大班教案（精品7篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2. 使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂以及朋友之間的深厚情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)的圖譜若干。
2.配班老師琴聲伴奏。
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入，交流好朋友之間的深厚情誼。
師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”
“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請(qǐng)幼兒回答會(huì)怎樣做？根據(jù)幼兒的回答，教師對(duì)圖譜進(jìn)行填充匹配。如：手拉手一起走、好書本一起看等。）
二、 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
�。�1） 教師范唱。
師：“你們的故事感動(dòng)了我，有一首歌叫《我們都是好朋友》，說的就是好朋友之間的事情，我們來聽一聽好嗎？
范唱后提問：你覺得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）
“你還聽到我唱了些什么？”
�。�2） 學(xué)習(xí)使用圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
�、賻煟骸斑@首歌曲歌詞比較多，有了圖片的幫助我們唱起來就方便了許多。
除了圖片還有幾張字寶寶也來幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強(qiáng)！）
�、诮處熤钢鴪D譜范唱，在要求幼兒仔細(xì)聽辨思考的.句子處用“？”表示。
�、劢處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊討論，每個(gè)“？”處該使用哪張字符圖片。
（唱第一樂句后配圖——唱第一、二樂句后配圖——唱第一、二、三、四樂句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂句后配圖）
（3） 看圖譜完整地練習(xí)演唱。
（4） 總結(jié)：有朋友真好，朋友多快樂就多。希望大家團(tuán)結(jié)友愛交到更多的朋友。
三、 挑戰(zhàn)游戲。
接受挑戰(zhàn)，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂趣！
【說明】：為了方便圖譜的設(shè)計(jì)，將第四樂句的歌詞“你喜歡來，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。
2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。
3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插圖
2、投影儀一臺(tái)。
三、活動(dòng)過程：
（一）談話，引出主題。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？
老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容
�。ǘ�、教師有表情地講述故事
提問：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽）太陽答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）
�。�2）、小狗當(dāng)了太陽后，為什么他又變成了烏云？
（3）、后來小狗還變成了什么？為什么？
�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
（三）、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：
故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？
教師小結(jié)：故事中的.格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。
（四）、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄎ澹⒀由旎顒�(dòng)：在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路：
1、主題思路：進(jìn)入大班，孩子們由于年齡和發(fā)展水平的特點(diǎn)，以從自我為中心的活動(dòng)逐漸向以集體為中心的合作性游戲發(fā)展。他們開始關(guān)注同伴對(duì)自己的看法，喜歡和同伴一起游戲。但是，由于孩子年齡特點(diǎn)等原因。所以，他們的合作游戲只局限在極個(gè)別“好朋友”間，他們都一直排斥其他人的加入。同時(shí)，大部分幼兒都不能正視自己的不足，習(xí)慣給自己找理由，逃避問題。當(dāng)受到老師批評(píng)后，第一反應(yīng)就是推脫責(zé)任，會(huì)說：“是他先弄我的！”；“某某某也玩了！”。黨；當(dāng)老師表揚(yáng)表現(xiàn)很好的孩子時(shí)，時(shí)常會(huì)有人不高興，嘴里嘟嘟囔囔道：“他還罵過我哪！”于是，我和孩子一起開展“我和大家在一起”的主題活動(dòng)。
通過一系列的活動(dòng)，幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、建立自信，提升美好的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為受大家歡迎的人，樂于同伴交往合作的過程。在共同的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，將新知識(shí)與舊經(jīng)驗(yàn)整合在一起，使自己在原有水平上得到發(fā)展。
2、半日活動(dòng)思路：隨著主題的開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)競賽游戲特別感興趣。在競賽游戲中，幼兒表現(xiàn)出對(duì)公正的渴望，在這一環(huán)境下，孩子較能接受自己的失敗，不再找各種原因來推脫責(zé)任。在游戲中，幼兒小集團(tuán)式的.活動(dòng)模式被淡化，集體意識(shí)被強(qiáng)化。為了使以上現(xiàn)象進(jìn)一步強(qiáng)化，使幼兒的最近發(fā)展區(qū)得到進(jìn)一步發(fā)展。因此，整個(gè)半日活動(dòng)內(nèi)容都以“加油！星星隊(duì)、加油！月亮隊(duì)�！钡母傎惢顒�(dòng)整合起來。
通過一類活動(dòng)使幼兒更樂于用簡短的話來表述自己的見解、使幼兒體驗(yàn)共同游戲帶來的快樂，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、使幼兒發(fā)現(xiàn)他人外表以外的美。
二、活動(dòng)：
�。ㄒ唬﹨^(qū)域活動(dòng)：
