美術(shù)教案10篇[必備]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，她有著獨(dú)特的魅力。孩子們也特別喜愛這個(gè)季節(jié)。本次活動(dòng)主要讓幼兒通過借形想象，暢想秋天里各種美好的東西，加深對(duì)秋天的了解。同時(shí)，線描畫開啟了兒童繪畫基礎(chǔ)的大門，更重要的在于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象能力，從而達(dá)到促進(jìn)其自身全面發(fā)展的要求。大班的孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了塑造形體的方法，就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運(yùn)用線條表現(xiàn)在畫面上。因此，本次活動(dòng)就是為了這個(gè)目的而展開的。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　活動(dòng)主要由故事導(dǎo)入—幼兒想象—教師示范—幼兒操作—集體欣賞并評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行開展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。喜愛秋天。

　　2、學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條，充分發(fā)揮借形想象的能力。體驗(yàn)裝飾圖形的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師示范畫;幼兒每人一張畫紙，一只黑色記號(hào)筆

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)圓形想象出秋天里各種各樣的物體，如水果、植物等。

　　難點(diǎn)：繪畫流暢的長(zhǎng)線條并進(jìn)行裝飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入，示范畫出長(zhǎng)曲線。

　　師：秋姑娘來嘍!看她悄悄地走進(jìn)了花園，輕輕地聞著每一朵可愛的小花。她路過一朵小花就繞一個(gè)小圈，路過一朵大花就繞一個(gè)大圈。她圍著小花們飛呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀繞呀，她經(jīng)過的地方留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。她還經(jīng)過了果園、動(dòng)物園……(教師在黑板上示范畫出一條長(zhǎng)曲線)

　　師：小朋友們看一看，秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的`?這就是秋姑娘經(jīng)過的線路圖。請(qǐng)小朋友伸出食指跟老師在空中畫一畫。

　　二、引導(dǎo)幼兒想象并討論。

　　師：秋姑娘留下了美麗的線路圖�？匆豢催@些分割出來的圓圈像什么?像秋天里的什么東西?

　　三、教師示范，幼兒觀察。

　　1、裝飾圓圈。

　　師：我覺得這個(gè)圓圈像個(gè)大蘋果，我們就把它裝飾成漂亮的蘋果吧。教師示范畫出蘋果圖案。

　　教師根據(jù)幼兒的表述，一一添畫，裝飾圓圈。

　　2、裝飾線條。

　　師：剩下的線條該怎樣打扮得更漂亮呢?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

　　3、師：請(qǐng)小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?給幼兒滲透黑、白的裝飾手法，進(jìn)行部分裝飾。

美術(shù)教案 篇2

　　樹葉拼貼畫（中班美術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

　　2、欣賞秋葉的形態(tài)美，體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種樹葉、膠水、畫紙、水彩筆、剪刀、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　（1）秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉是什么樣的？ 生：（顏色、形狀、手感）樹葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)

　　師：秋天樹上掉下的樹葉，你們覺得有什么用嗎？

　　生：變成泥土養(yǎng)料。

　　師：今天老師要告訴大家這些落葉奇妙的用處。不過啊，我要先賣一個(gè)關(guān)子。讓你們來猜猜。我們先來看看這些美麗的小魚。（出示圖片）

　　你們來說說這樣小魚的外形是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答，小金魚不同部位的形狀特點(diǎn)）

　　你們看看小金魚的尾巴和這些葉子的形狀相不相似？猜到今天，我要教大家用落葉來做什么了嗎？

　　我要教教大家把樹葉變成美麗的圖畫。

　　二、教師示范作畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）教師示范把兩片樹葉拼貼好后，在周圍畫上水、泡泡等。

　�。�2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？ 出示其他樹葉拼貼畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試。

　　三、介紹樹葉拼貼畫的方法并講解粘貼制作的注意事項(xiàng)。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的.葉子圖形。

　�。�2）嘗試用糨糊把不同形狀的葉子拼組成美麗的圖案。

　　五、欣賞、交流作品。

　�。�1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰(shuí)的作品。

　�。�2）讓做的好的幼兒說說看，自己的步驟，介紹一下自己的作品。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：公共汽車上的秘密

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，理解車上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念（方便、舒適）

