小班教案[精]
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小班教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)要求：
1、通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道0有兩種含義：
�。�1）、表示沒有，（2）、表示起點。
2、掌握0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點：體會“0”的含義 教具準(zhǔn)備：
1、畫有三只小猴，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的玻璃片。1—5的數(shù)字卡片和1張空白卡片。直尺。
2、投影儀
四、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入：
師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？
同時出示三幅表情各異的猴子圖。
�。▽W(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）
二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的`表情？讓我們數(shù)數(shù)看
1、揭示第一種含義——什么也沒有
投影片出示2個桃子圖，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片2
小猴吃了1個桃，出示1個桃，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片1
出示空盤子，問：現(xiàn)在有幾個桃？用哪張卡片表示？有嗎？
師：什么也沒有用：0“來表示”。
板書：0的認(rèn)識
板書0并領(lǐng)讀“0”
2、發(fā)散思維，充分想像
�。�1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾？
�。�2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，誰知道可以用幾表示？
�。�3）請說一說在日常生活中還有哪些物體可以用“0”來表示。
三、出示直尺，揭示第二種含義
1、揭示第二種含義“0”表示起點
投影儀出示直尺圖
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（直尺上有0、1、2、3、4、5、……）師：直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。
�。ㄖ背呱蠌�0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越小，離0就越遠(yuǎn)）
利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。
強(qiáng)調(diào)：量東西長短時，0就是起點
2、發(fā)散思維，充分聯(lián)想
想：生活中還有什么用0表示起點？
四、教學(xué)書寫0
1、師：“0”象什么？（雞蛋、鴨蛋……）說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？
2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空
3、學(xué)生寫“0”，在書中第29頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫，寫完后，全班評出優(yōu)缺點。
五：這節(jié)課你們學(xué)會了什么？
�。ā�0”表示沒有，還表示起點，我還學(xué)會了“0”的寫法……）
六、鞏固練習(xí)：
1、投影出示第30頁的第1題
�。�1）學(xué)生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示
�。�2）在書上填寫，注意書寫
2、分組
活動，擺一擺
要求：
�。�1）學(xué)生分組活動按順序排列0—5的數(shù)字卡片
�。�2）排好順序的派代表上臺演示
（3）鼓勵不同的排法
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。
2、能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備
1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體
2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。
活動過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
玩滾球游戲相互認(rèn)識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達(dá)能力培養(yǎng)。
�。ǘ┨剿鳚L動玩耍
發(fā)出疑問：這球是怎麼滾動的呢？
還有什么東西也會滾��？
幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。
教師觀察指導(dǎo)
�。ㄈ┯懻摻涣鲃偛磐嫠Ｖ械陌l(fā)現(xiàn)
1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球為什么會滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認(rèn)知經(jīng)驗。
小結(jié)：圓形的東西會滾。
2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。
小結(jié)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾��？（環(huán)節(jié)同上，幼兒表達(dá)：他們都是站（立）起來滾的。）
小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同
1、三角體 試玩
2、長方體 正方體 這些能不能滾呢
知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。
小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）
（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動已有經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時檢查的良好習(xí)慣。）
幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。
活動反思
由于幼兒對物體的滾動有前期的'經(jīng)驗，同時又非常感興趣，本活動為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾，它們是怎麼滾動的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)知：圓形的東西會滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什么不同。形成認(rèn)知：圓球可以任意滾動；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體 、長方體、正方體等玩具， 發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認(rèn)知：圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗進(jìn)行驗證同時幫助幼兒進(jìn)行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗習(xí)慣。
活動的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動思考、積極表達(dá)，所以感覺如行云流水，自然天成。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周圍有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的.內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說了些什么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
因為上周五帶寶寶去參觀秋天的田野時，已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉，所以今天沒有再特意帶寶寶觀察，只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，幫助寶寶理解蝴蝶。
活動反思：
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時，多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子�；顒有Ч阮A(yù)期的好。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。
2、理解故事內(nèi)容、會說：圓形的、三角形的、橢圓形的。
活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備
1，收集各種形狀的盒子。
2、幼兒用書盒子里有什么。
教師準(zhǔn)備
1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。
2、 教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、 活動引入，引起活動的興趣
1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?
幼：我最喜歡小貓。
2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生懸念，將幼兒帶入情境。
二、師幼互動，激發(fā)幼兒的好奇心
1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。
2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什么;小貓不斷的.打開盒子，當(dāng)最后一個盒子出現(xiàn)的時候，請一個孩子上來幫忙打開盒子，并說說發(fā)現(xiàn)里面有什么?小貓看見了老鼠會怎樣?
3、讓幼兒猜猜這時小貓做什么去了?(美美的一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導(dǎo)幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。
三、展示掛圖，鞏固活動內(nèi)容
1、將盒子依次擺開，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說出其形狀。
2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?
3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?
4、請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。
活動小結(jié)：
小朋友，我們在日常生產(chǎn)、生活中，常常看見各種各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認(rèn)一認(rèn)盒子。
活動資源：
磁帶聽故事：盒子里有什么。
一只貓兒在散步。
它看見了一個大盒子。
里面是什么?打開看清楚。
是個方盒子!
里面是什么?打開看清楚。
是個圓盒子!
