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用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法教案1
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生初步掌握用整十?dāng)?shù)除的試商方法和豎式的寫法，為教學(xué)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。
2．通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、交流的能力。
4．使學(xué)生受到愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
確定商的'位置及試商方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確確定商的位置
教學(xué)過程：
一、溝通知識，建立聯(lián)系
1．口算
60÷30 120÷40 720÷90
207 35÷8 600÷4
2．括號里最大能填幾。
30×（）＜200 40×（）＜270
3．筆算，再說說想法。
608÷8 2367÷4
二、解決問題，探求新知
下面請同學(xué)們幫助老師解決一個實(shí)際問題。
1．出示例題：我們學(xué)校選拔了60名同學(xué)去參觀航空模型展覽，結(jié)合實(shí)際，你想多少人編成一隊(duì)既合理又美觀，能編成幾隊(duì)？
�。�1）小組研究設(shè)計(jì)方案，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）小組匯報(bào)交流。說一說你們是怎樣想的，又是怎樣口算的？
選取兩個切合實(shí)際的算式板書：60÷20=3（隊(duì)）60÷30=2（隊(duì)）
剛才我們口算出結(jié)果，怎樣用豎式進(jìn)行計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)筆算除法，板書課題。
�。�3）讓學(xué)生選取其中一個用豎式做。
�。�4）結(jié)合學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行訂正總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)除法的書寫格式。
�。�5）做一做。學(xué)生完成后說說商應(yīng)該次寫在什么位上，以及豎式的書寫格式。
2．教學(xué)例2。
出示200÷30=
�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考完成，遇到問題小組討論解決。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)交流。
�。�3）教師小結(jié)算法。
（4）做一做第1題。先說一說商應(yīng)寫在什么位置，為什么。做完后說說怎樣想出商幾的以及豎式的書寫格式。
3．例題以及練習(xí)題有什么共同的地方？（板書課題）
這樣的題我們應(yīng)該怎樣做呢？
5．做一做第2題。
三、綜合練習(xí)，加深認(rèn)識
練習(xí)九1—4題
用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法教案2
教學(xué)目的：使學(xué)生初步掌握五入的試商方法，能夠運(yùn)用這種方法正確地計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握五入的試商方法，并能正確地計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：試商和調(diào)商的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系。
1．括號里最大能填幾。
60（）＜26280（）＜453
2．在下面的里填上＜或＞。
475250693200
3．下面的數(shù)各接近幾十。
293768
二、自主探索，領(lǐng)悟方法
1．學(xué)習(xí)例5。
（1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
星期天媽媽帶你去新華書店買書，90元能買幾本書？你知道嗎？
�。�2）學(xué)生思考后，請一名同學(xué)說給大家聽。
�。�3）教師知道書的單價(jià)，出示一本科技書29元，90元可以買幾本？還剩多少錢？
�、賹W(xué)生列出算式，9029，獨(dú)立解答，遇到問題小組討論解決。
②學(xué)生匯報(bào)交流。教師結(jié)合學(xué)生的回答把兩種試商的過程都寫在黑板上，然后讓學(xué)生觀察、比較會發(fā)現(xiàn)什么？比較兩種方法那種簡便？
�。�4）做第49頁上面的做一做。
2．學(xué)習(xí)例6。出示27838=
�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立做，遇到問題小組內(nèi)討論解決。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)交流。
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的回答把試商和調(diào)商的.過程寫出來。
�。�4）做例6下面做一做。
3．讓學(xué)生認(rèn)真觀察例5、6和做一做中的試商過程，看能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生充分討論。
4．教師小結(jié)：當(dāng)除數(shù)個位上的數(shù)分別是5、6、7、8、9時(shí)，在一般情況下可以把除數(shù)個位上的數(shù)去掉，同時(shí)向前一位進(jìn)一，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。試得的商要和除數(shù)相乘，如果積比被除數(shù)大或余數(shù)比除數(shù)大，說明試得的商不合適，需要調(diào)整商；如果積等于或小于被除數(shù)，并且余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。
5．對比練習(xí)：8932=8939=
（1）寫完后小組討論這兩題的試商過程有什么不同？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)交流。
6．師生總結(jié)試商的方法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，把除數(shù)四舍后試商，由于除數(shù)變小了，商容易偏大，要把商改小，把除數(shù)五入后來試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小，要把商改大。
三、應(yīng)用方法，強(qiáng)化知識
做練習(xí)十一第1---4題
1．第1題，先讓學(xué)生口頭把除數(shù)看作幾十來試商，然后再計(jì)算。
2．第2題輕1名學(xué)生口答。
板書：
用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法
例5：9029=3......3（元）例6：27838=7......12
37
29）9038）278
87266
312
用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
教科書第41、42頁上的內(nèi)容，練習(xí)九的第1―4題。
二、教學(xué)目的：
