(推薦)中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土（或自制面團(tuán)）、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：
牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
--書上有哪些昆蟲？
--它們是用什么材料做成的？
--它們是怎樣制作出來(lái)的？
請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做？可以怎么做？
鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的.不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型；再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲了。
--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。
2、能理解猛撲、急忙、夸獎(jiǎng)等詞語(yǔ)。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 觀察圖片，大膽講述。
�。�1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？大灰狼想干什么？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”
�。�2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚地講述。“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？大灰狼正在干什么？”
�。�3）理解“猛撲”一詞，教師運(yùn)用作動(dòng)作幫助幼兒理解�！斑@時(shí)候，小豬感覺(jué)怎樣？它會(huì)怎么做？”
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽想象怎樣營(yíng)救小豬的.方法�！靶∝i會(huì)不會(huì)被大灰浪吃掉？誰(shuí)會(huì)幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒(méi)有得救？”（幫助幼兒理解急忙）
�。�5）同時(shí)出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說(shuō)小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎(jiǎng)一詞）
2、結(jié)伴講述，共同分享。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、自主討論，大膽表現(xiàn)：
（1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣�！皞兡懿荒馨褕D片故事表演出來(lái)？需要哪些表演的道具？
（2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。
中班教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程
一、變臉游戲，導(dǎo)入課題
1教師微笑著問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得我心情怎樣?(開(kāi)心、高興、愉快)你們什么時(shí)候很開(kāi)心呢?
2教師變臉，很氣憤的表情，提問(wèn)：現(xiàn)在，你們覺(jué)得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤?
3我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)它覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了。你們想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)了故事就明白了。故事的名字叫《會(huì)滾的汽車》。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)
二、教師分段講述故事
(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)
1講述故事至“乘車真快樂(lè)”，提問(wèn)：
(1)你知道“會(huì)滾的汽車”是誰(shuí)呀?
(2)大木桶聽(tīng)到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?
(3)你聽(tīng)了心情怎樣?
2繼續(xù)講述故事至“說(shuō)完大搖大擺地走了”，提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
(2)大木桶怎么想的?
(3)大木桶會(huì)用什么辦法對(duì)付狐貍?
3繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你們開(kāi)心嗎?大木桶呢?
(2)聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變得很開(kāi)心了呢?為什么?
(評(píng)析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個(gè)教具制作比較簡(jiǎn)單，但能通過(guò)教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀的感受，調(diào)動(dòng)了孩子傾聽(tīng)故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過(guò)最開(kāi)心和最氣憤兩個(gè)問(wèn)題的討論，使孩子對(duì)故事的`重點(diǎn)有了很好的把握。)三、說(shuō)說(shuō)做做1教師完整講述故事，提問(wèn)：你覺(jué)得故事什么地方最有趣?(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對(duì)話。)
2分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。
(評(píng)析：幼兒參與角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境中，大膽用表情、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。)
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。
2、在積極的語(yǔ)言情境中體會(huì)角色“開(kāi)心一氣憤一開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并樂(lè)意用多種形式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶。
附故事：
會(huì)滾的汽車
一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……
一只小雞見(jiàn)了它，大聲叫：“會(huì)滾的汽車，停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”
“好呀。好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車吧!”
小雞真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……
一只小鴨見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車，停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車吧!”
小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……
一只小鵝見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車。停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車吧!”
小鴨真高興，搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。
“嘰嘰嘰，乘車真開(kāi)心!”
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