小班教案 篇5
一、主題由來：
剛?cè)雸@的幼兒彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。
開展《玩具朋友多又多》的主題活動，充分利用玩具的媒介作用，可以增強(qiáng)幼兒的安全感，減輕入園焦慮，而且對幼兒進(jìn)行良好的個性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和收放玩具的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
二、主題目標(biāo)：
1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、熟悉玩具名稱，了解玩具玩法。
3、能大膽地介紹自己的玩具。
4、能夠用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達(dá)自己的需要
5、玩桌面玩具時能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。
6、知道在玩玩具時不大聲講話，不影響他人。
7、通過感知、擺弄玩具，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。
8、感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬等）及人們對物體的作用方式（如退、拉等）
9、通過感知、操作比較2—3個物體常見量（如大�。┑牟顒e。
10、在玩具操作過程中，感知圓形、正方形、三角形。
11、能夠正確辨認(rèn)上、下等方位，運用表示空間的語言（在……上面）。
12、知道愛護(hù)玩具，輕拿輕放，知道要收拾整齊放回原處，以便他人取用。
13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
四、主題活動進(jìn)程：
第一周：玩具陪我上幼兒園
1、社會：我們班的玩具多
2、科學(xué)：觸覺游戲
3、健康：兩個好朋友
4、美術(shù)：我?guī)托⌒芾@毛線
5、數(shù)學(xué)：比較多少
6、語言：玩具笑了
7、禮儀：玩具寶寶哭了
第二周：玩具陪我上幼兒園
1、歌曲：找朋友
2、科學(xué)：幫瓶寶寶找帽子
3、語言：小老鼠在哪里
4、健康：我的五官
5、數(shù)學(xué)：按顏色分類
6、美工：送給朋友圓餅干
7、禮儀：小貓要回家
第三周：玩具真好玩
1、語言：我來做你的好朋友
2、美術(shù)：彩色的路
3、游戲：大家快來做游戲
4、數(shù)學(xué)：按形狀分類
5、科學(xué)：五個白寶寶
6、歌曲：幼兒園里真快樂
7、禮儀：打個招呼吧
8、社會：玩具大家玩
第四周：玩具真好玩
1、數(shù)學(xué)：認(rèn)識方位（老鼠在哪？）
2、詩歌：小狗熊
3、健康：我們的小鞋子
4、科學(xué)：糖到哪里去了
5、美術(shù)：手掌樹
6、禮儀：找朋友
五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（照片）
六、區(qū)域活動：
�。ㄒ唬┟拦^(qū)：
1、目標(biāo)：認(rèn)識和使用小剪刀練習(xí)簡單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和作畫姿勢。養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具的好習(xí)慣。
2、材料：小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。
3、教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動區(qū)結(jié)束后主動收拾整理材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。能夠用小手印、手指等進(jìn)行拓印畫。
�。ǘ﹫D書區(qū)：
1、目標(biāo)：喜歡并注意傾聽成人講圖書和看熟悉的感興趣的圖書。喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述書中感興趣的人和事。會一頁一頁的翻看圖書。會正確取放圖書，有保護(hù)圖書的意識
2、材料：不同內(nèi)容、色彩鮮艷的圖書。
3、教師指導(dǎo)：教師有感情的給幼兒講故事。指導(dǎo)幼兒知道一頁一頁的翻看圖書，不損壞圖書。鼓勵幼兒大膽與教師和同伴交流感受。
（三）建筑區(qū)：
1、目標(biāo)：逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式，如堆高、圍攏、延長等。學(xué)習(xí)對不同材料進(jìn)行簡單的分類，并按類擺放玩具材料。
2、材料：彩色大塊軟積木、樹、玩具小車、公路、可操作墻上積木（自制）、易拉罐、奶粉桶
3、教師指導(dǎo)：利用幼兒之前搭的好的圖片，觀察圖片，指導(dǎo)給小兔子搭房子。觀察材料的`質(zhì)地、顏色、軟硬等特征，并按類擺放。引導(dǎo)幼兒共同游戲，不爭搶，學(xué)會分享。
�。ㄋ模┮嬷菂^(qū)：
1、目標(biāo)：愿意和小朋友一起游戲，能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵幼兒拾取不同物品，鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕，會尋求幫助，并堅持完成一件事，獲得成功。
2、材料：大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動物玩具
3、教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用小手、不同工具拾取物品，培養(yǎng)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒做事的條理性和規(guī)則。引導(dǎo)幼兒不要頻繁換材料。
�。ㄎ澹┩尥藜遥�
1、目標(biāo)：積極參加到角色區(qū)的游戲，體驗活動帶來的樂趣。幼兒明確自己扮演角色并知道自己應(yīng)該做什么。鍛煉手指小肌肉動作，提高小手靈活性
2、材料：給小動物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。
3、教師指導(dǎo)：幼兒能選擇區(qū)域后積極參加到活動中來。交往中使用簡單的禮貌用語。引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲，有角色意識。
�。┳匀唤牵�
1、目標(biāo)：觀察植物和小動物，芽愿意幫植物澆水
2、材料：各種綠色植物，小金魚、小烏龜
3、教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并做好記錄；能夠照顧植物。
�。ㄆ撸⿹c塑區(qū)：
1、目標(biāo)：能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。大膽想象，拼插出作品，感受成功的樂趣。
2、材料：各種拼插類玩具
3、教師指導(dǎo)：帶領(lǐng)幼兒一起游戲，鼓勵幼兒大膽拼插。鼓勵幼兒和小朋友交流自己的作品，感受成功的快樂。
七、家園合作
1、親子制作“我的全家�！�，穩(wěn)定幼兒情緒，減少幼兒的入園焦慮。
2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內(nèi)容，請家長配合堅持送幼兒按時入園。
3、請為幼兒準(zhǔn)備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。
4、通過精彩瞬間，展示幼兒之間交往情況照片，向家長介紹幼兒在園生活情況。
5、通過各種活動及方法使家長及時了解幼兒在幼兒園的情況。
6、共同制作玩具，并鼓勵與朋友分享玩具。
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