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察和探索的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車上部分設(shè)施的照片和錄像。

　　活動(dòng)過程：

　　（一） 提出問題，引發(fā)興趣

　　重點(diǎn)提問

　　1、 平時(shí)你們出發(fā)經(jīng)常會(huì)乘什么車？

　　2、 你在乘公共汽車時(shí)看見車上有些什么東西？（幼兒邊講，教師一邊用照片呈現(xiàn)）

　　3、 你知道車上這些東西有什么用嗎？

　　（二） 觀看錄像，引起關(guān)注

　　重點(diǎn)提問

　　1、 車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么靠近車門？（教師追問：那么坐其他座位的乘客要讓座嗎？）

　　2、 車上為什么要裝電視？

　　3、 乘車時(shí)，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的`那些設(shè)施查詢？

　　4、 后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

　　5、 車頂上一個(gè)長(zhǎng)方形的東西是什么？（空調(diào)）

　　小結(jié)：原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車時(shí)為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得很方便。

　　（三） 想想設(shè)計(jì)，引發(fā)創(chuàng)造

　　重點(diǎn)提問

　　如果你來設(shè)計(jì)制造一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？怎樣才能更方便乘客？

　　（四） 活動(dòng)延伸

　　可以讓幼兒用不同的方法和材料來表達(dá)、制作自己心中理想的公共汽車，如繪畫、搭建、折紙等。

　　（五）反思：

　　1、 幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施“似曾相識(shí)”，卻“稍有經(jīng)驗(yàn)”。因此i，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　2、 如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

　　3、 也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

美術(shù)教案 篇4

　　[教學(xué)目標(biāo)）

　　技能領(lǐng)域：利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

　　認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

　　創(chuàng)造領(lǐng)域：多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。

　　情感領(lǐng)域：善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

　　[教學(xué)用具）

　　多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙。

　　（學(xué)生用具）

　　線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

　　[教學(xué)過程]

　　一，導(dǎo)入新課：

　　今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。（播放課件）我們就來學(xué)習(xí)《窗口》這一課。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：教師運(yùn)用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、新授

　　1、看窗

　　老師：通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a、有哪些形狀？b、有哪些部分組成？（投影展示2至3幅圖片）。

　　學(xué)生：討論回答。

　　a、方形、方圓結(jié)合等。

　　b、窗框、窗頁(yè)、窗簾等。（教師同時(shí)板書）。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的 特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強(qiáng)烈個(gè)性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶 （口）的特征。

　　2、憶窗

　　老師：請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過窗口a、看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物？b、還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口？c、哪些物體上還有窗口？

　　學(xué)生：討論回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽車、飛機(jī)、輪船等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：通過對(duì)課件對(duì)窗口觀察，啟發(fā)學(xué)生思考：在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造提供契機(jī)。

　　3，評(píng)窗

　　老師：a、展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

　　b、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

　　c、展示我國(guó)雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國(guó)羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

　　學(xué)生討論回答：a、這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)？

　　b、您喜歡哪一幅，為什么？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景；或造型獨(dú)物，色彩斑讕、五彩緩紛；或表達(dá)人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進(jìn)行欣賞、評(píng)論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵(lì)，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程，是學(xué)生主動(dòng)探索問題的'過程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補(bǔ)充，便于學(xué)生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。

　　4、畫窗

　　老師：通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a、有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

　　b、有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。（插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書）

　　學(xué)生討論回答：a、自己想表現(xiàn)的窗口。

　　b、如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生回答時(shí)，教師示范）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在憶窗、評(píng)窗過程中獲取的對(duì)窗口的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。對(duì)近、申、遠(yuǎn)的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識(shí)，是解決問題的過程，便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。

　　三、作業(yè)要求

　　1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。

　　2、畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

　　3、教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫 面的處理上。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

　　五、欣賞講評(píng)作業(yè)

　　請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。

　　a、先請(qǐng)作者說說自己的想法。

　　b、再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議 （一句話）。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來表現(xiàn)花；