通過整十?dāng)?shù)除多位數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生能熟練地掌握好整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法，運(yùn)用乘法口訣熟練地口算整十?dāng)?shù)的除法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握好整十?dāng)?shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用乘法口訣熟練地口算整十?dāng)?shù)的除法。
五、教學(xué)關(guān)鍵：
用乘法口訣熟練地口算整十?dāng)?shù)的除法。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)。
1、口算（卡片出示）。
20×3???? 30×3???? 40×2???? 50×4????? 200÷4??? 24÷6
90÷3???? 80÷2??? 60÷30???? 120÷40??? 21÷7???? 32÷8
2、下面括號里最大能填幾？
30×（?）＜94??????? 60×（?）＜417
30×（?）＜200?????? 40×（?）＜270
3、計(jì)算。（指定四個學(xué)生板演，其余在練習(xí)本上做。）
200÷2??????? 200÷4???????? 100÷4??????? 1000÷4
提問：除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算法則是什么？
（二）新授。
1、引言。以前我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，如6÷2＝3，（板書）你知道：6個十里面有幾個2個十嗎？（學(xué)生回答后，板書：60÷20＝3）像這樣的除法式子，就是我們今天要討論的內(nèi)容。（極書：整十?dāng)?shù)除多位數(shù)。）
2、教學(xué)例1。60個同學(xué)去參觀航空模天型展覽，每20個同學(xué)編成一隊(duì)，可以編成幾隊(duì)？
�。�1）求什么？（求60里面有幾個20）
（2）怎樣列式？
�。�3）如何計(jì)算。
�。�4）怎樣書寫？
60÷20＝???想：3個20是60，就是60里面有3個20，所以商3。
應(yīng)先看被除數(shù)的前幾位？（應(yīng)看被除數(shù)的'前兩位）為什么？（因?yàn)楸怀龜?shù)的最高位不夠商1）商幾？你是怎樣想的？（想：20×（?）＝60，商3和除數(shù)相乘，積等于被除數(shù)60，商3是對的。）商應(yīng)寫在什么位置上？為什么？（因?yàn)?0里面有，3個20，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。）
讓同學(xué)獨(dú)立完成，注意書寫格式。
60÷20＝3
小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，可以用除數(shù)是一位數(shù)的求商方法――用乘法口訣來試商。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生確定商的位置。
�、偬釂枺荷獭�3”應(yīng)寫在什么位置，為什么？（因?yàn)?0里面有3個20，所以商3應(yīng)寫在被除數(shù)的個位上）
讓學(xué)生明確：兩位數(shù)除多位數(shù)時(shí)，先看被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。
�、谥付▽W(xué)生講出下列題目商應(yīng)寫在什么位置上。
完成第41頁的“做一做”題目。
3、教學(xué)例2。200÷30＝
200÷30＝???想：30×（???）＜200
被除數(shù)的前兩位20比30小，說明20個十除以30，不夠1個十，再看200除以30，6個30得180，接近200，可以商6，商寫在被除數(shù)的哪一位數(shù)上面？
小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)從被除數(shù)的高位除起。先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，就要看前三位。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。
（三）鞏固。完成教科書第42頁的“做一做”題目。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除多位數(shù)。
（1）用整十?dāng)?shù)除多位數(shù)，應(yīng)該從哪位除起？
�。�2）要看被除數(shù)的前幾位？
�。�3）商要寫在什么位數(shù)上？
（4）怎樣判斷商是幾位數(shù)？（學(xué)生回答后，教師加以歸納）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。做練習(xí)九的第1―5題。
用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法教案4
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生初步掌握“四舍”的試商方法，正確地計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍”的試商方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：試商方法和調(diào)商的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通
1．計(jì)算下面各題，并說一說你是怎樣想的。
9）70 20）69 60）510
2．下面的括號里最大能填幾？
20×（ ）＜84 30×（ ）160＜
3．在下面 里填上＜或＞。
32×4 120 43×6 260
4．下面的數(shù)各接近幾十。
34 41 73 52
二、獨(dú)立試做，提煉方法
1．教學(xué)例3。把復(fù)習(xí)題中的20）69 改成69÷23=
�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立思考這道題：你想怎樣試商？（遇到問題在小組內(nèi)討論解決。）
�。�2）小組選出代表匯報(bào)。
（3）師生總結(jié)試商的方法。
（4）做例3下面的做一做。
�。�5）讓學(xué)生認(rèn)真觀察例題和練習(xí)題，除數(shù)個位上地?cái)?shù)分別是幾？都是用什么方法試商的'？
（6）教師總結(jié)方法。
2．學(xué)習(xí)例4。出示例題：430÷62=
（1）讓學(xué)生根據(jù)剛才試商的方法獨(dú)立完成。做完后比較例4與例3有什么異同。小組討論。
�。�2）小組匯報(bào)交流討論情況。
�。�3）教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)試商方法。
�。�4）做例4下面的做一做。
三、應(yīng)用方法，進(jìn)行練習(xí)
1．第1題，先讓學(xué)生說說把除數(shù)看作幾十來試商，再做出來。
2．第2題。
3．第3、4、5題。
板書：
用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法
例3：69÷23= 3 例4：430÷62=6……58
3 6
23）6 9 6 2）4 3 0
6 9 3 7 2
0 5 8
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