幼兒自由組合,看書講故事(略)

        六、活動延伸:主題游戲“青蛙賣泥塘”(略)

        活動反思:

        本活動是一則語言活動,但活動的目標與重點并不是對語言材料的學習,而是幼兒情感的激發(fā)。由于活動過程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達的機會,所以活動有效地讓幼兒體驗和感受了青蛙想往美好生活的情感,并激發(fā)了幼兒創(chuàng)造和保護美好家園的積極情感,同時很好地調動了幼兒關于動物的已有經驗,鍛煉了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力,使后面的故事欣賞變得水到渠成。

      大班語言教案 篇7

        活動目標:

        1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

        2、理解故事內容,講述小美第一次上街買東西的經歷。

        3、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

        大圖書、每人一本小圖書。

        活動過程:

        一、談話導入:

        1、引導語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)

        2、有個小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發(fā)生什么事情?

        二、出示大圖書,教師講述故事前半部分

        1、指導語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?

        2、出示第二和第三幅圖1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

        2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

        三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。

        1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

        2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?

        四、理解閱讀

        1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

        2、剛開始的時候,為什么小美沒有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會掉眼淚?

        3、小美買到牛奶后是是回家的?她的'心情是怎樣的呢?

        四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

        小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?

        五、情感教育指導語:

        小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。

        教學反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

      【大班語言教案】相關文章:

      大班語言的教案01-17

      大班語言教案:會動的房子_大班語言教案07-01

      大班語言教案:小兔逃跑_大班語言教案07-06

      大班語言教案:我快樂_大班語言教案07-06

      大班語言教案:神奇的旅行_大班語言教案07-06

      大班語言教案:懶惰的蝸牛_大班語言教案07-06

      大班語言教案:借傘_大班語言教案07-06

      大班語言教案:《顛倒歌》_大班語言教案07-13

      大班語言教案:懶惰的小蝸牛_大班語言教案07-01

      大班語言教案:青蛙賣泥塘_大班語言教案07-05