　　2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫。

　　3、通過本次美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩

　　教案準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師激發(fā)興趣

　　師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么��？

　　2、幼兒討論

　　二、觀看照片

　　1、教師出示照片。

　　師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。

　　2、幼兒討論。

　　1）為什么要種那么多的花？

　　2）你還看到過什么顏色的花。

　　三、添畫

　　1、引出活動(dòng)。

　　師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。

　　2、教師示范。

　　1）先看教師用手指點(diǎn)畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。

　　2）討論是否還能用其他的方法來作畫。

　　3）請(qǐng)3-4位幼兒上來示范。

　　3、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)。

　　春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的'孩子又挨過了一個(gè)寒冬，溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。

　　四、點(diǎn)評(píng)

　　在小畫廊展示幼兒作品，引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天。

美術(shù)教案 篇6

　　課 題

　　第9課 生命的甘露

　　教 學(xué)目 標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用。

　　過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難 點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。

　　招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　教法學(xué)法

　　欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

　　教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對(duì)充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國(guó)西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。

　　二、預(yù)習(xí)反饋

　　出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們?cè)鯓觼砉?jié)約用水？怎樣才能讓更多的`人都來保護(hù)和愛惜水？

　　三、探究方法

　　1、出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。

　　2、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號(hào)來強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)潔、通順、突出。可用拼音或字母加以標(biāo)示、裝飾。

　　四、自主設(shè)計(jì)

　　1、作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)交流

　　展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。

　　學(xué)生舉例說說敦煌水資源情況。

　　各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。

　　1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。

　　2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫的一般格式要求。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)制作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)交流。

美術(shù)教案 篇7

　　課 題：

　　欣賞-孩子們的畫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

　　2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。

　　3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　思維發(fā)散

　　教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們！從今天開始，你們就成為小學(xué)生了。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表現(xiàn)事物（創(chuàng)造作品），如何使用畫筆、剪刀等美術(shù)工具，使你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來美化我們的生活。今天，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎！

　　欣賞方法

　　初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：畫的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。

　　再讀作品：通過觀察作品，回想、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差異。

　　細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料……）

　　精讀作品：分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物，與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對(duì)作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對(duì)，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對(duì)、批評(píng)什么？

　　評(píng)價(jià)作品：用自己的觀點(diǎn)對(duì)作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評(píng)說。

　　范例引導(dǎo)

　　欣賞作品：教材第一頁(yè)《比高低》作者：杜藹恒

　　同學(xué)們！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢！畫中畫了一只長(zhǎng)頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說對(duì)了，你們觀察的真仔細(xì)呀�。�激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確自己是學(xué)習(xí)的主體，增長(zhǎng)主體意識(shí)）。

　　你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？啊！這么多的同學(xué)都去過，那你你們一定知道這些動(dòng)物是什么樣子，誰(shuí)能給大家講一講，你看到的這些動(dòng)物都是什么樣子。（鼓勵(lì)孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的'機(jī)會(huì)，不要用肯定的評(píng)價(jià)，在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)）。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你觀察到的用什么不同？（注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)）。

　　你們?cè)谏蠈W(xué)前，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過畫畫是不是呀，在你們中間有沒有知道，小作者是用什么方法畫的？對(duì)了他用國(guó)畫的方法，國(guó)畫是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)方法，誰(shuí)能講一講國(guó)畫是這么回事（鼓勵(lì)學(xué)生自己講，教師做補(bǔ)充）。這種表現(xiàn)手法有那些特點(diǎn)呢？生動(dòng)…（盡量讓孩子自己講）

　　你們都看過這兩種動(dòng)物，它們誰(shuí)高��？那為什么小作者這樣畫呀？誰(shuí)能根據(jù)作者的畫講一個(gè)小故事。（鼓勵(lì)孩子們有創(chuàng)造性講解，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異，鼓勵(lì)有個(gè)性。）

　　實(shí)踐操作

　　選取富有代表性的作品，讓孩子們按照老師教的方法，自由欣賞，突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)，教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

　　2．通過看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

　　2．材料準(zhǔn)備：

　　幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

　　教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開始。

　　2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

　　二、觀察討論

　　從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

　　小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

　　三、引領(lǐng)創(chuàng)作

　　1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

　　4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

　　四、教師巡回指導(dǎo)

　　1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

　　2．使用工具注意安全。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

　　4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

　　5．提倡同伴間的`合作，相互幫助。

　　五、交流分享

　　1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

　　2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　六、結(jié)束

　　在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

美術(shù)教案 篇9