目標(biāo)：
（二）體育活動(dòng)：
目標(biāo)：1、樹立集體榮譽(yù)意識(shí)。
2、幼兒體驗(yàn)共同游戲帶來的快樂。
準(zhǔn)備：幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)攀巖活動(dòng)已有一定活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠自主地進(jìn)行攀巖活動(dòng)。
過程：1、幼兒自由進(jìn)行攀巖活動(dòng)，嘗試不同的攀巖方法。
2、游戲《加油！星星隊(duì)，加油！月亮隊(duì)�！�
1）方法：幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)為星星隊(duì)，另一對(duì)為月亮隊(duì)。兩隊(duì)分別從沿壁兩側(cè)向中間的太陽攀巖，攀到太陽后下地回隊(duì)伍最后，兩隊(duì)魚貫式進(jìn)行，現(xiàn)完成的為勝。老師為裁判。
2）規(guī)則：中途下地者應(yīng)該回到起點(diǎn)重新攀巖。裁判應(yīng)公正的進(jìn)行判定，隊(duì)員監(jiān)督。
3）提醒出汗的幼兒及時(shí)擦汗，脫衣服。
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三）學(xué)習(xí)活動(dòng)：名作欣賞《男孩和女孩》
目標(biāo)：感受和欣賞經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等方式表現(xiàn)優(yōu)美的動(dòng)作和表情。
準(zhǔn)備：作品五幅、視頻儀、投影儀
過程：
1、引起幼兒欣賞的興趣。
2、欣賞《女孩》作品兩幅：
1）漂亮女孩：發(fā)現(xiàn)外表美并發(fā)現(xiàn)表情、動(dòng)作、心靈的美。
2）丑女孩：發(fā)現(xiàn)表情、動(dòng)作、心靈的美。
3）點(diǎn)題：動(dòng)作和表情的美可以通過自己的努力，靠自己獲得。
3、欣賞《男孩》作品三副：
1）幼兒討論：男孩和女孩的美一樣嗎？
2）漂亮男孩AB：通過比較發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)作、表情的美，可請(qǐng)幼兒模仿他們的動(dòng)作和表情。
3）丑男孩：發(fā)現(xiàn)動(dòng)作、精神的美。
4、介紹作品的作者雷諾阿和盧梭以及他們畫美麗的孩子和難看的孩子的原因。啟發(fā)幼兒靠自己注意自己的動(dòng)作，表情和心靈的內(nèi)在美使自己的變得美麗。
5、幼兒用自己的肢體來表現(xiàn)優(yōu)美的動(dòng)作和表情。先請(qǐng)女孩做模特兒，男孩說說女孩的美；再請(qǐng)男孩兒做模特兒，女孩說說男孩的美。
四）生活活動(dòng)：《小主人》
目標(biāo)：
1、繼續(xù)了解學(xué)當(dāng)小主人的基本方法。
2、提高幼兒關(guān)心身邊人的意識(shí)。
準(zhǔn)備：兒歌錄音、錄音機(jī)
過程：
1、結(jié)合區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行，在圖書角添置兒歌《我是小主人》
2、幼兒聽兒歌錄音，感知兒歌內(nèi)容。
3、結(jié)合講評(píng)，討論兒歌。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。
3．了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。
活動(dòng)預(yù)備：
1．請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。
2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3．老師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、老師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、老師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。
3、幼師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、老師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、老師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、老師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：
兒歌：留住小鳥
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的'積木房子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春雨使花草樹木開始發(fā)芽、長葉子、自然界變的更美麗了。
2、提高幼兒語言表達(dá)的生動(dòng)形象性，發(fā)展其連貫性語言的表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)理解新詞：萬紫千紅—形容春天到了，百花齊放，顏色艷麗的美麗景色。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有小鳥叫聲的磁帶、錄有散文《春雨的色彩》的磁帶、錄有歌曲《春雨沙沙》的磁帶各一盤及錄音機(jī)一臺(tái)。
2、動(dòng)物頭飾：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒聽錄有小鳥叫聲的磁帶，并用談話引出主題，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師配上輕音樂，有感情的朗誦散文《春雨的顏色》。
3、提問幼兒：
�、龠@首散文詩的名字叫什么？
�、谀銈兟牭搅耸裁�？
�、坌▲B爭論的`是什么事？
4、請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞錄有散文詩的錄音。
5、學(xué)習(xí)新詞：萬紫千紅——形容春天到了，百花齊放，顏色艷麗的美麗景色。
6、讓幼兒分角色扮演散文詩中的角色：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯，復(fù)述對(duì)話。
7、讓幼兒進(jìn)一步探討春雨以及春天萬紫千紅的美麗景色。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在音樂《春雨沙沙》的伴奏下，即興表演，并帶幼兒到室外感受春天。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒了解耳朵、鼻子的用處，知道耳朵能分辨不同的聲音，鼻子能呼吸和聞氣味。
2．掌握一些保護(hù)耳朵、鼻子的方法，培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
