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大班音樂人人叫我好兒童教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂人人叫我好兒童教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂人人叫我好兒童教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。
3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
【教具準(zhǔn)備】
琴、打擊樂、小房子圖片。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么?
師：兩個(gè)和尚呢?
師：三個(gè)和尚呢?
師：你們?cè)缸鰝�(gè)勤快人還是懶惰人呢?
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?
二、體驗(yàn)(丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛我家"勞動(dòng)。)
師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢?
三、表現(xiàn)
1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎?
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎?
2、敲一敲、演一演
師：小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的`心情?
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢?
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報(bào)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
大班音樂人人叫我好兒童教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格。
2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂趣。
3.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。
活動(dòng)過程：
(一)情景導(dǎo)入
師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅!
1、練聲：我是好兒童
師：誰是好兒童?幼：我是好兒童。
好兒童干啥? 好兒童提水(捉蟲)
2、語言節(jié)奏：你會(huì)干啥?(要求：每人說兩種本領(lǐng))
X X X X X X X
師： 你會(huì) 干些 什么 呀
幼： 我會(huì) 唱歌 和跳 舞
(二)感受體驗(yàn)
1、感受音樂性質(zhì)
聽前問：聽了這首音樂，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢?(幼兒自由說)
師小結(jié)：這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。
2、拍出歌曲節(jié)奏
第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎?怎么扮奏呀?(引導(dǎo)幼兒說出用身體各部分來扮奏)
第二遍：我知道你們身上有好多地方都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動(dòng)作，請(qǐng)你們用自己喜歡的身體部位，再來為這首歌曲伴奏，好嗎?
3、理解歌曲內(nèi)容
第一遍欣賞
聽前要求：聽聽看歌里都唱了些什么?
聽后問：你聽到歌里唱了些什么呀?(幼說出一句，師就清唱出一句)
第二遍欣賞
聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么?
�、� 理順歌序：幼兒說出，師邊清唱邊出示PPT
�、� 解決難點(diǎn)：咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”
師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀?我們一起來唱唱看。
第三遍欣賞
聽前要求：聽聽歌里的`內(nèi)容，誰能為這首好聽的歌取一個(gè)名字?
聽后問：你想幫這首歌取個(gè)什么名字?這首歌有個(gè)好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀?
四、嘗試練習(xí)
�、� 兒歌練習(xí)：我們一起來把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎?看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事?
② 歌曲練習(xí)
師：歌曲里的小朋友本領(lǐng)大?你們會(huì)不會(huì)做這些事呀?都會(huì)做啊，個(gè)個(gè)都是好兒童嘛。那你們喜歡這個(gè)小朋友嗎?為什么?你們還有什么本領(lǐng)嗎?那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來，我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎?(三遍坐著唱→站著唱→小組唱)
五、延伸活動(dòng)
師：你們唱的真好聽，我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽，好嗎?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是主題背景下預(yù)設(shè)的一次音樂活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來。能力強(qiáng)的幾位孩子還能邊唱邊自己編動(dòng)作跳，雖然這是第二教時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，但是我還是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想像，做自己想做的動(dòng)作，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，滿足幼兒自主活動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。
可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂意接受的，作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的，多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強(qiáng)的歌曲，必能大大提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)：通過歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較，來關(guān)愛他人，建立自信，并將這種情感用歌唱的形式表達(dá)得淋漓盡致。孩子們說說“小朋友”的優(yōu)點(diǎn)，再談?wù)劇白约骸钡拈L處，愛勞動(dòng)的情感由然而生，愛自己、愛他人的情感同時(shí)也被立刻激發(fā)出來，孩子們都表現(xiàn)出“你行我也行”，我們都是好兒童的自信。
大班音樂人人叫我好兒童教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格。
2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂趣。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。
活動(dòng)過程
（一）情景導(dǎo)入
師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅！
1、練聲：我是好兒童
師：誰是好兒童？
幼：我是好兒童。
好兒童干啥？
好兒童提水（捉蟲）
2、語言節(jié)奏：你會(huì)干啥？（要求：每人說兩種本領(lǐng)）
X X X X X X X
師： 你會(huì) 干些 什么 呀
幼： 我會(huì) 唱歌 和跳 舞
�。ǘ└惺荏w驗(yàn)
1、感受音樂性質(zhì)
聽前問：聽了這首音樂，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說）
師小結(jié)：這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的`。是一首比較活潑、輕快的歌曲。
2、拍出歌曲節(jié)奏
第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導(dǎo)幼兒說出用身體各部分來扮奏）
第二遍：我知道你們身上有好多地方都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動(dòng)作，請(qǐng)你們用自己喜歡的身體部位，再來為這首歌曲伴奏，好嗎？
3、理解歌曲內(nèi)容
第一遍欣賞
聽后問：你聽到歌里唱了些什么呀？（幼說出一句，師就清唱出一句）
第二遍欣賞
聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？
�、� 理順歌序：幼兒說出，師邊清唱邊出示PPT
�、� 解決難點(diǎn)：咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”
師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來唱唱看。
第三遍欣賞
聽前要求：聽聽歌里的內(nèi)容，誰能為這首好聽的歌取一個(gè)名字？
聽后問：你想幫這首歌取個(gè)什么名字？這首歌有個(gè)好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？
�。ㄈ﹪L試練.
�、� 兒歌練.：我們一起來把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？
�、� 歌曲練.
師：歌曲里的小朋友本領(lǐng)大？你們會(huì)不會(huì)做這些事呀？都會(huì)做啊，個(gè)個(gè)都是好兒童嘛。那你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領(lǐng)嗎？那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來，我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）
延伸活動(dòng)
師：你們唱的真好聽，我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽，好嗎？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是主題背景下預(yù)設(shè)的一次音樂活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來。能力強(qiáng)的幾位孩子還能邊唱邊自己編動(dòng)作跳，雖然這是第二教時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，但是我還是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想像，做自己想做的動(dòng)作，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，滿足幼兒自主活動(dòng)、自發(fā)學(xué).的需要。
可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂意接受的，作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的，多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強(qiáng)的歌曲，必能大大提高孩子主動(dòng)學(xué).的興趣。
本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)：通過歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較，來關(guān)愛他人，建立自信，并將這種情感用歌唱的形式表達(dá)得淋漓盡致。孩子們說說“小朋友”的優(yōu)點(diǎn)，再談?wù)劇白约骸钡拈L處，愛勞動(dòng)的情感由然而生，愛自己、愛他人的情感同時(shí)也被立刻激發(fā)出來，孩子們都表現(xiàn)出“你行我也行”，我們都是好兒童的自信。
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