耳朵、鼻子剖面圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己的耳朵、鼻子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握止鼻血的方法。
活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒，通過談話引出課題
師：小朋友，你聽這是什么聲音？（放音樂）你用什么來聽到聲音呢？耳朵出了來聽聲音還有什么作用呢？
2、結(jié)合鼻子、耳朵剖面圖了解耳朵、鼻子的用處。
耳朵的基本構(gòu)造和作用：
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察耳朵的基本構(gòu)造土，結(jié)合自己的生活實(shí)踐，說說耳朵的基本構(gòu)造和作用（幼兒小組討論）
�。�2）教師小結(jié)耳朵的基本作用和構(gòu)造
耳朵可以幫助人們聽到各種聲音，耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就聽不到聲音了。
�。�3）請(qǐng)幼兒觀察鼻子的基本構(gòu)造，結(jié)合自己的生活實(shí)踐，說說鼻子的基本構(gòu)造和作用（幼兒小組討論）
�。�4）教師小結(jié)鼻子的基本構(gòu)造和作用
鼻子可以呼吸和嗅出各種氣味。鼻腔內(nèi)有許多細(xì)細(xì)的血管，如常挖鼻子或被碰撞，鼻子會(huì)出血。鼻腔里還有一些小孔與顱腔相連，因此，患鼻炎時(shí)頭會(huì)疼痛。
3、對(duì)耳朵、鼻子的保護(hù)。
既然耳朵鼻子這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論，通過討論掌握一些保護(hù)耳朵；鼻子的`常識(shí)和具體方法。）
教師小結(jié)耳朵鼻子的保護(hù)方法：
(1)教育幼兒不隨便挖耳朵、鼻子。不把異物塞入耳朵、鼻子。
(2)患感冒和鼻炎時(shí)應(yīng)及時(shí)治療。
(3)洗頭、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很響的聲音如：打雷、火車鳴笛、爆米花、飛機(jī)起飛等要捂起耳朵，張開嘴巴，以保護(hù)耳膜。如小蟲進(jìn)入耳朵可用香味、燈光等引它出來。
(4)教幼兒學(xué)會(huì)正確的止血方法。教育幼兒鼻出血時(shí)不要慌張，不要害怕，用手指捏住鼻翼兩側(cè)約10分鐘，同時(shí)用冷毛巾敷前額、鼻部，用藥棉塞住鼻腔，必要時(shí)請(qǐng)家長或老師處理，嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。止血后2～3小時(shí)內(nèi)不做劇烈、活動(dòng)。
4、游戲：《聽一聽，聞一聞》采用聽聲音、嗅氣味的方法讓幼兒知道耳朵、鼻子的重要作用。
(1)聽聽是什么聲音：教師在遮布后面，先后敲小鈴、積木，及吹哨子、倒水等發(fā)出聲音，讓幼兒辨別是什么聲音。
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒到活動(dòng)室門外，再請(qǐng)一個(gè)幼兒站到教師身旁閉上眼睛。教師拿著手表讓身旁孩子聽。收起表，請(qǐng)他睜開眼睛。再請(qǐng)室外的幼兒進(jìn)來，問他剛才聽見什么聲音，再問身邊的孩子聽見什么聲音。又請(qǐng)第一個(gè)幼兒到室外，教師敲鼓，然后請(qǐng)他進(jìn)來，問他聽見什么聲音。啟發(fā)幼兒思考：為什么聽不見表的聲音而聽見鼓的聲音？讓大家來試一試。
�。�3）聞一聞是什么氣味：教師出示不同的氣味，請(qǐng)幼兒聞一聞
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)：
小朋友，你學(xué)會(huì)了那些保護(hù)耳朵鼻子的方法？請(qǐng)你在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)保護(hù)耳朵鼻子的方法好嗎，并把你的好方法告訴大家
活動(dòng)結(jié)束
組織幼兒做“聽聽是誰小游戲。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步哦欸樣幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡單的安全常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于危險(xiǎn)物品、危險(xiǎn)行為的掛圖3幅。
活動(dòng)過程：
1、教師分別出示3幅掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么？他們做的對(duì)嗎?
2、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的。
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。
3、尋找危險(xiǎn)的物品。
將幼兒分為5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡覺房、操場等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
4、小結(jié)
（1）小朋友在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或危險(xiǎn)的事情，要及時(shí)告訴老師和家長。
�。�2）不能玩和隨便觸摸刀具、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等。
活動(dòng)延伸：
以“告家長書”的形式，讓家長和幼兒尋找家里的危險(xiǎn)物品，家長有針對(duì)性對(duì)一些危險(xiǎn)物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。
活動(dòng)反思：
《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品》是一節(jié)健康活動(dòng)，本次活動(dòng)目標(biāo)是：
1、通過觀察認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，教育幼兒遠(yuǎn)離火、電或其他有毒的物體。
2、進(jìn)一步提高幼兒自我防范意識(shí)。這節(jié)課我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。了解它的`特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí);并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對(duì)"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了危險(xiǎn)物品對(duì)人的傷害最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)和造成的嚴(yán)重性，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
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